關(guān)于智慧初二作文5篇
人類的智慧無窮無盡，我們要充分發(fā)揮它。人類之所以是高級動物，是因?yàn)榇蠹页浞掷昧俗约旱闹腔郏喝祟愔杂珊镞M(jìn)化成，是因?yàn)榇蠹野l(fā)現(xiàn)了自己的智慧：人類之所以發(fā)明了許多科技產(chǎn)品，是因?yàn)榇蠹议_發(fā)了自己的智慧……下面給大家分享一些關(guān)于智慧初二作文，希望對大家有幫助。
關(guān)于智慧初二作文1
一直覺得生命當(dāng)中，閱讀是一件非常重要的事情。閱讀，不僅僅是閱讀書籍，閱讀的還有他人、生活，以及周圍的萬事萬物。
閱讀是件玄妙的事情。讀一本書，可以淺讀一番，感受基本的文字傳達(dá)的信息，一波三折的情節(jié)、生動形象的人物刻畫、緊張不安的氛圍渲染……也可以用心深刻挖掘，不僅停留在字面上，而是透過字里行間、透過表面，去探尋作者想表達(dá)的本質(zhì)。以文字為介質(zhì)，了解書中的世界，與作者歡愉交談，正是體現(xiàn)閱讀“玄妙”所在。
同樣一本書，有些人可以停留在囫圇吞棗的階段，僅是感受情節(jié)看到結(jié)果便已滿足，有些人則結(jié)合寫作背景，不斷挖掘探索，從而深刻地認(rèn)識作者通過一本書想傳達(dá)的精神內(nèi)涵。讀同一本書的深淺程度不同，收獲不同。這也是閱讀的智慧之體現(xiàn)。
對于郭敬明，許多讀過他的書的人，對他態(tài)度褒貶不一。有些人只看到他華麗的辭藻，以及淡淡傷感的情節(jié)，而有些人則產(chǎn)生巨大的共鳴，從中感受到了某一年齡段的共同感受，甚至隱約瞥見自己青春的一角。讀書或深或淺，自身內(nèi)心的代入感也不同，從而品嘗的味道有淡有濃。
不可死讀書。不是所有書都應(yīng)該閱讀、都適合閱讀。俗話說“少不讀紅樓，老不讀三國”。每本書都有適合的讀書群。眾口難調(diào)，一本書往往無法老少皆宜，適合與否，要看看自己的認(rèn)識與選擇，同時(shí)也要敢于質(zhì)疑，在質(zhì)疑的同時(shí)是自己不斷思考的過程，從而更深地得到感觸與生活的感悟。
當(dāng)然，讀書有快與慢?？扉喿x可以短時(shí)間內(nèi)獲得大量有價(jià)值的信息，而慢閱讀則針對一些內(nèi)涵深刻值得反復(fù)閱讀的書籍，在一字一句仔細(xì)品味中獲得自己認(rèn)為重要的生命的感悟。
其實(shí)，隨著年齡的增長以及讀書量的擴(kuò)大，讀書的智慧會隨之不斷深入。會發(fā)現(xiàn)，生命中要閱讀的不僅僅是書籍，更多的還有周圍的人、自然、生活，以及許多。閱讀最高的境界便是閱讀生命，用心感受，從而發(fā)現(xiàn)生活處處皆有學(xué)問。
其實(shí)，對于我們，人生便是最有價(jià)值的一本書，需要用心品讀、咀嚼、感受。
關(guān)于智慧初二作文2
在人們的日常生活中，智慧無處不在。比如愛迪生運(yùn)用自己的智慧發(fā)明了耐用碳絲燈泡;貝爾運(yùn)用智慧發(fā)明了世界上第一部電話;卡爾·本茨以內(nèi)燃機(jī)為了動力，經(jīng)過努力后，發(fā)明汽車。這些偉大的發(fā)明，不正是人們運(yùn)用智慧發(fā)明而來嗎?
記得小時(shí)候，我曾發(fā)明了用廢紙做成的錘子按摩棒。那時(shí)，媽媽剛下班回來，就嘆息道：“唉，真辛苦呀!有誰來幫幫我按按摩吧!”但沒人幫她，媽媽只好拿那木頭做的按摩錘錘小腿。“嗯，太硬了，不舒服?！眿寢屪匝宰哉Z地說。看見此狀況后，我思考了一下，隨即開動小腦筋，就用廢紙抓成一個(gè)小球，一條圓柱狀，然后連接，就成了。拿給媽媽后，她錘了一下，覺得棒極了，軟硬適中，而且不很重。媽媽還為此獎(jiǎng)勵(lì)了我。
上了三年級后，我繼續(xù)發(fā)揮小智慧，發(fā)明沙錘。因?yàn)槲覀儼嗄菚r(shí)要表演，要運(yùn)用到沙錘，而我們又不想浪費(fèi)錢，我就提出了建議：用塑料瓶子裝上三分之一的沙子，再在外觀上下點(diǎn)功夫，貼上橙色或綠色的彩紙，這樣就成了既環(huán)保又好用的沙錘了。當(dāng)時(shí)我們班還獲得最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)呢。
上了初中后，我為家里省下了澆花的功夫。就是運(yùn)用一個(gè)塑料瓶子，再剪幾個(gè)小孔，再用繩子綁在瓶子的頭部和尾部，把它再吊起來。這樣，水就會沿著小孔滴下來，既省了澆花的功夫，還保證了它不會澆水太多而導(dǎo)致死亡。其實(shí)，這個(gè)是我從書上學(xué)到，原本它是用來灌溉農(nóng)田的，這個(gè)也叫滴灌，但我把它稍作改良，用來澆花。
智慧伴我成長，希望我在以后的成長路上，運(yùn)用智慧幫助更多有困難和需要的人。
關(guān)于智慧初二作文3
小時(shí)候，爸爸媽媽會給我講孔融讓梨的故事，讓我懂得什么是分享;長大了，老師給我們講快樂王子的故事，使我學(xué)會怎樣分享。
每次過年回外婆家，外婆和外公都會拿出早已準(zhǔn)備好的美食給我和弟弟吃。當(dāng)時(shí)年紀(jì)小，只顧著在外公外婆慈祥的笑容里與表弟們爭搶著自己喜歡的吃食，卻忘了問外公外婆他們吃不吃。不僅如此，有一回外婆抓了一把我辛辛苦苦剝好了的瓜子仁給表弟，我聽不住勸，哭鬧不休……然而，我卻無視了外婆那尷尬無奈的神情。
長大了，才漸漸學(xué)會了分享。有好吃的再也不會一味地只顧自己，而是先去給外婆他們品嘗。不得不說，看見外婆露出笑容點(diǎn)頭說好吃時(shí)，我心中是無比開心，無比自豪。原來，分享是一種智慧，會給人帶來快樂。
一位哲人說過：“分享的幸福是雙倍的幸福，分擔(dān)的痛苦是一半的痛苦?！痹谀阌辛诵氖潞?，向好友傾訴一下，你心中的苦悶與惆悵也會減少一半。此時(shí)，朋友的一句安慰、一個(gè)擁抱、一個(gè)眼神皆能給你無限的鼓勵(lì)，將你拖出糟糕情緒的沼澤。因此，有時(shí)，與人分享，哪怕是痛苦，也是一種智慧。
我們要學(xué)會分享，用分享來溫暖我們的世界。
關(guān)于智慧初二作文4
靜，是一種生活智慧。
喧鬧遠(yuǎn)去，唯留寂靜。我認(rèn)為，這樣的寂靜更接近生命本質(zhì)。諸葛亮說：“靜以修身，儉以養(yǎng)德?！北绕鹗浪椎膹?fù)雜潦草，靜就顯得格外重要。靜心時(shí)，就格外清醒，眼光就更加長遠(yuǎn)。在如此快節(jié)奏的社會，再跟上腳步的同時(shí)，也要適當(dāng)停下，透過現(xiàn)實(shí)看看初心是否改變。
看過一個(gè)故事，說的是一位愚者家的貓偷食了智者用來做實(shí)驗(yàn)的毒魚干，中毒身亡，智者還沒去愚者家問清，愚者就來到其門前破口大罵。智者不語，沉默傾聽。弟子們氣不過，剛要?jiǎng)优瑓s被智者微笑著制止。
等到愚者罵完回家，弟子們不解的問智者為何不發(fā)火。智者還是微笑：“與他對罵只會使事情進(jìn)一步惡化，最終撕破臉皮，既然事情已經(jīng)發(fā)生，又何必去開導(dǎo)一個(gè)正在氣頭上的人?靜，才是應(yīng)對的正確方式?！边^了幾天，愚者氣消，了解到了事情經(jīng)過，充滿歉意的給智者賠禮道歉。弟子們這才明白智者話中的深意，從此再沒鬧過矛盾。
故事中的智者，面對誤會以靜應(yīng)對，展現(xiàn)了風(fēng)度智慧。而愚者靜心后明白錯(cuò)誤，彌補(bǔ)改正。生活中，我們要學(xué)習(xí)智者“靜”的為人處世，也要借鑒愚者，在事情沒有結(jié)論時(shí)，靜心細(xì)想，才能透過現(xiàn)實(shí)看本質(zhì)。
冬天時(shí)，百花凋零，唯有梅傲然枝頭，不懼寒冷，迎風(fēng)直上?？稍诖酥埃倩R放，爭奇斗艷，好不熱鬧?？赡菚r(shí)的梅花，卻無視喧囂，靜靜的磨練自己，磨練寒冷，最終的盛放又蘊(yùn)含著多少梅的沉默安靜?這樣的靜心忍受，也無愧于“零落成泥碾作塵，只有香如故”“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開”“梅雖遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”的贊美吧。
記得我小時(shí)候喜歡折紙，看著別人折出來的成品栩栩如生，好不羨慕。所謂“慢工出細(xì)活”，折紙過程中哪怕一個(gè)步驟不到位，最后都會失敗，極能磨練人的心性。而我剛開始折的時(shí)候，去總是出錯(cuò)，生性暴躁的我出錯(cuò)次數(shù)多了，經(jīng)常把紙揉成一團(tuán)扔在地上，委屈，憤怒，不甘各種心情交織在一起，也就漸漸的失了興趣，放棄了?，F(xiàn)在回頭看看，別人的折紙步驟更復(fù)雜繁瑣，卻是帶著笑意，從容自然。帶著這樣靜的心情，又怎么折不好呢?無論做何事都要帶著“靜”的心情，心態(tài)平和放松，事情自然也就辦好了。
“靜”對智者來說，是“忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空”;“靜”對愚者來說，是反思自我，改正錯(cuò)誤的良藥;“靜”對梅來說，是沉淀，是百花開盡我花開的智慧?！办o”對我來說，是通向成功的金鑰匙;唯有“靜”，才能突破自我，方顯人生本色。
時(shí)刻保持靜心，便是時(shí)刻擁有理智。靜，何嘗不是一種生活智慧?
關(guān)于智慧初二作文5
一般來說，聰明常用作形容詞，形容人智力發(fā)達(dá)，記憶力和理解能力強(qiáng);而智慧則往往用作名詞，它概括了生命所具有的一種境界和更高的創(chuàng)造性思維能力。不過在實(shí)際運(yùn)用中，二者都被賦予了更深一層的含義。
試想一下，我們用“聰明”二字會來形容哪一類對象呢?比方，活潑機(jī)靈懂事而且生活能力強(qiáng)的小朋友，學(xué)了沒多久就將一道數(shù)學(xué)題解得特別好，你是否會想把手放在他的頭上，夸他一句“聰明”呢?而當(dāng)一位白發(fā)蒼蒼衣袂飄飄的老者立于山崖之上深思，捋著白胡子眼神深邃的眺望遠(yuǎn)方之時(shí)，你是否會在還沒覺察時(shí)就下意識將“智慧”予以這幅畫面呢?
聰明是一瓶果汁，剛榨好帶著新鮮的香味;智慧是一壇古酒，醞釀沉淀了時(shí)間的精華。聰明是一首兒歌，朗朗上口，清脆動聽;智慧是一曲余韻悠長的老歌，帶著歲月的滄桑。聰明是一本可愛的圖畫書，布滿了五彩繽紛的涂鴉，簡單淺顯;智慧是線裝的典冊，蘊(yùn)意深刻，引人回味。
聰明的人，情商不一定高;但智慧的人必有為他人著想的善良。聰明的人性格有可能高傲，智慧之人，修養(yǎng)根治于心底。聰明的人不一定有智慧，智者也不一定顯得聰明?！按笾侨粲蕖钡娜送呛苡兄腔酆筒拍艿娜?，他們只是不愛炫耀自己，外表也好像很愚笨。比如《論語》孔子有言：“寧武子，邦有道則智，邦無道則愚，其知可及也，其愚不可及也?！痹谏鐣鼙婷魇欠菚r(shí)充分發(fā)揮自己的才能、運(yùn)用自己的才干，這是一種智慧;而在黑暗混亂的環(huán)境內(nèi)懂得斂藏鋒芒韜光養(yǎng)晦，則更是一種大智慧。聰明的人多愛贊譽(yù)與夸獎(jiǎng)，喜歡被鮮花和掌聲簇?fù)?智慧的人淡泊名利，超然世外，清而彌遠(yuǎn)，淡而有味，遠(yuǎn)離世俗的紛擾，將自己置于一個(gè)更開闊遼遠(yuǎn)的境界。
聰明如煙花一般璀璨奪目，而許多的聰明人卻也如煙花般絢爛一現(xiàn)，轉(zhuǎn)眼便湮沒于市井街巷。仲永本是天才兒童，若能堅(jiān)持潛心向?qū)W，日后也極有可能成長為一位智者?？上У氖且蚱涓傅内吚桃?，使得他將一點(diǎn)聰明消耗殆盡后，便泯然于眾人了。
智慧不沉迷于絢爛，他會懂得在至極絢爛后心平氣和地歸于平淡。明成祖登基后，授予助他奪得王位的重要謀士道衍，財(cái)富和地位，而道衍在獲得如此之大的榮譽(yù)與絢爛時(shí)，卻拒絕封賞，仍去做一名僧人。相較于朱棣身旁其他不是死于官場纏斗就是死于權(quán)力角逐的臣子有著更長的壽命。這就是那一種功成身退明哲保身的智慧之道。
聰明人的價(jià)值觀更偏向于追求個(gè)人的“富強(qiáng)”或是“自由”，聰明人的視野很開闊;而智者則更注重與人“友善”、向往人際“和諧”，他們的視野則更加長遠(yuǎn)。
故而，聰明也許只是一剎，智慧卻可相伴一生。
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