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描寫擺渡的作文高一合集5篇

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有這樣一個(gè)人,默默地在你背后支持著你,替你瞻前顧后,奉獻(xiàn)著他的一切,幫你擋風(fēng)遮雨,將你順利地?cái)[渡到那個(gè)幸福的港灣。下面給大家分享一些描寫擺渡的作文,希望對(duì)大家有幫助。

描寫擺渡的作文1

再一次見(jiàn)到那個(gè)擺渡老人時(shí),擺渡船沒(méi)了,一架新橋巍然屹立在天地之間。

斷了生意的老人,卻依然和幾年前一樣,整天笑呵呵的,滿頭銀絲舞得他渾身精神抖擻。他現(xiàn)在每天起早貪黑,賣賣水果,種.種蔬菜,少了收入,但日子似乎比誰(shuí)都充實(shí)、快樂(lè)。

我困惑了,老人就沒(méi)有一點(diǎn)抱怨嗎?繼而不屑:誰(shuí)遇到這事不怨啊,一座橋斷了他經(jīng)營(yíng)多年的生意,怎么可能這樣開(kāi)心,這么老了還這么虛偽!是的,我實(shí)在說(shuō)不清他有多老了。我從很小時(shí)就知道村里這個(gè)老爺爺,村里人都很敬重他的,他有滿頭的白發(fā),搖著船兒,白發(fā)飄呀,飄呀……

就在我對(duì)老人越來(lái)越有偏見(jiàn)時(shí),媽媽的一句話把我嚇了一跳:“他以前啊,可是個(gè)紅軍戰(zhàn)士,還是抗日英雄呢!”我大吃一驚:就他?還英雄?

后來(lái)才漸漸得知,老人不僅沒(méi)阻撓、沒(méi)抱怨修建這座橋,還非常積極地投入到修橋的工程中。出錢有他份,國(guó)家發(fā)的津貼,擺渡得來(lái)的錢,他都捐了出來(lái);出力也有他份,不懂技術(shù),他就整天端茶送水慰問(wèn)建橋工人。造橋需要騰出一些農(nóng)田,又是他,沒(méi)有絲毫猶豫,將自己僅有的幾畝農(nóng)田捐給了造橋事業(yè),那田里的麥穗可正在暖風(fēng)中勃勃地生長(zhǎng)著,誰(shuí)見(jiàn)了都覺(jué)得喜人啊!孫女從城里回來(lái)后嚇了一跳,生氣地說(shuō)他老糊涂了。他卻依舊忘我著,正色道:“我擺渡,是為了讓人們過(guò)河,現(xiàn)在造大橋更能方便人們過(guò)河,橋造好了,我心里那擔(dān)子也就放下嘍!”

我們家以前有個(gè)鄰居也是擺渡的,爸爸回憶幾年前造橋時(shí)的經(jīng)過(guò),嘆道:“這老人何苦呢?”原來(lái),我們的鄰居當(dāng)時(shí)極力反對(duì)造橋,老人就一次次地往他家跑,一次次地為他“洗腦”,可鄰居挺頑固的,老人就每天都來(lái)他家,希望能說(shuō)服他。一天,天下著雨,老人依舊來(lái)到了鄰居家,鄰居早就關(guān)了門,原指望:這么大的雨,門又關(guān)上了,他該知難而退了吧。誰(shuí)知,風(fēng)雨中,鄰居出乎意料地看見(jiàn)門前老人正固執(zhí)地努力地挺直著身子矗立在風(fēng)雨中……從此,村里所有的人誰(shuí)都沒(méi)有再對(duì)造橋工程說(shuō)過(guò)一個(gè)“不”字!

爸爸還說(shuō),以前他總是跑到老人家中,纏著老人講抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的故事,老人講了戰(zhàn)友們一個(gè)又一個(gè)的光榮事跡,卻一個(gè)字也沒(méi)有提自己。其實(shí),老人不僅多次舍生與日本鬼子浴血奮戰(zhàn),有好幾次還獨(dú)自沖鋒陷陣,干掉了好些敵兵。

昔日貧窮落后的中國(guó)之所以能趕走日本侵略者,不正是因?yàn)橛幸粋€(gè)又一個(gè)這樣勇敢堅(jiān)強(qiáng)的擺渡老人嗎?而今天,中國(guó)富強(qiáng)了,他們還在奉獻(xiàn)著自己最后的光與熱,為人民奉獻(xiàn)著自己一日日縮小的燭光,向新一代詮釋了生命真正的價(jià)值與意義。

回頭看擺渡老人站得筆直,凝望著大橋,銀絲被夕陽(yáng)染成了血紅的火焰,迎風(fēng)飄舞。是的,擺渡工作沒(méi)了,但老人還在用自己的行動(dòng)擺渡著下一代的火種,擺渡著一代代的希望。

描寫擺渡的作文2

《擺渡人》中寫到“生命就像一條孤獨(dú)的河流,誰(shuí)將成為你的靈魂擺渡人?!鄙钪形覀兿胍龅氖虑榍f(wàn)萬(wàn),但我們總不能事事依賴別人,我們自己也應(yīng)該清楚思考成為自己的擺渡人。

迪倫在單親家庭中長(zhǎng)大,他的錢窮給他的四號(hào)溫暖是他內(nèi)向,自閉,膽小不自信,同學(xué)們?cè)趯W(xué)校嘲諷他唯一的好友凱蒂也搬家了。

于是他期待與父親見(jiàn)面,那是一個(gè)惡劣的天氣,那是一個(gè)暴雨天氣,那天的火車隔絕了他與父親的見(jiàn)面,他死了,那個(gè)火車的唯一遇難者。然而他卻不知道,迪倫靜靜的等待警察來(lái)救她,而等到的卻是一個(gè)少年迪倫見(jiàn)到可以救他的人了,而這個(gè)人就是她的擺渡人-崔斯坦。崔斯坦帶著迪倫等待穿越荒原黑暗的著,面對(duì)成千上萬(wàn)靈魂崔斯坦幫主迪倫走進(jìn)安全屋,這是間極其簡(jiǎn)陋破舊的安全屋后來(lái)崔斯坦邦迪倫度過(guò)荒原。而因?yàn)樗c崔斯坦產(chǎn)生了感情,為了再次見(jiàn)到崔斯坦,迪倫又踏上了重返荒原之旅,迪倫戰(zhàn)勝了不可攻克的困難,因?yàn)樗闹杏袌?jiān)定信念使他勇敢,最終迪倫帶著崔斯坦打破命運(yùn)的牢籠,一起回到了現(xiàn)實(shí)生活世界。這次迪倫便是崔斯坦的擺渡人完成對(duì)崔斯坦的救命之恩。

我們的親人,朋友,陌生人都有可能是我們的擺渡人,但不是所有的人都能陪自己度過(guò)一生,唯有自己才能做自己的擺渡人。

描寫擺渡的作文3

捧著一顆心來(lái),不帶半根草去?!招兄?/p>

——題記

我想您本應(yīng)擁有一份輕松浪漫的燦爛歲月,但您卻選擇了站在小小1米的講臺(tái)桌前,拿著粉筆在黑板前寫下知識(shí),一搖曳給我們帶來(lái)了許多驚喜。

總愛(ài)和朋友談起您,雖然也曾因?yàn)槟恼`解批評(píng)而討厭過(guò)您,雖然也曾因?yàn)槟膰?yán)格,一絲不茍而厭煩過(guò)您,但最終也被您的微笑所俘虜,也被您的熱情所感動(dòng)。因?yàn)槲颐靼祝灿袩?,您也有不愉快的時(shí)候,但您總會(huì)選擇帶著微笑走進(jìn)課堂給我們上課;您也經(jīng)常遇到心煩的學(xué)生,但您知道教育需要耐心,需要等待;您會(huì)獲得工作的酬勞,但最大的酬勞卻來(lái)自于內(nèi)心的愉快,也許是學(xué)生的進(jìn)步,也許是學(xué)生的期盼,也許是學(xué)生的理解……

曾在書上看過(guò)這樣一些語(yǔ)句:“有人說(shuō)老師是清閑的,有兩個(gè)假期,有人說(shuō)老師是充滿閑情逸致的,有時(shí)間讀書看報(bào)?!倍艺f(shuō),不,老師并不清閑,老師并不從容不迫。老師是辛苦的,您是辛苦的。法國(guó)的拉布呂耶爾如是說(shuō):“最好的滿足就是給別人以滿足”,您就是這樣。當(dāng)家人還在睡夢(mèng)中,而您和我們一樣早早起床,早早來(lái)到學(xué)校陪我們?cè)缱x,就怕學(xué)生要問(wèn)問(wèn)題找不著老師;和同學(xué)們講解總是一副誨人不倦的專注神情,從未隨便妄加,就怕學(xué)生有半點(diǎn)兒的不理解;微弱臺(tái)燈下認(rèn)真?zhèn)湔n,您為了準(zhǔn)備好一堂課的教學(xué),有時(shí)要鉆研好多資料,力求最充分的準(zhǔn)備,就怕不能授與學(xué)生更多的知識(shí);認(rèn)真批改作業(yè),您有時(shí)直至深夜,陪伴您的只有那孤獨(dú)的影子,就怕不能及時(shí)給學(xué)生糾正錯(cuò)誤……

為什么會(huì)有“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,“誨人不倦,無(wú)私奉獻(xiàn)”等贊美老師的話語(yǔ),為什么會(huì)有《紅燭頌》、《燭光》、《每當(dāng)我走過(guò)你的窗前》等謳歌老師的篇章,還不是因?yàn)橛邢衲@樣的老師在默默奉獻(xiàn)。只要有所奉獻(xiàn),不管是長(zhǎng)久的永恒,還是短暫的瞬間,都會(huì)發(fā)出燦爛的光芒。雖然改變不了生命的長(zhǎng)度,但卻延長(zhǎng)的生命的寬度。

多少次,泛舟在記憶的河面上,追尋著您;多少次,徜徉在心靈的苗圃里,凝視著您。忘不了,當(dāng)我步入歧途時(shí)您的淳淳教導(dǎo);忘不了,當(dāng)我跌入谷底時(shí)您那溫暖的手掌;忘不了,當(dāng)我絕望時(shí)您那期盼和鼓勵(lì)的眼神。冬去春來(lái),夏至又秋還,月復(fù)一月,年復(fù)一年,您為我們留下了多少辛勤的汗水,耗費(fèi)了多少寶貴的心血,留下了多少充滿師生神情的動(dòng)人畫面……

我依戀春暖花開(kāi)的春日,但更依戀您那勝似春暖的溫情,我依戀夏日歡快的母校,但卻更依戀您那生死夏日的工作熱情,我依戀秋天母校林陰道口的涼爽,但風(fēng)依戀您那種良師諍友的赤誠(chéng),我依戀冬天校園生活的勃勃生機(jī),但更依戀您對(duì)學(xué)生的滿腔熱憂……您可知道,在我心里,您永遠(yuǎn)是那樣可親可敬,是一座永不風(fēng)化的豐碑。

您,是我敬愛(ài)的老師,更是我不可多得的摯友,雖是師生,我們卻沒(méi)有隔閡。有事兒,我跟您說(shuō),您閱歷豐富,總能準(zhǔn)確的幫我分析和出謀劃策;遇挫了,我向您哭,您總能鼓起我前進(jìn)的風(fēng)帆;小成功了,我沖您吶喊,您就和我一起歡呼,一起喜悅……沒(méi)什么比這更好了。

太過(guò)華麗的詞藻我不擅長(zhǎng),只是衷心的謝謝您,我的老師。有一天,當(dāng)我靠岸時(shí),您就不再為我擺渡了,到時(shí)候,讓我們一切撐槳,繼續(xù)為他人擺渡,讓我與您做伴!

描寫擺渡的作文4

經(jīng)常的批評(píng)和責(zé)備,讓我的靈魂感到非常孤獨(dú),我整個(gè)人始終沒(méi)有歸宿感。

“對(duì)不起,我不應(yīng)該干擾別的同學(xué)們搞學(xué)習(xí),也不應(yīng)該上課時(shí)頂撞您?!蔽依⒕蔚氐拖骂^。坐在我面前,這位五十歲出頭,眉宇間還有著幾分英氣的女人,便是我的語(yǔ)文老師——陳老師。今天,我因?yàn)轫斪擦怂?,而被迫留下?lái)準(zhǔn)備接受她的思想教育。

陳老師皺了皺眉頭,擺了擺手,不慍不火不急不躁地對(duì)我說(shuō):“空口無(wú)憑,你得白紙黑字,我要留做憑證?!笨此龥](méi)有說(shuō)長(zhǎng)篇大論的計(jì)劃。我趕緊點(diǎn)了點(diǎn)頭,轉(zhuǎn)身寫保證書去了。今天下課放學(xué)已經(jīng)過(guò)了十二點(diǎn),而且她不止留了我一個(gè)學(xué)生,后面還有好幾個(gè)學(xué)生等著她去處理呢。

半個(gè)小時(shí)很快就過(guò)去了,我的保證書已經(jīng)步入尾聲,陳老師也已經(jīng)處理完了那幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生。我看見(jiàn)一些老師已經(jīng)吃完午飯,陸陸續(xù)續(xù)回辦公室了,我內(nèi)心更加感到不安,我拿著保證書來(lái)到陳老師面前,小心翼翼地遞給了她。她接過(guò)我的保證書細(xì)看起來(lái),她看得十分專注,一會(huì)兒微微點(diǎn)頭,一會(huì)兒又微微搖頭,一會(huì)兒皺起眉頭,一會(huì)兒松開(kāi)眉頭,口中更是“嘖嘖”不絕,搞得我內(nèi)心忐忑不安。

終于,陳老師放下了保證書,笑著對(duì)我說(shuō):“保證倒是保證得很好啊,但是你能做到嗎?”我口中稱“能!”,還連連點(diǎn)頭。看著她眉頭展開(kāi),我懸著的心終于放松了一點(diǎn)。這時(shí),她又開(kāi)口了:“我一直都挺喜歡你,你的基礎(chǔ)不比別人差,論智商,論情商,你都是很高的。就是不自律?!蔽译m然還低著頭,但內(nèi)心卻已經(jīng)有些飄飄然,感覺(jué)到了陳老師對(duì)我的賞識(shí)和希望。

“我不允許我的學(xué)生退步,在我的課堂上,一個(gè)人也不許落伍,尤其是你!”我聽(tīng)了之后內(nèi)心已是翻江倒海,一種歸宿感涌上了我的心頭。于是我暗暗下定決心:一定要跟隨陳老師的腳步把語(yǔ)文學(xué)精學(xué)好。

陳老師,您就是我生命中的靈魂擺渡人,讓我那孤獨(dú)的心找到了港灣,使我那無(wú)處安放的靈魂找到了歸宿,在我暗無(wú)天日的靈魂深處,您為我燃起了一盞明燈。

描寫擺渡的作文5

他生活在一個(gè)為了生計(jì)而奔波的家庭。大概和他的閱歷有關(guān),他穩(wěn)重內(nèi)斂,他不喜歡我任性,不喜歡我無(wú)計(jì)劃的做事,總是要求我凡事要未雨綢繆,他不知道要我有計(jì)劃的做事有多累。

他對(duì)我的期望很高,就像給了我一雙沉重想飛又飛不高的翅膀,讓我像只孤雁在盲目孤獨(dú)而又疲備地飛翔。我很努力學(xué)習(xí),可是總達(dá)不到他期望的目標(biāo),我為他放棄了原有的夢(mèng)想和追求,但他卻為我放棄了所有的一切,甚至包括生活……

他從來(lái)不批評(píng)我,但他想通過(guò)他的行動(dòng)去感化我那顆叛逆的心。

他不是作家,不會(huì)用多么有哲理的話去教育我,他總是用行動(dòng)來(lái)教育我,他告訴我無(wú)論受到怎樣的委屈要退一步海闊天空。

記得小時(shí)候,他讓我騎在他肩上遠(yuǎn)眺,買很多小書讓我練字,喜歡讓我和他一起看新聞節(jié)目,他卻不知道,我更喜歡看動(dòng)畫片《西游記》。

夜深了,忙碌一天的他總是在燈下看書,畫他喜歡的圖紙。他喜歡和我講他們那個(gè)時(shí)代上學(xué)的事,多么苦多么難……處于叛逆時(shí)期的我總是一個(gè)耳朵進(jìn)一個(gè)耳朵出,心里時(shí)不時(shí)的想說(shuō)這是什么時(shí)代了等這一類的想法……

可是我突然發(fā)現(xiàn):我就是他的夢(mèng)想,就是他的希望,就像我想要的夢(mèng)想和追求一樣。

從前總覺(jué)得和他之間有條河,我在岸的這頭,他在岸的那頭。

可現(xiàn)在,我才知道,他是我擺渡的人,但我希望他能給我一支槳,讓我們一起擺渡。

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