描述無語高中作文合集5篇
您默默無語，像古井，不引人注意，卻甘泉汩涌，滋潤心田。下面給大家分享一些描述無語高中作文，希望對大家有幫助。
描述無語高中作文1
有些景色，不驚艷但溫暖;有些感動，不澎湃但長久;有些陪伴，沒有豪言壯語，卻暖人心扉。
無言的呵護，是最動人的畫面。陽光悠然透過云層，照耀著大地，反射出銀白色的光。我躺在病床上，父親坐在身邊，不斷給我遞熱水，時不時摸摸額頭，看燒退了沒，默默關心我。扎針時，父親依舊靜靜的陪著我，他的額頭早已流滿豆大的汗珠。午后的一切悠然自在，只有窗外的鳥兒歡快的歌唱。燒退后我安靜的靠在椅子上睡覺，不知多久，冰冷的椅子透出股暖流，我竟靠在父親肩上，他安詳?shù)淖?，用身體溫暖我。我的心像打翻的五味瓶，想哭哭不出來。在那安靜的醫(yī)院里，噴涌出一股無言的愛。
沉默的守候，是最溫柔的力量。幽靜的夜里，只有微風輕拂而過，世間一切都沉浸在寂靜中。上了初中，每晚都與臺燈共眠，甚是孤獨;與習題會面，甚是無助。一天，我正做題時，父親走了進來，他沒說話，只是坐在我身邊默默看著報紙，還時常幫我整理作業(yè)、文具，輕手輕腳，生怕吵到我。許久，我逐漸將習題斬落馬下，也許是那份無聲的力量賜予我的能力吧。秒針輕快地轉著，滴答作響，時光流逝;父親緘默地陪著，默不出聲，父愛長存。在那寂靜的月光下，散發(fā)出一份陪伴的暖。
無語的陪伴，是絢麗的晚霞。殘陽從西邊斜射過來，暮色像張灰網(wǎng)，悄悄地撒落，籠罩大地。父親想讓我和他一起出去散步，可我覺得這無非是浪費時間，便果斷拒絕。看著他滿臉失望與沮喪，孤獨走向門外，我的心為之一震，想到父親陪我度過十幾個春秋，伴我成長?，F(xiàn)在我連陪他散步都不愿意，我滿臉慚愧，迅速跑出去，跟上父親腳步，靜靜陪在他身邊。一路上，父子倆很少交流，卻因陪伴使倆顆心拉得很近，很近。每到假日，夕下總會出現(xiàn)一對身影，日復一日，變得是影子的高度，不變的是那份陪伴，那份愛。
父親的陪伴是首永不完結的詩，唱不完的歌，總能帶來感動帶著這無語的陪伴，這份愛我將去更廣大的湖邊投射影子。
描述無語高中作文2
夜已很深了。我騎著車回家，心情輕松得仿佛要飛起來。開了一個晚上的周末PARTY，還收到了一份別致的小禮物——一枚心形的小紅石頭別針，哈，真是開心啊!
正猜測著爸爸、媽媽是否已經睡熟，不覺已到了家。原準備沖進家門的我，在推開那扇虛掩的門后，卻再也邁不開一步：冷冷清清的家，一盞寂寞的燈，桌上整整齊齊的碗碟，獨自在沙發(fā)織毛衣的媽媽，一路上的種.種猜測瞬間便成虛幻，我不由怔在門口。
媽媽早已笑迎過來，不知為何，我竟有點心虛側過頭向里看看：“爸爸呢?”“噢，他今天有事，沒回家吃飯，快吃吧，剛熱過的?！?/p>
在媽媽殷切的注視下，我慢慢捧起飯碗。而與此同時，原先在心底奔流的快樂卻一點一點凍結起來，我的心，也開始下沉。
飯是溫熱的，而我卻吃不出什么味道來;我只聽到自己的心跳聲，越來越響，似乎要將整個世界都彌漫……織毛衣?這整個晚上，他就這樣過來的?就這樣一直織著毛衣，等我回家?是不是時而放下手中的毛衣，走到窗口向外看，期望我的身影會在剎那間出現(xiàn)在媽媽的眼前?是不是不停地看鐘，傾聽鐘的每一次敲響，冷了又熱，一次一次重復相同的過程?是不是一直聽著窗外的聲音，猜想偶爾跳過的腳步聲會不會在門口停下?而十年來，又這樣等過我多少次?
媽媽的唇邊頓時綻開一絲微笑：“香嗎?今天是我的生日?！彼菤g悅的神色猶如一把匕首，深深刺入我的心，這些年了，做女兒的卻連她的生日都記不住……
媽媽不知何時已走過來，仿佛已明白了一切，把手輕輕地搭上我的肩。那一瞬間，在淚水前搭起的長堤忽然崩潰，我再也忍不住了，轉身便撲入她的懷中……
描述無語高中作文3
夜色壓上樹梢，點點星子灑了滿天，四語的光芒周的燈火匯成了光的海洋。耳畔靜靜流淌著木質音響的舒緩小曲。當光落在我眼里時，車水馬龍、門庭若市的喧鬧便好像云煙一樣消散了去，悄無聲息。
靜謐的月夜
“爺爺煮的綠豆湯就是好喝吧!”記憶里爺爺?shù)穆曇艉駥嵍鴾嘏?，并著幼時鄉(xiāng)野山間里明晃晃的大月亮烙在我心上。
夏日的月夜靜悄悄的。我坐在老平房前的石凳上，打磨細膩的石板涼絲絲的，小孩兒坐在上面不安生地扭來扭去。“汪汪!”幾聲響亮的犬吠打破靜夜，我回頭瞧見爺爺弓著腰，一手端著碗綠豆湯，笑瞇瞇地站在門前，腿邊一只吐著舌頭的中華田園犬正興奮地搖著尾巴。“囡囡，來喝綠豆湯?！蔽壹睕_沖跑過去接了，一屁股坐回板凳上。我小口小口地啜著那碗糖水，喝一口，舔一下嘴。云霧在無言中散去，圓圓的月亮倒映在碗里，我笑彎了眼“爺爺，你看!月亮掉碗里來啦!”
月明星稀，犬吠蟬鳴。小時候，無語的光芒是碗里的一輪明月，盛著故鄉(xiāng)的暖。
沉默的黎明
身后是一片漆黑，路燈還盈著微弱的光。海邊草垛上兩個少年按耐住心思，四只眼睛巴巴地瞅著天邊，無聲地述說著期盼?！笆裁磿r候日出?”我焦急地推推朋友肩膀。朋友朝我敷衍地擺擺手“快了，快了…”突然，她興奮地叫起來“快看!”我猛抬頭望去。
橘紅的太陽跳出海平面，點亮了湛藍的天，鎏金色、桃紅色、橘黃色都被涂抹開來。飛鳥是金黃的，一言不發(fā)地向水天相接的地方振奮著羽翼;陽光是金黃的，無聲無息地割裂著身后的殘夜，連遠處平日里靜默的石獅子都滾上一道金邊，變得莊嚴起來。
有風拂過我的臉頰，天忽大白。那是我第一次如此真切地觸碰到大自然無聲的力量，如此沉默而明亮。沐浴在淡金色里，最是恣意的少年郎都不禁沉下心來，好似捉住了什么，又什么都沒捉住。
旭日東升，金鍍云霞。再大些，無語的光芒是天上的一抹橘紅，染著澄澈的明。
恬靜的午后
時逢期中結束，我掛彩的成績像堵沉默的墻，透不出一絲光亮。不是在沉默中爆發(fā)，就是在沉默中滅亡。我與同學相約周末學習，不甘以這樣的狀態(tài)告別初二。
圖書館里風扇吱吱呀呀，卻出奇的安靜。我疑惑地環(huán)顧四周，有的沉浸書海，有的面前堆了一摞子的習題，還有的嘴里念念有詞卻不發(fā)出一絲聲響。我們不禁也屏聲斂息，悄悄覓了一處角落也投入學習中去。明亮而溫暖的燈光浸潤在字里行間，連平日里覺得晦澀難明的內容都變得豁然開朗起來。
“歇館啦，歇館啦?！鳖^頂?shù)臒艄獍迪聛?，窗外已是華燈初上……
燈火如豆，書香裊裊。到如今，無語的光芒是書館的一盞明亮，照著堅定的影。
光芒無言，卻是那一盞明亮引路書山;卻是那紅日初升驅散黑暗;卻是那云里皎月故鄉(xiāng)仍憐。
描述無語高中作文4
吳瑜哲是我的死黨，我在5歲時就和他成了鄰居，他是我童年生活中必不可少的一個伙伴。他還有一個小名，叫“小樂”。
小樂比我小半歲，長得胖胖的，身高也比我高幾公分，他現(xiàn)在在四眼碶小學讀四年級，他的身體上有一個特點，就是長得雪白雪白。我們倆站在一起時，老媽問別人：“你猜哪個是我兒子?”別人一般都會說：“當然是他(小樂)嘛，跟你一樣長得白白胖胖的?！?/p>
他大名為何叫吳瑜哲呢?我想可能因為他有時候表現(xiàn)得很“無語”吧。
就拿這個學期來說，吳瑜哲每天都會坐公交到我家寫作業(yè)，讓我這位“袁老師”來督促、幫助他寫作業(yè)。可是，在這周四就發(fā)生了一件令我“無語”的事。
那天，我在家一邊寫作業(yè)，一邊等待小樂的到來?！扳忊忊彙彪娫掜懥?，我一看，是小樂打來的，馬上接過電話。電話那頭，小樂略帶哀傷地說：“小袁，今天坐公交時，把‘曙光新村’聽成了‘徐戎新村’，在‘曙光新村’下車了，我懷疑今天我的腦袋被榴蓮剋了，你告訴我怎么回去吧!”我一聽，徹底醉了，“曙光”和“徐戎”難道有什么相似之處嗎?我想了一會兒回答：“I服了YOU，你咋會聽錯呢?哥相信，我不告訴你回來的方法，憑你那大海般的大腦，一定可以回來的!COMEON!”我說著便掛斷了電話。
過了十五分鐘，小樂奇跡般地回來了。我好奇地問他：“咋回來的?”“多簡單啊!跟著5路車，到你們家附近的十字路口，再走過來的?！彼f話時非常興奮，還帶著點得意。“你難道就不會在曙光新村坐公交回來嗎?一小時換乘免費!”我提醒道?！班蓿瑢ε?”他又恍然大悟。
吳瑜哲不但在生活上有時表現(xiàn)得很無語，在學習上有時候也表現(xiàn)得很無語。
一個周末，吳瑜哲在我們家寫作業(yè)，我媽下令：兩人必須寫好一篇作文。我要好寫說明文，小樂要寫寫景作文。當我想到題材時，提筆就“刷刷刷”地奮筆疾書，半個多小時，一篇500字的作文就出爐了，再修改修改，就是一個小時。再去看看小樂，他只寫了一個題目!這是不是太……
不過，吳瑜哲雖然不會寫景，但很擅長寫人。他也很擅長體育運動，他在校田徑隊中是扔壘球、投標槍的實力猛將，在運動會中破過扔壘球校記錄。他還精通民族樂器竹笛和西洋樂器薩克斯。我也要向他學習，他也要向我學習，互相取長補短。因此，我編了一首詩：
“袁須遜樂幾分才，樂卻輸袁一段才。樂有強健體魄在，取長補短父母愛?！?/p>
描述無語高中作文5
從前，有一個孩子天資聰穎，做事也積極進取。他經常得到別人的夸贊。久而久之，便習慣于得到別人的夸贊，自然心浮氣躁。一天，老師讓他觀察曇花開放的過程。他非常高興。第二天，他繪聲繪色地講述曇花如何開放又是如何凋零。老師聽完后只問了他一句：“花開的時候吵到你了嗎?”他低下頭，似乎明白了…
讀完這個故事，我?guī)е贫嵌男膽B(tài)求學于襄安中學。一年韶華轉瞬即逝，高二的我經過一年的洗禮，心境也不似從前那般浮躁。靜靜中發(fā)現(xiàn)襄中校園風景也是這般獨好。大理石的地磚直通教學樓，道路兩旁的樹木在路燈的陪伴下也不顯寂寞，就那樣靜靜守衛(wèi)著含苞待放的襄中學子們，池塘邊的楊柳伴著晚自習的鐘聲隨風搖曳…
思緒飄蕩，回想高一有太多的記憶涌現(xiàn)腦海。最讓我心動的還是那獨特的一角——垃圾屋。那是我們班的環(huán)境區(qū)，大清早就要面對一個無論外觀還是氣味都讓人敬而遠之的垃圾屋，每個人的步伐似乎都很重，掃帚也仿佛是被灌了鉛般。全部的工作都交給鏟垃圾的老人。只見他一鍬一鍬地鏟著，絲毫沒有嫌棄和抱怨，就連臟水濺濕他的褲腳，他也不為所動?？次覀兌纪Ｔ谀牵缓米约耗闷饞咧惆牙鴴哌M垃圾屋，關好門后，拖著一車垃圾慢慢走去。每日如此，似乎永不疲倦。某天清晨，也許是出于好奇，我問老人為什么要鏟垃圾，畢竟是又臟又累的活，老人的回答卻很簡單：子女們在外地，兩個老人在家閑著也是閑著，中學需要他，他就來鏟垃圾，錢不多，但也是盡了一點力。老人還說到，要是所有人都想著做干凈的活，不臟不累，哪還有人做這些事呢?我不語，看他又微笑著拖著一車垃圾慢慢走去。似乎想到什么事情，可記憶又頓時模糊起來，便拖著掃帚走進了教室。
第二節(jié)下課后，悅耳的歌聲又使我想起老人的笑臉。他的話簡單明了卻又樸素動人。我趴在走廊的陽臺上，被下面的風景所吸引。一個個“小紅帽”出動了，他們奔赴在校園的各個角落，每一處都留下動人的身影，可謂襄中一景。是啊!一切都是靜靜的，沒有任何的怨言與浮躁?！靶〖t帽”們將風吹走的垃圾撿回垃圾屋，雖然只是一件小事，但卻是我們時常錯過的美好。我忍不住向下喊了一句：“‘小紅帽’們辛苦了!”飄上來的是一個個如花般的笑靨。
我對那個故事也有了新的思考。我想這就是最好的教育，讓生命自然的綻放，如塘里的曇花，野地里的百合，如襄中的垃圾屋，奔跑的“小紅帽”…但這綻放是內心的需求，是自然的表現(xiàn)，不為任何物質所動，不夸張，不夸飾，不炫耀…
思緒又被拉回現(xiàn)在，我突然懷念起那過去清理垃圾屋的日子，雖然垃圾屋現(xiàn)在已不是我們班的環(huán)境區(qū)。但我想，從現(xiàn)在起珍惜這時光，珍惜留在襄中的時光，每一秒都盡自己所能地過的精彩。
花開無語，一種內在品質而不是外在裝飾。愿含苞待放的襄中學子們綻放精彩，綻放未來。我愿似這花般靜靜綻放…
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