守望為題目作文八年級
守望我們現(xiàn)在擁有的，因為你不知道它何時會消失，守望即將消失的，因為你將再也見不到它。有多少愛可以重來?所以，守望吧!下面給大家分享一些守望為題目作文八年級，希望對大家有幫助。
守望為題目作文八年級1
那是春節(jié)，一年間最喜慶的日子。窗外，燈火通明，五彩的霓霞燈，不時響起的鞭炮聲和絢麗的煙火。
窗內，一位年老的老婦人孤獨地坐在寒冷的門外，滿懷期待地眺望著遠方。她臉上和手上布滿了層層的皺紋，頭上的發(fā)絲早已花白了，她的丈夫在前不久去世了，兒女遠在他鄉(xiāng)，空蕩蕩的屋子在闔家團圓，燈火通明的鄰家對比下更顯得孤獨落寞。
今年的年夜飯，兒女打來電話說要回家，老婦人起了大早，天還未亮，公雞還未打鳴，母親就已經(jīng)開始準備起來了，“叮鈴鈴，叮鈴鈴”電話聲響起來了，老夫人蹣跚著，拄著拐杖，艱難地往電話那頭走?！拔埂！崩先祟澏吨曇粽f道?！拔覀兘裉炜赡懿换厝コ燥埩耍c些事情，您自己吃吧?！迸畠翰荒蜔┑卣f著?！翱墒恰崩蠇D人還想詢問一下女兒的近況，可還未開口，那頭便傳來電話掛斷的聲音?！鞍ァ蹦赣H嘆著氣望著桌上剛剛做好的年夜飯，伸手擦了下眼淚，默默將飯菜放到冰箱，老夫人的雙手顫抖著，眼淚不斷滑落，襯得母親仿佛更加蒼老了，母親收拾好一切，搬來了一把椅子靜靜地坐在門口，望著隔壁家的燈火通明，歡聲笑語，老婦人仿佛看到年夜飯本來的摸樣，不禁嘆了口氣，轉頭眺望遠方。
就這樣坐了一夜，老婦人打算回屋歇息一會兒，卻不想電話又響了，老夫人本以為女兒打來的電話，興高采烈地走了過去，接起了電話：“喂，你們今天回來嗎?你……”老婦人暖心叮囑的話還未說完，一個冰冷的聲音響起：“您的家屬昨日乘坐的飛機在昨晚墜毀，今已確認死亡，請您盡快來一趟警察局吧!”老婦人手中的電話滑落了，手再也沒有力氣拄著拐，一下子癱坐在了地上，心像被刀割一樣痛，呼吸若有若無。“喂喂喂……”電話里警察的話音響起了，老婦人好像被喚醒了，勉強撐著身子站了起來，一步一步邁著沉重的步伐走向門口。
事情都結束了，葬禮安排在三天后，老婦人又坐回了門口上的那把椅子，突然覺得有點累了，想閉上眼睛休息一會兒，可誰曾想，這一閉就再沒睜開眼。
這便是守望吧，在喜慶的日子里永遠離開了這個世界，有的人，無論等待多久都未曾見到，但總有人愿意為他們等待，即便是耗盡自己的一生，不求回報。
守望為題目作文八年級2
我曾聽說過“不忘初心，方得始終”，我也聽過“不忘初心，砥礪前行”。我的理解，初心就是人最初的本性，是人的信念，也是人一生所追求的目標。
當我們呱呱墜地，一幅雄偉的人生畫卷便展開了。當我們傾聽著父母的諄諄教誨，我們便也逐漸明白了自己的初心。我的初心是自信。
我最先明白“自信”這個詞，是在一篇文章中：有一位名叫瑪麗的小姑娘，因臉上長著雀斑，一直很自卑。有一天她在商店的櫥窗中發(fā)現(xiàn)了一枚非常精美的發(fā)卡。她想用發(fā)卡改變自己的形象，戴上發(fā)卡的她認為自己很美麗，自信的抬起了頭顱，果然得到了很多關注與贊揚?？上挛缢齾s發(fā)現(xiàn)自己的頭上壓根就沒有發(fā)卡，她想：一定是落在了商店里?？伤齾s又很疑惑：為什么自己會得到贊揚?便去詢問自己的老師，老師告訴他：“因為你今天很自信?！迸⒒腥淮笪?，我也恍然大悟：自信的人最美麗。
后來我漸漸長大，所接觸的人和事也變得復雜起來。每天都會有不順心的事：被老師批評啦，被同學嘲笑啦，被父母指責啦等等，不管怎樣，我始終以自信的心態(tài)去面對，我相信自己可以把事情做得更好。所以，出現(xiàn)在大家面前的我，始終是自信而樂觀。
每次考試，我都會給自己一個心理暗示：你可以發(fā)揮的很好，不要氣餒，用自信、用實力去答卷做題，一定會考好。即使失誤了，我也會努力拼搏，期待下一次的成功。所以，考試結束后的我，一直示人以自信滿滿。
學習中，我會守望自己的初心，在其他方面也如此，即使在某方面暫居人后，我也不嫉妒，因為嫉妒就是在潛意識里承認自己的“弱”。我會以自信的心態(tài)去面對遇到的所有困難，讓希望與勝利的陽光照進我的內心，滋潤我的心靈。
人生宛如宛如一幅畫卷，有深有淺，有濃有淡，有明有暗。人生路漫漫，途中布滿荊棘，充滿誘惑，初心就如同一盞指路明燈，照亮前方。只有我們堅持初心，牢記使命，一路追求，最后才能得到成功。
守望為題目作文八年級3
我是一個客家人，一個不會說客家話的客家人。
這話要是放在十年前，絕對是要在任何地方，經(jīng)受任何一個人，那混雜著驚愕、尷尬甚至憤怒、憐憫的目光的洗禮的。我甚至不想讓別人知道自己是客家人，為此父親總是感到臉上無光。
可現(xiàn)在，長輩們的聊天成了這樣——“唉，我那兒子，一句客家話都不會講!”“欸?我們家那個也不會……”語氣中有惋惜，但更多的是奇怪的驕傲。
半夜，父親突然打了個寒噤。接著又打了一個。怕不是得了帕金森，我暗想。一覺醒來，“兒子啊，從今天開始，我們日常生活交流都用客家話?！?/p>
在沒日沒夜的語言攻擊下，我學會了五百多字的客家話發(fā)音，也終于能在春節(jié)中親戚的“會不會講客家話啊?”的問題下幸免。
上了初中，緊張的學習進度立刻吞沒了我。在操著清一色標準普通話的同學和老師中，我“夢里不知身是‘客’”。
語文詩詞課上。“……《詩經(jīng)》里詩句的尾字，有時并不押韻。像在水之湄的‘湄’，古音讀——”
“mí”我呢喃道。沒曾想老師的口型也對上了“mi”的發(fā)音。好巧不巧，做語文作業(yè)時，看到這樣一句話：“客語是古漢語的承襲……尤以唐宋時期最明顯?！毕裥『⒆右粯?，我興高采烈地打電話給父親：“原來客家話這么高級!”
父親在電話那頭笑笑，你每天都在學客家話呢。知道為什么蘇軾一天想吃三百顆荔枝嗎?不知道。因為他老人家把“一顆荔枝三把火”聽成“日啖荔枝三百顆”了啊。仿佛只聽這些嘆詞，我都能想象到父親拿著手機得意洋洋眉飛色舞的情景?！澳氵€知道‘糧要解營’怎么會被舛訛成‘娘要嫁人’嗎?……”
“可又有誰知道呢?”父親突然幽幽地來了一句。我打了個寒噤。又打了一個。
父親站在窗前，目光深邃卻蒼茫。不用想象，他正將目光投向暮色下的東北方——M市的方向。
我等待著。沉默地等待著他將目光收回，然后像沒事人一樣說出幽默的話。可是他沒有。
在室友驚愕的目光下，加之電話要斷線了，我剛欲開口——“兒子我給你報了個客家話培訓課這是我一個朋友辦的要給你老爸爭光啊!”——然后就被這一蓄力后的連珠炮打得回不過神來?！拔矣袝r也會去那做兼職喔。了解?拜拜!”咔噠。
我愣了，接著是會心的笑：您的守望，有結果了吧。
我想，我終于有資格說出：“我是一個客家人!一個能說客家話的客家人!”
守望為題目作文八年級4
文化是一個有溫度的概念。
木心說，史學使人清醒，哲學使人堅定。當一個人對文史哲有了一定的理解，當文化進入到人們的心中，人們就能鎮(zhèn)定地對待前來的風雨，以心中的溫度堅守對歲月的從容守望。
李杜詩，韓柳詩，后主詞，東坡詞，易安詞……唐詩宋詞是中國文化的精粹，在木心的《文學回憶錄》中他們悉數(shù)閃現(xiàn)著自己的寶石紅光，獨辟蹊徑。詩中是文化，是藝術，每一個字，每一句話都飽含著各自的溫度。他們冷暖自知，使自己的溫度變得光澤又深沉才得以穿過歷史的云霧，在長年不散的的風中保留著本真，吸引著大師們的挖掘與探索。
木心便是這樣在守望，守望他的藝術，守望他的文化。在動亂中，他的二十本心血之作被毀，身陷囹圄卻不失文心。他從寫交代材料的紙里扣下六十六張白紙，不停地作曲，寫稿。他是那個在黑暗中大雪紛飛的人啊!
木心說：文學是他的信仰，是這信仰使他渡過劫難。
所以，即使在紐約，他也滔滔不絕地講著自己的文學嘉年華，還將中國的文化帶向了國際的舞臺。陳丹青先生如此回憶道：“回想起來不可思議，那段時光多么奢侈啊!”
文化有它的力量與生命，用它的溫度觸動著無數(shù)人的心靈。而那些守望著它的心靈在風口浪尖依舊從容，不聒噪，不頹廢。只是安靜地據(jù)守在那里。
守望，也是一個有溫度的概念啊。
無論是獨乘一只小舟闖出風雨，闖出家庭的桎梏的巴金還是以歷史與文化為信仰的陳寅恪都特立獨行地守望著，追求著自己的文化。批判又如何，迫害又如何，即使黑暗充滿整個世界，光明也會如期而至。他們不會放棄他們的守望，他們的信仰。
文化有旺盛的想象力，燦爛而又活潑。而守望的溫度則會歷久彌新，始終縈繞在心頭，守住初心，守住文化的根，散的根終會開出秀美的花。
等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。
這就是守望的溫度。
陶淵明有一首詩：“縱浪大化中，不善亦不懼。應盡便需盡，無復獨多慮?！?/p>
我覺得這首詩可以用來形容“國學大師”——季羨林。他的學術領域極為寬廣，他研究梵文，吐火羅文，又兼顧中國文學。他歷經(jīng)動亂，年逾古稀卻仍不服老。他，學富五車。
他抱著陶淵明詩中的態(tài)度，不善，不懼，不多慮，昂然地向前走去。縱使未來的路更不筆直，更不平坦，他的眼里也閃爍著野百合野薔薇的影子。
學無止境，文化的溫度無窮無盡地散發(fā)著屬于自己的光芒，那是只有守望者才看得到的召喚。
季羨林在文化與文化中穿梭，相互聯(lián)系，相互貫通。那是真正的守望。
周國平說：“守望者虔誠地守護著他們心靈中那一塊精神的園地，其中珍藏著他們所看重的人生最基本的精神價值，同時警惕地瞭望著人類前方的地平線，注視著人類精神生活的基本走向?！?/p>
守，堅守著內心的文化，綿延傳遞。
望，看見希望，面對一切風雨，依舊淡然處之。
守望的溫度是文化賦予的，而文化的溫度也正由一位位守望者的堅守而綿綿不息，流淌在靈魂里，飄蕩在風中，在一切經(jīng)緯度上編織著屬于自己的網(wǎng)，穿過白天和黑夜，穿過山野和書房。
等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。
守望為題目作文八年級5
如果說，我們是未成熟的麥子，那您便是麥田里的守望者。
晨曦微露，天空中剛剛掛起藍布，一陣“叮?！钡钠鸫测徛?，仿佛吹響了“進攻”的號角，我們飛也似的沖出了宿舍，卻驚奇的發(fā)現(xiàn)您笑嘻嘻地站在食堂下面，與我們熱情的打招呼。我在心中默默估算了一下時間，隨后便輕輕地搖搖頭。
“瞧瞧，一個個跟個猴兒似的，多大了，也不會自己照顧自己，多吃這個……”望著手中的早餐，想起那略帶責怪的話語，心頭蕩漾起一陣溫暖。
老師，如麥田里的守望者，在麥苗生機萌發(fā)之時，細心澆灌。
青春飛揚，與詩為伴。您正站在講臺之上，鏡片下隱藏不住您睿智的光芒。只見您左手拿著書，右手拿著粉筆，嘴中卻妙語連珠：“這說的是大詩人孟浩然，命運那叫一個坎坷啊，只怪他這個人不會說話，不才明主棄，唐玄宗一聽，那還得了，一揮手就讓他卷鋪蓋回家了?！蹦橇钊巳炭〔唤脑捳Z，臺下一片笑聲。我們的知識也在幽默的語言中中悄然升華。
老師，如麥田里的守望者，于夏日午后，灑下一片知識的暖陽。
心靜如水，方能成才。考試前夕，您站在臺前認真講述考點，然后便轉身寫下四個字“靜能生慧”，教室里一片平靜。
晚自習正默默的進行著，您背起書包，對大家說：“你們好好寫作業(yè)，我回家啦!”沉默了幾秒，突然，全部人像風一樣，看書的看書，聊天的聊天，全然沒有了沉穩(wěn)的樣子。
這時，后門悄悄地打開了……
“同學們，驚不驚喜，意不意外!別裝了，我偷偷繞了個圈，想考驗你們，沒想到啊!”我們都垂下了頭，心里感到羞愧。
“達芬奇說：驕傲使人輕浮，謙虛使人沉穩(wěn)，所以麥田里的麥子都不一樣，空心的麥子把頭高高揚起，而成熟的麥子則輕輕地把頭低下。知道嗎?”
麥田，我們，漸漸重歸平靜。
老師，如麥田里的守望者，在秋風拂過之時，教我們垂下高傲的頭，在收割前沉淀豐滿的麥穗。
老師啊——您永遠是那麥田里的守望者。
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