大自然的啟示小學(xué)作文
自然之大,無奇不有。因?yàn)樗母挥?,?chuàng)造了各種各樣的生物,也使我們的世界充滿了樂趣與驚喜。自然的涵養(yǎng)是我們無法匹敵的,我們應(yīng)時(shí)刻保持謙虛的心,向它學(xué)習(xí)。感謝大自然的啟示!下面給大家分享一些大自然的啟示小學(xué)作文,希望對(duì)大家有幫助。
大自然的啟示小學(xué)作文1
仙人掌,螞蟻,這些自然的事物隨處可見,因此它們并不稀奇,但你可別小看它們。
你是否看過一群小小的螞蟻,在墻壁爬動(dòng)著它們時(shí)時(shí)抬著像沙子一般小的食物,成群結(jié)隊(duì)的走動(dòng)。那細(xì)小的身材,生命十分柔弱,只要被人一壓,它的一生,可能就這樣結(jié)束。螞蟻雖然渺小,但非常團(tuán)結(jié)。一只螞蟻找到食物,由於食物的體積太大,自己無法搬運(yùn),它便立刻回巢,通知夥伴,大家一起團(tuán)結(jié)起來,就能成功了。我們也是一樣,如果不能團(tuán)結(jié),像一盤散沙一樣,一點(diǎn)力量都沒有;如果能合作,在做人處世上就能屹立不搖。
仙人掌生活在沙漠地區(qū),那里酷熱無比,還有許多惡毒的猛獸,處境十分危險(xiǎn)。但是仙人掌生活在那里許久,卻不見它絕種,這是因?yàn)樗鼮榱诉m應(yīng)險(xiǎn)惡的環(huán)境,長(zhǎng)出了尖銳的刺,使動(dòng)物們無可奈何。這似乎告訴我們,必須克服困難,外在艱苦的環(huán)境,要靠自己堅(jiān)強(qiáng)的毅力去解決。俗語(yǔ)說:「天下無難事,只怕有心人?!咕褪沁@個(gè)道理。
大自然中,給我們的啟示實(shí)在太多了,只要用心體會(huì),都能讓我們對(duì)生命有更深一層的體認(rèn),像仙人掌,螞蟻,不都是很好的例子嗎
大自然對(duì)人類的啟示
大自然是美麗的大自然,我們因該保護(hù)大自然,不能丟垃圾、吐啖、砍樹.接著,我給大家講個(gè)故事。
從前有一個(gè)村,他不愛保護(hù)大自然就砍樹,拿樹做成椅子和桌子,不久,哪個(gè)村里人覺的房子舊了該換新的。人們都去砍木做房,房子做好了,那里村字的人都高興的叫了起來,有的驕傲到比誰(shuí)的房子美就這樣子人們天天都砍樹。
不久洪水來了,洪水把村莊全毀了,越漂亮的房子都給兇猛的洪水沖走了因?yàn)闆]有數(shù)的阻擋下著些房子都被沖走了,這里都變成廢區(qū),這個(gè)故事給大家不要亂采地。
大自然這么好為什么還要有人破壞呢?讓我說吧!因?yàn)橛腥藳]地方丟,沒辦法就丟到地下,有的人以為丟垃圾就這么一丟多沒家教,還有在我們的班里有人把蘋果不吃在上面畫畫多可惡,還有的吃香口絞吃了吐在地下讓值日生添麻煩,在這么好的環(huán)境下學(xué)習(xí)聽,那一群一群的螞蟻幫的小骨頭是教我們團(tuán)結(jié),那蜜蜂去采蜜是教我們勤勞,你看大自然多么美好,去破壞它舍得嗎?
大自然的啟示小學(xué)作文2
去年,最震撼的有關(guān)自然災(zāi)害的兩部影片,你可能沒有看過,但你一定聽說過和《唐山大地震》。
看完這兩部影片后,我覺得我們應(yīng)該保護(hù)好大自然,否則,大自然就會(huì)讓你付出代價(jià),就像一樣,人類不停地破壞環(huán)境,引發(fā)了地震、海嘯,差點(diǎn)導(dǎo)致了人類的滅亡,太可怕了。
大自然是人類賴以生存的環(huán)境,沒有大自然就沒有人類的存在。
我們應(yīng)該去好好地珍惜它、保護(hù)它。可是,人類不但不停地向大自然索取,還在有意和無意中不停地污染環(huán)境:
人類往河中扔垃圾,導(dǎo)致水質(zhì)變差,大量的動(dòng)植物死亡;人類過多燃燒煤炭、石油和天然氣,大量的二氧化碳進(jìn)入了大氣層,形成了溫室效應(yīng)。害得全球溫度升高,北極、南極的冰雪融化,海平面上升;人類還過多地砍伐樹木,獵殺動(dòng)物,現(xiàn)在羚羊、麋鹿、銀杏、巨柏這些動(dòng)植物都已經(jīng)成為鳳毛麟角了。再這樣下去地球就會(huì)變得像月球一樣沒有生氣。
現(xiàn)在的魚沒有以前那么鮮了;菜沒有以前那么香了;肉也沒有以前那么美味了;在城市里也呼吸不到新鮮的空氣了。這都是因?yàn)槿祟愇廴玖谁h(huán)境所造成的。
現(xiàn)在,地球的臭氧層有一個(gè)很大的漏洞。在這個(gè)漏洞下,紫外線等對(duì)人體有害的射線會(huì)直接射到地球表面。這也是人類造成的,人類制造冰箱用的冷凝劑氟利昂會(huì)和臭氧層中的物質(zhì)中和,形成臭氧層漏洞。
終于,大自然生氣了。洪水、地震、泥石流、雪災(zāi)等等毀滅性災(zāi)難變得越來越頻繁,空氣變得嗆人了,陸地上的綠色也減少了很多,這些全都是因?yàn)槿祟悓?duì)環(huán)境的破壞。
大自然推動(dòng)科技的發(fā)展,給予人類大量的食物,我們應(yīng)該保護(hù)好大自然,保護(hù)好我們賴以生存的環(huán)境。讓我們從身邊一點(diǎn)一滴的小事做起,保護(hù)大自然。只有降低二氧化碳的排放,才能讓我們擁有一個(gè)綠色的地球。我相信,通過我們的努力,世界會(huì)變得更加美好,我想,這就是大自然給我們的啟示。
大自然的啟示小學(xué)作文3
大自然里有許多奇妙的現(xiàn)象,也許有許多你們沒有沒有用心去觀察,有許多大自然其實(shí)真的可以給我們很多啟示,如果你們不知道有什么啟示,那順著我的文筆往下看。
你們是否看過一群小螞蟻在墻壁上爬動(dòng)著,它們時(shí)時(shí)抬著像沙子般小的食物,成群結(jié)隊(duì)的向前爬動(dòng),那渺小的身軀,生命那么的脆弱,只要有人不小心一壓,就很可能結(jié)束它一生的生命。
但螞蟻雖小,但它們非常團(tuán)結(jié)。一只螞蟻找到一個(gè)比它身體體積大很多的食物時(shí),由于自己搬不動(dòng),它們便立刻回巢,通過自己的語(yǔ)言來招呼同伴,它們知道如果大家團(tuán)結(jié)起來,就一定可以將美味的食物搬回家。其實(shí)我們?nèi)祟愐惨粯?,如果不團(tuán)結(jié)在一起,就像一盤散沙一樣,一點(diǎn)力氣都沒有。如果人類也可以合作,那豈不是做任何事都能屹立不倒。
當(dāng)一個(gè)蘋果偶然的`落在地上,卻成了人類的一個(gè)折點(diǎn)。它使坐在樹下的牛頓頓時(shí)頭腦開竅,引起了他的沉思,究竟是什么原因使物體能有一種吸引力呢?牛頓經(jīng)過不懈的思考,終于他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)對(duì)人類具有跨時(shí)代意義的——萬有引力。蘋果給予我的啟示,讓我們做任何事都需要思考。
燕子總是在夏季自由的在空中飛翔,但當(dāng)你發(fā)現(xiàn)它飛的很低的時(shí)候,那就代表燕子再告訴我們:“要下雨了,大家多注意。”燕子還有一種不能再要下雨天不能高飛的原因,那就是當(dāng)天空要下雨時(shí),天空中的氧氣很稀薄,燕子的呼吸不能順暢,而貼著地面飛這樣可以讓它們更加舒服一些。這就足可以證明一句老話:“燕子低飛蛇過道,大雨不久就來到”。燕子在傳遞的信息就是自然界的一種變化。
大家是否看見過辛勤的蜜蜂飛來飛去?它們?cè)谟米约旱那趧趽Q來人類可以從蜂蜜中提取營(yíng)養(yǎng)。如果蜜蜂不勤快,我們就無法吃到甜甜的蜂蜜。其實(shí)從蜜蜂身上我們也應(yīng)該學(xué)到些什么,那就是告訴我們,學(xué)習(xí)是自己的事情,也應(yīng)該勤勞。而不是自己父母總在督促你不要偷懶。蜜蜂啟示我們,只有勤勞的學(xué)習(xí)才能換來更好的成績(jī)。勤勞真的可以換來成功,不信你們可以試一試。
大自然的啟示其實(shí)真的很多,從種.種方面都可以看到。我們要珍惜能有這樣一個(gè)大自然的母親,它用實(shí)際行動(dòng)來啟示我們要懂得團(tuán)結(jié),懂得思考,懂得勤勞。
大自然的啟示小學(xué)作文4
動(dòng)物的生存之道,至少在初生之后要懂得如何覓食,如何避免掠奪者追捕,和如何辨認(rèn)同類作繁殖之用。到底動(dòng)物如何有能力作出這些舉動(dòng)?
動(dòng)物的部份身體機(jī)能所作出的行為是控制於其基因,謂之「本能性」和「先天性」的行為。這些先天性、本能性的行為對(duì)年青動(dòng)物尤其重要,幫助它們對(duì)於哪處危險(xiǎn)、哪些食物能吃有初步認(rèn)識(shí)慨念,待它們長(zhǎng)大以后,自然就會(huì)熟能生巧,更能學(xué)習(xí)如何適應(yīng)并作出更復(fù)雜的行為活動(dòng)。
大部份動(dòng)物都有學(xué)習(xí)的能力,就如昆蟲也如是;好像蝴蝶先天就能被五顏六色的花朵吸引,又固定地地某些顏色的花朵特別偏愛,對(duì)於這些先天性,蝴蝶會(huì)在成長(zhǎng)期間繼續(xù)學(xué)習(xí),加強(qiáng)辨認(rèn)這種偏愛顏色花朵的顯性。這個(gè)例子,好證明動(dòng)物具有適應(yīng)環(huán)境的本能。倘若蝴蝶不能學(xué)習(xí)加強(qiáng)對(duì)某些花朵顏色的辨認(rèn),就會(huì)難以覓食,繼而落得餓死下場(chǎng)。
并非所有動(dòng)物都有學(xué)習(xí)能力,那些初生不久就得離開父母的初生動(dòng)物,從小就要自力更生,所有行為都是預(yù)先被編排好的,包括認(rèn)清同類的能力都是從未被授予的。然而,受父母哺育照顧的初生動(dòng)物,不單在初生后不久有一段時(shí)間從嘗試和錯(cuò)誤中學(xué)習(xí),又能讓它們多些接觸同類,加強(qiáng)對(duì)同類動(dòng)物的辨識(shí)。
鳥類小時(shí)候大多數(shù)受父母所哺育,初生不久就盡快地學(xué)習(xí)母親作出的行為舉動(dòng),稱為「烙印認(rèn)知」;這種學(xué)習(xí)方式不但由它們學(xué)習(xí)對(duì)象的影響,同時(shí)也會(huì)影響它們?nèi)绾芜x擇適合的同類作日后的伴侶。初生的哺乳類動(dòng)物就幸運(yùn)得多,它們與父母結(jié)伴的時(shí)間較長(zhǎng),有時(shí)會(huì)直至自己斷乳,有時(shí)會(huì)到母親再懷孕時(shí)才會(huì)脫離父母。這段學(xué)習(xí)的時(shí)期相當(dāng)長(zhǎng)久,令初生哺乳類動(dòng)物有足夠時(shí)間通過觀察父母的舉動(dòng),學(xué)習(xí)復(fù)雜的行為。初生的樹懶就在觀察時(shí)學(xué)習(xí)如何分辨哪些樹能吃;小鼩鼱舔母親的口了解母親到底在吃什麼;幼時(shí)大象學(xué)習(xí)環(huán)境的多變和找尋水源;而猩猩則學(xué)習(xí)善用大自然提供的工具,以增力生存機(jī)會(huì)。除了人類以外,其他哺乳類動(dòng)物的母親都沒有一套如何教曉初生動(dòng)物求生的方法,它們只會(huì)讓孩子留在自己身邊,任由它們學(xué)習(xí)自己的行為舉動(dòng),希望它們通過嘗試和失敗中汲取經(jīng)驗(yàn),模仿母親的舉動(dòng)自己重復(fù)再做。至於它們的思想,到底在想些什麼,則無從稽考。
動(dòng)物有它們的生存的道理,我們不能去破壞。
大自然的啟示小學(xué)作文5
我從大自然的啟示上明白了,雖然只要我們輕輕一踩他們的生命就沒有了。可是,我從螞蟻的身上,收獲了一種值得我們?nèi)祟悓W(xué)習(xí)的可貴品質(zhì)——團(tuán)結(jié)合作。
記得有一次,我在家門口散步,忽然看見地上有一塊餅干,餅干旁邊正站著一只小螞蟻,我想:這只小螞蟻在干什么?于是我好奇地蹲下仔細(xì)的觀察著這只小螞蟻。只見他先用觸角頂餅干,可是餅干絲毫不動(dòng)。它的這一舉動(dòng)讓我明白了它是要把這塊餅干抬起來。我繼續(xù)觀察,它又想用前腳推著餅干前進(jìn),可是餅干就是不動(dòng)。最后,它用后背艱難地扛起了餅干,可是一扛起來就吃不消了,就又放下了。小螞蟻雖然沒有走,但是可以看出它失望了。小螞蟻又在餅干前來回走動(dòng),好像正在想著什么辦法,然后悄悄離開了,我想:這只小螞蟻肯定是放棄了,我也沒什么可以看的了,回家吧。正當(dāng)我起身準(zhǔn)備走的時(shí)候,忽然看見一大群螞蟻向這塊餅干走來,帶頭的正是那只小螞蟻!那群螞蟻在小螞蟻的指揮下,分別在餅干兩邊排成兩列,大的用后背扛,小的用觸角頂,終于把餅干抬起來了,我一直注視著餅干和那群螞蟻,看著他們消失在碧綠的草地上。
小小的螞蟻都有這種堅(jiān)持不懈、團(tuán)結(jié)互助的精神,何況我們?nèi)四?。所以,我們要學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作,互相幫助,不能一意孤行。這就是我從螞蟻搬食這件事中得到的啟示。讓我們記住茨威格的話――人類的一切工作,如果值得去做,而且要做得好,就應(yīng)該全神貫注。
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