有關(guān)傾聽(tīng)初三作文5篇
傾聽(tīng)萬(wàn)物的喧囂，不過(guò)是令你的耳朵享受樂(lè)趣，唯有用一顆詩(shī)意的心去傾聽(tīng)這世界，方可做到魯迅先生所說(shuō)的“于無(wú)聲處聽(tīng)驚雷”。我愿將生命中的所有喧囂時(shí)日，折合成一片虛無(wú)的寂靜，讓我，及我的心去傾聽(tīng)寂寞。下面給大家分享一些有關(guān)傾聽(tīng)初三作文，希望對(duì)大家有幫助。
有關(guān)傾聽(tīng)初三作文1
屋頂上的瓦片是它的琴鍵，一步步，一點(diǎn)點(diǎn)，在我的耳際。
雨，世上最獨(dú)特的演奏家，又開(kāi)始了它的表演。它在瓦片上盡情地彈唱，演奏著最動(dòng)人的聲音。
當(dāng)我走到窗邊，看著那淅淅瀝瀝的雨，給小草沐浴，更上新衣，窗邊，掉落著這自然的音符。
絲絲的雨，分明的是根根的銀線，編織著一籠最迷茫的情網(wǎng)……
“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”，是苦雨中惟存的一絲溫情：秋陰不散霜飛晚，留得枯荷聽(tīng)雨聲”，是清涼孤寂中的一份牽掛：夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少”，卻又為我增添了明天的喜悅;可是更適人的，莫若“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”了……雨本無(wú)知覺(jué)，可是什么時(shí)候，進(jìn)化的如此靈通了呢?
那無(wú)聲無(wú)息的雨絲，落在大地，一件朦朧的睡衣，悄然貼上萬(wàn)物的肌膚。那細(xì)細(xì)雨絲的腳痕，踩在剔透的玻璃窗，屋外的美景，慢慢的讓你充滿著好奇與期待。聽(tīng)，那噼噼啪啪的小雨，輕柔的飄灑，似少女對(duì)著花兒訴說(shuō)著她的心事，這是一首抒情詩(shī)。雨點(diǎn)瘋狂的傾瀉，像千軍萬(wàn)馬排山倒海，這是一首辛棄疾激昂跌宕的豪放，雨點(diǎn)東一滴，西一滴，這邊剛落下，那邊應(yīng)和著，像是一對(duì)久未謀面的故人的傾訴，這是一首訴說(shuō)思念的詩(shī)吧!雨啊，你是我的詩(shī)歌，我更喜歡你是我的音樂(lè)，好嗎?
傾聽(tīng)著這自然的妙音，傾聽(tīng)著這自然詩(shī)的朗誦，恍若一杯暖暖的龍井，清香溢滿，淡淡的，裊裊的，在心頭散漫。擁抱著這充滿幻與生的雨的世界，于是我對(duì)塵世有了一種摯愛(ài)，熱烈而且執(zhí)著。
屋頂上的瓦片是它的琴鍵，一步步，一點(diǎn)點(diǎn)，溢向天際……
有關(guān)傾聽(tīng)初三作文2
傾聽(tīng)一下吧，那是父母的淳淳教導(dǎo);傾聽(tīng)一下吧，那是同學(xué)老師的提醒;傾聽(tīng)一下吧，那是自己心中的想法;傾聽(tīng)一下吧，那是對(duì)你的一聲贊美……
考試的一次失利，使我生氣、懊惱。這時(shí)的沮喪已經(jīng)沖破了我的冷靜，讓我喪失了一次自我反省、檢討的機(jī)會(huì)。老師的話在我的耳邊響起：“不要太對(duì)自己失望，在哪里跌倒，就在哪里爬起來(lái)，要好好分析一下跌倒的原因。”我終于明白了，慢慢冷靜下來(lái)，好好分析。
回到家中，父母拿著那張?jiān)嚲?，反?fù)看了幾遍，最后跟我說(shuō)了幾個(gè)馬虎的壞處的事例，并且指出我不應(yīng)該出錯(cuò)的地方。我低著頭，一言不發(fā)，只是靜靜地聽(tīng)著。
后來(lái)，我回到了房間，伏在桌子上，注視著那張?jiān)嚲?。漸漸地，我閉上了眼睛。心中又響起了一種聲音：“每一次，都不應(yīng)該粗心。有問(wèn)題不會(huì)，應(yīng)該請(qǐng)教同學(xué)。仔細(xì)認(rèn)真，應(yīng)該時(shí)時(shí)保持，尤其在做作業(yè)和考試的時(shí)候。多聽(tīng)聽(tīng)一下別人的提醒，下次要注意?！甭曇敉Ｖ沽耍乙脖犻_(kāi)了眼睛。再一次望了望那張?jiān)嚲?，又重新做了一遍?/p>
第二天到了學(xué)校，老師開(kāi)始講解試卷。我拿出了那張密密麻麻寫(xiě)滿了字的試卷，仔細(xì)聽(tīng)著老師的講解。當(dāng)老師讓我回答試卷上的題目的時(shí)候，我的手緊緊握著試卷的兩端，手心早已滲滿了汗珠，心也在“嘭嘭”直跳。我深呼了一口氣，盡量地讓自己能夠平靜下來(lái)，用帶著有點(diǎn)兒顫抖的聲音回答。當(dāng)我心驚膽戰(zhàn)地回答完問(wèn)題后，得到的是老師的贊美和同學(xué)的掌聲。那一字一句的贊美如泉水一般流入我的心田，那一個(gè)個(gè)掌聲如歌聲一般，在我的耳畔徘徊。
我們的生活離不開(kāi)傾聽(tīng)，那些聲響都是我們的良藥。當(dāng)我們遇到困難時(shí)，傾聽(tīng)一下他人的話，會(huì)使你受益良多。
有關(guān)傾聽(tīng)初三作文3
白日喧囂，浮躁聲響嵌入誰(shuí)耳?周遭繁雜蒙閉了誰(shuí)的心聲?萬(wàn)籟俱寂的夜里，你又能否拋卻瑣碎，傾聽(tīng)自我的聲音，那來(lái)自心靈深處的真實(shí)……
時(shí)光如梭，世界亦在變，為了不被時(shí)代淘汰，在自我生活的圈子里，我漸漸少了傾聽(tīng)自我的想法、守護(hù)真實(shí)的自己。在隨波逐流里、在不停聞聲他人耳語(yǔ)中，不禁模糊了自我的傾聽(tīng)……我聽(tīng)著，卻忘了“傾”。
是在那平常的課堂上，面對(duì)老師的提問(wèn)，我堅(jiān)持傾聽(tīng)他人的想法，而將醞釀已久的話語(yǔ)擱下。我是靜靜的端坐，我假裝思考的認(rèn)真，我移開(kāi)老師不經(jīng)意的目光，因?yàn)榍优匙约翰黄鹧鄣幕卮?，因?yàn)橐恢眻?jiān)持的傾聽(tīng)他人思考的常態(tài)，讓我習(xí)以為此。我微微低首思索，卻未認(rèn)真沉入，那一抹心底的真實(shí)總被我掩藏。須臾間同學(xué)自信的站起，讓我開(kāi)始了“虛心”的傾聽(tīng)……“嗯，以我的觀點(diǎn)，我認(rèn)為……”俄而堅(jiān)定有底氣的音調(diào)帶動(dòng)自信的頻率，于我心波蕩漾。我靜靜傾聽(tīng)，眼光不離去頷首光景，這光景里，這桌面上，反射著燈光，微微照進(jìn)了我的心房?！叭缓蟆矣X(jué)得……”同學(xué)的發(fā)言還在繼續(xù)，周遭環(huán)繞的是那鏗鏘有力的字句，滿溢真實(shí)自我的氣息，我傾聽(tīng)著，傾聽(tīng)的卻不是我自己……
“好，這位同學(xué)的發(fā)言有獨(dú)到見(jiàn)解。那么大家是不是還有別的見(jiàn)解和想法?”斜身后淡去了同學(xué)的言聲，停頓一秒的時(shí)間，轉(zhuǎn)而是老師平凡老常的詢問(wèn)，可面對(duì)此，我如受著靈魂的拷問(wèn)，我的想法呢?那個(gè)真實(shí)的我呢?
面對(duì)同學(xué)們自信的發(fā)言，面對(duì)總是傾聽(tīng)他人的自己，我心有不甘。那位同學(xué)為何能持自己之見(jiàn)，于眾人前展現(xiàn)?他沒(méi)有選擇隨波逐流，他選擇了傾聽(tīng)自己，他選擇了堅(jiān)定自己的真實(shí)……我反省著，對(duì)比著那個(gè)常態(tài)的我。你不應(yīng)遺失心聲，你不應(yīng)忘了傾聽(tīng)自我!若不先傾聽(tīng)自己，又怎能從他人傾聽(tīng)中獲得提升?松開(kāi)的手，漸漸成赤拳，“老師，我認(rèn)為……”我選擇傾聽(tīng)自己。
如今的圈子文化、忙碌社會(huì)，我們經(jīng)常附和著他人的語(yǔ)言辭評(píng)，說(shuō)著“好!”“是這樣!”“我也這樣想”……我們變得追隨大眾，跟隨潮流，卻忘了真正地詢問(wèn)自己，“是這樣嗎?”卻忘了傾聽(tīng)自己、傾聽(tīng)自己的想法，那內(nèi)心真實(shí)的聲音……
在這萬(wàn)物靜默的時(shí)節(jié)，白天喧囂繁瑣，而在那星光揉碎漫落黛色的夜晚，別忘了，留方天地，傾聽(tīng)那心中真實(shí)的自己，傾聽(tīng)自己……
有關(guān)傾聽(tīng)初三作文4
有位作家說(shuō)，真正的景，是素林的野菊花，是連綿的山巒，是樹(shù)上的鳥(niǎo)鳴，草叢的蟲(chóng)吟。我覺(jué)得世界的確如此，就像落葉一樣，何嘗又不是一道美麗的風(fēng)景!
夜總是那么黑，月總是那么亮，在明月當(dāng)空的冬夜里，我總是那么閑，閑得來(lái)聽(tīng)落葉的足音。
我站在后門，依門而立，望著夜空，發(fā)著呆。不知為何，風(fēng)那么涼，我卻獨(dú)自一人靠在后門上，想要離開(kāi)，卻有不能，仿佛有什么東西拴住了我，連雙腳似乎也被禁錮了。
唦唦唦，一陣風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)上的葉子一大片一大片地落著，發(fā)出的聲音讓我害怕，卻又讓我好奇。不一會(huì)兒，院壩里已經(jīng)堆了一層樹(shù)葉。嘩啦啦，樹(shù)葉又落下來(lái)了，我似乎聽(tīng)見(jiàn)它們?cè)谡f(shuō)：“飛吧，飛吧，我要飛去更遠(yuǎn)的地方，看更黑的夜空!”忽然，風(fēng)更大了，院墻邊的樹(shù)也搖得更厲害了，樹(shù)葉向著遠(yuǎn)處飛去，卻總是飛不出我的院壩，于是，只好心不甘情不愿地落在壩子里。沒(méi)多久，地上的葉子就堆得高高的。即使夜那么黑，我還是禁不住走向了它們，嚓-嚓-嚓，葉子那清脆的聲音，仿佛在吶喊：“啊!不要!不要!我要飛翔，我不要在泥土中腐爛!”盡管這樣，頑皮的我還是在踩，直到聽(tīng)見(jiàn)它們哭了，哭得是那么傷心，我的心兒也一下子留下了淚珠。
是啊，落葉是可悲的，也是可憐的——因?yàn)樗鼈兊拿\(yùn)總是被別人操控著，總是那么被動(dòng)，也不能做自己喜歡的事情。所以，我想站在后門，站在院壩里，站在葉子們的身上，傾聽(tīng)它們的心聲：悲也罷，喜也罷，我們都是時(shí)光的過(guò)客罷了。
有關(guān)傾聽(tīng)初三作文5
雨果說(shuō)：世界上最寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空寬闊的是人的心靈。足見(jiàn)一個(gè)人的心靈，是多么寬廣而豐富的。
一個(gè)字謎就可以產(chǎn)生許多令人豐富多彩的想法。
今天，在精英寫(xiě)作上課的時(shí)候，老師出了兩個(gè)字謎，讓我們猜。一開(kāi)始，老師先出了一個(gè)簡(jiǎn)單的字謎：十八個(gè)口(打一字)。幾十秒后，有一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“杏!”答對(duì)了，字迷的謎底就是杏。原來(lái)是這樣的十八：一個(gè)十下面一個(gè)八，就是木字。木字下面再加一個(gè)口字，就是杏子的杏。
過(guò)了一會(huì)兒，老師又出了一個(gè)很難的字謎：九十九。九十九能是什么呢?兩個(gè)九字加在一起，一個(gè)上面，一個(gè)下面，那樣不是一個(gè)字呀!一個(gè)在左邊，一個(gè)在右邊，也不是字呀!我絞盡腦汁，到底是什么呢?突然，有一位同學(xué)說(shuō)：“末!未!”我想了想，是九乘九等于八十一，一個(gè)八字，上面一個(gè)十字，在一個(gè)一字，就是“末”或“未”字。我們看看老師，老師并沒(méi)有說(shuō)“對(duì)”。我們只好繼續(xù)想，大家悄悄地討論了好久，但還是想不出來(lái)。老師的看著我們笑了笑說(shuō)：“剛剛有人答對(duì)了!”我們都認(rèn)為是“末”字，老師卻說(shuō)不是。最后，老師只好公布答案是“白”字。我們一時(shí)驚呆了：九十九等于一百減一，百減-就是白。我們明白后，都說(shuō)老師太坑了。
其實(shí)，畫(huà)一個(gè)圓圈，也可以產(chǎn)生豐富的聯(lián)想。
老師在黑板上畫(huà)了一個(gè)圓圈，問(wèn)我們可以聯(lián)想到什么物件?我想：這太多了，比如：太陽(yáng)、氣球、雞……老師又問(wèn)我們能聯(lián)想到什么事?這也簡(jiǎn)單，我寫(xiě)的是：妹妹打碎了一個(gè)雞蛋，雞蛋液都到的地上了，我把一個(gè)球扔了出來(lái)，球正好掉在雞蛋液上……
人的內(nèi)心的確是豐富多彩!我們?cè)谏钪兄灰嗳リP(guān)注內(nèi)心，寫(xiě)作文的時(shí)候我們多描述人的內(nèi)心活動(dòng)，寫(xiě)出來(lái)的作文就會(huì)更加生動(dòng)精彩了!
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