記憶中的那束光小學(xué)作文
那邊的建筑在夜空里靜默,在過(guò)去的時(shí)間里,它曾閃耀著怎樣的光芒?在我如深海般的記憶里,它又承擔(dān)著怎樣的角色?但不可否認(rèn)的是,它留給我們的那束光,仍然在無(wú)形中暖著我們,也許竟是無(wú)時(shí)不刻。下面給大家分享一些記憶中的那束光小學(xué)作文,希望對(duì)大家有幫助。
記憶中的那束光小學(xué)作文1
記憶中總有那么一束光,照進(jìn)我心,驅(qū)散所有的疲憊與不堪,溫暖我心,伴我前行。
月下,兩人攜手共賞明月。月光灑落,積水般空明澄澈;竹影交織,藻荇般交錯(cuò)縱橫。只剩下一聲吟詠:“何夜無(wú)月?何處無(wú)竹柏?但少閑人知吾兩人者耳。”似乎是賞月的欣喜,卻又透出貶謫的悲涼;似乎是漫步的悠閑,卻又透出豁達(dá)的胸懷。當(dāng)我再一次抬頭看月,我又會(huì)發(fā)問(wèn):“明月啊,你究竟是如何化解他的愁緒。”得到的答案總是:因?yàn)樗煨詷?lè)觀。
江邊,一人漫步。潺潺流水似幽幽琴聲般在月下流淌。江面開闊,透出赤壁古戰(zhàn)場(chǎng)的雄渾力量。曾經(jīng)意氣風(fēng)發(fā)的周郎、戰(zhàn)敗赤壁的曹操都早已淹沒在歷史的長(zhǎng)河中,正如這滔滔江水滾滾東流不復(fù)回。曾經(jīng)金戈鐵馬,現(xiàn)在只剩下他觀賞古跡,感嘆“人生如夢(mèng),一樽還酹江月?!逼渲斜M顯著豪放。我曾思考過(guò),他筆下的江水為何“不似小橋流水人家”那樣明快,卻只得到一個(gè)答案:他天性豪放。
云聚風(fēng)起,云,黑如濃墨;風(fēng),寒冷凄清。他曳著竹杖走過(guò)。雨驟起,他沒有狼狽的逃離,只是靜靜地站在那兒,撐著手杖,迎著風(fēng)雨。他回憶起了自己的宦海沉浮,回想起了朝廷上的爾虞我詐,回想起了未能實(shí)現(xiàn)的政治理想,回想起了與友人一次次的分別。但這些事卻永遠(yuǎn)澆不滅他對(duì)生活的希望,他傲立于雨中,待到雨漸漸停下,他吟詠道:“回首向來(lái)蕭瑟處,歸去,也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴?!泵慨?dāng)我從雨中匆匆走過(guò),總會(huì)思考他為何不懼風(fēng)雨,總會(huì)得到一個(gè)答案:因?yàn)樗煨曰磉_(dá)。
每當(dāng)我遇到困難,我總會(huì)問(wèn)自己:為何不做像他那般樂(lè)觀、豪放、豁達(dá)的人呢?那樣我豈不也能吟詠豪壯的千古絕唱,看淡生活的風(fēng)風(fēng)雨雨?
他是一束光,照耀我心。
記憶中的那束光小學(xué)作文2
你記憶中的那束光,可能是五彩繽紛的街道霓虹,可能是如沐春風(fēng)的秋日暖陽(yáng),而在我記憶中的那一束束光,不斷照亮我的心。
美好的夏夜,柔白的嬋娟掛在天空,皎潔的月光映在大地上,似乎給大地灑上了一層白霜。這束光,寄托著多少他鄉(xiāng)游子思念的淚光。我一個(gè)人在林陰處走著,月光,又蕩漾著多少人的心房?月如同一面明鏡,映出了多少夜晚工作者努力拼搏的希望。我漸漸地走到街上,歡快和熱鬧大步來(lái)到了我的身旁,這一束束光,帶來(lái)了喜悅,趕走了冰涼。我不斷穿梭在各種街道,眼睛又被一道道目光所吸引,笑容滿面的營(yíng)業(yè)員眼里散發(fā)出熱情的光芒;互相幫助的朋友,眼里散發(fā)出友誼的光芒;急切趕路的工作者,眼里散發(fā)出責(zé)任的光芒。走出街道眺望,遙遙望見遠(yuǎn)方的明燈,那一束束光芒又散發(fā)著怎樣的情感?海上的燈塔終年明亮,又是為了誰(shuí)呢?為了一艘艘輪船不再迷失方向,為了一個(gè)個(gè)需要光明的人都能看到希望!走至河邊,陣陣漣漪泛起層層波光,在我眼中閃爍,就這樣普通的一條小河,一陣平凡的波光,不也能讓人依戀讓人幻想嗎?
慢慢地我走到自家樓下,各種各樣的光已泛起了我的陣陣淚光。漸漸潤(rùn)濕的眼里,是我家亮起的那一盞燈光,為我守候的那盞燈光……
友情的光,責(zé)任的光,思念的光,溫暖的光,熱情的光,希望的光,幻想的光,親情的光!我記憶中的那束光,是有感情的一束束光!是給人無(wú)限幻想的一束束光!記憶中的那束光,你承載了我的情感,寄托了我的希望,我愛你,那一束束照亮我心的光!
記憶中的那束光小學(xué)作文3
在每個(gè)人的一生中,總會(huì)犯下各種過(guò)錯(cuò),但在每個(gè)人人生的黑暗時(shí)刻,總會(huì)有一束光,沖破層層阻礙,照亮你的內(nèi)心,引你前行。
每當(dāng)我犯下過(guò)錯(cuò),就會(huì)想起小學(xué)四年級(jí)的班主任,想到那件事!
三年前的一天下午,我犯下了一個(gè)有史以來(lái)最大的錯(cuò)誤。
下課了,我舒展舒展身體,漫無(wú)目的地在教室中“游蕩”。當(dāng)走到前排一個(gè)同學(xué)的位置旁邊時(shí),我被他桌上的一個(gè)東西吸引了。那是一把小巧精致的剪刀,它因方便、美觀而深受同學(xué)們的喜愛,很快風(fēng)靡全班甚至全年級(jí)。此時(shí),這把剪刀正靜靜地躺在桌面上,我不知怎地鬼使神差地拿起了它,并將它裝進(jìn)了衣兜里。
鈴聲響起,已經(jīng)到了放學(xué)時(shí)刻,本來(lái)可以順順利利地回家,可我卻拿出啦那把剪刀,向周圍的同學(xué)炫耀。我也不明白,我當(dāng)時(shí)為何會(huì)如此的心安理得,只是因?yàn)楸患舻吨魅丝吹讲⒆穯?wèn)才感到一絲危機(jī)感,但我還是把它帶回了家。
天黑了,媽媽也回到了家,只見她坐在沙發(fā)上,同手機(jī)另一端的誰(shuí)嘰嘰呱呱地在聊著什么。突然,她把手機(jī)遞給我,對(duì)我說(shuō):“你們班主任要和你說(shuō)幾句話?!蔽殷@覺我私拿同學(xué)物品的事情已經(jīng)被老師知道了。一開始我還拒不承認(rèn),但在老師的開導(dǎo)下,我開始以失主的角度看這件事,理解了東西被偷的人的心情,我承認(rèn)了。
這一天,我學(xué)會(huì)了換位思考、體諒他人。第二天,我將剪刀還給了原主,并向他道歉,也獲得了對(duì)方的原諒,同時(shí)還建立了友誼。當(dāng)天下午放學(xué)后,我去商店買了一把一模一樣的。雖然那位同學(xué)可能早已忘記了這事,可這把剪刀卻讓我將它永遠(yuǎn)銘記在心!
記憶中的那束光小學(xué)作文4
在我的記憶中,是那束光讓我不再害怕黑夜,每當(dāng)想起這件事,我便會(huì)激動(dòng)萬(wàn)分!
在我8歲的時(shí)候,我總是害怕走夜路。有一次有一次我和兩個(gè)小伙伴,在離家兩條街的公園里玩捉迷藏,我們大概是玩得太開心了,就忘記了回家,當(dāng)我們反應(yīng)過(guò)來(lái)時(shí)天已經(jīng)黑了,我們?nèi)齻€(gè)心里都很緊張,因?yàn)槲覀冎車际菫跗崧楹诘模裁匆部床磺?。其中一個(gè)小伙伴哭了起來(lái),喊道:“我要回家!我要回家!”他一哭,另一個(gè)也哭了起來(lái),我不知所措地看著他們,心里很慌亂,心想,我到底該怎么辦?我想安慰他們兩個(gè),可是不管我做什么,都無(wú)濟(jì)于事。
正當(dāng)我不知所措的時(shí)候,我們的“救星”來(lái)了。一位慈祥的老人緩緩地朝我們走了過(guò)來(lái),我定睛一看,原來(lái)是鄰居張大爺,我頓時(shí)放松了下來(lái),心里充滿了希望。張大爺先安撫了兩個(gè)小伙伴,然后和藹地問(wèn)我:“發(fā)生什么事了?”我回答:“我們今天玩得太晚了,忘記回家了,現(xiàn)在天太黑了,我們不敢回家。”他聽后決定把我們送回家,我們跟著張大爺慢慢的走,張大爺一邊走,一邊給我們講盤古開天的故事:在很久很久以前,天地不是分開的……天黑得讓人害怕,可我卻有一點(diǎn)也不怕,張大爺像一束明亮的光指引著我們回家的路,讓我們忘記了黑暗給我們帶來(lái)的恐懼,我們就像絕望的人重新看到了希望。
寧?kù)o的夜晚,一個(gè)慈祥老人領(lǐng)著三個(gè)孩子朝著家的方向慢慢地走著,他們就像一艘小船,朝著屬于他們的溫暖的港灣行駛著,他們仿佛并不在乎周圍發(fā)生的事情,就這樣慢慢地走啊走,走啊走……
每當(dāng)回憶起這件事情,我總會(huì)產(chǎn)生出一種感激之情,是張大爺?shù)哪鞘猓屛也辉賾峙潞谝?,讓我變得勇敢,謝謝你張大爺!
記憶中的那束光小學(xué)作文5
有人說(shuō),當(dāng)你到達(dá)人生最黑暗的階段,那么你會(huì)遇到最溫暖的那束光,畢竟我們都是少年,我們擁有自己的奔放和活力,我們一同走在成長(zhǎng)的路上,當(dāng)我們暮然回首,發(fā)現(xiàn)原來(lái)那一個(gè)個(gè)足跡,都在訴說(shuō)我們的艱難阻險(xiǎn),卻又為我們翻唱那時(shí)最初的誓言與決心……
當(dāng)你拼命學(xué)習(xí),你是否想過(guò),你是為了什么?當(dāng)你遇到挫折,打算放棄,你又是否知道當(dāng)初決定走到這里,又是誰(shuí)給予你力量……當(dāng)坎珂,與初心相遇,當(dāng)黑暗,與誓言重逢,你的心里,是否有一束光,它永遠(yuǎn)溫暖你的心靈,你的記憶里是否有一瞬間永遠(yuǎn)地停留在你的腦海里……是的,在我的心里,我的記憶里總會(huì)有一個(gè)人,總有那么一束光,給我成長(zhǎng)的道路上留下深深的印記,時(shí)刻溫暖我的心靈……
記得上小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候,我們的語(yǔ)文老師——時(shí)尚又和藹,他是一位工作認(rèn)真,盡職盡職的好老師,開學(xué)后某一天的一節(jié)課上,我分心了,以至于作業(yè)本上的紅叉叉像是群魔亂舞。下課時(shí),我便被老師請(qǐng)去辦公室“喝茶”了,你到辦公室,空氣像是靜止了,突然間毛骨悚然,老師突然說(shuō),你上課為什么沒認(rèn)真聽?我吱吱嗚嗚,不知從何說(shuō)起,老師便開始給我講道理了,不過(guò)當(dāng)時(shí)的我就認(rèn)為老師在念經(jīng),可是現(xiàn)在回想起來(lái)的確受益匪淺,那些話像是“金玉良言”,久久回蕩在我的腦海里。是老師讓我明白人生就像在登山,只有登高望遠(yuǎn)才能找到屬于自己的風(fēng)景,然而過(guò)程卻要比常人更努力,更加堅(jiān)持,老師給了我光,給了我希望,如果說(shuō)人生是一個(gè)完美的句號(hào),那么我們是不是應(yīng)該感謝那些為我們停留的逗號(hào),頓號(hào)……
老師就是以這樣等站的停留,為我們的人生譜寫沿途最美的風(fēng)景,成為記憶中最溫暖人心的那束光。
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