關(guān)于我渴望初二作文5篇
我不管，也不去理會，曾經(jīng)是多么美好，今天又是多么輝煌，我只深深地渴望，渴望明天的希望。下面給大家分享一些關(guān)于我渴望初二作文，希望對大家有幫助。
關(guān)于我渴望初二作文1
誰創(chuàng)造了羽翼，上帝嗎?
誰發(fā)明了飛翔?也是上帝嗎?
我，一個(gè)凡人，卻鐘情于關(guān)于飛翔的夢想。
我渴望著，在一切信息中能夠聯(lián)系到有關(guān)翅膀與飛翔的程序，可我尋它千百度，它卻在燈火闌珊處。也就是，我所熱愛的，只是浮云一片，神龍游天。
小時(shí)候，最妒忌的是天使安琪兒，那雙潔白的羽翼，是幻想世界上最頂端的圣物。她只要微微一扇，便能像鳥兒一樣輕盈騰空，自由翩躚于云彩里。那時(shí)候，我也經(jīng)常撫摸自己的臂膀，祈盼能像傳說中的雷震子一樣長出一對堅(jiān)韌的翅膀來。企盼能像春芽破土般的透露出一點(diǎn)驚世的消息，得以滿足我的欲望。后來，在我長到能準(zhǔn)確無誤地區(qū)分夢境與現(xiàn)實(shí)的年齡，知道我只是一個(gè)凡人。我笨拙的雙臂永遠(yuǎn)不可能托著我去完成一部浮云般的神話。然而我依舊戀著羽翼，依舊戀著飛翔——我渴望有一雙能夠帶我飛翔的翅膀!
上了中學(xué)，讀了魯迅先生的《從百草園到三味書屋》，文中說：“敏捷的叫天子忽然從草間竄向云霄里去了?！蔽視缘媚区B兒其實(shí)叫云雀，叫聲極動聽，它特有的飛翔方式是直沖云端，去追逐天外的鳳，追逐藍(lán)天上的夢。我佩服高爾基筆下的海燕：在蒼茫大海上，在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲的飛翔，勇敢地在泛起白沫的大海上用它堅(jiān)強(qiáng)的翅膀飛翔!用鏗鏘的長嘯，封殺阻遏它前行的一切!“讓暴風(fēng)雨來的更猛烈些吧!”這是海燕從內(nèi)心發(fā)出的獨(dú)白。
鳥兒的精神在藍(lán)天，飛翔是它們的事業(yè);鳥兒的夢想在藍(lán)天，只要擁有自由，就永遠(yuǎn)飛翔——不會感到疲憊。
呵，我多么喜歡鳥兒——那有著美妙歌喉自由飛翔于藍(lán)天的小小精靈，是地球上唯一能夠與太陽拉近距離與云彩對話的生靈。我常癡想：既然藍(lán)天沒有牢籠，那還有什么能阻止它們奔向自由與夢想的呢?我多么渴望能像鳥兒一樣，擁有一雙能在天空追逐夢想的翅膀呀!即使不能，能像雞一樣有一會能夠架起的翅膀也行——起碼，它能夠飛上土墻，越過灌木。
真想寄一份最空靈的心事給那馭風(fēng)而行的鳥兒。讓它們帶著我的愿望飛向我“可望而不可及”的天堂。生活中更需要一副自己的翅膀。自信和刻苦，造就了它的骨架，自強(qiáng)和奮斗賦予了它源源不斷的力量。托起我飛過黑色世界，著陸于金色的門檻上。
我若是一只鳥，就展開翅膀，一天到晚不停地飛，飛，飛!飛到無人抵達(dá)的高峰，展現(xiàn)羽翼的強(qiáng)壯。
開自己創(chuàng)造羽翼!
靠自己振羽飛翔!
關(guān)于我渴望初二作文2
只有飛上天空的鳥才被稱為雄鷹。
——題記
這些年來，學(xué)習(xí)的壓力不斷的增加，越來越多的作業(yè)，上不完的輔導(dǎo)班和爸媽，老師衷心的勸告，讓我飛翔的翅膀重了又重，沉了又沉。
寫不完的作業(yè)
轉(zhuǎn)眼我已上了初中。課程的增加像手榴彈一樣打得我措手不及，突如其來的作業(yè)更是讓我叫苦連天。每天的練習(xí)冊、課堂作業(yè)、背誦任務(wù)，讓我每天都在九點(diǎn)后完成。第二天又是如此。作業(yè)的沉重，讓我無可奈何，只好每天都熬著夜拿這筆不停地寫，不停的寫……很多同學(xué)都深有體會。我們經(jīng)常在一起說說話吐吐槽。好像這樣就能把作業(yè)的壓力釋放出去。
上不完的輔導(dǎo)班
“孩子，你都上八年級了，數(shù)學(xué)跟不跟得上?我給你報(bào)了輔導(dǎo)班。對了，物理你們新加的課程吧?不行，這也要給你報(bào)一個(gè)……”“媽……”“啊?怎么了我跟你說啊。`吃得苦中苦，方為人上人’等你長大了就明白我這也是為了你好了?！蔽衣犕旰竽鼗氐椒块g里，靜靜的在想：家長們一味地給孩子報(bào)這個(gè)班報(bào)那個(gè)班。難道就不會考慮一下我們的感受嗎?我知道你們都是為了我好，可我們就不能拋開學(xué)習(xí)坐下來好好談?wù)剢?適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)，上輔導(dǎo)班是沒有問題的。可一味讓孩子們學(xué)習(xí)而不和孩子們溝通，這孩子不就成為書呆子了嗎。
聽不完的嘮叨
“媽媽說，孩子，你應(yīng)該知道好好學(xué)習(xí)才是正路，算了，再說你也不明白……”“媽媽，我明白?！卑职终f“你可要好好學(xué)，我知道你是個(gè)好孩子，你也不會讓我失望的對嗎……”“爸爸，我知道”老師說“你是個(gè)聰明的孩子，要努力學(xué)習(xí)，可千萬別學(xué)壞，你以后可要自律，畢竟影響你的外界因素太多……”“謝謝老師”
我都明白，這些壓力代表了你們對我們的愛和期望。可是，它們束縛著我，不讓我飛，不讓我去看一看這天。媽媽，爸爸，老師，請放手讓我們?nèi)ワw，只有我們自己經(jīng)歷過，才能成為雄鷹。
不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹。
不放手一搏，怎能見成功。
——后記
關(guān)于我渴望初二作文3
紛飛的柳絮訴說著夢想;昂頭挺胸的葵花預(yù)知著不朽的希望;散落的落葉鋪墊著星光大道。夢想是會開花的大樹，自由就是眾繁星中，我想要、我渴望的那顆星。
青春期的我們，每天都要面對著生活中種.種不一樣的事物。閉上眼是各式各樣的英語單詞在腦海里騷動，睜開眼是還沒背誦的課文，抬起頭是嚴(yán)厲的家長，低下頭則是滿桌密密麻麻，堆積成小山的試卷和課本。想想，在我的世界里每一天都是烏云布天，每一天都有你想不到的課程。
我渴望自由。
窗外的院子的小花小草都開透了，而我的手卻從未停過。桌子上的練習(xí)題似乎怎么也寫不完。突然，一把把小傘映入我眼簾，深深地吸引了我的注意力。
在風(fēng)中搖曳的蒲公英猶如一只只會飛的小精靈在空中飛舞。清風(fēng)縈繞大地，一把把小傘起飛于大地，越飛越高。它柔軟細(xì)膩，如泡沫一般純潔。那潔白的毛絨是她的羽翼嗎?它要去哪里?此時(shí)此刻，腦海里閃現(xiàn)一個(gè)念頭：自由!自由!我要的自由!
我要的自由，不是借雙翅膀。自由是不能代替的遠(yuǎn)方!蒲公英是最執(zhí)著的，它不依靠，不服從，不屈服。它只是一味的朝著自己的夢想，追逐自由。它們總是仰起頭，宣告著自己短暫而充實(shí)的命運(yùn)。它向往自由，重要的是它追逐自由。
大千世界，蕓蕓眾生。又有誰如同蒲公英一般執(zhí)著呢?又有誰像蒲公英一樣執(zhí)著的追求自由呢?誰比誰好，能差到多少?遲早都要向上帝報(bào)道，既然壞的通通改不掉，那就不要自找煩惱，放手無聊大笑。
蒲公英，自由，清風(fēng)。
我渴望自由!
關(guān)于我渴望初二作文4
一輪紅日掛在天邊的盡頭，我踏著沉重的步伐走在回家的路上。我的背酸疼酸疼的，一書包的書就像是一個(gè)千斤重的擔(dān)子，壓得我踹不過氣來。
我推開了家門，喧鬧聲在耳邊徘徊，家里來客人了，一群弟弟妹妹們你追我打，玩的不亦樂乎;而哥哥姐姐們則圍坐一團(tuán)，每個(gè)人的手中都持有一個(gè)手機(jī)并沉迷其中，只顧大聲喊叫：“沖呀，殺啊!”阿姨們在陽臺上，打開手機(jī)京東，眼睛眨都不眨極其認(rèn)真地搜索著“獵物”男人們當(dāng)然是坐在麻將機(jī)前，嘴角向上揚(yáng)，一臉得意望著對方，推倒手中的那一排麻將喊道：“胡了!”
我累的不行，癱坐在沙發(fā)上，媽媽見我回來了，徑直向我走來，笑瞇瞇的說：“優(yōu)優(yōu)回來了，我給你買了課外書。”我一臉不情愿：“可是我剛剛上完補(bǔ)習(xí)班，我想休息一會兒……”我懇求道。媽媽嘆了一口氣，一邊搖著腦袋一邊走進(jìn)了廚房。
我四處走動了一下，舒活舒活筋骨，完了準(zhǔn)備回房間寫作業(yè)?？蛇@時(shí)，哥哥的喊殺聲讓我回過頭來，看到哥哥們玩得這么開心，我寫作業(yè)的想法就被拋到了九霄云外去了。我探了探頭，見媽媽沒有注意我，便悄悄溜到電視機(jī)前，拿起遙控器，打開電源。正看到精彩的地方卻突然黑屏了，我以為是弟弟調(diào)皮，正準(zhǔn)備發(fā)火，我卻看到媽媽怒氣沖沖地向我走來。
我不敢直視媽媽的目光，她的目光仿佛就是一把能刺穿人心的利劍。我感到一團(tuán)烈火正在熊熊燃燒，我沉默著，等待暴風(fēng)雨的降臨。媽媽一把揪氣我的耳朵，硬是把我拎回了房間，我一路上疼的“哎呀，哎呀——”的叫喚。媽媽惡狠狠地盯著我說：“你知道這次你考了多少分嗎?叫你看書你不看，還看電視，你作業(yè)寫完了嗎?你明天一天都要上補(bǔ)習(xí)班，你還有時(shí)間寫作業(yè)嗎?”我委屈地說：“可是弟弟妹妹們……”“你為什么好的不學(xué)要學(xué)壞的?好的不比去比自己差的?你看看人家……”媽媽打斷了我的話說著。
媽媽“嘭”的一聲摔門而去，我趴在書桌上，看著書本上那密密麻麻的字，心里更加委屈了，眼淚不禁奪眶而出。那一刻，我真的非?？释霾钌?/p>
關(guān)于我渴望初二作文5
在每一個(gè)起早貪黑幾乎完全相同的日子里，一個(gè)個(gè)注意不到的細(xì)節(jié)和考試卷上那不理想的分?jǐn)?shù)漸漸使我心煩意亂，之后我想在球場上發(fā)泄心中的不滿，卻不知為什么無法找到打球的感覺。我想傾訴，想我最好的朋友傾訴，傾訴心中的不快。
月考剛剛結(jié)束，面對令人抓狂的數(shù)學(xué)成績和無法忍受的英語分?jǐn)?shù)，我感覺肩上的包袱更加沉重。盡管我已盡了自己的全力，但最終在一個(gè)又一個(gè)小坑前摔倒最終遍體鱗傷。我時(shí)常感到老天對我不公，在付出全力后得到的回報(bào)總不像想像中那么豐厚，而別人似乎總是在小小的付出后就得到巨大的成功，我心里積聚著不滿。于是我想找人傾訴，我希望和A單獨(dú)坐在臺階上，我來訴說自己的苦悶，A靜靜地聽。周圍只有我的聲音，萬籟俱寂。我可以將我所有對成績的失落和對命運(yùn)不公的憤慨全部講給A聽，而他可以在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候安慰我，幫我走出困境。
但天生的內(nèi)向是我沒能和A坐在臺階上讓他聽我傾訴，于是我來到球場，希望在打球時(shí)把自己的憤怒全部發(fā)泄出來。
但我又一次失望了。由于之前將幾乎所有的時(shí)間都用在準(zhǔn)備考試上，我已經(jīng)很少碰球了，所以手感也大不如以前。每當(dāng)?shù)疥P(guān)鍵時(shí)刻由于自己上籃不進(jìn)而使球隊(duì)又失去一次機(jī)會或?qū)儆谧约悍朗氐那騿T輕松的將球送入籃筐將自己送下場，心中都無比失落。多么想念自己以前統(tǒng)治球場拯救球隊(duì)的輝煌時(shí)刻，現(xiàn)在卻心有余而力不足。于是我想傾訴，我想和A一起走在球場上，讓他聽我講述以前的輝煌和現(xiàn)在的郁悶。
但我還是沒有。晚上的籃球場，只有我和陪伴我多年的好兄弟—那個(gè)已經(jīng)被磨得非常光滑并且鼓起一個(gè)小包的籃球。而似乎只有它在聽我訴說自己的苦悶傷感和憤慨，而它也用一個(gè)個(gè)空心進(jìn)球與我交談，那籃球如狂的美妙聲音似乎它對我的安慰。
我渴望傾訴，我希望有人能讓我把心中所有的事講給他聽，但沒有。
最終，我只能將我的苦悶和那倒霉的分?jǐn)?shù)一起埋在我的記憶深處，讓時(shí)間去將它淡化。但我相信，經(jīng)歷過奮斗和生活的苦悶與傷感之后，成功會與你不期而遇，到那時(shí)，我向別人傾訴的將不是失敗中的郁悶，而是成功后的喜悅!
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