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泉的生命小學(xué)作文

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如果生命是一股清泉,那么應(yīng)該有飄著陣陣幽香的花瓣將它裝點(diǎn),讓它變得更加美麗。什么是那飄著陣陣幽香的花瓣呢?是愛,是人與人之間、生命與生命之間無(wú)私的關(guān)愛,是人們對(duì)于失敗者的鼓勵(lì)和安慰。親愛的讀者,小編為您準(zhǔn)備了一些泉的生命小學(xué)作文,請(qǐng)笑納!

泉的生命小學(xué)作文1

花朵面對(duì)陽(yáng)光的無(wú)私照耀,心懷感恩,故而“化作春泥更護(hù)花”;

鳥兒面對(duì)蒼松的慷慨蔭庇,心懷感恩,故而啼來(lái)春色,解其寂寞。

感恩原是陽(yáng)脂玉頸瓶中一滴露,在時(shí)空中、人世間默默地流淌成一股清澈的泉,無(wú)聲無(wú)息地滋潤(rùn)生命之花。

感恩之泉滿載著溫情之淚,流過時(shí)間,在代與代之間繁衍。在那遙遠(yuǎn)的兵荒馬亂的時(shí)代,一位圣賢點(diǎn)醒世人“仁者、愛人”,告訴人們心懷感恩,才能將愛人之心回饋與傳送;在現(xiàn)在這需要感動(dòng)的時(shí)代,一位希望小學(xué)的女生把10元壓歲錢全部捐給了曾幫助她的小李姐姐,用行動(dòng)詮釋著感恩。如果說(shuō)眼淚是一筆財(cái)富,那么這個(gè)女孩就是一位富有的人,讓我們淚流滿面。

感恩之泉滿載著溫情這光,流過空間,在人與人之間傳遞。它是帶著體溫的紅線,把社會(huì)成員緊密地聯(lián)結(jié)起來(lái),組成一張充滿愛心的網(wǎng),使人世真得成為溫暖的大家庭。我無(wú)需介紹那位在路邊被揀到并被悉心呵護(hù)的孩子如何無(wú)微不至地照顧他的養(yǎng)父養(yǎng)母;我也無(wú)需提到那位被社會(huì)關(guān)注并關(guān)愛的渴望求知的“大眼睛”如何熱心地幫助她身邊每一個(gè)需要幫助的人;我更無(wú)需……

然而,我也不想聽到或提到那曾被叢飛付出生命代價(jià)援助的大學(xué)生竟然不屑于去醫(yī)院看望他一眼,甚至以之為恥。我仿佛看到一根紅線被冷酷無(wú)情地扯斷,一端失去了生色,另一端飄零到一個(gè)黑暗的角落暗處垂泣,它閃著模糊的淚光等待著重新融入溫暖的社會(huì)家庭,等待著重新被丟棄它的人拾回,與另一端緊握。

感恩,不應(yīng)是大張旗鼓的做勢(shì),它應(yīng)是點(diǎn)滴無(wú)聲的積累;

感恩,不應(yīng)有矯情故弄的虛偽,它應(yīng)有發(fā)自內(nèi)心的從容。

泰戈?duì)栐裕骸吧n予我們,我們必須奉獻(xiàn)生命,才能獲得生命?!蹦憧稍婪瞰I(xiàn)是感恩的一種重要形式?感恩在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn),奉獻(xiàn)在感恩中得到回饋與傳遞。

奉獻(xiàn)是沙灘上一串淺淺的腳印,它不求回報(bào),甘心在海潮中被洗刷;感恩是對(duì)奉獻(xiàn)的回報(bào),是為奉獻(xiàn)豎立的永恒的碑銘。

泉水叮咚,泳涌著生命的旋律;

花朵嬌艷,贊頌著感恩的佳謠!

泉的生命小學(xué)作文2

當(dāng)我們看到一滴滴透明的水從湛藍(lán)的天空中落下時(shí),肯定會(huì)感嘆當(dāng)時(shí)的所見是多么的美麗。但是現(xiàn)在這樣的美景已經(jīng)實(shí)為罕見了。由于人類的浪費(fèi)和破壞,現(xiàn)在的水資源已經(jīng)變得十分緊缺了。水是生命的源泉,人類沒有了水就無(wú)法生存,讓我們珍惜現(xiàn)在的水吧!否則地球上最后一滴水將成為我們的眼淚。

還記得《夢(mèng)圓飛天》一文中敘述的楊利偉的所見:他遨游在太空中遙望著我們的地球母親時(shí)所看見的地球是一顆表面覆蓋著蔚藍(lán)色的美麗星球。這藍(lán)色正是孕育生命的水。水創(chuàng)造了所有的生命,而且它在所有生命體中都占據(jù)了很大的一部分。水還創(chuàng)造了所有自然界的美景:一望無(wú)際的大海,潺潺流淌的小溪,蔚為壯觀的暴雨,細(xì)細(xì)綿綿的細(xì)雨,甚至路邊的小花小草,這些都是水所帶來(lái)的。那么,水的重要性自然不言而喻。正因?yàn)檫@樣,我們才必須要珍惜它。

可是,我們?cè)谏钪薪?jīng)常能看到這些讓人眼睛一驚的現(xiàn)象:比如說(shuō)當(dāng)你在太湖邊漫游時(shí),看到火紅的太陽(yáng)把余輝撒向大地,水面閃爍著金光這樣的美景時(shí),剛想贊嘆祖國(guó)山水的美,卻看到了那“點(diǎn)綴”湖面的白色垃圾。在鄉(xiāng)間的小河邊,你會(huì)發(fā)現(xiàn)原本清澈的小溪里現(xiàn)已堆滿了許許多多散發(fā)著惡臭的垃圾,河水已呈灰色甚至是黑色,這些水顯然已經(jīng)被污染……這些難道都不是人類對(duì)水資源的破壞所引起的嗎?

因此,我們現(xiàn)在必須要盡力挽回過錯(cuò),要珍惜水資源。但是,“珍惜水資源,保護(hù)水資源”并不是一句口號(hào),這需要我們每一個(gè)人都認(rèn)認(rèn)真真的履行。對(duì)于如何節(jié)約水資源,我個(gè)人有以下見解:比如在洗澡時(shí)盡量節(jié)約時(shí)間,可以節(jié)約水;每次在洗手時(shí)盡量少用水;還可以一水多用,比如淘米的水可以再用來(lái)刷碗,刷完碗還可以澆花、沖廁所;洗手時(shí),用盆洗比用水長(zhǎng)流的方法更節(jié)省水,洗滌蔬菜水果或洗碗時(shí)也一樣,開著水龍頭不間斷的沖洗非常費(fèi)水,間斷沖洗就能節(jié)約水。把用過的水存下來(lái)還可以再次利用等等。

讓我們行動(dòng)起來(lái)吧,從現(xiàn)在做起,從身邊做起的,珍惜每一滴水,珍惜水資源,珍惜生命的源泉吧!不要等到世界上只剩下你的眼淚這最后一滴水時(shí)才后悔莫及。

泉的生命小學(xué)作文3

有首歌唱的好,只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將變成美好的人間。而《愛的教育》這本書就充分的體現(xiàn)出了這一點(diǎn),每當(dāng)我翻開這本書時(shí),我都會(huì)感動(dòng)得熱淚盈眶,我覺得一種神圣的力量軟化了我的心,那就是愛。

全書雖然沒有一點(diǎn)豪言壯語(yǔ),但從主人公安利柯經(jīng)歷過的種.種小事中,我認(rèn)為我的心靈就受到了歷練,他那正直而又善良的心,一次又一次給了我無(wú)限啟發(fā),舉一件小事來(lái)說(shuō)吧,他有一位比較貧窮的朋友潑來(lái)可西。有一次潑來(lái)可西看上了安利柯的一輛玩具火車,令人意外的是,安利柯竟并沒有像我們現(xiàn)在一樣可能說(shuō)一句:“想得美!”,或者根本不理睬他,而是贈(zèng)給了潑來(lái)可西。

我是認(rèn)為我們到底是怎么了?竟比不上18世紀(jì)的孩子。他們團(tuán)結(jié)友愛,和諧相處,而我們呢,大同學(xué)欺負(fù)小同學(xué)的事例數(shù)不勝數(shù),以大欺小,連相處的能力都沒有,相比之下,可以說(shuō)是一個(gè)在天一個(gè)在地,簡(jiǎn)直就是天壤之別,我倒也不能說(shuō)我一定能做到這些,但至少我一定在為這個(gè)目標(biāo)努力,一股愛的力量充分的涌現(xiàn)在18世紀(jì)的小朋友身上,而我們呢,連愛的含義估計(jì)都沒懂。按理說(shuō),社會(huì)不應(yīng)該越走越正直,越走越強(qiáng)大嗎?難道老天不站在正確的一邊嗎?好不容易為我們年輕人打造了一片好的奮斗環(huán)境,沒想到我們現(xiàn)在居然把這勁兒用在互相排斥,甚至犯法的事情上。愛,本來(lái)是一種讓你的成長(zhǎng)更加快樂更加健康的力量,而現(xiàn)在在大家排斥的情況下,竟變成了一種負(fù)面情緒,從前人們心里都懷著祖國(guó),懷著夢(mèng)想去斗爭(zhēng),而我們現(xiàn)在卻不知差了多少倍,雖說(shuō)愛可能已經(jīng)成為這個(gè)時(shí)代的遺憾,但不知道大家有沒有想過去彌補(bǔ)它,去繼續(xù)加油,愛是無(wú)盡的源泉,是生命里無(wú)盡的力量,是天下閃耀的太陽(yáng),溫暖著我們,而愛不僅可以溫暖自己還可以融化他人,所以讓我們做好自己去溫暖他人的心吧!

愛是終久不息的力量支撐著我們做好每一件事,愛也是一把雨傘,擋住我們生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨,它可以使你登上人生高潮也可以使你落入人生低谷,你要好好利用它去捍衛(wèi)自己去幫助自我加油,用愛溫暖你身邊的每一個(gè)人吧。

泉的生命小學(xué)作文4

水,一種讓人即熟悉又琢磨不透的東西,它給人以太多的驚訝與感嘆,它是神奇的東西。

水是那么的柔美,若在小溪邊用手輕輕地將它挽起,它沒有任何的抗拒,帶給你一陣清爽,一陣柔和,一陣愜意……當(dāng)你沉浸在這一切中時(shí),它卻悄悄的從你指縫中溜走了……當(dāng)你全身燥熱難忍時(shí),只須跳入它的懷抱,它將你包裹,消除你身上的燥悶,吸出你體內(nèi)的煩亂,讓你平靜……讓你舒展,讓你的心像它一樣柔和。

柔美的它卻不缺乏魄力。水時(shí)而靜,時(shí)而動(dòng)。它可以順著河道,繞開巖石,它不惜改變自己的形狀。然而時(shí)間久了,河道會(huì)被沖開闊,巖石會(huì)被沖光滑,用它柔和的魄力,以柔克剛,它會(huì)用它柔和的魄力征服你。

世界萬(wàn)物都需要水,我們?nèi)祟惛切枰鼭B透我們的全部生活。沒有水,衣食住行我們都無(wú)法維持,水是這樣的平凡,讓所有的人都擁有但在平凡中它又那么的偉大。奔騰的江河,洶涌的海浪,它無(wú)拘無(wú)束,任何人也休想控制它??扇藗兒孟裰赖锰恚瑢?duì)水不加珍惜,不加保護(hù),水越來(lái)越少了……為什么人人都知道離不開它,卻不珍惜它?為什么在別的星球找尋生物時(shí)要先找水,而在地球上的人們卻胡亂糟?!?/p>

水也會(huì)發(fā)脾氣,海嘯,洪水,讓人無(wú)法抵擋。歷史上,大禹治水的成功也能證明水的力量。大禹不是阻擋它,而是順從地疏導(dǎo),為它讓道,平息它的怒氣,展現(xiàn)它的柔美。原來(lái)它宏偉的身軀,可以征服一切。終于它也驚醒了人們,人們知道要想生存就要保護(hù)這生命的源泉――水。

水……在水身上可以找到人的一切美好的品質(zhì),人的萬(wàn)種風(fēng)情。水可以堅(jiān)硬,可以朦朧,可以隨和。它為了目標(biāo)長(zhǎng)途跋涉,它可以變?yōu)樵撇曙h向天空,也可以變?yōu)?a href='http://www.zbfsgm.com/jierizhishi/yushui/' target='_blank'>雨水泄向大地。它沖刷了一切的丑陋,自己卻依然美麗。它可以遷就于人,但這是為了讓人有對(duì)生命的希望。它無(wú)私,他用自己給人以激勵(lì),在逆境中堅(jiān)強(qiáng)叫逆流而上,它寬宏大量讓泥土沉于水下,給人以鮮艷明亮。它可以在夏天滋潤(rùn)大地,也可以在冬天為大地裹上銀裝。

水,永遠(yuǎn)神奇而富有力量。它不僅讓人遐想,它還帶給人希望。

泉的生命小學(xué)作文5

“水”一個(gè)我們平不陌生的字,水是孕育萬(wàn)物的甘露,有了水才有生命,但誰(shuí)有知道這司空見慣的水是極其稀少的呢?

許多人把地球想象為一個(gè)蔚藍(lán)色的星球,其71%的表面積覆蓋水。其實(shí),地球上97。5%的水是咸水,只有2。5%是淡水。而在淡水中,將近70%凍結(jié)在南極和格陵蘭的冰蓋中,其余的大部分是土壤中的水分或是深層地下水,難以開采供人類使用。江河、湖泊、水庫(kù)及淺層地下水等來(lái)源的水較易于開采供人類直接使用,但其數(shù)量不足世界淡水的1%,約占地球上全部水的0。007%。

隨著世界人口不斷增長(zhǎng),我們每人每年人均供水量一不足原來(lái)的70%,即使是這樣,人類也還是好不珍惜水資源。在生活中,洗完手,水龍頭還開這,這開一分鐘就要浪費(fèi)多少寶貴的水資源啊!有很多人這樣想:反正是公家的水,不要錢。工業(yè)上,一些化工廠的重金屬?gòu)U料,被埋在土壤里,通過土壤,把地下水污染了,嚴(yán)重危險(xiǎn)到了人類的健康。這,人類不是自食其果嗎?

我聽爸爸媽媽說(shuō)在他們小時(shí)候,小溪清澈見底,魚兒和小蝦隨處可見,口渴了,用雙手捧起溪水解渴;到了夏天,烈日炎炎,就脫下衣裳在清涼的.小河里嬉戲……而現(xiàn)在呢?以前清澈的小河,變得混沌,魚兒和蝦米因?yàn)楹铀晃廴?,是死的死,傷的傷,更別說(shuō)誰(shuí)還敢下河有泳了。昔日干凈的水源被污染,可想而知50年后我們能喝到一杯干凈水是多么困難。如果在這樣惡性循環(huán)下去,幾百年后人類一定會(huì)因缺水而死,從此消失在我們這美麗的家園地球上。

對(duì)于水,我們要清醒的認(rèn)識(shí)到:水是有限的,能用來(lái)飲用水更是有限。人類再這樣隨意的浪費(fèi)水,那將來(lái)倒霉的還是人類自己。難道我們要留給我們的子孫后帶一個(gè)沒有水的地球嗎?

所以,從現(xiàn)在開始,從我們身邊的小事開始節(jié)約水吧!一人珍惜一滴水,世界將更加美好”水是生命之源,我們要永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)記住它,飲水思源,珍惜它。讓明天的我們學(xué)會(huì)珍惜水,也是珍惜我們自己的生命。永遠(yuǎn)記住我們的生命的源泉——水。不要讓最后一滴水成為我們的眼淚。

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