關于主角作文五年級5篇
做主角與做配角取決于想要過怎樣的生活。如果想要一個精彩的人生，那么請拋下不自信，懶惰和對壓抑的恐懼，去做自己人生的主角。加油吧!下面給大家分享一些關于主角作文五年級，希望對大家有幫助。
關于主角作文五年級1
人生的漫長路途中，我遇到過形形色色的人。又像我一樣平庸的默默生活著的人，就像空氣;也有人出眾、優(yōu)秀，閃光點多得令人嫉妒。我時常會感到羨慕，感到自卑。但是，世界那么大，不妨回頭，看看自己踩下的一個個腳印，流過的一滴滴汗水，積累著的一點點努力。你會發(fā)現(xiàn)，你也可以在生活中，活出自己的模樣。
年幼時，朋友們的優(yōu)秀讓我望而卻步，甚至不敢靠近他們，只因我的平庸。長大了，朋友們依舊出眾，我卻依舊平凡。但其實，不去對比，不再只看到自己的缺點，不再過分的自卑，換個方式，每天自信一點，可以看到不一樣的自己。每當有人掉落物品時，我總會第一時間撿起來，還給失主。這時，行人向我投來贊許的目光，失主向我致以深深的謝意。我的舉動成為了我的生活中的一個小音符。
每當我經過鄰家時，鄰居家的那盆芙蓉花總是會被鄰居婆婆遺忘。我笑了笑，接著一一再次重復了這個做過上千百次的動作一一搬起芙蓉花，再將它送回去。微風中，花骨朵兒一搖一擺，似是向我表達謝意，還有婆婆驚喜的目光和熱情的道謝，讓我有些不好意思。這時的我，心中總是滿滿的，沉甸甸的，又組成了一個小音符。
類似的事情數(shù)不勝數(shù)，細細回味當時的場景，當時的我。原來，我也在發(fā)揮著作用。是啊，空氣雖然是無形的，可卻是極其重要的。
生活中的一個個小音符，譜成了我人生中的一段段樂章，奏響了生活中的獨屬于我的那首曲子。我清晰地明白了：每個人都是獨一無二的，無須羨慕他人，我也可以是生活的主角!
關于主角作文五年級2
不知為何舞臺上的長射燈總是照在別人身上，戲劇的主角總是降生在別人身上，可這有什么關系只要有勇氣依然可以做自己的主角。
在我的學校里，幾周就會舉行一次畫劇表演，班里的同學們總是會積極，參加為班級爭光?？晌覅s不喜歡上臺表演，我害怕那令人炫目的燈光，害怕臺下的一位位觀眾，只要一提到上臺，我的頭就會不由自主的搖起來，我也不知道為什么會這樣，這種感覺就像與生俱來的一樣，也有不少人讓我去試試，讓我做做自己的主角，可都紛紛我拒絕了。
的手，包圍在了中間，仿佛大海里的一座小小孤島，我盡量往前面同學的身后躲，惶恐不安的盯著老師，那決定命運的手指劃過我的身旁，正想松口氣，沒想到老師的手指洋中挑了一旁的我。我不敢置信的看了看四周，發(fā)現(xiàn)老師說的真是我。我，我行嗎?從同學們那含著嘲諷的眼神中，我猶豫了，為什么選我。
此后，我每天晚上都要留下來彩排，每一次站在光滑的地板上，腳總是會發(fā)軟，一次次重復的拍牌中我似乎沒有任何進步，柯老師卻很有耐心，一次次的在空中劃了一道完美的弧線，從手的海
鼓勵我說加油相信你自己。做自己的主角，再一次鼓勵深中，我逐漸有了自信一點點的進步，明天就要表演了，可才彩排成功了一半，這可怎么辦呢?我瘋也似的開始加速，腳步聲噠噠的在練習室響起，念臺詞的聲音如同漸漸落下的夕陽，充斥著整個教室。可直到放學以后還是沒好，大家都準備放棄了，我也想放棄亍
第二天到了，我們個個都垂頭喪氣，正當演到那一半時，我又想起了老師說的話，做自己的主角。我開始即興表演，臺下的老師和同學們都目瞪口呆，最后我們完美的完成了表演，并取得了優(yōu)異的成績。
何必在意長射燈的方向，只要相信自己，便可成功成為自己的主角。
關于主角作文五年級3
“唉，你怎么又在涂指甲油，難道這是作為一名中學生該有的樣子嗎?”母親怒氣沖沖的喊到。顯然在這種情況下我應該乖乖的聽著。我不服氣的瞪著眼睛喊了句：“我靠，我涂指甲怎么了?！蔽艺f完這句話自己都愣住了。母親失望的看著我，心里大概在想：“以前那個安安靜靜地只顧學習的那個女孩兒去哪了”這一刻仿佛時間靜止，整個房間只有那沉悶的鐘發(fā)出嗒嗒的聲響。
我低下頭，媽媽怔了地佇立了良久，媽媽把我拉到沙發(fā)上，握著我的手，溫和地對我說：“你怎么變了。”我低聲說：“媽媽堅持真的好難，我已經好久!我都好久沒有成功過了!”我的眼睛濕潤了，透過母親的眼睛，早已看不見以前的那個我了……
媽媽堅定的說：“孩子，不要放棄，相信我，慢慢來，會成功的!”枯燥地日子就這樣過著，那是一節(jié)語文課，我們班將要舉行演講比賽，組內的人都推薦我去。我心想：“我從未參加過這樣的比賽，也從來沒有上臺演講過，為此我的心里很矛盾”我沉默了，低下頭，尷尬的氣氛使我的內心更加緊張，心跳加速，兩個手緊緊的握在一起，鼓勵我說：“加油，相信自己，你會做到的?！蔽姨痤^組內的人對我投來堅定的目光，齊聲為我加油!溫柔的話語使我充滿信心。
就是這樣，我每天刻苦的聯(lián)系，像機器人一樣，重復做著這件事，一遍一遍的背著生怕出一點差錯。
“比賽正式開始”我懷著緊張的心情邁上臺，手腳冰涼，雙手緊握，微顫的聲音，感覺很不自然。”尊敬的老師，同學，大家好。下面……?！迸_下的每個人都注視著我，仿佛每個人都在對我說”加油!”我有條不紊地說出了每句演講詞。最后，我做到了，我做到了，那是總說不出的喜悅。我面帶微笑自信地走下臺。
自暴自棄久了，我應該自信起來了，在屬于自己的舞臺上，我們是制片，是主角。加油!
關于主角作文五年級4
青藤絲絲，纏繞了多少年華?花香縷縷，熏醉了幾多記憶?十五載光陰打馬飛逝而過，細雨朝煙朦朧了無數(shù)的回憶，唯有那次經歷格外清晰。
那是一節(jié)不普通的語文課——我們是“老師”。窗外堆積的云層不知被哪個小孩灑上了墨水，寒冷的風撕扯著樹葉——獵獵作響!窗內的我表面心如止水、波瀾不驚，但內心早已是波浪洶涌、驚濤駭浪了。我不斷地重復著安排好的流程，想要從那批注好的文字中尋找一絲安心，但卻隨著時間的推移而徒勞無功。
“?！鄙险n鈴響起，語文老師走進來說：“下面，由我們的小甜(化名)來講這篇課文?！蔽衣淖呱现v臺，抬頭與五十多束期待的目光相對，我不由的攥了手中的書本，清了清嗓子開始講話。起初，我只是將書本上標注的照本宣科逐字逐句地讀，不覺中手心的汗已打濕書的扉頁。同學們似乎看出了我的緊張與不安，在提問的間隙，沖我揚起清麗的笑容。后排語文老師的的眼里斂去了平日的嚴肅，盡留一片自豪和堅信。我慢慢松開了攥緊的手，拿起粉筆，轉身，在黑板上寫下一字一行。
漸漸地，黑板上似乎已不是黑板，陶淵明”采菊東籬下，悠然見南山”的生活花卷在我眼前展開;我隨語文書一同到了東晉，體味了別樣的文化、人情，再將其中的感動帶給同學們。就這樣，在一問一答中，我們一同去東晉、去陶潛心里走了一遭。
最后一個尾音落下時，班里爆發(fā)了雷鳴般的掌聲，將我從“游陶潛”的夢中拉出。我避開了同學和老師的目光，看向窗外。寒風不再肆虐，它穿透窗子，拂過我的手，似乎還帶著些暖意。我鞠躬、道謝后，緩緩走下了講臺。
拾貝于金色的沙灘，憶海泛舟，那一次，我竟這般出彩，如主角一般。不，我是主角，那一次，那一刻。
流年似水，我愿注視成為主角的一幕幕沉淀成歲月的美好，向著明天，安然微笑。
——后記
關于主角作文五年級5
生活的主角是什么?我也常常這樣想著。曾經的我對此也是一知半解，可現(xiàn)在仔細想想，也有了自己的見解。而這，則是小學的一件事給我的啟發(fā)。
五年級的時候，學校要競選大隊委。我一看到這則通知就毫不猶豫地報名了。要知道，這對于當了三年中隊委的我來說，無疑是個極好的機會。報名的時候，我的心中涌動著希望和對未來的期待?？墒?，冷靜一想，想在學校中競選，得從班級選拔開始，班級中許多優(yōu)秀的同學也紛紛報名，班級選拔談何容易，那段時間，我總是心中緊張兮兮的，希望上天能給我一次機會?？上?，正如我之前所料，唉!我落選了。
落選的那幾天里，我表面上風平浪靜，依舊與同學們談笑風生，可心中常常波濤洶涌，總有那么一片揮之不去的陰霾。難過、沮喪終日在我的腦海里。我常常問自己，我哪一點不夠優(yōu)秀呢?可從來沒有過答案。
再看看那些選上的同學，他們眉眼間總有著隱藏不住的快樂，周圍則是一群同學。他們圍繞在一起聊天，你一言我一語，是那么快樂陽光，那么生機，那么活力。放眼望去，他們不正是教室的中心嗎?而同學們圍繞著的正是中心的中心，不就是主角嗎?
我下意識低頭望了望自己，頓時感到自己正在教室的邊緣，與談笑的同學們格格不入。毫無疑問，這是配角。我心中頓時有了一種與自己極不相襯的不自信……心情也更加沮喪了。
我正看著大家嬉鬧，有同學提醒我：“宣傳委員，黑板報應該換了?！蔽乙惑@，忙點點頭，原來我一直想著競選的事兒，竟把日常工作給忘了。當天就開始準備工作，也許是想證明自己吧，我以極高的效率認真地完成了黑板報。
上課時，老師表揚了我和幫忙出黑板報的同學，說我們認真負責，同學們都報以熱烈的掌聲。我并沒有在意表揚，但同學們的掌聲卻另我為之一震。這熱烈的掌聲驅散了我心中的陰霾，感動中，我好像明白了什么……下課后，許多同學來問我下次黑板報是否能夠幫助我，他們爭先恐后地唯恐自己晚了一步。我心中出現(xiàn)了一片光亮，嘴角也泛起了笑意，這不正是主角嗎?
瞬間，我就恍然大悟!
原來，生活的主角不僅是那些優(yōu)秀的人，每一個人都可以成為生活的主角。只要你有一顆自信的心，盡自己的職責，做好每一件事，總有那么一件事能夠讓你發(fā)亮發(fā)光，成為生活的主角!
突然，我的心房就被灑滿了陽光，此刻，我也是生活的主角!
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