一年級創(chuàng)新作文(精選5篇)

積累寫作材料這一點要貫穿到整個快速作文訓練的始終，但在基礎訓練階段要重點抓。下面是小編為大家整理的一年級優(yōu)秀創(chuàng)新作文，如果大家喜歡可以分享給身邊的朋友。

一年級創(chuàng)新作文（精選篇1）

光陰似箭，日月如梭。。時光飛逝，一去不復返。現(xiàn)在，我們已經是六年級的大哥哥大姐姐了，時間過得多快吖。轉眼間，我們就在母校生活了六年了。這六年里，發(fā)生了多少事，或許我們已經數(shù)不清了;這六年里，我們學到了很多的知識;這六年里，我們意外收獲了友誼……

六年的友誼，六年的感情，如今，說散就散了，說畢業(yè)就畢業(yè)了。我們真的舍得我們朝夕相處的同學嗎?真的舍得我們平凡而美麗的學校嗎?真的舍得我們和藹可親的老師嗎?

我們剛踏進學校的時候，那一屆的六年級畢業(yè)生為我們戴上鮮艷的紅領巾，跟我們一起唱隊歌，為我們升上一年級而高興。

現(xiàn)在的我們，已經是畢業(yè)班的學生。如今，是我們?yōu)橐荒昙壍男∨笥汛骷t領巾，小朋友的臉上有幾分開心，可，我們的臉上，卻略顯憂愁。，她們開心，是因為升上一年級，說明她們長大了，我們憂愁是因為我們?yōu)樗齻兇骷t領巾，說明我們已經是六年級的大哥哥大姐姐了，說明我們要畢業(yè)了，說明我們要分離了。

六年的時間，我們變了，我們從天真，無知，膽小，變得成熟，穩(wěn)定，開朗。同時，我們也從乖巧，文靜，變得叛逆，自大。

那些年，我們哭過，我們笑過，我們尷尬過，我們受過氣，吃過苦，流過淚……

我們的成長，離不開老師。我們如若一片青草，老師則如一場春雨;我們如若一群魚兒，老師則如湖里清水;我們如若一本書，老師則如一個書簽。老師，一直伴隨著我們成長，老師一直在我們背后默默無聞的付出著。

考試的日子倒數(shù)著，慢慢地逼近著。我們是時候跟同學，跟母校，跟老師say goodbye了。

一年級創(chuàng)新作文（精選篇2）

在一個干燥的秋天里，在野外住慣了的鴨媽媽決定帶著7只小鴨子去城里旅游一天，7只小鴨子聽了高興得叫了起來，因為它們從來沒去過城里。

就這樣，在鴨媽媽的帶領下，7只憨態(tài)可掬的小鴨子，按從大到小的順序排成一列，搖搖擺擺地來到了溫哥華街頭。此時的溫哥華街頭可真是車水馬龍，許多行人正趕著去上班，來往的汽車川流不息，小鴨子們正在嘰嘰喳喳地說個不停。排在最后的一只小鴨子被商店里的食品吸引住了，它一邊走一邊望著商店，絲毫沒有注意到前方有一個沒蓋蓋子的下水道口。忽然，“撲通”一聲，小鴨子就掉進了下水道，鴨媽媽聽見了聲音，回頭一看，發(fā)現(xiàn)少了一只鴨子，它趕緊跑到下水道旁，低頭一看，果然有一只小鴨子在下水道里掙扎，還好，當時的水流量還不算多，所以這只小鴨子沒有被水沖走。但是，在下水道旁的鴨媽媽都變得驚慌失措起來，畢竟讓小鴨子一直呆在下面也不是個辦法。焦急的鴨媽媽突然想到了有一個人可以救它的兒子，他就是曾經救過它們同伴的巡警叔叔。鴨媽媽先是帶領著6只鴨子繞著下水道口轉圈，然后，再一邊轉一邊向周圍的行人呼喊，以便引起人們的注意。不一會兒，一名巡警就趕到了現(xiàn)場，他以為出了什么大事似的，趕緊跑到了“出事地點”，沒想到，看到的卻是一群鴨子在呼喊。當巡警就要離開時，鴨媽媽不停地拽著巡警的褲子，并帶他來到下水道旁。巡警仔細一看，原來下水道內有一只小鴨子在不停地掙扎，就要被水沖走了。巡警看了，也變得緊張起來，義不容辭地加入了救鴨行動中來。巡警首先找來一個籃子，然后再系繩子，將籃子放到下水道里。在下水道里的小鴨子猛地一跳，就跳在了籃子上，穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)卣驹谏厦妗Ｑ簿杆俚貙⒗K子往上一拉，小鴨子就被成功地救了出來。得救的小鴨子飛快地跑到媽媽身邊，親了親媽媽。

鴨媽媽深情地向巡警掬了個躬，周圍的人看到了這一幕，不約而同地停下車來，給它們讓路，還為鴨媽媽鼓掌，而救出小鴨子的巡警也盡了自己的職責，將它們送到野外，回歸大自然。

一年級創(chuàng)新作文（精選篇3）

雯是個小學六年級的學生，她向來不愛說話，只會一個人孤單地坐在教室的角落里。雯沒有朋友，甚至沒有一個人愿意和她做朋友。小學六年來，雯一直在默默忍受著痛苦和寂寞。誰都不知道，因為雯家庭的分離促使一個13歲女孩養(yǎng)成了孤僻的性格。在雯7歲那年，她的父親和母親因為鬧不和最終選擇了離婚。雯就由她的奶奶養(yǎng)著。可是不久她最敬愛的奶奶也離開了人間。沒辦法，雯的生父只好勉強把她帶在身邊。奶奶的去世，使雯形成了憤世嫉俗的心態(tài)，她恨她的父母，恨周圍的人，更恨這個世界。因為這個原因，雯經常不正眼看別人，而且常常和人鬧矛盾。也導致同學們對她漸漸疏遠，她終究沒有一個朋友。老師不知找雯談了幾次話，但是畢竟雯是個女孩子，不愛說話有她的道理。

這不，雯今天又闖禍了。一大早，雯就去打掃衛(wèi)生。碰上隔壁班的'女生琳。琳顯得很不友好，她用生硬的語氣對雯說：“呦，我還當誰呢?原來是父母離婚，沒人要的小孩呀?！闭f完，還瞥了雯一眼。雯越聽越生氣，臉紅到耳根子了。她頓時憤怒到了極點，揚起自己的手朝琳的臉扇了一個響亮，干脆的巴掌。這一打，引來了同學們的注意。雯和琳被大家團團圍住。過了一會兒，班主任老師來了，問明了原因后，將雯叫到了辦公室。這時，雯迫不及待地回應了一句：“是她先惹我的，誰叫她說我是沒人要的小孩?！崩蠋熞膊恢f什么話好：“唉，你這孩子，讓我怎么說你呢?”扔下這句話后，老師給雯的父親打了個電話，讓他來找老師談話。雯的父親來了，面對老師無可奈何的表情，雯的父親保證一定管好女兒，再也不讓女兒闖禍了。

后來，雯離開了這個學校，這個城市，她轉學了，轉到了另一個城市。雯只想一個人靜一靜，她不想再受命運的折磨了。

一年級創(chuàng)新作文（精選篇4）

相讓，乃是一種禮貌，懂得禮讓，也是顯出個人的氣質。那么是否彼此相讓也有錯嗎?在那一天，我還歷歷在目，店主確實做得不對!

今天，我跟鄰居欣欣騎完自行車后，便到便利店買一些零食吃，剛挑選完合口味的零食后，我便付錢了，只見店主準備用一個塑料袋給我把零食裝進去，剛準備放的時候，欣欣也以為塑料袋是為她而設的，便毫不猶豫地把零食裝進去，當欣欣知道塑料袋是給我的時候，紅著臉說：“真對不起!你先來裝吧!”我一下子也臉紅了，害羞地說：“不，這不好，還是你先裝進去嘛……”欣欣沒聽我說完，又爭著對我說：“互相禮讓是一件好事，但凡事都有分先后!既然塑料袋你為你而設的!你就裝進去吧!好嗎?”我還準備爭論時，店主被我們的“互相禮讓”給搞得十分不耐煩了，火冒三丈地對我們說：

“你們別弄著，妨礙我做生意，干脆利落不好嗎?還那么羞羞答答，趕快裝進去，快走不送!”我聽了，一怒下，那種感覺像是被人打了個“冷戰(zhàn)”，十分不安，就連塑料袋也不要便拉著欣欣快步走了，發(fā)誓以后也不要再來這間店鋪買東西，接著我又和欣欣一起騎著車，那時，我怒得不知道如何形容，便用說話來發(fā)泄：“人家也說彼此相讓是一件好事，這個店主怎么還這樣不識趣呀!難道她不知道“禮貌”這個道理嗎?” 說完，欣欣也不甘落后，搶著說：“對，彼此相讓確實沒有錯，錯，是錯在那個店主的?“文盲”，她那一種人，絕對不知道我們在學校是學什么的，跟她說，簡直是“對牛彈琴”，沒什么好說的哦!”我倆經過“痛罵”后，把心里的怨氣都發(fā)泄出來了，心情才舒暢了一些，心里想：彼此相讓是我們小學生的應份兒，沒有東西可以阻撓得我們，應此，這種精神應該長存!想后，我們倆又一起去騎自行車了……

小學生的本份，不但要學好課本的知識，還要把在書本上的知識在社會上實踐，那才是老師對我說的“生活的真諦”呢!

一年級創(chuàng)新作文（精選篇5）

每一個人都有同學，我也是。這些同學中，有聰明的，有機靈的，有可愛的，有活潑的，他們性格和習慣都不一樣，不過，在這些同學中，給我留下印象最深的還是這個同學。

她今年12周歲了，是一個有著一頭烏黑的短發(fā)、眼睛大大、眉毛彎彎的小女生，在我們班，她是學習委員，她的學習成績更是名列前茅，不僅如此，幾乎每次比賽的獲獎名單上，我們都能夠找到她的名字。她還是老師的一個好幫手呢!記得有一次，我們正在上美術課，她特別的喜歡美術，每次上美術課，她都要興奮的不得了，每次做出的作品都比我們好一千倍、一萬倍。正在這時，班級的前門被敲響了，原來是班主任呂老師啊，“學習委員同學，到老師辦公室來一下，幫老師干點兒活!”可是，正在專心致志做作品的她，仿佛并沒有聽到，我對她說道：“喂，呂老師叫你!”她這時才聽到，于是，她放棄了她最喜歡的美術課，去幫老師干活了。

其實，她還是一個非常有愛心的同學。有一次，我們?yōu)樨毨絽^(qū)的孩子們捐款，別的同學都拿著1角2角，最多就只捐個5元10元的，不過，她竟然為貧困山區(qū)的孩子捐款了100元錢!我們都問她：“你怎么捐那么多?意思意思不就行了?他們又不是你的'親人!?”沒想到，她竟然眼含熱淚的對我們說：“對，沒錯，他們不是我的親人，他們雖然與我沒有任何血緣關系，但是他們和我們一樣都是孩子!他們也需要讀書，他們也需要學習，他們也需要像我們一樣有一個能夠遮風擋雨的家呀!”我們聽了，都低下了頭，臉都悄悄的紅了。

不過，她也有自己的缺點，比如說：馬虎。說到馬虎，那次她可是吃了大虧。

這節(jié)課我們進行語文的綜合測驗，考卷上有一道題目：“請你在文中找到擬人句與比喻句，擬人句用‘~~~~~’畫出來，比喻句用‘―’畫出來?！鳖}目上已經說的很清楚了，不過她還是用曲線畫出了比喻句，直線畫出了擬人句。

大家一定很想知道這個同學是誰，其實，她就是__X!