有關(guān)力量高二作文5篇
書(shū)的力量是強(qiáng)大的，它振撼了我的心靈，以至讓我深陷其中，不能自拔。每天的我都在接觸各種各樣的書(shū)：名著、小說(shuō)、詩(shī)歌……每當(dāng)我讀完一本書(shū)，我都會(huì)受益匪淺和有所感嘆。下面給大家分享一些有關(guān)力量高二作文，希望對(duì)大家有幫助。
有關(guān)力量高二作文1
只有經(jīng)歷才會(huì)有成長(zhǎng);只有吃過(guò)苦了才會(huì)體會(huì)甜的滋味;只有真正體會(huì)堅(jiān)持才會(huì)理解我們之前不懂的……
軍訓(xùn)很快結(jié)束了，從中我學(xué)會(huì)了很多，但這五天并沒(méi)有過(guò)得那么舒服，因?yàn)榻坦僦饕屛覀兙氉撕驼咀诉€有聲音。
坐姿和站姿，不管是坐還是站，都要是一動(dòng)不動(dòng)。記得有一次，我靠在草叢那邊練坐姿，突然，不知從哪里爬出來(lái)好幾十只螞蟻，我不經(jīng)心里有點(diǎn)慌了，心想：那么多只螞蟻等下就朝我這里爬過(guò)來(lái)，會(huì)不會(huì)要我呢?還是回它的巢里呢?我邊想，邊往螞蟻的地方瞄了幾眼。糟糕!有一只螞蟻朝我這里爬來(lái)。我眉頭皺了起來(lái)，牙齒在咬下嘴唇。心里特緊張，汗水流得多起來(lái)，有的在我的臉上跳舞;有的在我的臉是玩滑滑梯，流進(jìn)我的耳朵里，流到我的下巴……流進(jìn)我的耳朵里的好像在跟我說(shuō)糟糕、糟糕螞蟻會(huì)不會(huì)來(lái)咬我?
我心亂如麻，偷偷地看了那只小螞蟻，正在我的小腿上爬來(lái)爬去，我想：要不是這軍訓(xùn)，練得一動(dòng)不動(dòng)，我早就把這只小螞蟻打回它老家去了。還有一點(diǎn)就是練聲音，唱一次軍歌都要讓我們唱成啞巴了，這是多么難受的事。
五天軍訓(xùn)中也收獲不少，我發(fā)現(xiàn)，我每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，我現(xiàn)在不管是坐姿還是站姿，都可以保持一動(dòng)不動(dòng)了。最重要的是讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持和毅力。
軍訓(xùn)讓我學(xué)會(huì)很多，也讓我成長(zhǎng)了很多，還讓我明白其中的道理：堅(jiān)持就離成功更進(jìn)一步。只有經(jīng)歷才會(huì)有成長(zhǎng);只有歷經(jīng)風(fēng)雨才會(huì)見(jiàn)彩虹;只有嘗過(guò)苦才會(huì)懂得甜……
有關(guān)力量高二作文2
猶太人是世界上最愛(ài)書(shū)的民族，他們把蜜放在書(shū)里，讓孩子去聞，去知道書(shū)是甜的，要愛(ài)讀書(shū)，在中國(guó)也有句古語(yǔ)：書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中有另一個(gè)世界。
在我小時(shí)候，讀書(shū)，會(huì)讓我產(chǎn)生無(wú)限的遐想，為我打開(kāi)了一個(gè)奇妙的世界大門(mén)。我多么希望也有一只名叫卡梅拉的小雞與我一起度過(guò)快樂(lè)的童年時(shí)光，與我一起去冒險(xiǎn)。我也想和小貓當(dāng)當(dāng)和它的小伙伴去游樂(lè)場(chǎng)，我還想幫助一個(gè)圓找回它那失落的一角。或許，當(dāng)卡梅拉，小貓當(dāng)當(dāng)看到這則作文時(shí)，真的會(huì)來(lái)找我呢，我總是這樣天真地想著。
上了小學(xué)以后，拼音為我打開(kāi)了知識(shí)的大門(mén)，我可以看更多的書(shū)了。我和愛(ài)麗絲一起夢(mèng)游仙境，一同去參加瘋帽子的茶會(huì)。書(shū)，就像神奇的時(shí)光隧道，我曾回到古代，領(lǐng)略空城計(jì)的獨(dú)特魅力，和蘇軾漫行廬山，與李白一同見(jiàn)證了蜀道的險(xiǎn)峻。書(shū)就像時(shí)空隧道，我跟著多茲先生的游記，去到了歷史古都-羅馬，見(jiàn)證了古羅馬的輝煌，來(lái)到繁華的紐約，登上自由女神像。書(shū)本帶我去到了很多我沒(méi)去過(guò)的地方，看到了很多我看到過(guò)的風(fēng)景。
書(shū)，就像精神的源泉，鼓勵(lì)著我們，《假如給我三天光明》中的海倫，雖然雙眼失明，但依舊勇敢面對(duì)生活，也不抱怨，她以夢(mèng)為馬，做著一個(gè)快樂(lè)的人。
書(shū)，給我?guī)?lái)無(wú)限的快樂(lè)，帶我穿越古今，帶我游遍世界，時(shí)刻激勵(lì)，鼓舞著我前行，書(shū)的魅力在于給我傳遞信息，但又給我?guī)?lái)無(wú)限的想象空間，就像人們所說(shuō)的一樣，一百個(gè)人心中有一百個(gè)莎士比亞。
有關(guān)力量高二作文3
說(shuō)話，也是一門(mén)學(xué)問(wèn)。掌握了這門(mén)學(xué)問(wèn)就能在生活中如魚(yú)得水，你知道語(yǔ)言的力量嗎?
當(dāng)別人受傷了，你脫口而出一句：“誰(shuí)讓你不小心的!”雖出于關(guān)心，對(duì)于心思敏感的人來(lái)說(shuō)，也有些傷人。但如果換一種溫柔關(guān)切的語(yǔ)氣說(shuō)同樣內(nèi)容的話，情況就會(huì)有些變化，比如：“怎么這么不小心呀?”你看，這樣別人至少可以明白你的關(guān)心。
一個(gè)剛剛經(jīng)歷了一場(chǎng)失敗的人，難免會(huì)悲傷、會(huì)迷茫。如果這時(shí)，你去對(duì)他說(shuō)：“傷心什么，不能再來(lái)嗎?”如果是心志不那么堅(jiān)毅的人，恐怕不止不會(huì)領(lǐng)你的情，甚至還會(huì)覺(jué)得你是在刺激他。如果換一種更溫和的語(yǔ)氣說(shuō)：“沒(méi)事的，還可以再來(lái)嘛!”這樣至少所有人都可以接受，也會(huì)讓別人心里感到一絲慰藉。
要學(xué)會(huì)適當(dāng)使用語(yǔ)言的技巧。有時(shí)你并沒(méi)有惡意，就因表達(dá)不當(dāng)，很有可能變成“好心辦壞事”的那個(gè)人。比如你的朋友讓你幫個(gè)忙，你沒(méi)有辦成，你對(duì)他說(shuō)：“對(duì)不起，我搞砸了!”這樣說(shuō)聽(tīng)起來(lái)似乎整件事情都是因?yàn)槟愕牟槐M心而辦砸了，其實(shí)說(shuō)起來(lái)你也只是出于好心幫人辦事而已。如果，我們換一種較為“官方”的語(yǔ)言表達(dá)方式，用第三人稱的口吻來(lái)宣布：“很遺憾，這件事沒(méi)能幫你辦成?！边@樣或許既表達(dá)了你的盡力和惋惜，也不破壞你們之間的情誼。
豐富的語(yǔ)言表達(dá)是區(qū)分人類與動(dòng)物最大特征，中國(guó)漢字尤為如此。有時(shí)一句話，甚至一個(gè)詞，一個(gè)字，一種語(yǔ)氣都能改變整句話的意思。
對(duì)待不同的人和事用不同的語(yǔ)言方式，才能體現(xiàn)出不同的語(yǔ)言溫度和藝術(shù)。世界上不乏因?yàn)椴欢Z(yǔ)言交流而被埋沒(méi)的人才，也不缺因?yàn)榭诓哦慌囵B(yǎng)出的“教授”，缺的是既有真才實(shí)學(xué)又能說(shuō)會(huì)道的人。
有關(guān)力量高二作文4
在生活中，我是一個(gè)愛(ài)聽(tīng)歌的人，在我的手機(jī)里有許多首歌，但有一首歌卻是我最愛(ài)聽(tīng)的。
在我二年級(jí)時(shí)，去學(xué)校里聽(tīng)期末成績(jī)，進(jìn)學(xué)校前，我的心情還是比較自信的，可知道成績(jī)后，那一瞬間，我認(rèn)為我要崩潰了。
回到家里，爸爸媽媽都急切的問(wèn)我考了多少分，我不知道該怎么回答，臉憋的紅彤彤的，像熱鍋上的螞蟻，最后，我急的哭了出來(lái)。爸爸和媽媽一看見(jiàn)我哭了，立刻就明白，這次我考的不是很理想，所以就趕忙安慰我，對(duì)我說(shuō)，讓我不要哭，只要繼續(xù)努力，下次考的好一點(diǎn)就可以了?？僧?dāng)時(shí)的我，心早已被拋到九霄云外了，哪里還聽(tīng)的進(jìn)去?
這樣，我?guī)е鴺O度悲傷的心情回到了房間里，鬼使神差的就打開(kāi)了手機(jī)里的音樂(lè)軟件，隨便點(diǎn)了一首歌，聽(tīng)著聽(tīng)著，就聽(tīng)到了一首由牛奶·咖啡唱的《明天，你好》，后來(lái)我越聽(tīng)越入迷，直到聽(tīng)到了“每一次哭，又笑著奔跑，一邊失去，一邊在尋找，明天你好，含著淚微笑，越美好越害怕得到”這幾句時(shí)，我的心不由自主的顫抖起來(lái)，突然下定決心，我在心里想：只要好好努力，下次爭(zhēng)取取得好成績(jī)不就行了。
從這以后，我最喜歡的歌就是《明天，你好》，每天當(dāng)我不開(kāi)心或遇到挫折時(shí)，耳邊都會(huì)有這首歌的余音，這時(shí)我就會(huì)一掃心中的陰霾，心情瞬間變好。
我喜歡音樂(lè)，因?yàn)橐魳?lè)會(huì)在我不開(kāi)心時(shí)，帶給我歡快力量，音樂(lè)會(huì)在我受到挫折時(shí)，帶給我面對(duì)困難的勇氣!
有關(guān)力量高二作文5
“陽(yáng)春白雪，下里巴人”，音樂(lè)自古以來(lái)都是雅俗共賞的。它是灑在所有人心頭的光亮;是迸發(fā)于一瞬間的情感的共鳴;是無(wú)形的，卻塑造出了世間一切有形的靈魂的聲響。側(cè)耳傾聽(tīng)，那無(wú)數(shù)流淌在耳畔的樂(lè)曲，都是啟迪我們、指引我們的燦爛光亮。
音樂(lè)中蘊(yùn)藏著巨大的能量，給了我們?cè)谌松凸戎袌?jiān)持向前的動(dòng)力。已故歌手姚貝娜在得知自己罹患乳腺癌時(shí)一度喪失生活的希望，但對(duì)歌唱事業(yè)的熱愛(ài)最終支持她走出了內(nèi)心的陰霾，在生命最后的日子里綻放出了最璀璨的光亮。她在歌曲《隨它吧》中唱道：“隨它吧，反正已沒(méi)有害怕;隨它吧，反正不再牽掛?！泵恳惶鞂?duì)她來(lái)說(shuō)都可能是生命的最后一天，但音樂(lè)已給了她足夠的勇氣、足夠的豁達(dá)去面對(duì)，去精彩地度過(guò)余下的每一天。盡管她最終還是去了，但我相信她一定是帶著微笑，不留遺憾地離開(kāi)的，因?yàn)樗龍?jiān)持了她熱愛(ài)的事業(yè)，直至生命的最后一秒。
葉文玲曾說(shuō)：“音樂(lè)永遠(yuǎn)是我靈魂的伊甸園。”的確，無(wú)論人活到什么歲數(shù)，靈魂總會(huì)帶有那么幾許稚氣，而音樂(lè)正是撫慰我們心靈的那雙手，允許保留那幾分孩童時(shí)未脫的任性。
而上升到教育的意義上，音樂(lè)的作用就更體現(xiàn)得淋漓盡致了。隨著人類對(duì)環(huán)境的破環(huán)愈來(lái)愈劇烈，越來(lái)越多的環(huán)保人士開(kāi)始呼吁大家關(guān)注生態(tài)問(wèn)題。美國(guó)流行音樂(lè)巨星邁克爾·杰克遜就是其中的一員，他發(fā)行的歌曲《Earth》引起了全世界的廣泛傳唱，這首以保護(hù)地球家園為主題的歌曲也將環(huán)保理念深深地根植在了人們的心中。諸如此類的例子還有很多，比如樸樹(shù)的《那些花兒》被用于公益廣告，讓我們看到了支教教師扎根鄉(xiāng)村、奉獻(xiàn)青春的美麗形象;周杰倫的《蝸?！繁皇珍浫胄W(xué)課本，旨在教育孩子們不因渺小自憐，努力追逐夢(mèng)想。音樂(lè)，擁有著這世界上獨(dú)一無(wú)二的形式，它是詞與曲的有機(jī)結(jié)合。歌曲打破了地域、種族的隔閡，使任何人都可以產(chǎn)生想要接觸了解的欲望，進(jìn)而深入理解蘊(yùn)藏于歌詞中的內(nèi)涵，達(dá)到教育人們向善向美的目的。因此音樂(lè)本身也是有生命的，它是人精神點(diǎn)燃的火種，而正是這種不斷傳遞的過(guò)程賦予了它永恒的意義。
正因?yàn)檫@種特性，音樂(lè)還擁有著無(wú)與倫比的凝聚力。今年是建國(guó)70周年，而一曲《我和我的祖國(guó)》重新勾起了多少人的家國(guó)情思。今天的我們唱出的是海晏河清的富足安然，是祖國(guó)富強(qiáng)的自信泰然，是展望未來(lái)的孜孜奮然。音樂(lè)將我們凝聚在了一起，匯聚起汩汩而來(lái)的動(dòng)力，彰顯出這個(gè)最好的時(shí)代的熠熠之光。
音樂(lè)的力量，音樂(lè)的溫柔，音樂(lè)的美好，其實(shí)最終都?xì)w結(jié)于它與人，與存在本身間密不可分的聯(lián)系。側(cè)耳傾聽(tīng)，那是音符在奔騰流淌，也是猛然被光亮喚醒的內(nèi)心的善良美好在破土萌芽。
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