七年級(jí)思維的作文
原本，去沙漠是看沙的，去海邊是看水的，這是慣性思維，后來去沙漠尋水，去海邊找沙，這是逆向思維。下面給大家分享一些七年級(jí)思維的作文，希望對(duì)大家有幫助。
七年級(jí)思維的作文1
剛開始上課，范老師一臉神氣地讓我們每個(gè)同學(xué)都從A4紙中穿越過去。“范老師又開始‘胡言亂語’了，說話不計(jì)后果，這真的能辦嗎?”我心里不斷地犯嘀咕，整個(gè)教室議論紛紛。
范老師臉上帶著神秘的神色接著說：“不僅人可以穿越過去，汽車也行，整個(gè)地球也可以?！狈独蠋煹脑?，引起了“騷動(dòng)”：“這不可能”“范老師在吹牛”……同學(xué)們都不相信。
“不信吧?別著急，我一會(huì)給大家做一個(gè)示范!”范老師的話好像一團(tuán)朦朦朧朧的神奇的霧，同學(xué)們個(gè)個(gè)如墜云里霧中。范老師教給了我們方法，我們迫不及待地動(dòng)起手來。突然，帥帥同學(xué)發(fā)出一聲驚呼，原來他的A4紙“以身殉職”了。9位挑戰(zhàn)者，第一位被淘汰了!8位挑戰(zhàn)者，正在進(jìn)行第二步!呂澤西剪好，但是他也失敗了!接著是李承澤，他雖然看似剪好了，但還是敗下陣來——只見他的的圓圈上好似長了幾根胡須!
我也動(dòng)起手來了!對(duì)折好，然后開始剪，我跟范老師的不大一樣!我心急火燎地拉開，強(qiáng)行“開膛破肚”，最終我也以失敗告終了，只好把它當(dāng)作“項(xiàng)鏈”玩耍。
“停!下面老師讓同學(xué)們開開眼界”。只見范老師拿著剪刀，在對(duì)折了的紙上按“回”字來回剪著。我們屏息凝神，牢牢盯著老師，生怕自己的眼睛漏掉了這奇跡發(fā)生的時(shí)刻。只見范老師小心翼翼地剪著，教室里立馬靜地連根針掉在地上的聲音都能聽得見。不一會(huì)兒，范老師放下手中的剪刀，展開了剪好的A4紙!“哇——”大家異口同聲地驚嘆道，A4紙輕輕松松地穿過了9個(gè)人的身體。
我若有所思。困難，其實(shí)只不過是一個(gè)面具，我們往往不知道背后的真相，而心生畏懼。一旦揭開謎底，我們都會(huì)恍然大悟地嘆息一聲：“原來如此。”
七年級(jí)思維的作文2
幸存者偏差又稱沉默的數(shù)據(jù)，人們通常只看到經(jīng)過某種篩選而產(chǎn)生的結(jié)果，卻沒有意識(shí)到篩選的過程，忽略了被篩選掉的關(guān)鍵信息。這種現(xiàn)象在我們的生活中普遍存在，往往這些被我們忽略的信息也存在著真理，而我們則需要擁有打破常規(guī)的逆向思維才能發(fā)現(xiàn)。
在二戰(zhàn)時(shí)期，英美聯(lián)軍啟動(dòng)了一個(gè)項(xiàng)目：為了加強(qiáng)被子彈命中最多部位的裝甲，加強(qiáng)防御力，所以對(duì)空軍幸存戰(zhàn)機(jī)上的彈痕進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，以判定哪個(gè)部位最致命。但是統(tǒng)計(jì)學(xué)家沃德力卻力排眾議，想法和其他人的相反，告訴大家更應(yīng)該被注意的是彈痕少的部位。因?yàn)閺椇鄱嗟娘w機(jī)反而幸存下來并返航被統(tǒng)計(jì)，而且最后事實(shí)也證明沃德力是正確的。在這個(gè)項(xiàng)目中，其他人只看到了幸存飛機(jī)的彈痕，卻忽略正是因?yàn)樗旰脽o損的部分才得以幸存下來這一問題。但沃德力卻看到了這一個(gè)點(diǎn)，他審時(shí)度勢(shì)，打破常規(guī)，運(yùn)用逆向思維找到了關(guān)鍵。如果英美聯(lián)軍認(rèn)可沃德力的建議，重視那彈痕少的部分，飛機(jī)防御力的加強(qiáng)或許會(huì)更早實(shí)現(xiàn)。
“異想都是知識(shí)進(jìn)化的源泉”，并明確指出不敢異想，不能異想，創(chuàng)造和發(fā)明將很難有希望，這就體現(xiàn)逆向思維是一種創(chuàng)造的思維。
沃德力就是打破常規(guī)，敢于用逆向思維找到關(guān)鍵，人們?cè)趧?chuàng)造發(fā)明的路上，不是也更需要逆向思維嗎?逆向思維可以創(chuàng)造出許多意想不到的人間奇跡。洗衣機(jī)的脫水缸，它的轉(zhuǎn)軸是軟的，用手輕輕一推，脫水缸就東倒西歪?？墒敲撍自诟咚傩D(zhuǎn)時(shí)，卻非常平穩(wěn)，脫水效果很好。當(dāng)初設(shè)計(jì)時(shí)，為了解決脫水缸的顫抖和由此產(chǎn)生的噪聲問題，工程技術(shù)人員想了許多辦法，先加粗轉(zhuǎn)軸，無效，后加硬轉(zhuǎn)軸，仍然無效。最后，他們來了個(gè)逆向思維，棄硬就軟，用軟軸代替了硬軸，成功地解決了顫抖和噪聲兩大問題。這不是一個(gè)由逆向思維而誕生的創(chuàng)造發(fā)明的典型例子嗎?
傳統(tǒng)的破冰船，都是依靠自身的重量來壓碎冰塊的，因此它的頭部都采用高硬度材料制成，而且設(shè)計(jì)得十分笨重，轉(zhuǎn)向非常不便，所以這種破冰船非常害怕側(cè)向漂來的流水。前蘇聯(lián)的科學(xué)家運(yùn)用逆向思維，變向下壓冰為向上推冰，即讓破冰船潛入水下，依靠浮力從冰下向上破冰。新的破冰船設(shè)計(jì)得非常靈巧，不僅節(jié)約了許多原材料，而且不需要很大的動(dòng)力，自身的安全性也大為提高。遇到較堅(jiān)厚的冰層，破冰船就像海豚那樣上下起伏前進(jìn)，破冰效果非常好。這種破冰船被譽(yù)為“本世紀(jì)最有前途的破冰船”。
從這些事例中，我們知道逆向思維也叫求異思維，敢于"反其道而思之"，讓思維向?qū)α⒚娴姆较虬l(fā)展，從問題的相反面深入地進(jìn)行探索，樹立新思想，創(chuàng)立新形象。
七年級(jí)思維的作文3
人的思維特別之處就是它會(huì)根據(jù)形式的變化而變化。思維的無限活動(dòng)，才能創(chuàng)造更美好的世界。如果思維定勢(shì)，世界就猶如一潭死水，毫無生機(jī)。
有這樣一則故事，一個(gè)農(nóng)民問一位教授：“一個(gè)聾啞人到五金商店買釘子，他先把左手中的兩個(gè)手指放在柜臺(tái)上，用右手做釘錘的樣子，最終成功地買到了釘子。這時(shí)有個(gè)盲人進(jìn)來，他如何買到剪子?”教授從容地回答：“很簡單，只要伸出兩個(gè)指尖，模仿剪子的模樣就可以了?！?/p>
讀到這里，你也許會(huì)同意教授的說法。但是農(nóng)民的問題就是一個(gè)陷阱，因?yàn)槊と耸菚?huì)說話的。農(nóng)民讓一個(gè)教授跳進(jìn)了陷阱。教授之所以會(huì)跳進(jìn)陷阱，其實(shí)就是因?yàn)樗季S定勢(shì)。他自信能回答對(duì)問題，卻仍然沒有避免思維的僵化。
因此，要避免出現(xiàn)類似教授這樣的情況，就要做到思維不僵化。
思維不僵化，可以成就另一番事業(yè)。當(dāng)今中國，就業(yè)壓力大已是一個(gè)嚴(yán)肅的問題。不少人擠破腦袋也要當(dāng)公務(wù)員，進(jìn)國企，這樣的人隨波逐流，思維已僵化。1998年馬化騰在中國創(chuàng)建了騰訊公司，當(dāng)時(shí)中國網(wǎng)絡(luò)并不普遍，但馬化騰敢于做第一個(gè)吃螃蟹的人，如今注冊(cè)成為騰訊用戶的人已超總?cè)丝谝话搿?003年馬云注冊(cè)的名為淘寶的城名及創(chuàng)建阿里巴巴公司，如今越來越多的人選擇快捷的網(wǎng)上購物，淘寶也成為了僅次于美國ebey的世界第二大網(wǎng)上購物中心。2009年，曹國偉提出并開通微博，如今微博也成了人們茶余飯后關(guān)注的對(duì)象。他們沒有思維僵化，而是活絡(luò)思想，因此成就了事業(yè)。
思維不僵化，可以改變世界?！疤O果之父”喬布斯，在90年代流行大型網(wǎng)絡(luò)設(shè)備時(shí)，聰明地轉(zhuǎn)而研制小巧易攜帶的掌上設(shè)備。這樣才會(huì)有如今熱銷全球的Iphone、Ipad、Itouh……這些小巧的設(shè)備。他成功地改變了世界，保全設(shè)備不斷更新?lián)Q代，滿足人們的需求。
愛因斯坦曾說過：思維的僵化，只會(huì)使你鉆入迷霧。用在身為學(xué)生的我們身上，如果做題時(shí)，不能做到開化思維，那只能在知識(shí)的大門外徘徊。
因此，要努力避免思維僵化，要讓大腦轉(zhuǎn)運(yùn)起來，不做思維僵化的“僵尸”。要不斷學(xué)習(xí)，不斷開拓視野，從不同的角度去分析問題，思考問題，要積極地去改變自己的世界。
七年級(jí)思維的作文4
九月──一個(gè)金色的季節(jié)，一個(gè)豐收的時(shí)節(jié)，然而心靈的荒蕪令我的九月暗淡失色，望著灰蒙蒙的天空，不禁想起“?？智锕?jié)到，火昆黃華葉衷”。詩中那番意境在此刻唯美得是如此驚心動(dòng)魄，不覺，已頭涔涔而淚潸潸了。
閉眼凝思，數(shù)日前的那一幕幕如放電影般的回蕩在我的腦海里。軍訓(xùn)的艱辛，考試的失利，病魔的摧殘，還有那顆思鄉(xiāng)的心……這一切的一切就像那澎湃的洪水將我泛濫的心，洶涌的淚，連同渺小的身軀一齊淹沒得無影無蹤。昂首遠(yuǎn)望，那沉郁的天空飛過一群大雁，瞧!那最小的似乎受了傷的小雁孤零零地被甩在后面，心莫然地抽痛，那是我嗎?或許是的，我和它一樣孤單、無助、彷徨……
難得的一個(gè)晴天，心情似乎也明朗了些!好友贈(zèng)給我一本散文，獨(dú)自享受著秋日的涼爽，陽光的愛撫，讀讀似乎也無防?秋風(fēng)颯颯，心在那一刻凝固，眼在那一刻定格，潔白的紙上，奪目地突兀著一句被刻意涂抹的話：陽光思維──也就是把死亡也看作幸福的思維!怔住片刻，一片飄零的梧桐樹葉掠過我的心房，只有它知道，其實(shí)，也早已豁然開朗，世間的人、事總是雙方面的，有利必有弊，關(guān)鍵是看你以怎樣的心態(tài)怎樣的角度去面對(duì)，若你總是放大困難，漠視快樂，那么你就會(huì)不戰(zhàn)而敗;相反，你就能擁有一個(gè)快樂且富有意義的人生。世人都說秋天蕭條，而劉禹錫卻言秋勝春朝，就連再平凡不過的市井俗人掉了錢，也能自慰一句消財(cái)免災(zāi)。記得在一本書上看見過這樣一個(gè)故事：有兩個(gè)小男孩得知一家面包坊派送面包，便興高采烈地去排隊(duì)，然而由于人太多，他們兩個(gè)只得到一個(gè)很小很小的面包，一個(gè)小男孩憤憤不平，氣嘟嘟地跑回了家，而另一具小男孩卻樂呵呵地接受，美滋滋地吃了起來?？?，這正是一種陽光思維啊!一種善于發(fā)現(xiàn)生活中的真善美，一種能縮小困難，放大快樂的陽光思維啊!昂首遠(yuǎn)望波瀾的天空飛過一群大雁，瞧，那倔強(qiáng)的小雁竟飛在最前面，昔日柔弱的雙翅已變得有力。它迎著風(fēng)，沐浴著陽光，正以一種震憾人心的生命力展翅高飛。
讓陽光注入每一顆晦暗的心吧!讓陽光思維照亮這世界所有的黑暗吧!
七年級(jí)思維的作文5
“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村?！蹦菈K地既不適合種植果樹，也不適合放牧。農(nóng)夫巧妙地轉(zhuǎn)換了思維，利用當(dāng)?shù)氐膬?yōu)勢(shì)發(fā)展響尾蛇，最終生意越做越大。由此可見，轉(zhuǎn)換思維，柳暗花明。
生活是一杯芬芳且濃烈的酒，當(dāng)經(jīng)過鋪滿荊棘的路時(shí)，我們的選擇不是一味地向前沖，而是去用不同的思維方式，將鋪滿荊棘的路化為鋪滿玫瑰的花徑。正如當(dāng)代的時(shí)代先鋒——馬云。十多年前，他是一位追夢(mèng)者，那時(shí)世界是他的向往。他有著“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的壯志，靈活變化思維，從老師走向網(wǎng)絡(luò)。一零年代，他是一位成功者，那時(shí)世界是他的江湖。他有著“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”的豪情，靈活變化思維，通過雙十一變得強(qiáng)大。現(xiàn)在，他是一位環(huán)保者，這時(shí)世界是他的信仰。他有著“云海茫茫吞日月，馬到成功驚世界”的成就，靈活變化思維，決意適當(dāng)放手。馬云是一位大成者，在人生的不歸路途中，轉(zhuǎn)化思維去走不同的路，即便是響尾蛇，也會(huì)馬到成功。
沿著歷史的長河漫溯，不難發(fā)現(xiàn)成大事者皆靈活地轉(zhuǎn)換思維。曹植在大殿之上面臨被殺的風(fēng)險(xiǎn)，轉(zhuǎn)換思維七步之內(nèi)作出兄弟情義之詩，令曹丕感動(dòng);魯迅不甘從醫(yī)，他轉(zhuǎn)換思維選擇了用高亢的筆調(diào)來喚醒當(dāng)時(shí)人們麻木的思想;領(lǐng)導(dǎo)人不甘走老道路，靈活地轉(zhuǎn)換思維，創(chuàng)立了主席新時(shí)代社會(huì)主義思想理論體系，懲惡揚(yáng)善，令中國上下蓬勃發(fā)展。愛讀馮志，愛讀那十四行詩：“我們深深領(lǐng)受，那些意想不到的奇跡，在漫長的歲月里，忽然有彗星的出現(xiàn)，狂風(fēng)乍起，”而這彗星出現(xiàn)的時(shí)刻，便是新思維綻放光芒的時(shí)刻。別人種樹放牧，我們捉蛇致富。
然而，再清澈的湖水也難免會(huì)有一粒塵埃，轉(zhuǎn)換思維過度反而會(huì)適得其反。農(nóng)夫如果對(duì)響尾蛇肆意殺害，嘗試過多的方法，最終一無所有。成功就像一只眼睛，它看到了比海洋更宏大的景象，那便是天空;看到了比天空更宏大的景象，那便是人的精神世界?？刂坪盟季S，最大限度地迸發(fā)，柳暗花明。
天籟自鳴，不擇好音。在生活中，靈活地轉(zhuǎn)換思維，可柳暗花明，步步生蓮，腳下生風(fēng)?！爸豢忠股罨ㄋィ薀郀T照紅妝?！睘楹尾蛔屇腔ㄋツ?明朝醒來已然開得一片春天。轉(zhuǎn)換思維，柳暗花明!