高中優(yōu)秀作文550字
捧一本書(shū)，攜一支筆，我知道，優(yōu)秀，從未將誰(shuí)拋棄過(guò)。優(yōu)秀是一種習(xí)慣，只要有目標(biāo)，只要夠努力，原來(lái)，我們也可以很優(yōu)秀!下面給大家分享一些高中優(yōu)秀作文550字，希望對(duì)大家有幫助。
高中優(yōu)秀作文550字1
回到家關(guān)上房門(mén)，翻出書(shū)包里那張下午剛發(fā)的《作文之星》，來(lái)來(lái)回回看了不下十遍，眼淚止不住的往外涌出，我哭的很莫名其妙，卻又真情實(shí)感。
看到老班給我回信的題目“孩子，你憑什么認(rèn)為自己不優(yōu)秀”。我的鼻子便會(huì)不爭(zhēng)氣地發(fā)酸，老班是如此的相信我，看重我，認(rèn)為我是一個(gè)優(yōu)秀的人，這對(duì)于一個(gè)并不看重自己有著根深蒂固自卑情結(jié)的我來(lái)說(shuō)，是一個(gè)莫大的鼓勵(lì)與激勵(lì)!原來(lái)，我是可以在他人心中成為一個(gè)優(yōu)秀的人啊!老班告訴我說(shuō)，我不應(yīng)該面對(duì)那些更優(yōu)秀的學(xué)生持一種敬而遠(yuǎn)之的態(tài)度;相反，我應(yīng)該接近他們，主動(dòng)融入他們之中，并大聲告訴我自己：原來(lái)我還不賴，我可以變得更加優(yōu)秀!
回信中，老班不斷地將我與徐佳璐那樣的學(xué)霸相提并論，我內(nèi)心中的空缺在一點(diǎn)點(diǎn)補(bǔ)齊，原來(lái)我可以這樣優(yōu)秀!我也想感謝老班，感謝老班，為了我，為了我們二班，付出了不知多少心血!在這里，我真的想對(duì)老板說(shuō)一句掏心窩的話：老班，請(qǐng)你不要再痛心了，相信我，相信我們大家，我們二班一定不會(huì)永遠(yuǎn)“二”下去，在不久的將來(lái)，我們二班一定會(huì)非同“一”般!老班，相信我們!我們看著沒(méi)有長(zhǎng)高，可是我們一直在扎根。
課堂上，我因?yàn)槊孀釉蛞恢辈桓掖舐暱蕹鰜?lái)，等我回到家，腦海中浮現(xiàn)的全然是課堂上老班和同學(xué)們的對(duì)話，關(guān)上房門(mén)“哇”的一聲哭了出來(lái)。原來(lái)我一直在庸人自擾，我一直在杞人憂天!原來(lái)那些學(xué)霸們對(duì)我都是那樣的看重，那樣的友好，而我卻不敢與他們接觸!張自信、王晶晶，宋奕嘉她們對(duì)我說(shuō)的話，讓我眼淚不由自主的溢出眼眶。仿佛是盛滿水的水杯當(dāng)中再加一大勺水，情緒無(wú)法控制，她們?cè)捳Z(yǔ)中透露出的溫馨、真誠(chéng)是打開(kāi)我眼淚洪災(zāi)的閥門(mén)。我感謝你們，我親愛(ài)的同學(xué)們，是你給予我最大最好最暖的鼓勵(lì)，是你們讓我慢慢的進(jìn)步，讓我學(xué)會(huì)放下自卑，拾起信心。
“拙誠(chéng)”，這是老班形容我的詞語(yǔ)，“拙”乃笨拙，“誠(chéng)”乃誠(chéng)懇。老班曾給我寫(xiě)的年度漢字是“水”，水能包容萬(wàn)物，遇事不爭(zhēng)。這簡(jiǎn)單的幾個(gè)字，就是我在老班在同學(xué)們眼中的形象，雖笨，但努力能夠包容他人。而我為何將自己看得低人一等的呢?我不是一直抱著眾生平等的思想嗎?所以，我應(yīng)該放下那些不知不覺(jué)中自己為自己添上的重負(fù)，輕輕松松的坐下，放下自卑與膽怯，重拾信心與勇氣，去迎接全新的美好的自我的到來(lái)。
我要像老班說(shuō)的那樣，活成一團(tuán)光源，不僅照亮自己，同時(shí)照亮他人，正如老班送給我的那句詩(shī)：去把此行路遠(yuǎn)，愿你平安橋都堅(jiān)固，隧道都光明!我要活出自信，活出溫暖，因?yàn)椋乙部梢院軆?yōu)秀!
高中優(yōu)秀作文550字2
深秋的霧水打濕了鼻尖，浸染了心靈，在心頭留下一片濕漉漉的感動(dòng)。
霧很大，父親載著我很小心地開(kāi)著電瓶車(chē)，遠(yuǎn)處的燈光被吞噬在濃霧里，只有近處的幾輛車(chē)閃出一點(diǎn)微弱的光。父親的背微微彎著，生活的操勞使他早已不如從前那般強(qiáng)壯，在濃霧的映襯下我頭一次發(fā)現(xiàn)他的身影很單薄。
迎面突然沖來(lái)一輛沒(méi)有亮燈的逆向行駛的電瓶車(chē)，還沒(méi)來(lái)得及看清對(duì)方的臉，那車(chē)就已消失在這茫茫的世界里，緊隨而來(lái)的是金屬與地面厚重的摩擦聲。我和父親摔倒了。
“你沒(méi)事吧?”幾乎是同時(shí)，傳來(lái)父親焦急的詢問(wèn)，還沒(méi)等我回答，他便開(kāi)始檢查我的胳膊和腿，像個(gè)慌亂的孩子。他那雙粗糙的大手在接觸我的一剎那，我突然感到他的手是多么冰涼。“你沒(méi)事吧，有哪兒疼嗎?”父親的語(yǔ)氣依舊是那么焦急?！皼](méi)事?！蔽覒?yīng)道?！罢鏇](méi)事?”此刻的父親竟顯得有些磨嘰?！罢鏇](méi)事!”我有些不耐煩。
“沒(méi)事就好，沒(méi)事就好?！备赣H喃喃地說(shuō)。當(dāng)他試圖站起的時(shí)候，我忽然發(fā)現(xiàn)他的胳膊破了皮，傷口沁出了血?！澳懔餮?”我喊道?！芭?，沒(méi)事沒(méi)事，一點(diǎn)小傷?！备赣H憨憨地說(shuō)，“只要你沒(méi)事就好。”
父親的那句“只要你沒(méi)事就好”，直直地?fù)羧胛覂?nèi)心最柔軟的角落，讓我為之一怔。父親就是這樣時(shí)時(shí)刻刻想著我，以我為中心，以他的愛(ài)為半徑畫(huà)著圓，將我包圍其中。他怎么會(huì)“沒(méi)事”?當(dāng)他的胳膊與地面接觸的那一刻，他一定很疼吧，然而在第一時(shí)間內(nèi)他想到的還是我。
我再一次望向眼前的父親，他的頭發(fā)凌亂，眼睛中布滿血絲。于是腦海中翻騰起與父親在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：他會(huì)很努力地工作來(lái)滿足我的物質(zhì)需求;他會(huì)用心地做好每道菜，然后滿意地看著我狼吞虎咽的樣子，幸福寫(xiě)在他的臉上，滿滿的，快溢出來(lái)了;偶爾我會(huì)任性，會(huì)朝他發(fā)些小脾氣，他不但不生氣，反而會(huì)講些笑話來(lái)逗我開(kāi)心;無(wú)論他工作到多晚，第二天他依舊堅(jiān)持早起送我上學(xué);當(dāng)路燈將他孤獨(dú)的身影拉得老長(zhǎng)，他依然等著放學(xué)歸來(lái)的我;在我那段失意的日子里，他會(huì)拍拍我的肩，告訴我說(shuō)，丫頭，在爸爸心中你最棒……
這些瑣碎的片段在此刻串成一個(gè)完整的故事，像合不了幕的電影，在我的心頭一遍又一遍上演。當(dāng)我再次坐上車(chē)，我將頭輕輕地倚在父親的背上，我知道父親將一直用他的愛(ài)載著我，走過(guò)四季，走向未來(lái)，給我源源不斷的幸福。霧，將我和父親淹沒(méi)，那種冰涼的感覺(jué)透過(guò)衣衫一直滲進(jìn)我心底，在愛(ài)的溫暖下，它最終化成一股暖流涌動(dòng)著，澎湃著。
高中優(yōu)秀作文550字3
小小雛鷹要想遨游于天際，需要不斷地努力，不斷地嘗試，他才能展翅高飛;小小蟲(chóng)蛹只有不斷地掙扎，不斷地努力，他才能破繭成蝶;我只有不斷地努力，不停地拼搏，才能實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想，才能使揮灑的汗水有所回報(bào)。
離中考不到一百天的時(shí)間，初三的學(xué)習(xí)生活很枯燥乏味，每天都是題海，作完一門(mén)，還有下一門(mén)等著你，感覺(jué)學(xué)業(yè)的繁重壓得我喘不過(guò)氣來(lái)。每天一回到家，就走向我的臥室。門(mén)一閉，燈一開(kāi)，筆一提，一點(diǎn)兒喘息的機(jī)會(huì)都不給自己留，又鉆進(jìn)那一份份試卷中，致使母親站在旁邊好久，我都沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，放了一杯牛奶，叮囑我身體要照顧好。是啊，我每天過(guò)得很勞累，難道母親有一絲放松嗎?我學(xué)習(xí)，母親就負(fù)責(zé)把我身體看護(hù)好，我又有什么理由不去努力?風(fēng)雨過(guò)后，彩虹總會(huì)出現(xiàn)。
對(duì)于現(xiàn)在的辛/苦努力，你是否在樹(shù)下徘徊過(guò)，是否在雨中揮灑過(guò)淚水，是否在黑暗中哭泣過(guò)?即使前方阻礙重重，我們也要告訴自己，成功是用努力換來(lái)的。天才也需要百分之九十九的汗水，沒(méi)付出汗水得來(lái)的果實(shí)，你又怎能品嘗出它的甘美?
昨日，詩(shī)人對(duì)酒當(dāng)歌“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”時(shí)的樂(lè)觀心態(tài);今日，詩(shī)人又感嘆“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的撥開(kāi)云霧見(jiàn)青天的爽朗喜悅。這不都在告訴我們戰(zhàn)勝了挫折，前面一片光明都在等著我們嗎?雨停了，彩虹總會(huì)出現(xiàn)的，不是嗎?
六月的風(fēng)兒已經(jīng)在向我們呼喚，中考倒計(jì)時(shí)也在一天天的減少，所以讓我們?cè)谧詈蟮穆猛局斜寂芷饋?lái)，就像六月的驕陽(yáng)，用一顆熱情的心，進(jìn)行最后的拼搏。
一切都在努力，一切都充滿了生機(jī)，不管結(jié)果如何，你都會(huì)更加優(yōu)秀!
高中優(yōu)秀作文550字4
那年，他對(duì)自己的人生感到迷茫，攥著那幾張破碎的卷子，漸漸地把頭垂了下來(lái)——他又考了全校倒數(shù)……他知道自己在學(xué)習(xí)這方面想進(jìn)步，就像人想在天上飛一樣困難，他也知道自己不過(guò)是天上最不起眼的一顆星，而其他人便會(huì)用他們的光亮蓋過(guò)自己……
他走在路上，思考著什么，眼神變得愈來(lái)愈深邃，卻也隱約有些堅(jiān)定。他的呼吸變得愈來(lái)愈急促，腳步也越來(lái)越快，像是狂風(fēng)驟雨般，我想我知道他在想什么。
過(guò)了一會(huì)兒，他突然停下了，從口袋中摸出了那個(gè)用了好幾年的諾基亞手機(jī)，按著父親的號(hào)碼，按好后，卻又停下了動(dòng)作——他在糾結(jié)，他怕聽(tīng)到父親在電話那頭的失望與難過(guò)的聲音，呆滯幾分鐘后，他還是將手機(jī)放進(jìn)口袋中。
后來(lái)，他便一成不變，他一如既往地上學(xué)、放學(xué)、睡覺(jué)……仿佛一個(gè)失去希望的廢物。
直到有一天，他與同學(xué)起了爭(zhēng)執(zhí)，打了架，被叫到班主任辦公室，老師狠狠地批評(píng)了他。一放學(xué)，他買(mǎi)了車(chē)票，回了父母所在的城市。
他這次堅(jiān)定了決心，他想退學(xué)，他要打工，他覺(jué)得自己在學(xué)習(xí)方面一無(wú)是處……他像是一只折斷翅膀的小鳥(niǎo)，有心想飛卻無(wú)能為力——他認(rèn)為他就是這樣的。
來(lái)到了父母打工的工地上，他頓了頓，便繼續(xù)向里走去。工地上石磚到處都是，還伴隨著機(jī)器轟鳴聲和工人搬運(yùn)貨物的嘈雜聲，讓人耳膜發(fā)麻，很是使人心煩。
他的父母恰好忙完了，出來(lái)時(shí)看見(jiàn)了兒子，便急忙將手往工作服上摩擦，確認(rèn)沒(méi)有灰塵后才向兒子走去。
兒子見(jiàn)父母走來(lái)，突然又不知怎么說(shuō)起，正醞釀話語(yǔ)之時(shí)，父親開(kāi)口了：“兒子啊，要不，咱們一會(huì)兒去放風(fēng)箏?”他感到很奇怪，但父親一臉的期待，他便也只好答應(yīng)了。
他們回家拿上了一個(gè)很舊的風(fēng)箏，上面滿是灰塵，好幾處都用薄得透明的白紙糊過(guò)。
“這風(fēng)箏，行嗎?”他問(wèn)。
“怎么不行!”父親笑了笑，“你忘了，小時(shí)候你就是玩這個(gè)風(fēng)箏的!這可是最優(yōu)秀的風(fēng)箏!”
他們一家人到了廣場(chǎng)，那里有很多人也在放風(fēng)箏，只不過(guò)他們的風(fēng)箏很是精致美麗，在天上仿佛仙女飄飄，又像是花瓣漫天……
他略微低了下頭，過(guò)一會(huì)兒又抬了起來(lái)。
母親將風(fēng)箏抖了抖，遞給了父親，對(duì)兒子說(shuō)：“跟你爸好好玩玩，看誰(shuí)能把風(fēng)箏放起來(lái)?！?/p>
一個(gè)小時(shí)，兩個(gè)小時(shí)……直到夕陽(yáng)倚靠大地之時(shí)，這個(gè)破舊的風(fēng)箏終于升了上來(lái)。不可思議的是，這個(gè)毫不起眼、有點(diǎn)破爛、不被人看好的風(fēng)箏，竟比任何風(fēng)箏升得都要高!
“看啊!我就說(shuō)啊，最優(yōu)秀的!”父親激動(dòng)得有點(diǎn)語(yǔ)無(wú)倫次。
他開(kāi)始明白了什么，如夢(mèng)初醒，將自己想說(shuō)的話吞了回去。他知道了父母的良苦用心，他自己就是這個(gè)風(fēng)箏，雖陳舊，但一樣有起飛的機(jī)會(huì)，只要堅(jiān)持。他有了新的打算，他回到了學(xué)校。自此后，他開(kāi)始努力學(xué)習(xí)，刻苦勤奮，他堅(jiān)信努力便會(huì)發(fā)光的言論，——事實(shí)證明他是對(duì)的。從他第一次拿到及格試卷，到他名列前茅的變化，辛酸的汗淚浸透了他的生活。
又是一個(gè)春天的周末，廣場(chǎng)上，他朝著滿天的風(fēng)箏叫道：“原來(lái)，我也很優(yōu)秀!”
高中優(yōu)秀作文550字5
新的一天又開(kāi)始了。
早晨第二節(jié)課，我們一如既往地快速拿出聽(tīng)寫(xiě)本、鋼筆和橡皮，準(zhǔn)備聽(tīng)寫(xiě)。
“觀察——”班主任嘹亮的聲音在教室里回蕩著。過(guò)了幾分鐘，聽(tīng)寫(xiě)的詞語(yǔ)都好像被烙在了本子上，墨水都干了。
聽(tīng)寫(xiě)到了中段，我就像一個(gè)被編了程序的機(jī)器人，一個(gè)個(gè)詞語(yǔ)從我的大腦里蹦了出來(lái)，通過(guò)“頭腦驗(yàn)鈔機(jī)”檢驗(yàn)著它們是否正確，最后再通過(guò)我的手寫(xiě)到本子上。
聽(tīng)寫(xiě)結(jié)束了，但是我還有一個(gè)詞語(yǔ)想不出來(lái)。這時(shí)，老師說(shuō)：“收!”各組的語(yǔ)文組長(zhǎng)飛快地把自己組的聽(tīng)寫(xiě)本收上講臺(tái)。
我的嘴巴張得好大，因?yàn)榻M長(zhǎng)已經(jīng)站起來(lái)了!我還在冥思苦想，想啊想啊，我著急地流出了眼淚。就在那一剎那，我終于想出來(lái)了!可是就在我準(zhǔn)備動(dòng)筆之時(shí)，組長(zhǎng)已經(jīng)出現(xiàn)在我的面前了。
“交本子!”
“我沒(méi)寫(xiě)好。”我一邊寫(xiě)一邊說(shuō)。
“快給我本子!”組長(zhǎng)朝我瞪著眼睛。
“不行!我馬上就好!就一會(huì)兒!”我流著淚哀求道。
“我告訴老師!”組長(zhǎng)氣憤地說(shuō)。
“不，不要啊!求求你不要告訴老師!”
但是還沒(méi)等我說(shuō)完，組長(zhǎng)就把我的作業(yè)本搶了過(guò)去。
幸運(yùn)地是，我在最后一秒寫(xiě)完了。
我趕緊擦了擦臉上的淚水。