關(guān)于合作作文四年級(jí)6篇
合作就是很多個(gè)人在一起志同道合,干一件事情,每個(gè)人在學(xué)習(xí)或生活中都會(huì)有合作。下面給大家分享一些關(guān)于合作作文四年級(jí),希望對(duì)大家有幫助。
關(guān)于合作作文四年級(jí)1
俗話說:失敗是成功之母。這次武術(shù)展演讓我懂得了:合作更是成功之父。
我們身邊處處有合作。喏,前些日子學(xué)校武術(shù)隊(duì)的同學(xué)要參加江蘇省青少年運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式展演,我們每天都要利用大課間的時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練,這里就需要各位同學(xué)的積極配合,每次大課間集中的鈴聲一響,我們都會(huì)以最快的速度沖向訓(xùn)練場地——綜合樓四樓大教室。
這是一間大教室,在我們學(xué)校再也找不到第二個(gè)這樣大的教室,全校師生在此集會(huì),一點(diǎn)兒也不覺得擁擠,每次集中訓(xùn)練,教練何老師和韓校長講授動(dòng)作要領(lǐng)時(shí),大家必須凝神傾聽,才能掌握動(dòng)作要領(lǐng),把每個(gè)動(dòng)作做到位。
正式展演的那一天,觀眾的目光一下子集中到我們身上,我們排著整齊的隊(duì)形,個(gè)個(gè)昂首挺胸,目光炯炯,一動(dòng)不動(dòng),大家深知,現(xiàn)在我們的每一個(gè)小動(dòng)作都會(huì)影響整個(gè)隊(duì)形,就連我左前方的小吳,平時(shí)嬉皮笑臉,此時(shí)也一臉嚴(yán)肅,巋然不動(dòng)。
“咚——咚——咚”音樂的節(jié)奏響起,每一節(jié)的拍子都好像敲在我的心上,我默默地?cái)?shù)著節(jié)拍,做好每個(gè)動(dòng)作?!肮?”那氣勢磅礴的吼聲,震撼了全場每一位觀眾。我們揮舞著剛勁有力的臂膀,每一拳,每一掌,在空中劃出一道道整齊優(yōu)美的弧線。我們就像一群暴怒的獅子,咆哮者、揮舞著,聲音里充滿了斗志,充滿了殺氣……觀眾席上傳來的一陣陣掌聲,如雷聲一般慣過耳邊,賦予我們更大的力量,更強(qiáng)的吶喊,更堅(jiān)定的意志。
這次展演很成功,我們用了不到一個(gè)月的時(shí)間訓(xùn)練,靠什么獲得成功?那就是合作。在日常生活中,我們不僅要不怕失敗,更要學(xué)會(huì)合作,這樣才能獲得成功。
關(guān)于合作作文四年級(jí)2
“人心齊,泰山移?!边@句話說得好,有許多事情是需要大家合作才能完成,放風(fēng)箏也在其中。
有一次,我和好朋友馬蕭,一起相約到新世紀(jì)廣場放風(fēng)箏。
我拿出風(fēng)箏和線軸,先給風(fēng)箏裝上線,然后馬蕭托住風(fēng)箏,我拿著線軸,站在離他大約八十米的地方。我站好后,便向馬蕭做了個(gè)OK的手勢。馬蕭大喊一聲:“放”,我便飛快地跑了起來,只聽耳邊風(fēng)呼呼地吹過。不一會(huì)兒,我聽見馬蕭歡呼雀躍地喊道“飛起來了,飛起來了?!憋L(fēng)箏越飛越高,漸漸高過了房屋,高過了樹梢……
風(fēng)箏似乎飛到了云彩上面,我高興極了,一不小心,我松開了軸線,風(fēng)箏在空中抖動(dòng)了一下,便順風(fēng)飛走了,我和小伙伴都大驚失色,飛快地跑過去想抓住風(fēng)箏線,眼看馬上就要抓住了,只聽“咣”的一聲,我和馬蕭的頭撞到了一起,風(fēng)箏在空中抖了一下,飛走了。
我們有些垂頭喪氣,在廣場上焦急地跑來跑去四處尋找我們的風(fēng)箏,我們找來找去,風(fēng)箏就像跟我們捉迷藏一樣,就是不肯讓我們找到。
就在我們準(zhǔn)備放棄時(shí),突然我發(fā)現(xiàn)風(fēng)箏掛在了一棵樹上,還好我的好朋友馬蕭會(huì)爬樹,只見他三下五除二像個(gè)小猴似的蹭蹭地爬上了樹,順利地把風(fēng)箏夠了下來。我們有高興地放起風(fēng)箏來,這次我拿風(fēng)箏,馬蕭放。
“一個(gè)籬笆三個(gè)樁,一個(gè)好漢三個(gè)幫”通過放風(fēng)箏,我更加理解了生活中合作的重要。
關(guān)于合作作文四年級(jí)3
在我們的人生道路上必然會(huì)經(jīng)歷無數(shù)的困難,我們有許許多多的解決方法,比如,向他人請(qǐng)求幫助,或是獨(dú)立思考,克服困難。而我認(rèn)為最重要,也是最值得我們大家去擁有的是團(tuán)隊(duì)協(xié)作。
就在前不久,我們學(xué)校舉行了一個(gè)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的比賽,叫“五人六足”。也就是五個(gè)人一起跑步只不過要把自己的腳與旁邊同學(xué)的腳捆在一起。你可千萬不要小瞧了這個(gè)項(xiàng)目,五個(gè)人每一步跨出的距離和頻率都要相同,才能使游戲順利進(jìn)行。
聽到這個(gè)消息后,我們班的男生迅速組成兩組:一組是由一群班上體育好的人組成的,另一組是由那些體育差的同學(xué)組成的。我也參加了,而且我在體育好的那一組。剛組好隊(duì),準(zhǔn)備開始練習(xí)的時(shí)候,我們組可是信心滿滿,覺得我們讓另一組三秒鐘,都能比他們跑得快。
比賽前的熱身開始了。我們先是一起走,但是沒走兩步就摔倒了。我們趕緊爬起來繼續(xù)試,但結(jié)果都以失敗告終。
另一組也和我們一樣,但在幾番嘗試失敗后,只見他們突然圍在一起,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),討論方法,繼續(xù)練習(xí)。再一看我們隊(duì),已經(jīng)開始起內(nèi)訌了——我們隊(duì)的隊(duì)員互相罵了起來,都認(rèn)為是其他人的責(zé)任,始終沒有一個(gè)人在自己身上找原因,更別提想出解決方案了。
后來老師看我們長時(shí)間不練,就過來給我們上“思想課”。最終,我們僅練了20分鐘,就跑出來了九秒一的好成績,贏了另一隊(duì)。
多人一起做事是一把雙刃劍。你若好好利用人多的這個(gè)優(yōu)勢,便會(huì)起到“一加一大于二”的效果;若用得不得當(dāng),便會(huì)造成數(shù)不清的麻煩。所以,讓我們一起發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力,把那些難事變得更加簡單,讓我們的社會(huì)變得更加美好。
關(guān)于合作作文四年級(jí)4
很久很久以前,有兩個(gè)強(qiáng)大的部落——猴族和象族。它們有著各自的優(yōu)點(diǎn),猴族的猴子會(huì)爬樹;象族的大象會(huì)游泳。
可是有一天,兩族嚴(yán)重缺乏食物,于是它們的族長決定去那座神秘的中央島尋找食物。
它們長途跋涉,風(fēng)餐露宿,遇到困難時(shí)互不理睬,各走各的路。
等它們到達(dá)那座島時(shí),身上要么青一塊,要么紫一塊,可眼前的一切,都消除了它們的疼痛感。
清澈的湖水中央,有一座閃閃發(fā)光的小島,島中有一棵參天大樹,樹上掛滿了紅通通的大蘋果。它們二人迫不及待地沖向了小島,猴子被湖水?dāng)r住了去路,而大象輕輕松松地過了湖。
可是,大象用鼻子怎么夠也夠不到蘋果,只能坐在那發(fā)呆。
這時(shí)候,猴子開口了:“要不,你把我送到島上,我爬樹幫你摘果子?”大象猶豫了一會(huì)兒,說:“不行,我不會(huì)讓你得到蘋果的?!闭f完,大象又伸起鼻子去夠蘋果,可是依然無效,大象只好答應(yīng)了。
它把猴子接了過來,猴子“嗖”的一下就竄了上去,不一會(huì)兒就摘到了許許多多的大蘋果。它遵守約定,分了一半給大象,大象也把猴子安全地送回到岸邊。
從此,象族和猴族成為了好朋友,它們互幫互助,開心地住在果園中。
每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),可是將兩個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)合起來就有無窮的力量,這股力量就是——合作!
關(guān)于合作作文四年級(jí)5
今天,我要為大家解讀的是十品行中的“海之融”。
那么,怎樣才能做到“海之融”呢?哦!原來,就是要樂于合作,善于合作,在活動(dòng)中體驗(yàn)合作的快樂。
原來,我已經(jīng)做到一半了呢!這不,剛剛結(jié)束的STEM課就是一個(gè)例子。
一上課,我們便開始熱烈地討論了起來。大家各有各的提議,有的說在這兒蓋棟教學(xué)樓的,有的說這兒放隔音棉的,還有的提議超出了我們的想象,就在此時(shí),平時(shí)在課上默默無言的于子恩同學(xué)也提出了一個(gè)極好的想法:把一根分貝報(bào)警器的連接線安裝到學(xué)校的總電源上,這樣,外面施工的噪音如果太大,就會(huì)通過這根連接線報(bào)警,提示外面的施工隊(duì)降低噪音?!斑@真是個(gè)好主意!”我們異口同聲的說。
接下來,開始動(dòng)手了,我們分工明確,每個(gè)人都有各自的事情,忙得不亦樂乎。我先拿起一塊超輕粘土來把教學(xué)樓包上,又撕下一段“公路膠帶”貼在合適的位置,這樣,一條路就做好了,接著,我又拿出一根藍(lán)色毛根兒,撕下一條雙面膠粘在毛根兒上,再把毛根兒圍著教學(xué)樓貼上,一條小河就做好了。這時(shí),我抬頭一瞧,有的同學(xué)輕而易舉地做好了一塊兒步驟很復(fù)雜的工地,我心想:工地這么難,她這么輕易就做好了,真厲害呀!還有的同學(xué)一手拿著模型樹,一手拿著一塊兒粘土,把樹插到了草地上,把粘土這兒粘粘,那兒補(bǔ)補(bǔ),也有的同學(xué)不知道要干什么,正著急地四處打探,尋找創(chuàng)意……
不一會(huì)兒,在我們的共同努力下,一開始我們感覺很難的模型就這樣做好了。而我們也在這次活動(dòng)中體驗(yàn)了合作的快樂。
#82097關(guān)于合作作文四年級(jí)6
我曾經(jīng)多次見過螞蟻合作搬運(yùn)食物的過程,微小的力量凝聚在一起,是巨大的力量;我曾經(jīng)多次與同學(xué)共同攜手解開道道難題,有限的頭腦連接在一起,是無限的智商。
團(tuán)結(jié)就是力量,合作就是橋梁。每當(dāng)我在窗前看見那個(gè)密密麻麻的“中國結(jié)”時(shí),總會(huì)想起那個(gè)同窗好友-楊柳。
這是一堂美術(shù)課,學(xué)的是編制中國結(jié)。真沒想到,小小的中國結(jié)里竟會(huì)包涵這么多的技巧。這節(jié)學(xué)習(xí)編制中國結(jié)的課程,同學(xué)們大都學(xué)得糊里糊涂-太難了!下課了,我與楊柳一起琢磨來琢磨去,終不得結(jié)果?;丶液螅野凑諘系牟襟E做,始終都不成功。第二天,我和楊柳打算合作完成,利用幾個(gè)課間,我們行動(dòng)起來了,下決心一定要把這個(gè)中國結(jié)做出來。我們用一個(gè)大的塑料泡膜,一根紅繩,用大頭針固定住,按書上的步驟做著,而書上的`步驟圖太復(fù)雜了,我們看得眼花繚亂,仍然沒有成功,真急死人了,但干著急是解決不了問題的,還是求教于別人吧。于是,楊柳找了兩個(gè)已學(xué)會(huì)了的同學(xué)教我們。他們耐心地教著,我們專心地學(xué)著。忽然,楊柳恍然大悟了“原來如此,我明白了!”,在楊柳的指導(dǎo)下,我也很快學(xué)會(huì)了。
不久后,就編成了這個(gè)盤長結(jié),是我和楊柳一起做的,雖然做工遠(yuǎn)不如書本上的樣品,但這卻是我們合作的結(jié)晶。
繁星綴滿夜空,陽光沐浴大地。萬物的生生息息,宇宙的斗轉(zhuǎn)星移,生物鏈的共存共榮,無一離不開合作!
合作,繁衍了生命,進(jìn)化了生命;合作,也必將讓世界日新月異!
關(guān)于合作作文四年級(jí)6篇相關(guān)文章: