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高中品質(zhì)作文600字左右

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品質(zhì),是一個(gè)漢語(yǔ)詞語(yǔ),指人的行為和作風(fēng)所顯示的思想、品性、認(rèn)識(shí)等實(shí)質(zhì),東西的質(zhì)量。下面給大家分享一些高中品質(zhì)作文600字左右,希望對(duì)大家有幫助。

高中品質(zhì)作文600字左右1

“咬定青山不放松,立根原在破巖中”,這句詩(shī)出自鄭燮的《竹石》。它歌頌了扎根山巖縫隙中的勁竹。

竹子在我們的生活中并不罕見:操場(chǎng)旁、小區(qū)中幾乎都能見到竹子挺拔的身影,也正是因?yàn)槌R姡匀藗儾藕雎粤酥褡拥耐庑沃馈?/p>

春天,是萬物復(fù)蘇的季節(jié)。你瞧,竹子剛醒來就換上了一身新裝,葉綠的桿撒下一大片濃陰。這些竹子的姿態(tài)各不相同:粗壯挺拔的像年輕有力的小伙子;輕盈細(xì)小的像亭亭玉立的少女;靠在一起擁抱的像飽經(jīng)風(fēng)霜的老人。

赤日炎炎的夏天,滿山遍野的竹子長(zhǎng)得婀羅多姿、郁郁蔥蔥,隨風(fēng)搖曳,竹影婆娑,“颯颯”的聲音帶來一股清風(fēng)。當(dāng)風(fēng)穿過竹林時(shí),一改夏日的炎熱,搖身一變,變得溫情脈脈,變得清香涼爽,變得善解人意……

到了無機(jī)的冬天,誰(shuí)又曾想到,在那貧瘠的土壤里孕育著生命的萌芽?在那隆起的土丘里和裂開的石縫中,竹子正頑強(qiáng)地沖桎梏,破土而出……

難道《竹石》只稱頌了無私頑強(qiáng)的竹嗎?那可別忽略了后兩句:“千磨萬擊還堅(jiān)勁,任爾東西南北風(fēng)。”環(huán)境再惡劣,艱難再深重,但絕不向惡勢(shì)力低頭,即使磨難再多,打擊再大,也“咬定青山”寧折不彎。由此,以物喻人,表明了詩(shī)人絕不同流合污的高尚品格。

在生活中,也要像竹子一樣,一生正直,堅(jiān)強(qiáng)樂觀。不論面對(duì)的是何等的艱難,學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng),樂觀地面對(duì),不向困難低頭。要用竹子的精神和身軀來捍衛(wèi)中華民族放在世界這片森林中屹立五千年而不倒,并蓬勃地向前發(fā)展,永不停息!

高中品質(zhì)作文600字左右2

打了閃光燈,寶石會(huì)閃耀。曬下太陽(yáng)光,大樹會(huì)閃耀。樹比寶石高,樹比寶石壯,樹比寶石更閃耀。

公路旁的樹是“最高”的,只是車子的廢氣污染了心靈,那沒什么,對(duì)吧。至少它們足以讓人們乘涼……雖然沒有一個(gè)愚笨的人會(huì)乘涼??旃?jié)奏的生活常態(tài)不僅扭曲了城市人的心理,更腐蝕了樹的空心。

鄉(xiāng)村,一個(gè)城市人唾棄,避之不及的地方。第一文化低教養(yǎng)的方寸土地養(yǎng)活了一群“土著人”,還有一顆“土”樹。

這一棵卑微的樹屹立在村子的中心。粗壯的樹根盤著大地,如“青筋”般突起,濃密的綠葉掩住了陽(yáng)光,留下稀稀疏疏的金光,像是時(shí)間的烙印,刻在地上,嵌在心里。村民們?nèi)杖兆跇涓?,靠在樹干上,聊著孩子,扯著家常。低矮的樹時(shí)時(shí)撩動(dòng)著他們的臉,撥動(dòng)著他們的心弦,小孩們熱衷于爬上那個(gè)“大樹叉”,躺著或者坐著,睡著了。

那個(gè)大樹杈,絕非偶然的。

一個(gè)風(fēng)雨交加的晚上,在樹的庇護(hù)下,村子安穩(wěn)的睡著。雨點(diǎn)打落在屋頂上,樹葉上。淅淅瀝瀝的雨并非安寧,一道劈天雷不偏不倚打在樹冠上,霎時(shí)間,低矮的樹被劈成了兩半,只有樹盤是穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)?,燃起了熊熊大火。雨露花了大半工夫才將火撲滅,只是樹焦黑了大半,似乎已無生機(jī)。

隔了幾年,焦黑的樹皮被頂了出來,落在地上,一層嶄新的棕黃色樹皮剎那間展現(xiàn)出了無限生機(jī),新芽枝開始萌發(fā),“削面”也披上了一層棕鎧甲,似乎什么也沒有發(fā)生一樣只是多了一個(gè)賞心悅目的大樹叉。

樹比寶石更珍貴,寶石只會(huì)引導(dǎo)人們墮入黑暗違心的邊緣。樹卻能喚起人們內(nèi)心實(shí)在的美麗,不要讓世俗蒙蔽了雙眼!

高中品質(zhì)作文600字左右3

小顏,進(jìn)入初中,他就坐我前面,久而久之,我發(fā)現(xiàn)可以用“呆”字來形容。而且他還有一個(gè)特點(diǎn)——愛在上課“做美甲”。

其實(shí)這“呆”字只能用來形容他上課。也不知道他心里在想啥,他的動(dòng)作總比別人慢半拍,不,是慢二三拍。用老師的話說,別的同學(xué)已經(jīng)打開書在朗讀了,他還正低著頭在桌子里尋找著課本;別人已經(jīng)寫了幾個(gè)題了,他連筆都在何方都不知道,還自顧自地呆呆地坐在那兒,直到老師對(duì)他一聲大喝,他才恍然大悟,慌慌張張地去找本子、找筆,嘴里還嘟囊著:“我忘了,不是我的錯(cuò)。”呆萌吧??傻搅讼抡n,一眨眼的功夫,他座位上就沒人了,反應(yīng)敏捷至極!望著他飛奔的背影,老師無奈地?fù)u了搖頭。

又是一節(jié)英語(yǔ)課,英語(yǔ)老師正全神貫注地帶我們讀課文,而他讀著讀著,不知什么時(shí)候就去打理他自己的指甲去了,先伸出雙手?jǐn)[弄了一陣,仔細(xì)地瞅了瞅,然后伸出一個(gè)手指放進(jìn)嘴里咬起了指甲。若察覺老師的目光投射到了自己身上,才跟著老師的聲音蚊子似的哼哼兩聲,手里還在扣著手指。我好次看到過這一幕,覺得他應(yīng)該是小學(xué)在大都市讀過英語(yǔ),所以這樣的朗讀不愿意吧。

不僅是在英語(yǔ)課上,就連寫作業(yè)時(shí)也忍不住自己的“愛美”之心,他有時(shí)寫著寫著,左手不自覺地放到嘴邊上了,甚至停下筆,騰出右手先看看手背,再反過來看看手掌,再?gòu)澢种缸屑?xì)地看一遍自己的指甲,才心滿意足地重新開始寫作業(yè)。作業(yè)效率嘛,就可想而知了。

老師在講重點(diǎn)了,同學(xué)們正在認(rèn)真地做著筆記,我們的小顏同學(xué)也正低著,又在打量著自己的雙手……

唉,也不知道他什么時(shí)候才能改正這個(gè)不好的毛病,提高自己的成績(jī)。

高中品質(zhì)作文600字左右4

我漫不經(jīng)心的一瞥,竟在墻角捕獲幾株白色的臘梅,與周圍的皚皚白雪融為一體,卻透著幾分高貴,幾分冷艷,幾分遺世獨(dú)立。這是大自然的饋贈(zèng)啊!

我不由被其吸引,俯身細(xì)觀:它有五片潔白的花瓣,不染纖塵。如雪的花瓣近似圓形,黃色的花蕊悄悄地探出頭來,似乎在感嘆雪花的凈白,又似乎在探尋雪花的香蕊。繁花壓枝,宛如片片白云。我以為它的美麗也需有綠葉的襯托,可我把整棵樹都尋遍了,卻依然不見綠葉的身影。我不由感嘆:“不需襯托依然傾國(guó)傾城,它的美無與倫比。”

雪白的梅花,朵朵冷艷,縷縷幽芳,無奇的花瓣卻透著驚人的剛毅。它若是男子,定是不為浮塵所動(dòng)的磐石男子!飄逸出塵,卓爾不群,卻又岳鎮(zhèn)淵渟。

驚艷的同時(shí),我卻又抱有一個(gè)百思不得其解的問題:梅花傾國(guó)傾城的容顏?zhàn)阋耘c桃花、梨花、杏花媲美,爭(zhēng)出個(gè)名堂;再嬌艷欲滴的玫瑰也會(huì)失了顏色;再凌霜盛放的菊花也甘拜下風(fēng)。它有足夠的實(shí)力,為什么不爭(zhēng),卻隱于永恒的冬天?徘徊于我腦海中多年的疑問,在我此次看到梅花時(shí)終于迎刃而解——梅花的確清幽絕倫,可是它淡泊名利,始終保持本心;它在寒冷的冬天凌寒怒放,開辟屬于自己的天堂;它退出雜塵浮世,隱居不為人知的角落。春暖花開,百花爭(zhēng)艷,梅花淺笑,離開人間,歸于永恒的冬天。

梅花的色,艷麗而不妖;

梅花的香,清幽而淡雅;

梅花的貌,蒼古而清秀……

梅花,在山則開于山,移園則香熏于園。梅花啊,你天使般清秀的容顏,傾國(guó)傾城;梅花啊,你撲鼻的清香,沁人心脾;梅花啊,你在冰天雪地中的身影,絕美無雙。梅花啊,愿你將一半的清香贈(zèng)予我吧!

高中品質(zhì)作文600字左右5

我最欣賞的品質(zhì)是謙虛誠(chéng)實(shí)。謙虛的人知道:是金子總會(huì)發(fā)光。誠(chéng)實(shí)的人知道,誠(chéng)實(shí)是人生最寶貴的財(cái)富。

在學(xué)習(xí)生活中,總有一些謙虛誠(chéng)實(shí)的人。如在我們班上,有時(shí)同學(xué)平時(shí)不太會(huì)表現(xiàn)自己,所以別人平時(shí)看不出他的光芒。比如,在第一學(xué)期開校時(shí),上課時(shí),有的同學(xué)很積極,也有老師在上面說有的在下面接話的,要么是一些無真才實(shí)學(xué)的人,有的在課堂上雖然默默無聞,但他們努力認(rèn)真,在學(xué)習(xí)上名列前茅。在上一學(xué)期,一位勤懇謙虛的同學(xué)獲得了第一名,他真是不鳴則已,一鳴驚人。大家都向他祝賀,可他卻表現(xiàn)得很謙虛。其實(shí)他還有其他的地反方不如大家,并希望大家對(duì)他多多指教,大家聽了都對(duì)他更加敬重了。他的這種謙虛的品質(zhì)值得讓我們爭(zhēng)先學(xué)習(xí),我認(rèn)為謙虛好,也不否定自信不好,在學(xué)習(xí)生活中同樣也有非常自信又學(xué)習(xí)成績(jī)很棒的同學(xué),這樣的同學(xué)也是值得大家學(xué)習(xí)的。

不管是在謙虛的同學(xué)身上,還是在一些自信的同學(xué)身上,他們身上也有誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)。

一次,政治老師檢查背誦的情況,明明有個(gè)同學(xué)可以不用挨老師懲罰,因?yàn)樗梢员吵鰜淼?,但是老師不在,組長(zhǎng)也因有事不在,結(jié)果老師讓未背誦的同學(xué)罰抄十遍課文。事后大家問他后悔嗎,他搖搖頭說不后悔。同學(xué)們都說他不開竅,明明可以不用抄,卻自找麻煩。可這對(duì)他來說卻是受益終生,也是大家對(duì)他更加佩服、認(rèn)同。

謙虛、誠(chéng)實(shí)一直都是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,我們要一直傳揚(yáng)下去。謙虛、誠(chéng)實(shí)是永不變的真理,是值得永遠(yuǎn)贊頌的優(yōu)秀品質(zhì)。

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