關(guān)于矛盾作文五年級(jí)5篇
矛盾中走完一生，一生由矛盾拼成，我們無(wú)從得知將如何破除矛盾，也許人也是一個(gè)矛盾。在寂然中熱情地迸裂，在欣喜中無(wú)聲地悲哀，人不是這樣嗎?但是這些矛盾，筑就了一個(gè)人——一個(gè)活生生、跳躍著、可以悲哀、可以歡欣的人，充溢著矛盾的人。下面給大家分享一些關(guān)于矛盾作文五年級(jí)，希望對(duì)大家有幫助。
關(guān)于矛盾作文五年級(jí)1
大家好!我是五年六班的李子含。我有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，一張很能吵架的嘴巴，上面還有個(gè)像小山丘一樣筆直的小鼻子。
我是個(gè)在外面很文靜的女孩，在家卻是個(gè)女魔頭!到別人家里做客的時(shí)候，我往往很文靜，文靜得像石頭一樣，一動(dòng)不動(dòng)。在家里的時(shí)候，我的脾氣很暴躁，經(jīng)常跟姐姐不相上下，有時(shí)連媽媽也要讓著我呢。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”有電話的聲音，“喂?”媽媽說(shuō)到，“好!”我暗暗自喜：肯定是爸爸給我的生日禮物寄到了!“小洋姐姐請(qǐng)我們到她家里吃飯。”我只好絕望的低下了頭。到了姐姐家里，我馬上調(diào)整好心態(tài)“你們好啊!”小洋姐姐和藹地詢問(wèn)道：“快進(jìn)來(lái)吧!快進(jìn)來(lái)吧!”一陣香噴噴的味道好像鉤子一樣把我們的腳給鉤住了，一直把我們帶到了廚房?！昂孟惆?”，我們異口同聲的說(shuō)到，直到吃飯的時(shí)候，我依然保持得很優(yōu)雅。
吃完飯，又玩了一會(huì)兒就回家了。回到家，我和姐姐因?yàn)椤癱ake”這個(gè)單詞吵了起來(lái)?！拔覍?duì)了!”，“我對(duì)了!”，“我對(duì)了!”我和姐姐一人一語(yǔ)爭(zhēng)執(zhí)起來(lái)?！罱K，姐姐爭(zhēng)執(zhí)累了，她不跟我吵了，可我還沒(méi)吵夠呢!于是我又起了頭，可她怎么也不愿意回應(yīng)我。我拿她沒(méi)辦法，就問(wèn)“你不跟我吵了?好!我把你的作業(yè)撕了 !”當(dāng)然我假裝做出了要撕的動(dòng)作，姐姐看到我這樣就只好又跟我吵起來(lái)。
你們這下知道我為什么跟你們說(shuō)“李子含是個(gè)矛盾的姑娘了吧!”
關(guān)于矛盾作文五年級(jí)2
在我的生活中，有這么一個(gè)人，他和我如影隨形，甚至進(jìn)出同一個(gè)房間，不管我身在何處，他總是十分神奇地出現(xiàn)在我身旁。
他是個(gè)話不多的人，除了周一到周五在校的時(shí)候會(huì)穿校服，其余時(shí)間都是一襲黑衣。他喜歡把自己套在衣服里，但又喜歡松松垮垮的衣服。他幾乎不出門，即使是出門，也一定有很大的目的性或不可抗力。他喜歡獨(dú)處一室，并不總挑起話題。說(shuō)到這里，你可能以為這是個(gè)抑郁系的內(nèi)向少年。
然而，事實(shí)殘酷到讓人發(fā)寒。聽(tīng)一些人說(shuō)：“第一次見(jiàn)他的時(shí)候，我還以為他是個(gè)成熟穩(wěn)重的人，第二次見(jiàn)，就有些風(fēng)趣，第三次，他就成了個(gè)活躍的人，第四天次，算了，沒(méi)法說(shuō)，很神奇?！?/p>
他喜歡畫畫，尤其是水墨丹青。而花鳥(niǎo)畫，更是他的專精。但是，但是!有一天，他的一個(gè)小弟弟問(wèn)他：“哥，你畫畫好厲害啊，你的夢(mèng)想是什么啊?”他壓低了聲音，故意用一種神秘而鄭重的聲線緩緩地說(shuō)：“我的夢(mèng)想啊……”他換了一副笑容，道：“黃漫是我的信仰啊?！迸?，天吶，你還我那個(gè)文藝青年的人物設(shè)定啊!
他有時(shí)一個(gè)人待的時(shí)候，會(huì)寫一些小短篇之類的。這曾經(jīng)在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，讓我對(duì)他有一絲絲的敬意。直到有一天我看到他“吃吃嬌笑”地冒充一個(gè)女生給一個(gè)男生寫情書，寫情書!情書!他再一次刷新了我對(duì)他的認(rèn)知。
他和我同年同月同日生，但比較早熟，在別人在看一些比如《海賊王》《龍珠超》之類的時(shí)候，他卻在看《莊子》《道德經(jīng)》《左傳》之類。我曾以為他很穩(wěn)重，直到我看到他抱著本拼音版的《睡前好故事》看得津津有味，好像要把童年沒(méi)聽(tīng)夠的故事全過(guò)一遍時(shí)，我在想，這世界上怎么能有這么詭異的人?
這就是他，一個(gè)矛盾的人!
關(guān)于矛盾作文五年級(jí)3
科學(xué)課要開(kāi)始上課了，我興沖沖回到教室，臉上淌著幾滴汗，一臉高興，還呼哧呼哧喘氣，下課的確是玩開(kāi)心了的。
可一進(jìn)教室，我立刻被教師的緊張氣氛搞蒙了：全班同學(xué)喘息著，傳出令人捉摸不透的緊張。班上已沒(méi)有了昔日的喧鬧，傳出讓人不寒而栗的寂靜，聽(tīng)得見(jiàn)自己有力的心跳聲。同學(xué)們，全神貫注的盯著什么，好像有什么東西吸引著他們，讓他們目不轉(zhuǎn)睛。我一抬頭，看來(lái)罪魁禍?zhǔn)拙褪撬麄儌z——代同學(xué)和漆同學(xué)怒目而視。代同學(xué)滿臉通紅，過(guò)度的憤怒使他面容扭曲，他一手攥成拳頭，似乎隨時(shí)準(zhǔn)備痛擊對(duì)方。漆同學(xué)也不甘示弱，他斜起眼，逼視著代同學(xué)。用不服氣的神情打量著他，似乎憑著眼神再說(shuō)：“哼，我不怕你，你有能耐就過(guò)來(lái)打我呀?”
已經(jīng)這個(gè)局面了，竟然還有不知好歹的同學(xué)大喊了一聲“加油!”霎時(shí)間，全班沸騰了。喊加油的尖叫聲此起彼伏。我在這時(shí)不知道怎么辦才好，我，整整當(dāng)了兩年安全委員的我，一時(shí)間竟想不出什么辦法來(lái)!代同學(xué)和漆同學(xué)眼看就真的要?jiǎng)邮执蚱饋?lái)了，我還在原地轉(zhuǎn)圈圈。我想見(jiàn)機(jī)行事——?jiǎng)窦?，可是又不敢。我磨蹭著，心中天人交?zhàn)，進(jìn)行著激烈的思想斗爭(zhēng)。
正在這時(shí)老師進(jìn)來(lái)了，嚴(yán)厲的批評(píng)了我們。我無(wú)地自容，巴不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。唉，真希望以后不再出現(xiàn)同學(xué)之間的矛盾!
關(guān)于矛盾作文五年級(jí)4
要說(shuō)我是個(gè)什么樣的人呢?還真難以形容。
有時(shí)候我很懶惰。幾乎每個(gè)星期天，我都要睡到9：00之后才醒，醒了后還要在床上賴一會(huì)兒。媽媽有時(shí)生氣地說(shuō)：“不是說(shuō)好一覺(jué)睡到自然醒嗎?怎么還不起?”我狡辯道：“一覺(jué)睡到自然醒，我可沒(méi)說(shuō)過(guò)一覺(jué)睡到自然起啊。”媽媽聽(tīng)后直搖頭，把我認(rèn)定為“頭號(hào)懶蟲(chóng)”。
有時(shí)我非常勤奮。比如到了考試的前幾天，早上鬧鐘一響，我總會(huì)以最快的速度爬起來(lái)，擠出點(diǎn)時(shí)間來(lái)背書。晚上十點(diǎn)還不想睡覺(jué)，想要多復(fù)習(xí)一點(diǎn)，就連中午也不例外。爸爸媽媽總說(shuō)：“要是你天天都這樣勤奮就好了。”也不知道這句話是表?yè)P(yáng)還是批評(píng)。
有時(shí)候我很勇敢。班上幾個(gè)調(diào)皮的男生總喜歡欺負(fù)女生，我們已經(jīng)忍無(wú)可忍了，恨不得把他們趕出班級(jí)。于是，我們組織了一個(gè)“抗男小隊(duì)”，只要看到來(lái)挑釁的男生，就會(huì)把他圍起來(lái)，用高分貝的聲音、嚴(yán)厲地警告他：“不要欺負(fù)我們女生，要不然有你好看，我們女生可是很團(tuán)結(jié)的。”
有時(shí)候我膽子特別小。最怕的就是獨(dú)自在家睡覺(jué)了。如果正好遇上，我就會(huì)把被子蒙在頭上，盡量憋著呼吸，大氣都不敢出，甚至聽(tīng)得見(jiàn)自己“咚咚”的心跳聲。我強(qiáng)迫自己什么都別想，可偏偏腦子里總是閃過(guò)些稀奇古怪、鬼神強(qiáng)盜之類的鏡頭，真正是自己嚇自己。
如果非要形容我，那就是：“懶惰又勤奮，勇敢又膽小?！蹦銈円?jiàn)過(guò)這么矛盾的人嗎
關(guān)于矛盾作文五年級(jí)5
成長(zhǎng)，猶如一條崎嶇不平的小路。每個(gè)人都要在這“路”上走一遭。也許等我們走完后才會(huì)發(fā)現(xiàn)，成長(zhǎng)并不是我們想象中的一帆風(fēng)順，而是矛盾重重的。
記得那是個(gè)陰云密布的下午，黑壓壓的烏云不斷向我們逼來(lái)，大有“黑云壓城欲摧”之勢(shì)。我們坐在教室里也無(wú)心復(fù)習(xí)，翹首看向天空，希望它遲點(diǎn)兒再下雨?？梢宦曧懤淄蝗徽?，雨點(diǎn)兒像得到了號(hào)令般爭(zhēng)先恐后地沖向大地。我們的希望也破滅了。
久違的鈴聲終于響起，我趕忙找到一位帶傘的同學(xué)，一起出了校園。來(lái)到媽媽久等的車上，我還是按捺不住從暴雨里逃生的喜悅，看到前面路上有個(gè)大水坑，就讓媽媽開(kāi)水坑上過(guò)?？蓩寢寘s不滿地說(shuō)：“你都是個(gè)初中生了，怎么還像個(gè)小孩子啊?”我不服氣地小聲咕嚷道：“我本來(lái)就是個(gè)孩子啊!”回到家后，我瞧見(jiàn)了正在換燈泡的爸爸，便急忙跑過(guò)去道：“爸爸，這種換燈泡的小事就讓我來(lái)做吧!”可爸爸卻不買帳，說(shuō)：“你別以為自己是個(gè)初中生就什么都會(huì)了，你還只不過(guò)是個(gè)孩子，做這事有風(fēng)險(xiǎn)。你還是安心復(fù)習(xí)去吧!”我失落地走進(jìn)書房，甩手將門重重關(guān)上，坐在椅子上想：“我明明已經(jīng)長(zhǎng)大了呀，爸爸還把我當(dāng)個(gè)乳臭未干的孩子看呢!我到底長(zhǎng)大了嗎?還是說(shuō)我只不過(guò)是一個(gè)不成熟的孩子?”成長(zhǎng)中這樣的矛盾的事兒還有很多，
“自己是否已經(jīng)長(zhǎng)大”這個(gè)問(wèn)題也會(huì)縈繞在我們初中各個(gè)同學(xué)的腦海中。我們和父母對(duì)于成長(zhǎng)的觀念時(shí)常有分歧，這也就使得成長(zhǎng)中的我與父母的那些矛盾，變得不可避免了。成長(zhǎng)和矛盾猶如一對(duì)孿生兄弟，不可分割。我們的少年成長(zhǎng)少不了家庭矛盾，一直伴隨著矛盾，而我們也就在矛盾與沖突中逐漸思考和逐步成長(zhǎng)!
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