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有關(guān)傾聽(tīng)高一作文5篇

時(shí)間: 美欣0 分享

傾聽(tīng)葉落,你會(huì)感受到秋天豐收般的喜悅,凋零的落葉掙脫了愛(ài)的枝頭,無(wú)悔躺入母親的懷抱。雖然已有太多太多的流逝,但它們起碼可以吶喊:“我不后悔,因?yàn)槲以鴵碛袗?ài)的豐收。”下面給大家分享一些有關(guān)傾聽(tīng)高一作文,希望對(duì)大家有幫助。

有關(guān)傾聽(tīng)高一作文1

傾聽(tīng),是一種姿態(tài);

傾聽(tīng),是一首歌;

傾聽(tīng),是一種理解;

傾聽(tīng),是一種等待……

生活是一部厚厚的長(zhǎng)卷,需要心靈的關(guān)注,更需要心靈傾聽(tīng)。

從教十幾年光景,接觸新課程,我卻是劉姥姥進(jìn)大觀園——頭一回。

第一次與新課程中的孩子接觸,他們那種敢說(shuō)、能說(shuō)、會(huì)說(shuō)的場(chǎng)面,著實(shí)讓我大吃一驚,也深深體會(huì)到人文教育的魅力!

可是一個(gè)階段之后,我發(fā)現(xiàn)這群孩子有一個(gè)壞習(xí)慣——不懂得傾聽(tīng),如當(dāng)甲同學(xué)在回答問(wèn)題時(shí),乙同學(xué)沒(méi)等他說(shuō)完之后就開(kāi)始發(fā)表自己的獨(dú)特見(jiàn)解,如何扭轉(zhuǎn)這一局面呢?經(jīng)過(guò)深思之后,我實(shí)行了A計(jì)劃:

當(dāng)學(xué)生回答問(wèn)題時(shí),學(xué)生還沒(méi)把意思表達(dá)完,我就接過(guò)話茬說(shuō):“我明白了……”

當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤辨解時(shí),學(xué)生描述到一半,我就接過(guò)話來(lái)說(shuō):“我知道了……”

我的舉動(dòng),引起了大部分學(xué)生的不滿(mǎn),這天,有個(gè)學(xué)生終于忍不住了:“老師,我覺(jué)得您應(yīng)聽(tīng)他把話說(shuō)完?!睅煟骸盀槭裁?”

生:“如果您不聽(tīng)他把話說(shuō)完,您怎么知道他接下去要說(shuō)什么呢?”

生:“對(duì),沒(méi)錯(cuò),況且我覺(jué)得老師您這樣做會(huì)打擾他的思路……”

一個(gè)“路見(jiàn)不平的勇士”出現(xiàn)之后,其他學(xué)生也紛紛表達(dá)自己見(jiàn)解。

師:“看來(lái)同學(xué)都明白別人講話的時(shí)候,自已不要隨意打斷,明白要做一名文明的傾聽(tīng)者,可是老師發(fā)現(xiàn)我們班有部分同學(xué)這方面做得不大好,如:張三在回答問(wèn)題,李四沒(méi)等張三說(shuō)完就開(kāi)始發(fā)表自己的看法……”

這時(shí)全班同學(xué)恍然大悟,終于明白了我這兩天反常舉動(dòng)的良苦用心。

傾聽(tīng)是一種美德。教孩子學(xué)會(huì)傾聽(tīng),傾聽(tīng)他人的話語(yǔ),傾聽(tīng)他人的心聲,傾聽(tīng)他人對(duì)世界的理解和對(duì)未來(lái)的夢(mèng)想,可以增進(jìn)溝通,促進(jìn)理解;教孩子學(xué)會(huì)傾聽(tīng),不隨便打斷他人講話,也不輕易作出評(píng)價(jià),讓他人把話說(shuō)完,把意思表達(dá)清楚,當(dāng)然,教師也應(yīng)在傾聽(tīng)中與學(xué)生交流,在傾聽(tīng)中與學(xué)生溝通,最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng),共創(chuàng)幸福!

有關(guān)傾聽(tīng)高一作文2

我曾聽(tīng)見(jiàn)過(guò)許多聲音,春日的細(xì)雨,夏日的蟬鳴,秋日的落葉,冬日的飛雪……傾聽(tīng)中,心上的灰塵沉淀,眼前迷茫散去!

期末考試在即,正當(dāng)我沉浸在講義之中不可自拔時(shí),老媽把我從繁忙中拉出,讓我去散會(huì)兒步。“該復(fù)習(xí)的也都復(fù)習(xí)了,下去散步吧?!崩蠇尷易呦铝藰恰?/p>

當(dāng)我走下樓,仔細(xì)去傾聽(tīng)這個(gè)世界時(shí),我才發(fā)現(xiàn)我竟在不經(jīng)意間,錯(cuò)過(guò)了初夏,錯(cuò)過(guò)了那曾經(jīng)感動(dòng)過(guò)我的野花點(diǎn)點(diǎn),細(xì)雨瀝瀝。夏天還未等到我的傾聽(tīng),便走向了梅雨的高潮。即便心中頗為懊惱,但腦海中還是機(jī)械地回放著單詞和公式,便只悶頭向前,想著快點(diǎn)回去,考前抱個(gè)佛腳。

正巧,鄰居家外地來(lái)的奶奶也帶著她的小孫子下來(lái)散步。那奶奶的的方言我有點(diǎn)聽(tīng)不懂,卻有兩個(gè)清晰可辨的音蹦進(jìn)了我的耳朵-—“聽(tīng)香”。我不懂那真實(shí)的意思,聽(tīng)著卻覺(jué)得耳畔生香。在心潮蕩漾之時(shí),我不知是感動(dòng)于老奶奶的雅致,還是方言的有趣,或許只是因?yàn)檫@兩個(gè)字。香是來(lái)聞的啊,怎么會(huì)聽(tīng)呢?也許,世上的大雅之香,是用來(lái)聽(tīng)的吧。

正當(dāng)我任由思想天馬行空之時(shí),媽媽推了推我,無(wú)甚話,就說(shuō)了一個(gè)字:“聽(tīng)!”閉上眼睛認(rèn)復(fù)去傾聽(tīng)。蟬鳴陣陣,抵擋了夏日的炎熱;鳥(niǎo)聲蕩蕩,帶來(lái)縷縷清涼。行走在林蔭小道下,旁邊的小河流淌著,沒(méi)有泉水的叮咚,卻也兀自潺潺。梅雨時(shí),蘑菇遍地是,和著小草,演奏著生命的圓舞曲,唱著生命之歌。樹(shù)葉隨風(fēng)浮動(dòng),沙沙作響。

沉浸在這大自然之中,只覺(jué)詞窮,搜腸刮肚,似乎形容這自然之聲最適合的不過(guò)是那“明月松間照,清泉石上流”了。又想起酈波老師講過(guò)的詩(shī)詞,便覺(jué)得這生機(jī)活力是“借問(wèn)酒家何處有,牧童遙指杏花村。”才能表達(dá)出的。

太陽(yáng)升上來(lái)了,烈日透過(guò)樹(shù)蔭的間隙,調(diào)皮地鉆進(jìn)來(lái),腳下的路顯得光影斑駁,撲朔迷離。一旁的小草在陽(yáng)光的洗禮下,悉悉沙沙地生長(zhǎng)著。遠(yuǎn)處偶傳來(lái)幾聲狗吠和老人的閑談,頓覺(jué)歲月靜好,暗暗生香。這幾日一直從未停下的腳步慢了下來(lái),耳中沒(méi)有煩躁的聲音,臨考前患得患失,緊張不安的心在這一片生機(jī)勃勃中得到了安放。

細(xì)心傾聽(tīng)這自然之聲吧,讓躁動(dòng)不安的心找到棲息的港灣,沉淀出更好的自己,向心之所向揚(yáng)帆遠(yuǎn)航!

有關(guān)傾聽(tīng)高一作文3

傾聽(tīng),是對(duì)他人的一種尊重;傾聽(tīng),是體現(xiàn)自己內(nèi)涵的一種方式;傾聽(tīng),更是一種心與心之間的溝通。

傾聽(tīng),讓我知道即使在最糟糕的時(shí)刻里,能讓別人的眼中流露出一絲希望;即使在最傷心的時(shí)刻,也能讓他得到一絲的安慰;那么在最開(kāi)心的時(shí)刻,便可以一起分享勝利的成果。

那一年,是我在六年小學(xué)時(shí)光的最后一學(xué)期。那一天,是這個(gè)學(xué)期的最后一天。我站在學(xué)校的大門(mén)口,看著正中央豎立的石頭上面“學(xué)無(wú)止境”四個(gè)字,勾起了我無(wú)窮的回憶。

記得我是二年級(jí)時(shí)轉(zhuǎn)進(jìn)這個(gè)學(xué)校的,那時(shí)是多么的陌生,是多么的害怕,并不知道什么叫“學(xué)無(wú)止境”。漸漸的,我變得有些內(nèi)向,因?yàn)樵谶@個(gè)陌生的學(xué)校,老師變了,同學(xué)變了,環(huán)境變了,我開(kāi)始別扭起來(lái)了。每一件事情都干得不順利,每一次都會(huì)發(fā)生許多意外的事情,那時(shí)我便想把自己給隱藏起來(lái),讓自己躲起來(lái)。

但是,一個(gè)同學(xué)突然闖進(jìn)了我隱避的內(nèi)心世界。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)女孩總是可以?xún)A聽(tīng)我內(nèi)心的不順,而且每一次都聽(tīng)得非常認(rèn)真,總能幫助我渡過(guò)難關(guān),讓我跨過(guò)不順的坎。

在那個(gè)時(shí)候的我們還很小,不知道認(rèn)真傾聽(tīng)是什么,不知道傾聽(tīng)能夠干什么,但是她的傾聽(tīng)舉動(dòng)讓我比較感動(dòng)。在她的引導(dǎo)下,我從自己的封閉空間走了出來(lái),也讓我逐漸開(kāi)始像她那樣學(xué)會(huì)去認(rèn)真傾聽(tīng)。

當(dāng)老師講課時(shí),即使你的成績(jī)不好,只要認(rèn)真傾聽(tīng),老師的心中都會(huì)非常欣慰;在別人發(fā)言時(shí),即使說(shuō)得再糟糕,但只要他看到有人在認(rèn)真傾聽(tīng),就會(huì)覺(jué)得自己得到了尊重……

傾聽(tīng),不需要你付出多少的努力,不需要你有多少的行動(dòng),更不需要多少花言巧語(yǔ),僅僅需要你認(rèn)真地聽(tīng),因?yàn)檫@是一種尊重,你尊重了他人,他人也會(huì)尊重你。

有關(guān)傾聽(tīng)高一作文4

夜深人靜,入睡時(shí)刻,正是母愛(ài)蔓延滋長(zhǎng)的時(shí)候。

我曾一度認(rèn)為,母親不愛(ài)我。

從小我就是個(gè)特別害怕孤獨(dú)的孩子——只是,恰巧我就是這樣的孩子。父母總是在外忙這忙那,無(wú)暇顧及到我的感受。

每個(gè)夜晚,我都害怕自己會(huì)閑下來(lái)。看著清冷的房子,是說(shuō)不上來(lái)的難耐和苦楚。我所在的,只是一間屋子,而并非一個(gè)家。

于是,我便固執(zhí)地認(rèn)為:他們不愛(ài)我。

孤獨(dú)的夜,疲憊的我卻輾轉(zhuǎn)難眠。盡管我在心里已經(jīng)默數(shù)了百只千只的羊,卻總是在進(jìn)行一半的途中,被某些細(xì)小的思緒打斷。格外寂靜的夜,靜得有些出奇。我無(wú)奈地嘆息,卻不知在嘆息些什么。

沉思中傳來(lái)門(mén)鎖轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音。大概是聽(tīng)得多了,習(xí)慣了。我立即分辨出是母親回來(lái)了。

不多久,與我房間相隔不遠(yuǎn)的廁所里傳出嘩嘩的水聲。母親是個(gè)有潔癖的人,每晚都有洗澡的習(xí)慣,這點(diǎn)我是知道的。于是,我靠在床頭,靜靜地聽(tīng)著此刻母親洗澡時(shí)發(fā)出的嘩嘩的流水聲。不管怎樣,起碼此刻我感受到了母親的存在,給了我安慰——我并不是一個(gè)人,我心中的“家”,此刻存在。

水聲戛然而止,我有些木訥地走出房間。開(kāi)門(mén)便迎上了母親關(guān)切的目光,“怎么還沒(méi)誰(shuí)呃?”我有些呆滯地?fù)u搖頭:“睡不著啊~”她整了整我的睡衣,“是被我吵醒了么?”我無(wú)語(yǔ)。繼而母親的眉頭皺了一皺,“我像往常一樣地輕手輕腳做著事情呢……今天卻把你吵醒了是么?”我打趣地問(wèn)道:“難不成你以前都是很輕地做事的?在夜晚?”“恩!”母親的回答很堅(jiān)定,“我每個(gè)夜晚,都盡量把水調(diào)小洗澡的,怕打擾你這頭進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的小豬咯!”母親笑著。

盡管母親的話語(yǔ)詼諧,對(duì)我卻是不小的震撼。

母親呀,盡管每天都還是會(huì)有嘩嘩的水聲傳出,但廁所內(nèi)的你一定是在盡量調(diào)小蓮蓬頭的水吧,你在盡量減小聲音是么?……莫擔(dān)心的,其實(shí)那嘩嘩的水聲對(duì)我而言卻是美妙的。聽(tīng)啊,那是一首動(dòng)人而溫馨的曲調(diào)。

靜靜地躺在被窩里,我聽(tīng)著那樣美妙的水聲入睡。嘩嘩的水聲,正像母親的愛(ài),流淌了一地。

我在傾聽(tīng)……

有關(guān)傾聽(tīng)高一作文5

那年祖父離世后,祖母不久便被父親接到城里。從此祖父滿(mǎn)園的花栽,無(wú)人過(guò)問(wèn),任他開(kāi)到燦爛,開(kāi)到荼靡。

他在生前,是我要好的玩伴。因我未曾上學(xué),祖母戲稱(chēng)他是老小孩。家境良好,祖父是村書(shū)記,家中后院是他勞累中每天堅(jiān)持要去打理的花栽,后來(lái)退休,他便息于家中,極少出門(mén)。因?yàn)槟悄甏缁榈脑颍€生氣,并不佝僂,精神可好。

每到午夜,祖父午覺(jué)罷,他便托祖母要來(lái)我家寄個(gè)語(yǔ)信,要我去他家。相距不到五十米那樣的路程,我常常二話不跟母親講就溜了去了。因?yàn)槟菚r(shí)還小,母親怕我亂跑什么之類(lèi)的。但我竟是次次讓他安了心,久之,便不以為奇了。

我常常在他后院看他栽培的那些花,他每天都寫(xiě)日記,那段時(shí)間,我就自己在他后院玩耍??臻e時(shí),他總會(huì)像學(xué)士那樣,憨態(tài)可掬的指著一盆盆的花說(shuō):這是君子蘭,這是紫丁,這是夜來(lái)香…我便學(xué)著他說(shuō)著君子蘭,紫丁,夜來(lái)香。至于還有很多,我也忘得七七八八了。然后總是一同默契地呵呵大笑起來(lái)。

他的書(shū)房有條不紊,收拾得干干凈凈。他對(duì)三國(guó)之類(lèi)的一些名著,還有中華歷史史冊(cè)都看得滾瓜爛熟,像是專(zhuān)家一般研究其中的內(nèi)容。常把一本詩(shī)書(shū)史冊(cè)之類(lèi)的攤平放著,擄著讓我不能亂跑,才語(yǔ)重心長(zhǎng)地為我講起來(lái),可當(dāng)時(shí)我是對(duì)史書(shū)詩(shī)集不大感興趣的。倒是他在講西游記那類(lèi)的故事時(shí),我時(shí)常聽(tīng)得忘我,還是年少不懂事,但那時(shí)還是會(huì)聽(tīng)聽(tīng)看看那些詩(shī)書(shū),因?yàn)槁?tīng)他讀起來(lái)就像念著繞口令那樣,“古月風(fēng)吹曉,我今且何哀?”“幾度輪回幾度愁?!薄?/p>

何愁?那年無(wú)聲無(wú)息的季節(jié),三月花開(kāi)草盛,你卻不出聲地離去。我們就像陌生的熟人,在我五歲那年把有過(guò)一小段短暫的愛(ài)與你一起埋沒(méi)。今天又是一年滿(mǎn)園荼靡的野草纏滿(mǎn)在那個(gè)墓前。

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