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三年級教師節(jié)小學(xué)生作文

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三年級教師節(jié)小學(xué)生作文(精選7篇)

教師的事業(yè),是與世界上最寶貴的資本——在體力、智力與道德發(fā)育時期的人——有關(guān)的事業(yè)。下面給大家分享一些關(guān)于三年級教師節(jié)小學(xué)生作文大全7篇,希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>

三年級教師節(jié)小學(xué)生作文【篇1】

明天就是教師節(jié)了。很久以來在我的心目中,教師一直有著神圣的地位。至此節(jié)日來臨之際,給老師送什么禮物呢?對,就親手做一張賀卡吧!

我在第一頁上,畫上了“老師與‘我’”。畫中的老師慈愛地望著我,用手舉著傘,為我遮風(fēng)擋雨。細細的雨絲敲擊著雨傘,老師把傘推向了我這邊,任憑雨珠在他頭上跳動……我在畫的下面寫了三個大字:“雨中情”。

第二頁上,我畫了一張老師的辦公桌。桌子上是凝聚著老師心血的備課本、已批改的作業(yè)本……畫著畫著,我的眼前模糊起來,仿佛看到了老師每天為給我們上好每一節(jié)課而不厭其煩地備課,任勞任怨。接著,我又畫了一盆花,畫中的“我”正捧著它端端正正地放在桌子上。啊!老師,請收下這份禮物吧。這份禮物雖微不足道,但它蘊含著學(xué)生對您的敬仰之情。

終于,我用自己靈巧的雙手做完了賀卡。雖然我并不心靈手巧,但賀卡里的每一筆,都傾注著我對您千萬個美好的祝愿和那純真深厚的情感。

啊!尊敬的老師——人類靈魂的工程師,因為有了您,我們才從一個個不懂事的小辣椒變成了一個個講文明,懂禮貌的好孩子;因為有了您,我們空空如也的大腦里,才得到了充實。您是那神圣的天使,帶去了我們的無知,給予了我們知識;您是那辛勤的園丁,剪去了我們的懦弱,賜給了我們堅強。

啊!老師,我贊美您!忠心的謝謝您!祝您節(jié)日快樂!

三年級教師節(jié)小學(xué)生作文【篇2】

今天語文課上,老師突然拿出一盒心形巧克力,我的心里撲通一下:老師要把巧克力分給我們大家吃嗎?老師說:教師節(jié),老師收到了許多同學(xué)們的禮物,我今天就要借花獻佛,送給同學(xué)們!我聽到這句話,就馬上坐端正,臉上露出了微笑。我咽了一口唾沫,心想:這盒巧克力一定是我的了,巧克力,我來了。仿佛那一整盒心形巧克力已經(jīng)進入了我的嘴里。

老師又說了一句:這一盒巧克力,我要送給這兩個星期以來,表現(xiàn)最棒的同學(xué)。我的頭上仿佛出現(xiàn)了一個光環(huán),我的心好像被巧克力勾引過去了。我的手不停地顫抖著,好想一把抓住巧克力,狼吞虎咽地吃起來。

老師突然說了一句:巧克力數(shù)量有限,我只能分給十位同學(xué)。哎,沒有我的份了,我的心墜到了底谷一般失落。像是被雷劈了一樣??赡芪疫€表現(xiàn)不夠吧。

老師繼續(xù)說:每一個同學(xué)都有。我的眼前閃過一道光,希望之心頓時燃燒起來。

老師又叫了幾位同學(xué)上去看看巧克力,但是同學(xué)們的表情并沒有那么喜悅。莫非里面有詐?老師向大家打開了巧克力盒——里面空空如也

下課了,這一堂課讓我明白了自身原本的不足成為我與巧克力之間的障礙,所以我一定會更加努力地去彌補。

三年級教師節(jié)小學(xué)生作文【篇3】

9月10日,老師的節(jié)日,顧名思義,送禮物、祝福的節(jié)日。

教師節(jié)的前一天,由于剛升新班級,同學(xué)們對老師都還不熟,都議論紛紛:該送老師禮物嗎?如果送,就得送四個,語數(shù)英科老師各一個,但費用可想而知,再加上不怎么熟悉這些老師,沒有個底,也不知是好還是壞;如果不送,那就有違教師節(jié)了,教師節(jié)都得表達自己的一點心意嘛!大部分同學(xué)都說不送,一是沒錢,二是不熟這些老師。

很明顯他們都屬于“沒良心”的一類。剛開始,我打算送四個老師禮物——小學(xué)里的語文、數(shù)學(xué)老師和中學(xué)里的科學(xué)、語文老師,因為小學(xué)里的科學(xué)老師不認識我,英語老師不在意我,干脆不送了,中學(xué)里目前只有語文老師、科學(xué)老師認識我,所以送。但現(xiàn)在,我好像也為同學(xué)的意見動搖了,但又經(jīng)過一個晚上的深思熟慮,決定送。

早上大概是沒時間了,中午,我踹著緊張的心,盤算著中午放學(xué)后拿錢去書店買禮物,選好禮物后,再包裝寫紙條,先送小學(xué)老師,讓保安傳達,至于中學(xué)老師嗎,送到辦公室就行了。

忙碌的中午匆匆來了,我吃完午飯后就趕到書店去了,因為作業(yè)可以留到晚上寫,到了書店,我左挑右選,看了很久很久,才挑了兩只十元的蠟燭,兩個漂亮的許愿瓶包了包,送給老師去。這是天公不作美下起了瓢潑大雨,倒霉,于是等了一分鐘又一分鐘,眼看離上課時間越來越近,心里真是著急,自己又沒帶傘,不然早走了。哎,離上課還有30分鐘,如果不再等應(yīng)該還來得及,但是……于是稍作考慮后就打算冒雨送禮了。

提起禮物,躍上自行車,走人。朝小學(xué)飛奔而馳,雨水無情的打落在我雙肩,浸濕我的全身,好爽啊,讓暴風(fēng)雨來的更猛烈些吧!自行車踏板飛快的旋轉(zhuǎn)著,帶動著我身上的每根筋,心跳越來越自信,親手交給小學(xué)老師的那一刻,我想說的是:我沒有忘記。雨嘩嘩的下著,為了紀念這可日子而到來,因為雨再度象征老師們的辛勤偉大,他們像蠟燭一樣燃燒自己、照亮他人,

在想受這一刻的同時,新的危機再度出現(xiàn)——由于車騎太快,鏈子掉了,倒霉透了,將車停到路旁,自己手動想修好卻于事無補,我茫然的、失措的,站在雨中,像,像一個迷失了方向的'小孩,無助……這使我想起了一年級的那個雨夜,也是同樣的場景,由

于補習(xí)晚回家,天空下起了雨,我站在雨中,毫無知覺,一點也不擔心的走在雨中,風(fēng)雨無阻,唐老師失措的跑出來,鞋都忘了穿拿著一把傘為我打來,無法顧及自己是否被打濕了的唐老師心里只有我……

我迷茫著,覺得唐老師可能還會出現(xiàn),但怎么可能呢,唐老師正與一群小朋友上課呢,我已不再是唐老師的學(xué)生。于是不再多想,叫了一輛三輪車回家,再到小學(xué),將禮物交給保安叔叔,順便傳達一下。至于中學(xué)老師我放在了桌上。

我的心中有了幾許欣慰,我送出了——真心。

三年級教師節(jié)小學(xué)生作文【篇4】

今天是教師節(jié),即老師們的節(jié)日。

一大早我走進教室,就看到同學(xué)們的抽屜里塞滿了給老師的禮物,我的書包里卻空空如也,起初,我并沒在意。

早上的活動,是學(xué)生代表給老師頒畫,這畫是高年級同學(xué)為老師們精心準備的。老師們一個接一個走上領(lǐng)獎臺去,拿到畫之后,個個臉上都綻放出了開心的笑容,我的腦海里又浮現(xiàn)出早上的情景。我沒給老師送禮物,怎么辦?

下午的自習(xí)課,諸老師布置作業(yè),當在講日記的主題時,她說:“今天有給老師禮物的,可以寫你給老師禮物時說了什么,老師又對你說了什么;沒給的,寫別的同學(xué)給禮物時,自己的感受?!苯又终f:“其實你們考試考個好成績,就是給老師的禮物?!?/p>

我聽了諸老師的話,深受啟發(fā),下定決心,一定要爭取在期末考試中取得好成績,給老師一個的禮物。

三年級教師節(jié)小學(xué)生作文【篇5】

今天是教師節(jié),我們沒有放假。忙完一天的工作,參加了熱鬧的慶祝會,回到家里拿起中午忘在桌上的手機,發(fā)現(xiàn)上面有一個熟悉的來自家鄉(xiāng)的電話。是誰呢?我撥過去,原來吳老師。

吳老師是我剛到夾江一小教書時的指導(dǎo)老師。那時候她已經(jīng)快退休了,但是指導(dǎo)起我的教育教學(xué)工作卻是一絲不茍。我至今仍清晰地記得她在指導(dǎo)我上一節(jié)公開課時,幾乎一句句為我示范……今生能遇到她真是我的幸運。

吳老師在電話那頭說:“今天是教師節(jié),我打個電話祝你節(jié)日快樂!”

我一時羞愧不已,不好意思地說:“吳老師,本該我主動向您問候的,真是對不起!”

吳老師說:“小黃,你一直對我多好的!我聽說你在新學(xué)校里干得不錯,真是為你高興啊!”

我更不好意思了,對吳老師我是一直滿懷感激之情的,但我又是一個最不懂得表達的人。逢年過節(jié),也曾想過上老師家坐坐,最終卻又以這樣或那樣的理由為自己開脫了。今天,說實話,我竟然把吳老師給忘掉了。我真是對不起吳老師。

放下電話,我心里既高興又有點沉重。這時,電話響了。那頭傳來一個小伙子沉沉的低音:“黃老師,我是宿立新,祝你教師節(jié)快樂!”哦,這個睫毛長長、長著幾顆雀斑的孩子已經(jīng)在九中讀高中了。這么忙的學(xué)業(yè)還記得我,我的心里涌上一股暖流?!昂⒆?,你的學(xué)習(xí)怎樣?”話一出口,我有點后悔,還是改不了一開口就問學(xué)習(xí)的毛病。要是孩子學(xué)習(xí)不夠好,那該多為難他呀!不過立新倒是很干脆地說:“剛開學(xué)考了一回,考得不太好,老師說像這樣的成績只能剛剛上重本!”我趕緊安慰他:“能上重本已經(jīng)很不錯了,只要自己盡了力,黃老師相信你!”

十點半,正準備睡覺,電話又響了。這次又是一個學(xué)生打來的。他叫江昕海,在七中育才學(xué)校讀,上學(xué)期考了年級第一名。他說他剛上完晚自習(xí)就趕緊給我打電話!我對這個勤奮的孩子說,一定要注意身體啊!

今天,我很感動。為手機里那一條條家長發(fā)的真摯的短信,為那一張張寫滿祝福的卡片,為這晚上的三個電話。

感動之余,我很自責。我也有很多辛勤培育過我的老師,但是在今天,我沒能為他們送上我的祝福。我只能在心底默默地為他們祈禱:祝他們身體健康,快樂幸福!

同時,我也感到自己肩上的擔子有多么沉重。想起彌校長說的話:“人生的三大幸事里,有一件就是遇到一位優(yōu)秀的老師?!蔽夷茏寣W(xué)生擁有這樣的幸事嗎?我能讓學(xué)生為我的存在感到幸福嗎……

今年的教師節(jié),有著別樣的味道。

三年級教師節(jié)小學(xué)生作文【篇6】

相信大家都有聽過這樣一首歌:“感恩的心,感謝有你,伴我一生,讓我有勇氣做我自己;感恩的心,感謝有你,花開花落,我一樣會珍惜…”

也不清楚是什么時候喜歡上這首歌的,只知道在這優(yōu)美的旋律中,我總能憶起她。能做為她的學(xué)生,原來是如此幸福的一件事。曾經(jīng)墜落的思想,叛逆的倔強,從她走進我生活的那一刻起,便頃刻瓦解了。她是那樣平凡的一個人,同樣又是那樣的了不起,或許是她真誠的心感化了我。

永遠都不會忘記她說過的話。她說,“叛逆每個人都有,但要學(xué)會克制,否則是要為之付出沉重的代價的。”我從她的眼里看到了真誠。于是,從那以后,她不再是個冷漠的老師了,而是個心靈交匯的朋友。

算起來,我和她并沒有過多的交流。有時候僅僅一個眼神,一抹微笑,一聲輕嘆。似乎是心有靈犀,一切便都盡在不言中了。當然,從老師到朋友永遠都存在著一個過程。

那個時候,在我看來,她是個冷酷無情的人。對于她的冷漠,更加加強了我的叛逆,抱著“人生苦短,需及時行樂的”的態(tài)度。和她走著背道而弛的方向。有時候,我竟然看到她眼犢里流露得落漠地哀傷,而我卻還在為自己所謂的勝利而“沾沾自喜”。

不知道有多少個這樣的日子之后,她找我談話。自然而然地,我想她可能會苦口婆心的講一大堆大道理,也可能會用難懂的古話來諷刺我吧!對于那時的我來說是無所謂的。似乎是習(xí)以為常,便學(xué)會不在乎了。只是她竟出乎我的意料,這讓我漸漸開始在意她的話。她講述著少女時期的故事,講述著因叛逆而付出的代價,講述著曾經(jīng)失去了很多很多。我清晰地記得她的眼犢異樣的空洞,她看上去那樣哀傷,去又是那樣無耐。

那一刻,我的心也一陣陣的陌名的酸痛。原來她并不如我所想象的那樣冷酷無情,她也有著使人心酸的經(jīng)歷。望著她那兩鬢爬滿的皺紋,一時間沉默無語。

我們曾把老師比喻成園丁,蠟燭,春蠶,比喻成人類靈魂的工程師,也曾用華麗的歌詞去贊美。而實事上,她們并不需要我們的歌頌與贊美,需要的只是我們好好的成長,不僅為了自己,家人。更為了我們的民族與國家。

“青出于藍而勝于藍”這便是她們最大的愿望。

面對這些,難道我們還可以去辯論些什么嗎?我們的心難道不該心存感激么?

又是一年的教師節(jié),我要趁此時感謝老師。

三年級教師節(jié)小學(xué)生作文【篇7】

教師節(jié)的前一天,同學(xué)們都在想著明天要給老師送什么禮物?我也不例外。

回家的路上,我一直想著這個問題。送一只小寵物?不行,班主任老師不太喜歡養(yǎng)寵物。送一張成績好的試卷?好像也行不通。這兩天沒考試,而且原來滿分的試卷都已經(jīng)上交了。還是送……到底我要送什么呢?突然,我有了一個好主意。

我一到家,就在抽屜里翻出卡紙,準備親自動手做一張教師賀卡。我先把卡紙剪出一個長方形,然后我拿出彩筆,在卡紙的邊緣畫上花邊,還在中間畫了一些漂亮的圖案。最后我還寫上了一句話:老師,您辛苦了!我一定好好學(xué)習(xí),將來用成績報答你!哈哈!一張漂亮的賀卡完成了,我開心極了。我把賀卡小心地放進了書包。

第二天早上,班主任老師一走進教室,就發(fā)現(xiàn)了講臺上同學(xué)們送來的禮物。先是愣了一下,這才想起今天是教師節(jié)。她從禮物中挑出一張賀卡,非常開心地對我們說:“謝謝同學(xué)們送給我這么多美麗的鮮花和漂亮的賀卡,我也祝福你們身體健康,學(xué)習(xí)進步!”我一看老師舉在手上的那張賀卡正是我送的。頓時,我覺得心里甜滋滋的,比吃了蜜還甜。

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