有關(guān)有一種愛(ài)叫做放手高一作文
放手也是一種愛(ài)。“愛(ài)”人間最美麗、最真誠(chéng)的字眼,愛(ài)有無(wú)數(shù)種表達(dá)方式,有一種愛(ài)叫做“放手”。下面給大家分享一些有關(guān)有一種愛(ài)叫做放手高一作文,希望對(duì)大家有幫助。
有關(guān)有一種愛(ài)叫做放手高一作文1
有一種愛(ài)叫放手。媽媽,我現(xiàn)在已經(jīng)是中學(xué)生了,我可以保護(hù)好我自己,請(qǐng)您不要再保護(hù)我了,行嗎?
星期六,同學(xué)約我出去玩,我特別高興,因?yàn)樵谛W(xué)她是我最好的朋友。我和媽媽說(shuō):“媽媽,我能出去玩嗎?”“可以?!蔽乙槐娜吒?,但是媽媽說(shuō)要跟著我,我的笑容瞬間沒(méi)了。我說(shuō):“媽媽,你不用跟著我了?!笨墒菋寢尫且遥抑缷寢屖菫槲液?,所以我們?nèi)チ斯珗@。看到同學(xué)自己一個(gè)人在那里等我。一起玩了一個(gè)半小時(shí)才回到家。媽媽看到我們都安全地回到了家,她的心總算是平靜了。
星期一,我要去上學(xué),媽媽說(shuō):“今天不上學(xué)?!蔽艺f(shuō):“周一為什么不上課?”“因?yàn)楸┭┓饴??!薄芭??!蔽覀兺嗤瑢W(xué)要和我去外面堆雪人,但是我覺(jué)得媽媽肯定不同意,我便問(wèn)媽媽:“我可以出去堆雪人嗎?”“不可以”果然不可以出去,我和媽媽商量了好久,才同意出去的。我出去堆著雪人,玩著雪,特別開(kāi)心。我回到家,媽媽看著我說(shuō):“你回來(lái)了?!薄班牛野踩鼗貋?lái)了?!眿寢屇樕铣尸F(xiàn)出微笑,這種微笑代表著我真的長(zhǎng)大了。
不放手是一種愛(ài),是一種牽掛??墒怯袝r(shí)候,放手,也會(huì)讓人倍感欣慰。放手,理智的去愛(ài),也是一種愛(ài)。因?yàn)榉攀?,蒲公英的種子隨風(fēng)飄揚(yáng),花兒開(kāi)遍四方;因?yàn)榉攀?,雛鷹從畏懼高空蛻變?yōu)榭罩邪酝?因?yàn)榉攀?,孩子才能從溫室花朵成長(zhǎng)為棟梁,請(qǐng)您不要再過(guò)分地保護(hù)我了。
有一種愛(ài)叫放手。媽媽,我知道您的不放手是對(duì)我的愛(ài)。但是,我長(zhǎng)大了,請(qǐng)您大膽地放手吧!
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在每個(gè)人的記憶中,都有無(wú)數(shù)次放手,放手中有包含著不舍、難忘、無(wú)助……當(dāng)然,還有愛(ài)……
在那一天,我總覺(jué)得是世界末日,因?yàn)?,我離開(kāi)了昔日快樂(lè)的幼兒園,被爸爸媽媽拖著去了我最恐懼的地方:小學(xué)。
那天,天陰沉著臉,風(fēng)在我耳邊肆意嘲笑著我的怯弱。大樹(shù)們嘩嘩作響,也仿佛在不斷地譏諷著我。我的雙手被爸爸媽媽死死地牽著,我毫無(wú)辦法,眼看著離那個(gè)恐怖的地方越來(lái)越近。終于,我眼巴巴地望著媽媽,顫抖地說(shuō):“媽……媽……為……為什么我不能呆……呆在幼兒同和其他小朋友一起玩呀?”“寶貝,別害怕,小學(xué)其實(shí)不可怕,它呢……它就像一個(gè)大孩子上的幼兒園,你也可以跟小朋友玩的。”媽媽柔聲安慰我。
可是……我心中還是不住地打著鼓:我不要去小學(xué),不要!不要嘛!小學(xué)那么大,而且我想和爸爸媽媽在一起嘛!不要!不要……
學(xué)校的大門敞開(kāi)著,在我看來(lái),就像一只大怪物張開(kāi)了血盆大口,為什么要送走去小學(xué)?爸媽媽怎么無(wú)情?為什么要把我送去小學(xué)?他們是不是不愛(ài)我了?肯定是!他們都是狠心的大壞蛋!
想著想著,我的眼里就含滿了淚水,低著頭,誰(shuí)也不理。就連老師來(lái)了,也不問(wèn)好,只是狠命甩開(kāi)父母的手,跟著老師頭也不回地走了……
直到我到了三年級(jí),比較懂事了,才知道,在我甩開(kāi)母親的手時(shí),媽媽也涌出了淚水、心里有點(diǎn)兒后悔了,就連爸爸也心如刀絞,難以心安。原來(lái)……他們還是愛(ài)我的,還深深地愛(ài)著我。只是有時(shí),愛(ài)換了方式,是放手,而我卻沒(méi)細(xì)細(xì)體會(huì)愛(ài)的放手是什么滋味……
有時(shí),愛(ài)就是這樣,這樣“無(wú)情”“狠心”……愛(ài)的放手,有時(shí)真的很痛苦、很難受。有一種愛(ài)叫做放手,那只是放開(kāi)了依戀,放開(kāi)了無(wú)知,并無(wú)其他……
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人若把自己框在一定的范圍內(nèi),就會(huì)容易限制自己的思維和格局,其實(shí)不光是人類,世界上的任何一個(gè)事物都無(wú)法從安逸中取得成功。
得失隨緣,隨緣而適,但并不是一味的聽(tīng)從老天的安排,正如奧斯特洛夫斯基說(shuō)的:“人的一生可能燃燒也可能腐朽,我不能腐朽,我愿意燃燒起來(lái)?!痹谀婢持腥〉贸晒Γ诎惨葜忻鎸?duì)失敗,真正愛(ài)孩子的父母不會(huì)一味的把孩子護(hù)在自己結(jié)實(shí)有力的臂膀下,而是選擇放手,讓孩子們自己去面對(duì)風(fēng)雨人生。
我曾聽(tīng)過(guò)一戶人家,他們每天都跟在孩子身后,有求必應(yīng),明明生活不是很富裕卻還是把孩子供在天上,含在嘴里怕化了,捧在手里怕摔了,但是,這個(gè)孩子長(zhǎng)大后竟出奇的連個(gè)衣服都不會(huì)洗。
這個(gè)事例說(shuō)明什么?這對(duì)父母是對(duì)是錯(cuò)?他們用愛(ài)親手毀了自己孩子的一生,你不能說(shuō)他們不愛(ài)自己的孩子,相反,她們很愛(ài),卻是溺愛(ài)。
老鷹媽媽為了讓孩子學(xué)會(huì)飛翔而選擇狠心推它下懸崖;逆風(fēng)生長(zhǎng)的小樹(shù)終歸有參天那般巨大;趙太后放手,長(zhǎng)安君才有功于國(guó)。同樣,你不能說(shuō)他們不愛(ài)自己的孩子,正是因?yàn)閻?ài),所以變得理智,他們很明白孩子所需要的是什么,他們未來(lái)要面對(duì)的是什么,不是嬌生慣養(yǎng),更不是一味寵溺無(wú)限,這個(gè)世界弱肉強(qiáng)食的道理從來(lái)沒(méi)有變過(guò),所以,他們選擇放手。
放手不是狠,更不是不愛(ài)。所謂溺愛(ài)的可謂只是表面,放手是愛(ài)的理智,愛(ài)的長(zhǎng)遠(yuǎn),他們很明白“桂冠上的飄帶,不是用天才纖維捻制而成的,而是用痛苦,磨難的絲縷紡織出的”
他們的放手在我看來(lái)是那般沉重,人們只看到老鷹媽媽狠心推小鷹下懸崖,卻不曾看到那劃過(guò)眼角的淚痕;人們只看到小鷹拼命煽動(dòng)翅膀的痛苦,卻看不到學(xué)會(huì)飛翔帶給他的無(wú)盡喜悅。
有時(shí),嘗試需要邁出第一步,有了第一步才有第二步,才會(huì)有接下來(lái)的路,而這第一步卻往往掌控在父母手中,是選擇挽留還是放手,是留下一個(gè)廢物還是讓他自己在逆境重生中成為一個(gè)頂天立地的人物。
這一步尤為重要,有的時(shí)候,放手不是不愛(ài),而是更為理智而深沉的期待與心痛,愛(ài)到放手,愛(ài)到只能面對(duì)。有一種性格叫理智,有一種心理叫做期待,而有一種愛(ài)叫做放手!
有關(guān)有一種愛(ài)叫做放手高一作文4
伴著一段輕快的旋律,我想起了一首經(jīng)典的老歌。“有一種愛(ài)叫做放手,讓愛(ài)能夠天長(zhǎng)地久……”其實(shí),我們有時(shí)抓在手里的東西并不能引起我們足夠的重視,甚至?xí)屛覀兏械椒锤小K?,該出手時(shí)就出手,該放手時(shí)更應(yīng)勇敢的放手。
在一個(gè)藍(lán)天與碧海相互映襯的懸崖上,有幾只雛鷹在奪壁而生的樹(shù)枝上的巢中呱呱墜地,它們不知道未來(lái)會(huì)有什么發(fā)生。在一個(gè)暴風(fēng)雨后的寂靜的早晨,雛鷹們像往常一樣等待著媽媽的哺育,卻只見(jiàn)媽媽在廣袤的天際間遨游了一圈后,便把他們一個(gè)個(gè)都推下了山崖,小鷹稚嫩的叫聲在山谷中回響。當(dāng)鮮紅的血液染紅了那早已濕漉漉的林海后,有一只小鷹終于飛上來(lái)了。它艱難地拍打著翅膀,不停地往高飛去。
鷹的生命是高貴的,它的每一根羽毛上都流淌過(guò)鮮血,而是否我們的每一塊肌膚上都灑遍了我們的汗液呢?我們的生命不能在養(yǎng)尊處優(yōu)中度過(guò),我們的志向應(yīng)像鷹一樣盤旋天際,爸爸媽媽該放手吧。冰心曾經(jīng)寫過(guò):“成功的花兒,不要驚羨它現(xiàn)實(shí)的明艷……浸透了奮斗的淚泉,灑遍了犧牲的血雨?!背仓械您椨肋h(yuǎn)摸不著藍(lán)天,溫室中的花兒永遠(yuǎn)不堪一擊。只有放手才能讓他們?cè)诶щy中歷練,在磨礪中成長(zhǎng)。
作為一個(gè)有鴻鵠之志的鷹,李嘉誠(chéng)大膽地放開(kāi)了他的雙手,讓兩個(gè)兒子最終能圓夢(mèng)天際。試想,如果他的兩個(gè)兒子沒(méi)有離開(kāi)他,那他只能快樂(lè)一時(shí),而后可能為兩個(gè)孩子操碎了心。
因?yàn)榉攀?,李嘉誠(chéng)不但輕松了很多,而且為他兒子驕傲。有時(shí)候放下并不意味這失去,而是用另一種方式將他更好地保存并發(fā)展。
孟子說(shuō)過(guò),魚(yú)與熊掌不可兼得,那么放手不也是一種舍得嗎?
親愛(ài)的爸爸媽媽我已經(jīng)長(zhǎng)大了,我仍然毫無(wú)保留地吮吸著你們的愛(ài),但如今我要飛,我要直面前方的困難的,我要讓困難來(lái)歷練我。只有這樣,我才能更好地回報(bào)你們的愛(ài)。
愛(ài)的放手,在失去中尋找愛(ài)的真諦;在困難中發(fā)掘愛(ài)的價(jià)值;在真正的愛(ài)中回報(bào)愛(ài)!
有關(guān)有一種愛(ài)叫做放手高一作文5
你有你的翅膀,你有你的夢(mèng)想,我只有悄然放手,看你飛翔。
——題記
好難受。周圍的水仿佛一張無(wú)形的網(wǎng)將我絞緊,擠壓著我的五臟六腑,讓我喘不過(guò)氣。我只好緊緊勒住你的脖子,像只八爪魚(yú)纏在你身上。你一個(gè)轉(zhuǎn)動(dòng),刺激到我此時(shí)無(wú)比敏感的神經(jīng)——“不要放開(kāi)!別!”我極盡乞求之能事,雙眼瞪大看著你。你輕嘆一聲,柔聲道“好,我不放,別怕。”你拍拍我的背,給予我鼓勵(lì)的目光,讓我安心。“來(lái),我拉著你,咱們?cè)僭囈幌??!蹦惆盐覐纳砩铣断聛?lái),調(diào)整好我的姿勢(shì),雙手輕輕拉著我。我一點(diǎn)點(diǎn)舒展肢體,劃動(dòng),浮沉。冰冷的水似乎溫和起來(lái),我愈發(fā)熟練。我不怕,因?yàn)槲抑?,你拉著我,你不?huì)放手。——忽然,你的手離開(kāi)了,我察覺(jué)到這細(xì)微的動(dòng)作,一下子亂了陣腳。我胡亂扒拉著,在水中撲騰,水涌進(jìn)口鼻,我不能呼吸……
六月未央,廊外夏花正盛。蟬鳴聲聲,泠泠水響作和。熱風(fēng)浮動(dòng),擴(kuò)散一陣言語(yǔ)嘰喳,那是我們永恒明媚的喧囂。我們捧著各自的紀(jì)念冊(cè),攜著精心挑選的禮物,揣著顆顆晶瑩飽滿的心,一步步走向你的辦公室。近乎虔誠(chéng)地推開(kāi)落漆的門,風(fēng)鈴脆聲中,終于看到你依舊溫暖的容顏。幾十號(hào)人蜂擁而入,推搡中一片嘈雜,小小的辦公室擠滿了青澀純真的人兒。你無(wú)奈的笑笑,招呼著我們。我們爭(zhēng)先恐后的遞上紀(jì)念冊(cè)期求贈(zèng)言,再送上離別的禮物。你提起筆留下深刻的字跡,毫不敷衍毫不客套,卻也干脆利落,一如往常。你一邊動(dòng)筆一邊叮囑,不時(shí)停下環(huán)視四周。早早完事的人也還沒(méi)有離開(kāi)。我們凝視著你筆尖流轉(zhuǎn)的光影,將你的每一個(gè)字眼收藏。全部寫完,已經(jīng)夕陽(yáng)西下。你莊嚴(yán)的站立,給我們每個(gè)人一個(gè)擁抱,然后叮囑我們?cè)琰c(diǎn)回家,仿佛只是在例行公事,沒(méi)有留念,沒(méi)有不舍。我們齊齊走在回家的路上,影子被拉得老長(zhǎng),為你的“無(wú)情”感到沮喪。你門外的紅墻白瓦、綠樹(shù)黃花六年來(lái)第一次那么讓人割舍不下……
小雨打濕衣襟,打濕手握的成績(jī)單,我冰冷到麻木。我從來(lái)不知道自己原來(lái)這么差。我跌坐而下,頭埋進(jìn)膝間,渴盼著更黑的視面籠罩心頭的陰霾。我用力扯著頭發(fā),不痛不癢。原來(lái)麻木比淚水更讓人哀傷。不知過(guò)了多久,也不知為何,我終于要流出淚來(lái)??晌宜坪踹€不想用淚水宣告我的軟弱,惶惶地抬頭,想讓眼淚倒流回去——雨,已經(jīng)停了,碧空如洗。一道絢麗的彩虹橫架蒼穹,如同一座橋,通往看不見(jiàn)的遠(yuǎn)方。遠(yuǎn)方,遠(yuǎn)方,我的夢(mèng)想也在看不見(jiàn)的遠(yuǎn)方……對(duì)啊!我的夢(mèng)想,在看不見(jiàn)的遠(yuǎn)方,在彩虹的另一端。一場(chǎng)“小雨”怎能擋住我的路?不經(jīng)歷風(fēng)雨,又怎樣見(jiàn)彩虹?我攤開(kāi)濕軟的成績(jī)單,站起來(lái),拍拍身上的泥土,大步流星的向教室走去……
七歲時(shí),我的母親在泳池放了手,一陣撲騰后,我學(xué)會(huì)了游泳。轉(zhuǎn)動(dòng)嗆紅的眼,有些怨恨的瞄她,她卻一臉溫柔。
十二歲時(shí),我的班主任將我們推出門外,決絕的放開(kāi)了拉扯了我們六年的手。不歡而散后,我們還是邁入初中的大門,接觸到全然不同的生活,擁抱了廣闊的天地,一步步向夢(mèng)想突進(jìn)。教師節(jié)時(shí),我們回校探望她,談及各自取得的不錯(cuò)的成績(jī),她一臉欣慰。
十四歲時(shí),我對(duì)自己的慘敗放了手,同時(shí)放開(kāi)了路上的荊棘,勇往直前。如今再看卷面上的高分,我一臉自豪。
成長(zhǎng)至此,才明白,母親放手看我嗆水時(shí),何嘗不痛苦。但她仍決定放手,是因?yàn)橐屛铱朔蕾?,?dú)立成長(zhǎng)。是因?yàn)樗龕?ài)我,愛(ài)她的孩子。老師“快刀斬亂麻”,看見(jiàn)我們幽怨的眼神,又何嘗不心如刀割。但她要盡早放手,是因?yàn)橐獙⑽覀冊(cè)缭缤迫敫鼜V闊的天地。是因?yàn)樗龕?ài)我門,愛(ài)她的每一個(gè)學(xué)生。我放手挫敗的經(jīng)歷,也是因?yàn)槲乙屪约河肋h(yuǎn)積極向上。是因?yàn)槲覑?ài)我自己。
我有我的翅膀,我有我的夢(mèng)想,我要飛翔!載著這些藏在“放手”中的愛(ài),勇敢飛翔!
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