有關(guān)掌聲作文五年級(jí)5篇
掌聲是一種尊重，是一種欣賞，是一種鼓勵(lì)。別人也有超越我們的地方，請(qǐng)把我們珍貴的掌聲送給別人，愿別人再創(chuàng)輝煌。下面給大家分享一些有關(guān)掌聲作文五年級(jí)，希望對(duì)大家有幫助。
有關(guān)掌聲作文五年級(jí)1
掌聲是喝彩，掌聲是鼓勵(lì)，掌聲更是關(guān)愛。前進(jìn)的路上，人人都需要掌聲。
那是前不久的一節(jié)心理課。老師在大屏幕上展示了一張圖片：一根繩子的一端綁了個(gè)大輪胎，另一端捆在一個(gè)人的腳上，這個(gè)人把輪胎扔下了懸崖。
老師讓我們仔細(xì)觀察，思考這張圖片所表達(dá)的意思。這張圖向我們傳遞什么信息呢?同學(xué)們都陷入了沉思：有的用手托著下巴，抓耳撓腮;有的則在紙上畫著草圖，嘴里念念有詞;有的跟同桌竊竊私語，想從對(duì)方那兒找到靈感。老師環(huán)視著教室，看哪個(gè)同學(xué)先開竅。太陽(yáng)光透過樹葉的縫隙，照射在教室里，教室里顯得更熱了，加上久久思考不出答案的挫敗感，好幾個(gè)同學(xué)已經(jīng)開始坐不住，七嘴八舌地交談起來，教室里開始喧鬧起來。
突然，有個(gè)同學(xué)站起來道：“輪胎那么重，扔下去不就是自殺嗎?”聽到這話，同學(xué)們哄堂大笑，但老師卻說：“接近意思了?！?/p>
咦!接近了!我一聽，眉頭緊皺，低頭思考著老師的話：輪胎是垃圾——自殺?哦!我眼前一亮，奮力舉起手。
老師見了，打著手勢(shì)，示意我起身回答。我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站了起來，緊張、害怕一齊向我襲來。我真害怕自己回答錯(cuò)了，讓大家嘲笑。
“……是不是……亂扔垃圾就等于自殺?”唉!剛剛胸有成竹的答案，現(xiàn)在怎么變成了敷衍搪塞的回答呢!
我用余光往左右瞥了一下，同學(xué)們都挺嚴(yán)肅的。再瞄一下老師，她也沒吱聲。教室里靜得出奇，只聽到墻上時(shí)鐘的“噠噠”的轉(zhuǎn)動(dòng)聲。我的心兒怦怦直跳，慘了，是不是錯(cuò)了呢?老師怎么不吭聲呢?一瞬間，僅存的一點(diǎn)點(diǎn)自信全沒了。恐懼卻愈來愈近的抓住了我。我好想要時(shí)光倒流，這樣就不會(huì)有剛才的“愚蠢之舉”了!
突然，老師笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，向我豎起了大拇指。那一刻，如雷鳴般的掌聲響了起來。這掌聲猶如戰(zhàn)鼓“咚——咚——”驅(qū)走了我的恐懼，振奮著我的心情，重塑著我的性格，讓我變得自信強(qiáng)大了。老師見一些同學(xué)還一頭霧水，連忙解釋說：“大家看那輪胎上的花紋已經(jīng)磨損了，可見它已經(jīng)變成了垃圾廢料。那個(gè)人卻把這垃圾扔下懸崖，另一頭還綁著自己的腳，豈不是要將自己置于死地嗎?這跟自殺有什么區(qū)別?林鍇，會(huì)思考，真是好樣的!”聽著老師的解釋，大家都豁然開朗。
那次后，我對(duì)掌聲有了更深的見解：它是一面旗幟，能指引人們前進(jìn)的方向。它是一座燈塔，能照亮黑暗中的道路。它是一絲冬日的陽(yáng)光，能化解心中的冰雪。愿我們的生活里，處處有掌聲相伴。
有關(guān)掌聲作文五年級(jí)2
人生如海，誰沒有潮起潮落。仰望星空，誰沒有無限感嘆。大千世界，多姿多彩，在壓抑中，我們?nèi)松鷮?huì)失去光彩。為了振作，給個(gè)掌聲又何妨?
掌聲，意味著鼓勵(lì)。“月靜桂花落，夜靜春山空。”這是王維筆下花的聲音，失落、傷感、壓抑，讓我們對(duì)花的美妙之音熟視無睹。一陣掌聲，就會(huì)讓我們內(nèi)心撥云見日，焦躁自然消失殆盡。
貝多芬，雙耳失聽，對(duì)一位熱愛音樂的人是多么沉痛的打擊，墜入低谷的他甚至有輕生的念頭。在一次演出時(shí)，一位朋友給他以熱烈的掌聲?？v使貝多芬聽不看掌聲，但這重新燃起他心中的火焰，再次從黑暗走向光明。
人生之書，走走停停，永遠(yuǎn)沒有盡頭，因各種因素停下筆，只是蓄力，為筆加墨。但若停得久了，不僅書頁(yè)發(fā)黃、筆頭磨損，天上的繁星也會(huì)一個(gè)個(gè)黯淡，直至消失。人生之書就提前寫完了。如此看來，用自己一陣不起眼的掌聲去換取一個(gè)人內(nèi)心的振作，是一件多偉大的事。
掌聲代表一個(gè)人對(duì)我們的認(rèn)可樣，內(nèi)心豈不會(huì)平靜下來?花開的聲音如游絲軟語，若有若無，又美若清水蕩漾，至純至善。而只有細(xì)膩委婉，足動(dòng)而沉靜的心靈才能捕捉到這種微弱的聲音。當(dāng)我們?cè)俅务雎犎松飞线@美好的聲音，便能感到生活竟是如此舒心與快樂，何愁不會(huì)加快前進(jìn)的腳步?
我喜歡別人給予掌聲的感覺，猶邂近一縷春風(fēng)，清新?lián)涿?，令人舒適。又如邂逅一朵白云，令我悠悠蕩蕩心明澄澈，讓心中寧?kù)o達(dá)到極致。
同學(xué)們，你們何曾用掌聲去獻(xiàn)給每一個(gè)需要掌聲的人呢?畢竟，給他人掌聲，就是在為自己鼓掌。
有關(guān)掌聲作文五年級(jí)3
一個(gè)人，一個(gè)舞臺(tái)，一簇?zé)艄?，臺(tái)下無數(shù)觀眾。
舞臺(tái)的后幕緩緩明亮，碩大的屏幕上播放著人生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
手，輕輕地抬起，撫上琴鍵，壓按，一個(gè)音符在空曠的場(chǎng)院里回蕩，從那面墻撞擊到另面墻，又被彈回。接著，又是幾個(gè)音符在空氣中來回涌蕩，撞擊，混合。
我的腦海也映著屏幕的畫面，手隨著或喜或悲的心情敲擊成一段段旋律。發(fā)，也讓從高大的窗子中擠出來的晚風(fēng)吹散。一下下，發(fā)兒在隨著音樂一拂一拂的。那簇?zé)艄庖廊徊粍?dòng)，只落在我和琴上。四周的空洞和黑暗包圍著我。
我有點(diǎn)冷，有點(diǎn)怕，我想停止彈奏，卻又害怕戛然而止的凄冷。
我感覺黑暗在一點(diǎn)點(diǎn)地吞噬著我，身邊漫延著一層寒氣。
我有點(diǎn)累，精神高度緊張的累，可我不敢閉上眼，害怕僅剩一點(diǎn)的光線也會(huì)徹底黑暗。
我彈錯(cuò)一個(gè)又一個(gè)音符，它們相互混合、雜亂不堪。
我終于胡亂一氣，手掌發(fā)泄似的拍擊一下又一下。
“啪啪，啪啪”一陣掌聲突然響起，在空曠的場(chǎng)院中顯得那么的有力，我突然有些依賴它。
望著他鼓勵(lì)的眼神，我挺直了腰板，抬起頭，用心彈奏樂曲，我的唇也綻放一抺笑，我把自己完全融入到音樂里，我感到我的世界似乎明亮起來了。
我隨著音樂的結(jié)束，在最后一個(gè)音符，重重按下，良久，收回手指，最后一個(gè)音符在屋頂盤旋了良久，良久。
我感激地看了他一眼，用眼神向他道謝。他走了，但他走過的地方都明亮起來，燈亮了，舞臺(tái)亮了，觀眾不知什么時(shí)候也在傾聽。
人生需要掌聲。
我的舞臺(tái)才會(huì)如此絢爛多彩。
有關(guān)掌聲作文五年級(jí)4
花兒有很多，有美麗的、奇特的、生命力強(qiáng)的……但是我覺得最美的花朵，應(yīng)該是開在心靈沃土中能給予別人鼓勵(lì)的花，它將正能量傳給大家，將希望種子播種在人們的心里。
一向都只是班隊(duì)課的聽眾，從來沒有想自己主持班隊(duì)活動(dòng)，可是這次卻輪到我上場(chǎng)了。望著有些陌生的稿子，望著92只期待的眼睛，我覺得自己像一頭待宰的肥豬。絕望，占據(jù)了我的心頭。
時(shí)間不等人，我抱著“必死”的決心，開展了班隊(duì)活動(dòng)課。我在臺(tái)上認(rèn)真地講述著，同學(xué)們?cè)谂_(tái)下認(rèn)真地聽著，仿佛我只要一個(gè)差錯(cuò)，就會(huì)被千刀萬剮。盼著、盼著，班隊(duì)活動(dòng)課終于接近了尾聲。我大泄一口氣，覺得終于快結(jié)束了。
就在這時(shí)，我鼠標(biāo)沒點(diǎn)中應(yīng)該點(diǎn)的地方，電腦上的圖片向后退了一頁(yè)，臺(tái)下的同學(xué)們發(fā)出了疑惑的聲音，我嚇了一大跳，好像一顆炸彈在頭上爆炸，我趕緊修正錯(cuò)誤，臉紅得像一顆熟透的柿子。就這樣，班隊(duì)活動(dòng)課在尷尬的氣氛中結(jié)束了，我鞠了一躬，等待著老師的點(diǎn)評(píng)、同學(xué)們的嘲笑……
但是在我的耳邊響起的，卻是鼓勵(lì)的掌聲，我抬起頭，看見92只手發(fā)出聲響，像嚴(yán)寒中的火爐，像暴風(fēng)中的大雨，像盛開著的美麗的花朵……我在掌聲中走下臺(tái)，心已經(jīng)與朵朵“鮮花”連在了一起。
我的心仿佛在花叢中，被花簇?fù)碇械綗o比快樂。
有關(guān)掌聲作文五年級(jí)5
人生需要掌聲。
許多人時(shí)?？畤@：知音難求。何為知音，知音難道不是人生中的鼓掌者?
我學(xué)過這樣一篇課文：有一個(gè)得了小兒麻痹癥的女孩——英子，她總愛蜷縮在教室一角。有一天，新來的任課老師上演講課時(shí)，輪到英子演講時(shí)，她猶豫了，最后才慢慢吞吞，一搖一晃地走上講臺(tái)。就在那一刻，驟然間響起了一陣熱烈、持久的掌聲……，從那次以后，英子變得活潑。人們總認(rèn)為，掌聲是平凡得不能最平凡的事了，但因掌聲，使英子鼓起勇氣微笑著面對(duì)生活，那次掌聲給了她第二次生命。人生中的喝彩者走了，生命也就枯萎了。
人生，就像開放在郊外的野花，萬紫千紅，十里飄香。人生的掌聲猶如陽(yáng)光雨露，滋潤(rùn)著每一葉花瓣。有時(shí)候，掌聲比恩賜更重要，精神的鼓勵(lì)激勵(lì)著每一個(gè)孤獨(dú)無助的行人。
人生，要經(jīng)過無數(shù)的挫折。不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見到彩虹，但我們要學(xué)會(huì)給予別人掌聲。愛心是一縷海上溫暖的微風(fēng)，使緊張不安的人感受到人間的溫情，而掌聲比愛心更重要，一次肯定和鼓勵(lì)，影響了終身的發(fā)展。
當(dāng)你失落喪氣時(shí)，你希望有人給你勇氣;當(dāng)你沮喪時(shí)，你希望有人給你安慰;當(dāng)你精神窮困時(shí)，你希望有人給你掌聲。我們時(shí)時(shí)刻刻尋找著知音，尋找著精神的同路人。
人生的掌聲永不能停息，掌聲，是一種尊重，更是對(duì)一個(gè)生命的鼓勵(lì)和肯定。
讓掌聲響起來，人生需要掌聲。
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