有關(guān)冷靜初二作文5篇
蚌遇沙粒，不怨天尤人，卻把沙粒磨成美麗的珍珠;野馬遭吸血蝙蝠，失去冷靜，因狂奔暴怒而死。被沙粒折磨，是蚌的挫折，被蝙蝠吸血，是野馬的挫折，可因?yàn)榘龊鸵榜R面對(duì)挫折的不同態(tài)度才導(dǎo)致它們不同的命運(yùn)結(jié)局。所以，面對(duì)挫折，我們需要的是蚌的冷靜，而非野馬的暴怒。下面給大家分享一些有關(guān)冷靜初二作文，希望對(duì)大家有幫助。
有關(guān)冷靜初二作文1
進(jìn)入了一個(gè)多姿多彩的九年級(jí)，我多了一份冷靜，冷靜的思考，冷靜的面對(duì)生活中的難題，冷靜的處理人際關(guān)系。
回想以前八年級(jí)的我，曾經(jīng)是那么莽撞，遇到題目不會(huì)就把它丟到一邊，讓可憐的習(xí)題本孤零零的依偎在墻角。聽(tīng)到別人在背后評(píng)論我，心中的小火苗不斷的燃燒，最終一發(fā)不可收拾，不顧后果地去和別人爭(zhēng)吵。在考場(chǎng)上做試卷時(shí)，只讀題目上半句，把下半句直接丟掉，然后以迅雷不及遮耳之速把它給解決了，從來(lái)不回頭檢查……
于是每個(gè)老師都十分憂慮地說(shuō)：“你這樣可不行，對(duì)考試不太重視，考試時(shí)應(yīng)好好冷靜下來(lái)，認(rèn)真做題……”
每一位老師的話經(jīng)常在我耳邊索饒，可對(duì)于一向不太重視細(xì)節(jié)的我來(lái)說(shuō)，比“對(duì)牛彈琴”還可怕。
如今已到了九年級(jí)二班的我，發(fā)現(xiàn)了初三的多彩生活，可“江山易改，本性難移”，老師說(shuō)我們是最優(yōu)秀的學(xué)生，不僅要成績(jī)好，更要有好的道德素質(zhì)。
我身為這個(gè)班的學(xué)生，也更要改掉自己不理智的“毛病”，我開(kāi)始改變了，遇到難題能靜下心來(lái)努力去通過(guò)同學(xué)或老師的引導(dǎo)下去解決?？荚嚳嫉牟缓?，聽(tīng)到別人議論我，能懷著一種愉快的心情去面。然后鼓勵(lì)自己說(shuō)：“加油，我可以成功的。”面對(duì)考試時(shí)，在試卷上能認(rèn)真的審題，并能堅(jiān)持的寫(xiě)完。
我如今已從一個(gè)做事不考慮后果的小孩子變成了一個(gè)會(huì)冷靜做事的青少年，讀九年級(jí)，我多了一份冷靜，冷靜地對(duì)待每一件事。它改變了我更好的處理人際關(guān)系。
讀九年級(jí)，我學(xué)會(huì)了冷靜。因?yàn)槔潇o，我的生活變得更精彩。
有關(guān)冷靜初二作文2
古人云“急則有失，怒則無(wú)慮。”人在著急的情況下常常會(huì)失去理智，做出讓自己后悔的事。所以，做大事者，遇事情必處變不驚、有臨危不亂的冷靜頭腦。
做事冷靜首先要求我們戒急戒躁，做事一定要耐得住性子。徐立平是位于西安的中國(guó)航天科技集團(tuán)的高級(jí)技師。他在1987年參加為導(dǎo)彈固體燃料發(fā)動(dòng)機(jī)的火藥進(jìn)行微整形。在火藥上動(dòng)刀子，稍有不慎蹭出火花，就可能引起燃燒爆炸。干這個(gè)工作必須非常有耐心，否則會(huì)慘死當(dāng)場(chǎng)。徐立平靠著這一份冷靜，成為了我國(guó)的大國(guó)工匠，為祖國(guó)做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。
說(shuō)起做事急躁的后果，我們就不得不提到《三國(guó)演義》關(guān)羽被殺之后，劉備憤怒無(wú)比，誓要滅掉東吳。結(jié)果他被仇恨沖昏了頭腦，大意中了陸遜的計(jì)策，被火燒連營(yíng)，大敗而歸。同樣，張飛也是如此，急躁之下強(qiáng)迫下屬范疆等人在三天之內(nèi)做出幾十萬(wàn)套喪服。范疆為了自保殺了張飛?？梢?jiàn)急躁會(huì)使人失去理智，“怒發(fā)沖冠”時(shí)下的指令多半會(huì)中了敵人的計(jì)。
在我們的學(xué)習(xí)中也是如此，我常?？吹接械耐瑢W(xué)每次遇到考試都會(huì)緊張無(wú)比、睡不好覺(jué)，結(jié)果第二天考試慘敗當(dāng)場(chǎng)。于是越來(lái)越?jīng)]有自信，下次考試更加緊張，周而復(fù)始形成了惡性循環(huán)。作為高考的過(guò)來(lái)人，我提醒那些遇到考試無(wú)法冷靜的人，一晚上睡不好覺(jué)第二天依舊可以發(fā)揮正常的水平，主要是在考場(chǎng)上一定要沉下心。如果考試緊張，可以看一看身邊長(zhǎng)得漂亮的人緩解一下壓力。
我們究竟如何做到鎮(zhèn)定自若，沉著應(yīng)對(duì)各種困難呢?我們需要多加歷練。很多老師在第一次上講臺(tái)講課都會(huì)緊張的字都寫(xiě)不好，然而多上講臺(tái)幾次之后就不會(huì)出現(xiàn)這種狀況。同樣的，我們遇到的事情多了，那么自然遇事就會(huì)冷靜。大將之風(fēng)并非天生而成，而是后天經(jīng)歷多次生死戰(zhàn)場(chǎng)之后而形成的風(fēng)度。
靜而有慮，慮而生智。我們?cè)诖私游飼r(shí)要冷靜應(yīng)對(duì)，切不可以在憤怒、激動(dòng)之時(shí)做出不合適的決定。
有關(guān)冷靜初二作文3
馬上就到十一點(diǎn)鐘了，數(shù)學(xué)老師說(shuō)必須將黑板上的一題做完才能回家。由于想早點(diǎn)兒回家，我就匆匆忙忙的掃視了一遍題目，就將目光投入到了圖中。
我心急如焚：“怎么辦?怎么辦?如果回去晚了，爸爸一定會(huì)罵我的?！蔽业男拟疋裰碧ｋm然我一直在想題目，但卻絲毫沒(méi)有頭緒。最終，我決定重新讀題。為了找到突破口，我認(rèn)真讀題，結(jié)合圖形一點(diǎn)一點(diǎn)兒的分析。
“已知△ABC與△ABD是等邊三角形……”好像可以用全等的辦法證明兩個(gè)三角形全等，自然的，兩個(gè)對(duì)應(yīng)角就相等……我立即投入到緊張的計(jì)算之中，可一直缺一個(gè)條件，看來(lái)此路不通，我無(wú)奈地?fù)u了搖頭，表明我不會(huì)做。難道……難道是老師把這道題抄錯(cuò)啦?我便鼓起勇氣，問(wèn)老師：“老師，這第一題是不是有問(wèn)題?”只見(jiàn)老師眉頭緊皺，認(rèn)認(rèn)真真地審視著黑板上的題目……
我在心底里暗暗自喜：看我，多聰明!我期待著老師的回答。
“沒(méi)有問(wèn)題?！崩蠋煹倪@一句話使我的心瞬間跌入谷底，只感覺(jué)一陣涼意從指尖瞬間傳遍全身……又有同學(xué)向我擠眉弄眼，我尷尬至極。
我雙手抱頭，不知所措，老師似乎看出來(lái)我不會(huì)做，就走到我身邊，小聲地問(wèn)：“怎么啦?”
“證這兩個(gè)三角形全等還差一個(gè)條件?！?/p>
“嗯，這一題難就難在這里，他們也都是在這里卡殼了。試一試，看能不能用角與角之間的轉(zhuǎn)換，不要學(xué)了后面的，忘了前面的。”
“可……怎樣利用角與角之間的轉(zhuǎn)換呢?”我停下手中的筆，想啊想啊……噫，這個(gè)角等于三角形的內(nèi)角和減這兩個(gè)角，而另一個(gè)角又等于周角減另兩個(gè)角，前兩個(gè)角與后兩個(gè)角又相等，這樣，全等就不差條件了。我激動(dòng)萬(wàn)分：原來(lái)這道題也不是很難，只要認(rèn)真一點(diǎn)，就可以想出來(lái)。
我飛快地將答案寫(xiě)了出來(lái)?！拔易鐾昀?”我情不自禁地大叫一聲。我將我的答案交給老師，老師迅速地瀏覽了一遍，丟下了一句：“思路是對(duì)的，做的很好。想想看還有沒(méi)有其它的辦法。”
我回到座位上直跺腳，我回家的想法再一次被收起來(lái)了。我冥思苦想著，再一次沉思……過(guò)了一會(huì)兒，我的好朋友胡文也做完了，我為他鼓掌。
我突然發(fā)現(xiàn)有一種證法跟前一次證法相類(lèi)似，但不同的是可以少證一次全等。就這樣……第二種證法我也證完了。老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，走上講臺(tái)，說(shuō)：“今天白駿翔和胡文兩位同學(xué)表現(xiàn)得非常好。我們解題時(shí)應(yīng)學(xué)會(huì)冷靜思考，不要操之過(guò)急。俗話說(shuō)‘心急吃不了熱豆腐’。”聽(tīng)了老師的這番話，我開(kāi)心極了。終于可以回家了，我就如一只被囚禁的小鳥(niǎo)回歸了夢(mèng)寐以求的大自然一樣……
可回到家中，心里卻滿是懊惱，早知道是這樣，我就應(yīng)該冷靜思考，認(rèn)真讀題，這樣不早就回來(lái)了嗎?
經(jīng)過(guò)這件事，我明白了遇到難題不能過(guò)于慌亂，必須學(xué)會(huì)冷靜，學(xué)會(huì)鎮(zhèn)定，必須沉心靜氣，深入思考。只有這樣我們才能找到突破口，解決難題。
有關(guān)冷靜初二作文4
我冷靜地思考完后，寫(xiě)下了后面這段話。
何為正確的價(jià)值觀?何為應(yīng)有的同情心?這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是很難界定的。讓人擁有價(jià)值觀和同情心，是從小開(kāi)始培養(yǎng)的，后天的環(huán)境這時(shí)比天生的性格更有影響，讓人工智能創(chuàng)造的思維，同樣的，再理智，再冷靜的人也無(wú)法像計(jì)算機(jī)一樣思考，價(jià)值觀和同情心是一個(gè)人由過(guò)去自己的觀念和社會(huì)道德塑造的。
算是全盤(pán)否定了庫(kù)克這句話。但是不能因?yàn)椴豢赡馨l(fā)生，就不必?fù)?dān)憂。只是我擔(dān)憂的既不是人工智能讓計(jì)算機(jī)像人類(lèi)一樣思考，也不擔(dān)心人類(lèi)會(huì)像計(jì)算機(jī)一樣思考，而擔(dān)心那些失去價(jià)值觀和同情心，罔顧后果的人以“機(jī)械化，信息化”等詞而標(biāo)榜自己，甚至傳播這種思想。
日本首相為什么堅(jiān)持要參拜靖國(guó)神社，罔顧全世界的輿論，不惜受千夫所指?并不是因?yàn)榘脖恫欢眠@件事情的正確與否，而是出于政治需要。安倍上臺(tái)之前，日本內(nèi)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)等都已經(jīng)呈現(xiàn)一種趨于滯緩的現(xiàn)象，而日本的政治形式也不是安倍的一言堂，為了讓人民更能信服他，他選擇這種道德淪喪的方法對(duì)他的政治前途和他的黨派而言，是利大于弊的，但是對(duì)于日本本身的發(fā)展是受限的，所欲他也沒(méi)有言辭激烈地與中國(guó)正面為敵，而是含糊其辭，他的政治策略很成功，甚至可以說(shuō)他每一步都走的很精確，但是他的行為卻讓人們所不恥，他沒(méi)有一個(gè)正確的價(jià)值觀，將政治利益凌駕于道德標(biāo)準(zhǔn)之上，他本人還以此為傲，這顯然是非常不可取的。
在這個(gè)日新月異的時(shí)代，人們的價(jià)值觀也在不斷改變，多些冷靜無(wú)妨，多些理智無(wú)妨，只是以冷靜，理智為由，將利益凌駕于道德之上，又不過(guò)是非冷靜和非理智。一個(gè)真正冷靜與理智的人，即使周遭所有人都極度不理智，他也不會(huì)失智，就如同古羅馬斗角廠里的英雄，周?chē)琴F族瘋狂得喊叫和欲望的雙眼，他眼里仍然是清明。
所以失去價(jià)值觀和同情心，向來(lái)不是像計(jì)算機(jī)一樣思考的過(guò)錯(cuò)，而是人本身。
有關(guān)冷靜初二作文5
那一刻，一直刻在我的腦海中，永難磨滅了。
那是一個(gè)火熱夏日的下午，我和朋友一起去游泳，結(jié)果發(fā)生一件驚心動(dòng)魄的事。
我和小波換好了泳裝，就下水游泳了，由于小波太小，沒(méi)法去中度水域，只能在淺水區(qū)游?？蓪?duì)一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，越是危險(xiǎn)越有挑戰(zhàn)。于是我們就帶著強(qiáng)烈的好奇心來(lái)到了中水區(qū)。
站在中水區(qū)前，我冷靜下來(lái)，想到了一件很重要的事：首先，我的體力比小波的強(qiáng)，可我已經(jīng)筋疲力盡了;其次，我是做了防抽筋體操的，而小波沒(méi)做;最后，我們已經(jīng)游了很久了，此時(shí)救生員也在休息了，只剩下了我和小波。
我連忙喊：“小波別去啊，會(huì)有危險(xiǎn)的!”可小波卻不以為然地笑了笑，說(shuō)：“老張，你不要擔(dān)心，我是誰(shuí)啊!再說(shuō)了，你不想感受一下刺激嗎?”的確，小波的游泳技術(shù)的確比我好，可是我被上面的那三個(gè)問(wèn)題所困擾，怎么也不敢輕易嘗試，就坐在岸邊，以便保持體力，并隨時(shí)注意著小波的動(dòng)向。
我擔(dān)心的事情還是發(fā)生了，小波由于體力不支，慢慢的游不動(dòng)了，眼看就要往下沉，他大聲喊道：“救命啊!”我立馬跳下去，由于休息了一會(huì)兒，體力滿滿，迅速地游過(guò)去，把他拉了上來(lái)。
小波和我四目相對(duì)，眼睛里透露出感激。那一刻，我深深感覺(jué)，我長(zhǎng)大了。在弟弟有可能出現(xiàn)危險(xiǎn)及時(shí)勸阻，如果勸阻無(wú)效就格外注意，以免發(fā)生不測(cè)，讓危險(xiǎn)降為零。冷靜理智是如此可貴!
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