描述面對(duì)逆境初二作文
在逆境中還能不斷前進(jìn)的人才能勇敢面對(duì)生活的風(fēng)浪。面對(duì)逆境，不要一味地怨天尤人，要多考慮怎樣克服困難。以下是小編精心收集整理的描述面對(duì)逆境初二作文，下面小編就和大家分享，來(lái)欣賞一下吧。
描述面對(duì)逆境初二作文1
人的一生難免遇到困難,但即使是眼前已山窮水盡,仍要努力奮斗到峰回路轉(zhuǎn),柳暗花明。
山崖是陡峭的，山風(fēng)是瘋狂的，然而在這種惡劣的條件下，一些頑強(qiáng)的小草卻能在此生長(zhǎng)。它們不怕寒風(fēng)，它們也不怕峭壁。只因自己的種子落到這里，它們便不得不扎根，不得不發(fā)芽，不得不戰(zhàn)勝逆境。但它們卻長(zhǎng)得如此寬大肥厚，更加勝過(guò)平地上的草。
因?yàn)橛辛硕盖偷纳窖?，所以山崖上的小草?huì)更加茂盛。
石頭是堅(jiān)硬的，石面是冰冷的。然而在這一塊塊巨石上，卻生長(zhǎng)著一叢叢竹子。它們的根已經(jīng)深入石縫中。這些石縫是根太堅(jiān)強(qiáng)的生長(zhǎng)，太用力向下而形成的。石頭上的竹子卻比平地上的翠竹更加粗壯，更加筆直。
因?yàn)橛辛藞?jiān)硬的石頭，所以竹子長(zhǎng)得更加挺拔。
寒風(fēng)是刺骨的，大雪是無(wú)情的。它們毀滅了所有的生命，卻無(wú)法殺死松柏。無(wú)論寒風(fēng)再怎么狂吼，也不論大雪再怎么欺壓，松柏仍不為所動(dòng)。堅(jiān)持著自己的信念，也更堅(jiān)定了自己的理想。終于，它們堅(jiān)持到了最后，它們勝利了。勝利后的松柏顯得更加濃密，更加翠綠。
因?yàn)橛辛藷o(wú)情的風(fēng)雪，所以松柏才會(huì)更加翠綠面對(duì)逆境的作文600字(4篇)面對(duì)逆境的作文600字(4篇)。
沒(méi)有山崖的陡峭，哪會(huì)有茂盛的小草?
沒(méi)有巖石的堅(jiān)硬，哪會(huì)有竹子的挺拔?
沒(méi)有風(fēng)雪的無(wú)情，哪會(huì)有松柏的堅(jiān)韌?
在逆境中，不要怨天尤人，要學(xué)會(huì)克服困難。擺脫逆境，才會(huì)有更加美好的明天。
描述面對(duì)逆境初二作文2
地球是在運(yùn)轉(zhuǎn)的，每個(gè)人隨時(shí)都可能進(jìn)入逆境，有的人不知所措、坐以待斃，永遠(yuǎn)走不出陰影，只有落寞和悲傷;有的人在逆境面前選擇堅(jiān)強(qiáng)，不論怎樣的挫折決不讓眼淚往下流，勇敢地向困難宣戰(zhàn)。有人說(shuō)：“今天是殘酷的，明天是美好的，但人們往往葬在了悲慘的昨天，永遠(yuǎn)看不到明天的太陽(yáng)為你升起。”只有在逆境面前選擇堅(jiān)強(qiáng)，才會(huì)迎接美好的明天。
雨天里總是有許多觸動(dòng)人心的事情，溫暖的，殘酷的，隨著傾盆大雨撲來(lái)。記得當(dāng)時(shí)那個(gè)悲慘的雨天，接二連三的事情宛若一把把利劍，狠狠地刺在心上：欺騙、誤會(huì)、背叛、壓迫……似乎全世界的痛苦都附在我的身上。
我失魂落魄地走在街上，雨又下了，我竟不撐傘，淋雨一直走。天氣雖然寒冷，但是也比不上心中的寒意，好像沒(méi)有了溫度，那樣空虛。雨點(diǎn)兒打在身上，不經(jīng)意間感到眼角有些濕潤(rùn)，那是雨水，還是淚水?我多想痛痛快快地大哭一場(chǎng)，然后什么都過(guò)去了，但是淚已干涸，那種想哭哭不出，想說(shuō)說(shuō)不了的感覺(jué)簡(jiǎn)直無(wú)法用言語(yǔ)形容。
走著走著，耳機(jī)里傳出一段旋律――“倔強(qiáng)說(shuō)不痛，假裝什么傷都沒(méi)有;倔強(qiáng)抬起頭，決不讓眼淚往下流……”我給自己催眠，反反復(fù)復(fù)地告訴自己：“為什么要哭?”“這算什么?總會(huì)過(guò)去的。”“我明明可以微笑面對(duì)，為什么還要這樣?”……于是，我擦拭著眼角的淚，對(duì)自己微笑，一路狂奔，釋放心中的不快。
如今，事過(guò)境遷，再回憶起那一次，覺(jué)得根本不算什么了，那不過(guò)是成長(zhǎng)道路上的一塊絆腳石，只要憑借堅(jiān)強(qiáng)的毅力，就能搬開(kāi)它。
生活中，難免會(huì)有許多難過(guò)、不快的事情，不應(yīng)該無(wú)助地哭泣，畢竟“眼淚無(wú)法洗去痛苦”，應(yīng)該要微笑著以堅(jiān)強(qiáng)的意志戰(zhàn)勝挫折，才能擁有快樂(lè)，看到希望。
描述面對(duì)逆境初二作文3
前不久，我讀了英國(guó)作家丹尼爾.笛福著的《魯濱遜漂流記》這本書。我被魯濱遜.克魯索這個(gè)孤獨(dú)而頑強(qiáng)的冒險(xiǎn)者的堅(jiān)毅性格和英雄本色所深深地吸引了，不禁有感而發(fā)。故事主要說(shuō)了魯濱遜.克魯索舍去了安逸，舒適的家庭，私自出海航行。有一次，漂到了一個(gè)荒無(wú)人煙的海島上，但他憑著自己的生存技能和堅(jiān)強(qiáng)意志，度過(guò)了荒島28年的孤獨(dú)時(shí)光。
被困荒島的魯濱遜在島上做了一個(gè)“日歷”，并且每天寫日記，這正是他不屈不撓的意志的表現(xiàn)，他這樣做，是想證明自己還活著，且活得明白，并沒(méi)有在時(shí)間的長(zhǎng)河中消失，沒(méi)有因?yàn)槠涞交膷u上而失去蹤跡，表現(xiàn)出了他堅(jiān)強(qiáng)的意志，也反映出了他是一個(gè)不屈不撓，渴望生活，勇于面對(duì)現(xiàn)實(shí)的人。
在荒島上他用勤勞創(chuàng)造了生活，創(chuàng)就了人生。沒(méi)有房子，他自己搭建;沒(méi)有食物，他嘗試著打獵，種谷子，馴養(yǎng)山羊，曬野葡萄干;他還摸索著做桌椅，做陶器，用圍巾篩面做面包。面對(duì)人生困境，魯濱遜的所作所為，顯示了一個(gè)硬漢子的堅(jiān)毅性格和英雄本色。從中可以看出，他不是一個(gè)隨遇而安，消極侍命的人，而是一個(gè)意志品質(zhì)極堅(jiān)強(qiáng)，生存信念極執(zhí)著的人，并且務(wù)實(shí)肯干，情于創(chuàng)作。正是他的這些精神品質(zhì)，才使他把握住了生存機(jī)會(huì)，創(chuàng)造了物質(zhì)條件。
身處困境的魯濱遜時(shí)，還用筆記的方式把自己所經(jīng)歷的一些事情用“借方”和“貸方”的格式把他的`幸與不幸公正地記下了。從這件事可以看出，魯濱遜在鼓勵(lì)鼓勵(lì)自己，不氣餒，對(duì)于各種消極的事情也能感受到極積的一面。
讀了《魯濱遜漂流記》后，我受到巨大的震撼，得到了極大的啟示：一個(gè)人在逆境中不要悲觀失望，而要努力看到積極的因素，從而改變自己被動(dòng)的局面。
描述面對(duì)逆境初二作文4
人生布滿了荊棘，我們曉得的唯一方法是從那些荊棘上面迅速踏過(guò)。――伏爾泰(法)
挫折是人生道路中無(wú)法避免，每當(dāng)遇到挫折時(shí)，痛苦隨之而來(lái)，痛苦是心理的作用，它可以減少，從而可以用一種正確的心態(tài)去面對(duì)挫折。
凡爾納是法國(guó)現(xiàn)代幻想小說(shuō)的鼻祖，他的第一部小說(shuō)《氣球的五星期》，一連投了十五家出版社，都被退了回來(lái)，凡爾納一氣之下，要將稿子燒掉。幸虧他妻子把它從爐火中搶了出來(lái)，凡爾納不甘失敗，他要下苦功寫好幻想小說(shuō)。為了了解各個(gè)科學(xué)領(lǐng)域的知識(shí)，例如文學(xué)、生物學(xué)、氣象學(xué)、化學(xué)等的知識(shí)及其發(fā)明創(chuàng)建，他訂有二十多種科學(xué)雜志，保存了上萬(wàn)種科學(xué)資料并都分類，當(dāng)這部小說(shuō)報(bào)到第十六家出版社時(shí)，稿子終于被接受，由于凡爾納有淵博的知識(shí)，小說(shuō)的內(nèi)容豐富精彩，寫得生動(dòng)迷人，所以，很快成為暢銷書
逆境也有它的好處，就像丑陋而有毒的蟾蜍，它的頭上卻頂著一顆珍貴的寶石。
挑燈夜讀，一只飛蛾忽至，失是在我的頭上打一個(gè)旋兒，繼而向燈撲去，它將身軀撞在燈管上“鄔鄔”的響，一陣猛撞之后，綦地，它跌落在書桌上，我把它小心翼翼的拿起來(lái)丟在墻角，希望它會(huì)吸取教訓(xùn)，革其愚蠢。孰知，少傾，它竟“卷土重來(lái)”，向燈管猛撲，撞得更厲害，想必它以把生死置之度外，那勁頭大有“重死網(wǎng)膜”之勢(shì)，使我頓時(shí)感到一種力量，一種精神的震撼。
其實(shí)挫折并不可怕，你可以在挫折中感覺(jué)到突破，希望創(chuàng)造和追術(shù)的精神，這是一種不埋怨命運(yùn)的坎坷多舛，不嘆恨生活的無(wú)情磨練的精神，一種夸父逐日，精衛(wèi)填海的精神。
生活并不虧待你，當(dāng)它把你推向一條死路時(shí)，又為你指明了另一個(gè)出口。
描述面對(duì)逆境初二作文5
好，“請(qǐng)同學(xué)們安靜下來(lái)，考試了”。華拿起筆開(kāi)始答卷。
“怎么辦，我該怎么辦，這些題都是老師考試前復(fù)習(xí)過(guò)的，我怎么不會(huì)做”華內(nèi)心里有說(shuō)不出的.滋味，記得期中考試成績(jī)下來(lái)后華考得不太理想，收到老師、家長(zhǎng)的思想教育，并保證期末一定考好，可是?華現(xiàn)在怎么都無(wú)法把自己的情緒平靜下來(lái)。
記得“一天早上，華貪睡遲到了，教室門緊閉，華不想喊”報(bào)告“站在門外，聽(tīng)楊老師在上語(yǔ)文課，心中更加產(chǎn)生一種畏懼，”楊老師是華的班主任，全校公認(rèn)的厲害老師之一，華靜靜的站在那里，等著老師上完課出來(lái)。他腦海里浮現(xiàn)出楊老師批評(píng)辦理?yè)v亂的學(xué)生的情景，不由得生出一股寒意。
下課了，楊老師出來(lái)看見(jiàn)華便問(wèn)：華，你為什么沒(méi)上早讀課”“我......”“你怎么了，是不是不舒服啊”“老師我沒(méi)事，就是今天貪睡起來(lái)晚了，所以就，就，就遲到了，你能不把這事告訴我父母嗎”“哦，原來(lái)是為這事，好，老師答應(yīng)你，不告訴你父母”“謝謝，老師”“不過(guò)有一個(gè)條件，你得把今天的課補(bǔ)回來(lái)”“好”華一口就答應(yīng)了。
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