六年級作文生活也是老師600字(精選5篇)

寫作文可以鍛煉孩子的閱讀能力和分析能力。組織搜集材料，必須閱讀啊，不讀是不知道這資料到底合適不合適。這里給大家分享一些六年級作文生活也是老師600字，希望對大家能有所幫助。

六年級作文生活也是老師600字（精選篇1）

方便面是生活中受人歡迎的食物，干吃、泡吃都是人們十分喜好的。為什么它能如此受人歡迎?因為它味道可口、制作簡便、節(jié)約時間?？赡阒婪奖忝媸窃鯓影l(fā)明的嗎?二戰(zhàn)后日本缺少糧食，就是一碗拉面也要排好長時間，安藤百福就是抓住這個生活細(xì)節(jié)，經(jīng)過不斷改良發(fā)明了方便面。

安藤百福僅僅發(fā)現(xiàn)了生活中一個小細(xì)節(jié)，就產(chǎn)生靈感，發(fā)明了方便面，并且讓方便面暢銷國內(nèi)外。安藤百福的觀察力和鉆研精神是我們所佩服的：在他發(fā)明方便面之后，在推銷時，他發(fā)現(xiàn)大家用紙杯泡著吃不夠方便，他又茅塞頓開發(fā)明了桶裝方便面。這告訴我們：只要在生活中善于發(fā)現(xiàn)、善于思考，生活就是我們最好的老師。

像安藤百福一樣在生活中受到啟發(fā)的名人很多：耐克公司老總看見華夫餅干有花紋，便大受啟發(fā)在鞋上也設(shè)計了花紋;李維看見工人干活需要結(jié)實耐臟的褲子，便發(fā)明了耐克牛仔褲;瑞利在小盤子上發(fā)現(xiàn)了潤滑油，并被廣泛運用。這些各不相同的成就都來源于同一個老師，那就是生活。的確，在生活中有許多有趣的事會給我們啟發(fā)，只要細(xì)心觀察就不難發(fā)現(xiàn)，就像牛頓無意間發(fā)現(xiàn)蘋果掉落而發(fā)現(xiàn)萬有引力一樣的驚喜。

生活是最好的老師，它不像學(xué)校中的老師直接傳授知識，但在它許多微小的角落里有豐富的知識和靈感等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、挖掘。

六年級作文生活也是老師600字（精選篇2）

秋意就像一扇窗，推開了就在難以合上。誰踩過枯枝輕響，燭火搖曳繪著畫屏。

時至涼秋，樹葉褪去了一身的綠，伏在地上，只余了秋的脈絡(luò)。

我又想起了那些細(xì)碎的小時光。

只記得那也是秋，阿婆的老屋門前，總會搭起唱戲的臺子。許是初冬將至，五六點鐘的天便已漆黑一片，唯有幾顆明星閃爍。像阿婆那年紀(jì)的人，大抵都愛聽?wèi)騽?，每每開場前，阿婆總是抱著我早早地坐在第一排等候。那時還小，那些身披紅衣的旦角兒唱些什么，我也全然沒了印象，大概聲音漸響的時候，看臺中便會爆發(fā)出一陣掌聲，我也會偶爾裝模作樣鼓兩下。

這時阿婆就會笑著刮我鼻子說：“小鬼靈精，懂得什么!”隨后便抱著我穿梭在各個小攤前，攤主們因為干冷而稍顯干裂的笑容，亦是村里人給予我的滿滿的溫暖。

待到后來，我長大了些，也從阿婆口中得知了些皮毛。許是迫不及待想要炫耀的緣故，我總會提早來到看臺。曾有一次恰巧看到了那個滿臉妝容的俏佳人竟是用冷水卸妝，厚重的油彩下，我仿佛看到了一張飽經(jīng)風(fēng)霜的臉，想必年輕時定不俗。我親眼看著她用眉筆輕輕勾勒眉角，額間淡抹。頃刻間，便活脫脫換了一副面孔。這儼然是《牡丹亭》中的柳夢梅。

簾卷珠起，重彩朱漆。只見她從一幅山水單鳥畫屏之后施施而出，幾縷華綢珠琛，胭脂點唇，幾縷青絲披散，水袖長揮。衣衫鬢影暗暗掩過幾聲嘆息，似是唱盡了一生也無人來合的戲?；ㄇ煌褶D(zhuǎn)應(yīng)和著陳年的舊曲，共一折生死，怎堪無人說!

那是我看過的最后一場戲，那名旦角從此就未曾出現(xiàn)過。阿婆似乎也褪了熱情，整月曬著太陽，喃喃：“人都走了，戲也散咯!”

多年之后，繁華都市待到申時亦無闌珊之意。掬一捧清涼，流瀉于指縫，像極了細(xì)碎的金。我抬頭望月成三人，悵然道：月是故鄉(xiāng)明。

信手狂書《將進酒》的禮拜，望月時怕亦是一番悵然。如眾多在外游子，我似乎是也懂了他們。

六年級作文生活也是老師600字（精選篇3）

有句話說的好：“生活是最好的老師?！笔前。覀儫o時不刻在生活著，也無時不刻在學(xué)習(xí)，向生活請教。倘若沒有生活，那我們就如同鳥兒失去了翅膀，獵犬失去了四肢，只能夠如游魂一般活著，沒有意思，沒有尊嚴(yán)，毫無趣味。

在生活中，我們靠著自己明亮的眼睛，總能夠發(fā)現(xiàn)許多，知道許多。世界上諸多的發(fā)明，都是在生活中不斷探索而來的。在大自然中，身心是最放松的，也是最能夠去發(fā)現(xiàn)的。不然的話，生活是最好的老師這句話又是哪兒來的呢?

貝克漢姆，是一名家喻戶曉的球星。他一身絕技，全來自于自己的堅持不懈和在生活中的不斷摸索、向自然請教。他的練球工具，就是掛在樹上的一個舊破輪胎。每天，貝克漢姆都自己在不同的角度，不同的距離向輪胎洞踢球。就這樣自己一天天一年年的不斷摸索，終于，貝克漢姆在一次球賽中因為在中場附近一記長傳進門而脫穎而出，從此，便走的越來越成功。

晉代時期的匡衡，也在生活中靠自己前行，他家境貧寒，為了讀書，他鑿?fù)噶肃従蛹业膲?，借著那里發(fā)出的微弱的光來看書，最終成了大器，得了官位。由此可見，在生活中自己前行，是百利而無一害的。但是，仍有很多人會因此抱怨生活，訴說自己的生活種種苦難。其實，生活給你苦難，實際是對你的一種考驗，能夠堅持過考驗的人，就能夠成功。為什么有人成功，有人失敗?就是如此。

生活對你的時好時壞，是因為你造成的。它的壞，是怕你驕傲自滿;它的好，是讓你繼續(xù)前行。生活就是這樣。很多人放棄了生活，是因為他們無法從困境中走出，我們只要勇敢踏步，生活就會寄予你百分百的鼓勵。

生活是我們?nèi)巳说睦蠋?。只要我們在生活中探索、努力。生活終究會給你屬于你的一份回報!

六年級作文生活也是老師600字（精選篇4）

南陽市臥龍區(qū)王村鄉(xiāng)魚池村出來的女大學(xué)生王書雅，大學(xué)畢業(yè)后找工作三年屢屢碰壁，后來不得已當(dāng)了月嫂，并從中發(fā)現(xiàn)了自己的價值。

大學(xué)畢業(yè)生，按舊的科舉制度算是舉人了，舉人就可以敲開仕途之門。大學(xué)生，曾被稱為天之驕子，人們都認(rèn)為大學(xué)畢業(yè)后即使不當(dāng)干部，也要當(dāng)個白領(lǐng)。雖然大學(xué)畢業(yè)生早幾年就出現(xiàn)了修鞋的和賣肉的，但引發(fā)的是新聞效應(yīng)，爭論中更多的是人才浪費的驚呼聲。還在一年多前，對大學(xué)畢業(yè)生當(dāng)清潔工，仍有不少人士憤憤不平，覺得這樣不僅是對人才、教育資源的浪費，也是對學(xué)生父母教育投入的侮辱，是“讀書無用論”的現(xiàn)實版。但現(xiàn)在，人們對大學(xué)畢業(yè)生所選擇的職業(yè)已不再過分地評頭論足。

觀念轉(zhuǎn)變，生活恐怕是最好的老師。

本世紀(jì)初，鄭州一家經(jīng)歷磨難又復(fù)興的企業(yè)的工會干部說，1998年前后是企業(yè)最不景氣的時候，職工發(fā)不下工資，連出租車都不愿在企業(yè)周邊轉(zhuǎn)悠，因為企業(yè)職工坐不起出租車，就算不得已打的時，還要和司機討價還價。其實企業(yè)早就在減員增效，動員職工自謀生路，轉(zhuǎn)變觀念?？烧f一千道一萬，搬出專家的大道理也沒用，職工的觀念不是聽了大道理就能變的。還是生活本身教育了職工，靠等靠要改變不了自己的命運，于是很多職工接受了離開企業(yè)另謀發(fā)展的觀念，那些離開企業(yè)另謀出路的職工，有成功創(chuàng)業(yè)的，也有繼續(xù)給人打工的，可當(dāng)時至少比留在企業(yè)好。他說，生活是讓人們轉(zhuǎn)變觀念最好的老師，只是這個老師有點嚴(yán)厲。

高等教育越來越普及，大學(xué)生不再是當(dāng)年的天之驕子了。生活早已發(fā)出警示，大學(xué)文憑是一塊就業(yè)的敲門磚，其分量卻未必比一張勞動技能證書更重。我們30年的改革開放也說明一個道理，務(wù)實無論對國家、組織或個人來說，都是發(fā)展的根基。雖然社會沒有消除等級差別，人們“人往高處走”的觀念不會轉(zhuǎn)變;但社會最終還是尊重自食其力的人，無論你是工人還是大學(xué)生，只要有勞動所得，就比賦閑在家的“啃老族”值得尊敬。人們只有在勞動中才可能感受到自我價值，又何必沉溺于夢幻中的自我價值呢?

大學(xué)畢業(yè)生走出校門也就走出了象牙塔，面對的是生活。也許生活會無情地告訴你，理想的職業(yè)沒有對你芝麻開門，上大學(xué)數(shù)萬元的投資怕要打水漂了，你可以痛罵大學(xué)教育和社會需求脫節(jié)，但生活還是會向你證明，怨天尤人沒有用，你需要的是重新調(diào)整。一個適時調(diào)整就業(yè)心態(tài)的大學(xué)畢業(yè)生，會最先得到收獲。

不要拒絕生活這個老師，就算這個老師很嚴(yán)厲。

六年級作文生活也是老師600字（精選篇5）

生活其實也是我們的老師，它可以教會我們很多東西。

我覺得生活中學(xué)到的東西更有意義，比如：面對困難時要堅強。就像歌曲《陽光總在風(fēng)雨后》里面有一句歌詞“難免曾經(jīng)跌倒和等候，要勇敢的抬頭。”要勇敢面對生活，就像桑蘭那樣做一件事要有耐心、恒心和堅持不懈、永不放棄的精神。要把眼光、計劃放的長遠(yuǎn)一些。在社會上要尊敬和關(guān)心家人、老師、朋友，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點和長處，不要小看別人。要善于研究與發(fā)現(xiàn)，就可以進行發(fā)明與創(chuàng)造!我們要學(xué)習(xí)這些精神。

有一次，我來到了博物館。我看見了一個大概60歲多的老奶奶被一個年輕人絆倒了，因為我要去看電影，不能耽誤了。所以我只看了一眼就哼著一首美妙小曲急著走了。突然我感覺到我的腦子里出現(xiàn)了一個天使和一個惡魔。天使對我說：“剛才那個老奶奶太可憐了我們應(yīng)該幫助她，把她扶起來。反而不能不理她、不管她呀!”但惡魔卻說：“不用管!不用管!反正不是我們受傷，不用把她扶起來。又不礙事兒”我停下了腳步，想：雖然不是我們受傷，但一個老奶奶絆倒了，可不是一件小事啊!我知道老奶奶的身體很弱，到了冬天，那不是更弱嗎!。我們應(yīng)該幫助她才對!再說了我還是少先隊隊員里的一員呢!我覺得自己推算的很對，不應(yīng)該聽惡魔的話。頓時我非常慚愧。當(dāng)我轉(zhuǎn)過頭來，看見一個5歲的小女孩，把老奶奶扶了起來走了……。這時我低下了頭，想：我應(yīng)該給一個5歲的小女孩做榜樣，可她卻給我做榜樣，我應(yīng)該向她學(xué)習(xí)這種助人為樂、尊老愛幼的精神。

這讓我明白了--我們要關(guān)心親人、朋友、老師!而且我們還要學(xué)會幫助別人，鼓勵他人!