有關(guān)掌聲高一作文5篇
在每一個(gè)角落，每一個(gè)精彩的地方，無時(shí)無刻不彌漫著掌聲，而只有那最暗的地方，卻看不見一絲掌聲。下面給大家分享一些有關(guān)掌聲高一作文，希望對(duì)大家有幫助。
有關(guān)掌聲高一作文1
“啪啪啪啪……”多少鼓勵(lì)的掌聲圍繞在我耳旁，多少次贊賞的掌聲圍繞在我耳旁，又有多少次肯定的掌聲圍繞在我耳旁……生活中處處需要掌聲，它勝于一切事物，今天我就講一件我印象最深的一次掌聲……
那是一個(gè)陽光明媚的下午，校長(zhǎng)和別的學(xué)校的老師都來我們班聽課。我手中拿著要演講的稿子，心“砰砰砰”地跳著。手汗都冒出來了!看講臺(tái)上王老師的手也在微微的發(fā)著抖!看來今天的王老師也有點(diǎn)兒小緊張。我在臺(tái)下一直強(qiáng)制讓自己平靜下來……
老師開始上課了，話中帶著一點(diǎn)兒緊張;一點(diǎn)兒害怕;一點(diǎn)兒顫抖。我在下面也緊張，頭上的汗不受控制流下來……開始演講了，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地左腳拖著右腳，右腳拖著左腳，一步步走上講臺(tái)，好像我的腳失去了知覺。站在講臺(tái)上，我看了看下面，老師和校長(zhǎng)嚴(yán)厲的眼神正在看著我;同學(xué)們期待的眼神正在看著我;王老師鼓勵(lì)的眼神正在看著我;我的心不由自主的顫抖起來，真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去，不要在演講了!王老師似乎知道了我有點(diǎn)膽怯，帶頭為我鼓起鼓勵(lì)的掌聲來。我的心似乎被鼓舞了，雖然一開始我講得緊張，但我看到校長(zhǎng)和老師們嚴(yán)肅的臉放開了慈祥地看著我，同學(xué)們贊美地看著我，王老師欣慰地看著我，我的心就慢慢放下來了，說得也就越來越流利……終于演講好了，當(dāng)我說完：“謝謝大家，我的演講到此結(jié)束?！睍r(shí)，我舒了一口氣，那贊美的掌聲又圍繞在我耳旁了……
生活中處處有掌聲，掌聲會(huì)給自己帶來堅(jiān)定信念和理想的心理，會(huì)給別人帶來鼓勵(lì)，生活因掌聲而精彩。
有關(guān)掌聲高一作文2
看完表演，我們會(huì)鼓掌;獲得勝利，我們也會(huì)鼓掌……生活里，處處都會(huì)有掌聲。掌聲給了我們鼓勵(lì)、信心和贊揚(yáng)。
記得四年級(jí)的元旦前夕，我們?yōu)?a href='http://www.zbfsgm.com/jierizhishi/chunjie/' target='_blank'>春節(jié)聯(lián)歡會(huì)準(zhǔn)備節(jié)目，我們小組六個(gè)人，討論后決定，推薦我上去表演吹豎笛。頓時(shí)，我覺得好自豪啊，渾身熱血沸騰，下定決心要為小組爭(zhēng)得榮譽(yù)。
表演那天，前面的同學(xué)唱歌跳舞我都無心欣賞了，手握著豎笛，等待屬于我的表演時(shí)間。終于輪到我了，在全班同學(xué)和老師的熱烈掌聲下，我拿著豎笛自信滿滿的踏上了講臺(tái)?？墒?，當(dāng)我看到講臺(tái)下那一張張熟悉的臉時(shí)，我突然緊張了起來，心里好像有頭小鹿在亂撞，握著豎笛的手心也在不時(shí)的冒著冷汗，我傻呆呆的站在講臺(tái)上，硬是把想說的話給忘記了，大腦里一片空白。此時(shí)的教室里也安靜極了，似乎連同學(xué)們的呼吸聲都能聽得很清楚;幾十雙眼睛一眨不眨地看著我，像是要把我看穿似的。
“啪，啪，啪……”正當(dāng)我不知所措時(shí)，一聲聲清脆的掌聲響了起來，我抬起頭，看向掌聲傳來的方向，那是我們組的5位同學(xué)，他們帶頭拍起了手掌。寥寥的掌聲打破了教室的安靜，好似冬日的暖陽照進(jìn)了我的心房，讓我找回了信心;又似一股溫暖的春風(fēng)傳遞來強(qiáng)大的力量，給了我鼓勵(lì)。我鼓起了勇氣，拿起豎笛，深吸一口氣，吹了起來。優(yōu)美的旋律立刻在教室里響起，臺(tái)下的同學(xué)們有的也跟著哼唱了起來。
音樂停了，我收起豎笛，向大家深深地鞠了一躬。這時(shí)“啪啪啪……”，臺(tái)下響起了雷鳴般的掌聲，那掌聲是那么地?zé)崃?，久久不息，那是?duì)我的肯定和贊揚(yáng)。我在同學(xué)們和老師如潮的掌聲中走下了講臺(tái)，回到座位后，我的心還是久久不能平靜。
我覺得每個(gè)人都需要掌聲，讓我們拍起雙掌，讓掌聲響起來，把鼓勵(lì)送出去吧。
有關(guān)掌聲高一作文3
掌聲是肯定，是溫暖，也是鼓勵(lì)。掌聲給了我們力量，給了我們希望。
掌聲在游戲中會(huì)發(fā)揮怎樣的作用呢?我們需要根據(jù)掌聲的輕重來判斷目標(biāo)物——棒棒糖的所在地。你看，一聽說游戲，同學(xué)們按捺不住自己激動(dòng)的心情，躍躍欲試。小A同學(xué)很榮幸被選中當(dāng)“尋找人”，她昂首挺胸地走出門外，不理會(huì)同學(xué)們羨慕的目光，好像棒棒糖已經(jīng)是他的囊中之物。小B同學(xué)是“藏寶人”，他把棒棒糖捧在手心里，小心翼翼把它藏在自己身旁裝有衣服的袋子里，生怕棒棒糖摔疼了。
過了“漫長(zhǎng)”的三分鐘，“關(guān)”在門外的小A要來找他的心愛已久的棒棒糖。他邁著貓步，躡手躡腳地走進(jìn)來，而此時(shí)的掌聲輕得像蚊子一般，小A越往前掌聲就越響，這掌聲似乎在告訴他：近了、近了。他在同學(xué)的抽屜里翻翻找找，就是沒有找到。突然，他靠近了那個(gè)袋子，掌聲如同雷鳴般，似乎把大地都震得搖晃起來，他滿臉疑惑的神情，掌聲在提醒他什么?終于，他的手伸向了那個(gè)袋子，大家的掌聲更響了，找了一會(huì)他仍然一無所獲。我急得起身，躲著腳，用力地?fù)舸蜃雷?，提醒著他不要放棄，就在剛才那個(gè)袋子里啊!可他的手卻選擇了旁邊的袋子，掌聲瞬間變輕了，他還是“執(zhí)迷不悟”地翻找著。掌聲停止了，他也放棄了，又重新選擇了那個(gè)正確的袋子，他不耐煩地翻著，幸運(yùn)女神沒有眷顧他，時(shí)間一分一秒地過去了，他心急如焚，最后他還是和他心愛的糖“擦肩而過”了。這一輪游戲結(jié)束，我們的掌聲響起，給他鼓勵(lì)，為他打氣，小A似乎不那么難過了。掌聲是給人們信心的聲音，是給人們希望的精靈，是給人們力量的仙女。
在歡快的游戲當(dāng)中，我們感受到了掌聲的魔力。是啊，當(dāng)我們迷失方向的時(shí)候，掌聲是指南針，引導(dǎo)我們，向正確的方向前進(jìn)。當(dāng)我們喪失信心幾乎要放棄追求的時(shí)候，掌聲又是希望之星，激勵(lì)我們繼續(xù)向前。
有關(guān)掌聲高一作文4
掌聲，代表著認(rèn)可、代表著鼓勵(lì)，還代表著支持與信賴。在生活中，掌聲無處不在。
記得有前年暑假，爸爸帶著我去了河北白石山。白石山海拔一千一百多米，雖說只有珠穆朗瑪峰的八分之一，但是對(duì)于有恐高癥的我來說，還是害怕得不行。在山腳下，我就兩腿直打顫。
我強(qiáng)憋著害怕的感覺，和爸爸媽媽一起朝著白石山頂進(jìn)發(fā)。
過了一會(huì)兒，我們走到了玻璃橋前。這架玻璃橋的扶手和橋板都是用玻璃筑成的，看上去就好像沒有橋似的，讓人覺得眼前無路可走。我本來就十分害怕，看到這玻璃橋，更是嚇得四肢發(fā)軟，差點(diǎn)一屁股坐下去。
我小心翼翼的邁了一步，低頭一看，下面的山谷深不見底。霎時(shí)，我的腳像觸電似的，一下子縮了回來。
這時(shí)，我的哥哥跑了過來，把手搭在我的肩上：“咱們是男子漢大丈夫，天不怕地不怕，區(qū)區(qū)一個(gè)玻璃橋把你嚇成這樣，成何體統(tǒng)?!走，上去!”說罷，哥哥便跑上橋去了。當(dāng)他轉(zhuǎn)過頭時(shí)，見我還是呆在橋頭一動(dòng)不動(dòng)，便低下頭思索了一陣，接著鼓起掌來，還朝我豎起大拇指：“加油!”旁邊的爸爸媽媽也跟著鼓起掌來。正在這時(shí)候，猶豫了半天的張阿姨也鼓起勇氣，踏上了玻璃橋。我想：連張阿姨都上去了，我堂堂男子漢，不上橋豈不成了一個(gè)天大的笑話!于是，我也昂首挺胸踏上了玻璃橋。你別說，這頭一抬起來，眼前都是藍(lán)天白云、遠(yuǎn)山蒼松，我居然不害怕了。“恭喜你!終于上橋了!”哥哥的話把我的視線拉到了他的臉上，爸爸媽媽帶頭鼓起掌來，我的周圍又響起了一片熱烈的掌聲。我感覺心里甜甜的，像吃了蜜似的。
自從那次登山以后，我的恐高癥漸漸的消失了，這個(gè)“惡魔”的消失，讓我生發(fā)許多自信與勇氣。
這就是掌聲的力量，它給了我最大的鼓勵(lì)與支持，讓我可以戰(zhàn)勝困難，勇敢的面對(duì)一切。
有關(guān)掌聲高一作文5
每個(gè)人都曾接受過無數(shù)次的掌聲或給出過無數(shù)次的掌聲，多數(shù)是把掌聲送給別人。而我，想把最響亮的掌聲送給自己。
從剛開始踏進(jìn)初中大門，我就提醒自己不要再有小學(xué)時(shí)的思想，而要有一個(gè)新的奮斗目標(biāo)。也許，從年齡上過渡并不難，但是要從能力上過渡卻不簡(jiǎn)單。既然是新的體驗(yàn)，那就有過很多的未知的第一次：第一次軍訓(xùn)，第一次就學(xué)那么多的科目，第一次在飯?zhí)米隽x工……一開始，我是覺得自己會(huì)難以接受，不過最后，我還是堅(jiān)持過來了。所以，我要把掌聲送給自己。
每一次考試，都意味著一次考驗(yàn)。以前初一的時(shí)候我并不在意各種大考小考，覺得自己還不大，離中考還遠(yuǎn)。所以，我總是抱著這種僥幸的心理“混”，不在乎作業(yè)的重要性，不在乎學(xué)習(xí)的方法，不在乎成績(jī)的好壞。不知不覺“混”到了初二的下學(xué)期了，每天看到早起晚歸、走路如風(fēng)的初三的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐，漸漸地我也會(huì)想象著自己的初三的生活是否和他們一樣，無時(shí)無刻不拿著練習(xí)冊(cè)寫寫畫畫，連體育課也為中考做著準(zhǔn)備……這時(shí)候，我開始有了危機(jī)感和壓迫感，周圍的同學(xué)平時(shí)學(xué)習(xí)也比之前更努力了。我也跟自己約定，每節(jié)課都要認(rèn)真聽，知識(shí)點(diǎn)要記下來，周末的作業(yè)爭(zhēng)取在星期五晚上就完成，擠出更多的時(shí)間來復(fù)習(xí)過去一周學(xué)習(xí)的內(nèi)容和生物、地理這兩個(gè)科目。我為我的改變而鼓掌，所以，我要把掌聲送給自己。
我也不會(huì)像以前那樣放松自己，做每一件事都要投入快，不能比別人慢一步。就拿這次月考說吧，前一個(gè)星期我已經(jīng)把所有的知識(shí)點(diǎn)都背了下來，反復(fù)讀背，幾乎不放過任何空余的時(shí)間。當(dāng)我拿到卷子，大致看了一遍，差不多都是我復(fù)習(xí)過的，答起題來也就沒什么困難。事實(shí)也證明，我做到了對(duì)自己的要求。同樣，我要把最響亮的掌聲送給最好的自己。
掌聲不一定是別人給你的，也可以自己給自己，每天對(duì)自己有一點(diǎn)小小的目標(biāo)，一些小進(jìn)步積累下來就是一次超越自我的體會(huì)。為自己鼓掌，給自己掌聲，鼓勵(lì)自己每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。
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