關(guān)于力量的七年級(jí)作文精選5篇
力量在小草眼中，是在深沉的泥土中，探出那飽含希望的芽火。下面給大家分享一些關(guān)于力量的七年級(jí)作文，希望對(duì)大家有幫助。
關(guān)于力量的七年級(jí)作文1
每一個(gè)不曾懷有信心的日子，都是對(duì)生命的辜負(fù)
——題記
候賽區(qū)，我正襟危坐。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)聆聽(tīng)著臺(tái)上選手們的演奏。我的心緊張得如同一張拉滿(mǎn)的弓，仿佛輕輕一觸即會(huì)崩裂。
“你怎么還愣在這兒，下一個(gè)就是你了!”一回頭，愕然發(fā)現(xiàn)老師不知何時(shí)來(lái)到了我的身后。望著老師關(guān)切的眼神我不知所措。
“前面的選手實(shí)力都很強(qiáng)，我擔(dān)心我……”。良久，我才支支語(yǔ)吾地說(shuō)出了自己想法。老師倒是很鎮(zhèn)靜，他望了望舞臺(tái)，轉(zhuǎn)過(guò)身，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)道：“孩子你爬過(guò)山嗎?爬山正如同在生活的道路上行走，當(dāng)你低下頭時(shí)，你眼中只有那崎嶇的道路與丑陋的石子，但如果你抬起頭，向前看，映入眼簾的便是那壯麗的美景與未知未來(lái)!這次比賽咱們已準(zhǔn)備了許久，相信自己，沒(méi)問(wèn)題的!”
一縷淘氣的微風(fēng)透過(guò)窗縫擠入屋中，穿過(guò)沉悶的人群，在我頰旁輕吻了一下，帶走了我心中些許的燥熱。我猛然起身，深吸一口氣，堅(jiān)定地走上舞臺(tái)。
一串華麗的音符隨之流淌開(kāi)來(lái)，像從遙遠(yuǎn)的國(guó)度傳來(lái)的美妙的歌聲，不知經(jīng)過(guò)了多少個(gè)春秋，天地昭昭，如斯之悅，何物以覆，錦匿其多……
未等我吹完最后一個(gè)音符，雷鳴般的掌聲便在人群中炸裂開(kāi)來(lái)，這一刻，連曾經(jīng)的懦弱與膽怯也主動(dòng)與我握手……
如果有人問(wèn)我成功的原因，我會(huì)不假思索地回答他：“這便是自信的力量!”
一花一世界，一葉一菩提。老師那幾句簡(jiǎn)短的話(huà)語(yǔ)，為我枯涸的心靈送來(lái)了生命的甘露，讓我在未來(lái)的道路上有了自信的力量。也許這份力量渺若星塵，但對(duì)我而言，足矣!
關(guān)于力量的七年級(jí)作文2
若說(shuō)人生是一場(chǎng)奇妙的旅程，那么書(shū)則是一個(gè)親密的伙伴。
自我識(shí)字起，爸爸媽媽就給我買(mǎi)了許多童話(huà)書(shū)，我每天都沉浸在小紅帽、大灰狼的世界里?！缎〖t帽》讓我明白了上天總會(huì)厚待正義、善良之人，《三只小豬》讓我明白了做事要掌握正確的方法，《丑小鴨》則讓我明白了不要因?yàn)樽约耗承┒烫幎艞壸约旱膲?mèng)想。書(shū)讓我明白了許多道理，讓我擁有了一個(gè)快樂(lè)的童年。
在一次學(xué)校的跑操中，我有些體力不支，心里萌發(fā)出一個(gè)念頭：走幾圈吧。這種欲望在我的腦海里不斷地徘徊，越來(lái)越強(qiáng)烈。這時(shí)，我突然想起了書(shū)上的一段話(huà)：很多時(shí)候，當(dāng)下我們認(rèn)為邁不過(guò)去的坎，過(guò)一段時(shí)間回頭看，其實(shí)早已輕松跳過(guò);當(dāng)下我們認(rèn)為撐不過(guò)去的時(shí)候，其實(shí)忍著熬著也就自然而然地過(guò)去了。所有沒(méi)有能打敗你的東西，都將使你變得更強(qiáng)大。當(dāng)遇到困難時(shí)，不同的態(tài)度便會(huì)有截然不同的結(jié)果。一種是膽怯懦弱的人，只會(huì)逃避;另一種是能勇敢面對(duì)的人，他們向困難發(fā)出挑戰(zhàn)。前者會(huì)后悔他的懦弱導(dǎo)致的失敗，而后者臉上會(huì)洋溢出勝利者的風(fēng)采。我最終堅(jiān)持了下來(lái)。
長(zhǎng)久的讀書(shū)并沒(méi)有使我成為一個(gè)書(shū)呆子。尤其在我的語(yǔ)文學(xué)習(xí)上有著極大的幫助。通過(guò)認(rèn)真細(xì)致的閱讀，我已經(jīng)熟練掌握了規(guī)范答題和寫(xiě)作技巧。因此，我更有了前進(jìn)的動(dòng)力。
“書(shū)山有路勤為徑”，書(shū)在這場(chǎng)人生旅途中發(fā)揮了巨大的推動(dòng)力，與我共患難、共進(jìn)步、共成長(zhǎng)……
關(guān)于力量的七年級(jí)作文3
自古以來(lái)，許多名人都在逆境中成名，正是逆境給予了他們力量。
他是一個(gè)美國(guó)人。21歲那年，他不幸患上了脊髓灰質(zhì)炎癥，從此下身癱瘓，不得不終身坐著輪椅。但他并沒(méi)有就此悲觀(guān)，而是樂(lè)觀(guān)面對(duì)生活，積極進(jìn)取。
這個(gè)美國(guó)人，就是美國(guó)最偉大的總統(tǒng)之一的羅斯福。他是美國(guó)歷史上唯一一位連任四屆的總統(tǒng)。他重振了美國(guó)經(jīng)濟(jì)，使美國(guó)走出金融危機(jī)，使美國(guó)人們過(guò)上幸福的生活。他還在日本偷襲珍珠港后，帶領(lǐng)美國(guó)人民，積極抗擊日本，為世界和平作出貢獻(xiàn)。
那么，是什么促使羅斯福成為總統(tǒng)呢?是逆境，他下身癱瘓，但這并沒(méi)有把他嚇到，反而磨煉了他，促使他努力地向心中的目標(biāo)前進(jìn)。他曾表示，輪椅的生活讓他決心改變美國(guó)。由此可見(jiàn)，逆境給他的力量是非常之大的。
古今中外還有許多人是在逆境中成名的。
司馬遷身受宮刑，但他仍然走訪(fǎng)四處，探尋史實(shí)，最終著成有“史家之絕唱，無(wú)韻之《離騷》”之稱(chēng)的宏篇巨作《史記》;史鐵生雙腿殘疾，但仍勤奮工作，寫(xiě)出一本本書(shū)籍，一篇篇膾炙人口的文章;紐約州的一位前州長(zhǎng)，雙目失明卻勇攀高峰，并為紐約州的人民帶去幸福的生活……縱觀(guān)他們的經(jīng)歷，他們都是歷經(jīng)逆境而成名，是逆境給予了他們勇往直前的力量。
美國(guó)的五星上將、盟軍總司令德懷特·D·艾森豪威爾的家境貧寒。當(dāng)時(shí)一戰(zhàn)戰(zhàn)火紛飛，人民的生活苦不堪言。于是，他立志要將戰(zhàn)爭(zhēng)從地球上抹去。為了消除戰(zhàn)爭(zhēng)，脫離貧困，他上了軍校，成為一名參謀。逆境中誕生的目標(biāo)，促使他步步高升，最終成為美國(guó)著名將領(lǐng)，帶領(lǐng)盟軍，戰(zhàn)勝敵人。
“塞翁失馬，焉知非福?！毕麡O者因逆境畏縮不前，而積極者則從逆境中得到力量，勇往直前……
關(guān)于力量的七年級(jí)作文4
老師拿出一本書(shū)，讓我們看封面上有什么?我仔細(xì)地端詳這本書(shū)，封面上畫(huà)著一個(gè)腦袋大大的小怪物，背著書(shū)包，手里拿著一本書(shū)。這怪物也能上學(xué)?你逗我玩吧?不過(guò)，老師為啥突然給我們看一本書(shū)?
“它的名字叫《小魔怪要上學(xué)》?！崩蠋熃榻B著它。
我們一頭霧水地望著老師，老師呀，你這是幾個(gè)意思啊?老師仿佛看穿了我們的心思，笑瞇瞇地說(shuō)：“今天咱們要共讀這本書(shū)。”
老師和我們一起讀完了這本書(shū)。書(shū)的內(nèi)容是：一個(gè)天真善良的小魔怪，怎樣上學(xué)，怎樣與小孩子們成為好朋友，怎樣用知識(shí)感化喜歡吃人的魔怪爸爸和媽媽?zhuān)瑥倪@個(gè)故事中我體會(huì)到人性的善良，折射出知識(shí)的力量。
我們還在想老師為什么要和我們共讀這本書(shū)呢?是為了讓我們體驗(yàn)人性的善良和知識(shí)的力量，還是讓我們體驗(yàn)集體的溫暖?
老師解釋道：“和你們共讀這本書(shū)的原因，是因?yàn)樗且槐居懻撻喿x力量的書(shū)。小魔怪雖然是食人魔，但是他心地善良，從來(lái)沒(méi)有想過(guò)吃人，反而羨慕人類(lèi)的孩子有那么多玩的方法。小魔怪撿到書(shū)后，通過(guò)上學(xué)，在學(xué)校破譯了書(shū)中的密碼，并用閱讀的力量感化了爸爸媽媽。讓你們?nèi)プx，去了解這本書(shū)，是為了讓你們知道閱讀的力量。”老師說(shuō)完，我想起了自己。有一次和爸爸媽媽吵架后，我氣沖沖地回到房間，無(wú)聊地拿起一本書(shū)來(lái)讀，讀著讀著，我漸漸忘掉了煩惱，沉浸在書(shū)海中?？?，這就是閱讀的力量吧，讓生氣的我變得心平氣和。
經(jīng)過(guò)這次共讀，我知道了閱讀的力量，閱讀是快樂(lè)的。
關(guān)于力量的七年級(jí)作文5
能來(lái)到這世上，是一種緣份，能遇到您也是一種緣份。謝謝您，是您給了我力量，讓我品嘗到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
一到三年級(jí)，我還不大喜歡數(shù)學(xué)。當(dāng)時(shí)，數(shù)學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是天書(shū)，不單是這樣，我還覺(jué)得它很枯燥，全是數(shù)字，搞得我頭昏眼花。上四年級(jí)，我們換了一位新的數(shù)學(xué)老師教我們。他姓龍，我們都叫他“龍爺”。他講課十分生動(dòng)有趣，我也能聽(tīng)懂一些了，可是我的成績(jī)?cè)诎嘀羞€是排倒數(shù)。
幾次考試之后，老師注意到了我。我平時(shí)在課堂上很不起眼，從不主動(dòng)舉手發(fā)問(wèn)，老師很少提問(wèn)我，我的成績(jī)很不理想。一天，老師把我叫到了辦公室，對(duì)我說(shuō)：“學(xué)數(shù)學(xué)對(duì)你以后幫助會(huì)很大的，要培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?！崩蠋煷饝?yīng)給我補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)。每天放學(xué)后，辦公室的老師幾乎走光了，只剩下老爺在給我單獨(dú)補(bǔ)習(xí)。龍爺?shù)脑?huà)很有趣，常常把我逗得大笑。在老師的教育下，我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣也越來(lái)越濃，數(shù)學(xué)成績(jī)也越來(lái)好。
從此，我在課堂上也積極發(fā)言，主動(dòng)回答老師提出的問(wèn)題，課后還跟同學(xué)們一起討論問(wèn)題。一回?cái)?shù)學(xué)競(jìng)賽，老爺把為數(shù)不多的幾個(gè)名額給了我和班上另外兩個(gè)成績(jī)只能算是中上等的同學(xué)。那天，放學(xué)后，龍爺又特意把我們留了下來(lái)，給我們補(bǔ)習(xí)，還鼓勵(lì)我們：“同志們，這次上戰(zhàn)場(chǎng)，只是為了給你們一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，你們不要有壓力，考得差也無(wú)所謂，盡力就好!”龍爺那嚴(yán)肅的表情和幽默的語(yǔ)調(diào)又一次把我們逗笑了。
那一次競(jìng)賽，我和另一個(gè)同學(xué)發(fā)揮得出奇的好，我得了第二名，他得了第三名。
謝謝您，我的老師，是您給了我力量，讓我努力拼搏，不畏未來(lái)!
關(guān)于力量的七年級(jí)作文精選5篇相關(guān)文章：