有關(guān)聆聽(tīng)作文六年級(jí)5篇
聆聽(tīng)自然界的聲音。自然界中的聲音千變?nèi)f化，聽(tīng)，潺潺的流水聲，偶爾碰撞在巖石上，發(fā)出泠泠的聲音;聽(tīng)，淡淡的風(fēng)聲，微風(fēng)吹拂在臉上，發(fā)梢拂過(guò)臉龐，多么詩(shī)情畫(huà)意，多么和諧。下面給大家分享一些有關(guān)聆聽(tīng)作文六年級(jí)，希望對(duì)大家有幫助。
有關(guān)聆聽(tīng)作文六年級(jí)1
讓記憶的洪流和那些偉大的心靈作證，讓真正的偉大永遠(yuǎn)放射出奪目的光輝
——題記
生命本是一個(gè)個(gè)獨(dú)立的點(diǎn)，在彼此的依偎中連成線，構(gòu)成了一個(gè)精彩的面。
于是，轉(zhuǎn)身聆聽(tīng)。
氤氳的街頭，喧嘩的人群，陸離的光景。彼此灰暗的心靈，像在哪里留下的斑駁裂痕，琳瑯又顯張力。披著霓虹燈的閃爍，萎靡在摻雜的道路，風(fēng)塵仆仆。只是不曾想到，并沒(méi)有內(nèi)心所憧憬的陌生而又熟悉的笑臉，覆蓋著的只有那污濁的二氧化碳和一絲的浮塵。車子從身邊疾馳而過(guò)，遺留的唯是那荒漠的眼神，風(fēng)的嘆息，車的哀鳴。
難道這就是我想要聆聽(tīng)的嗎?一群最真摯的人用生命做出了最完美的詮釋。
華燈初上，依舊記著她們那無(wú)雙的舞姿。在悠揚(yáng)的音樂(lè)聲中與靈魂融為一體，于曼妙的肢體間勾勒出生命的華美。那一刻她們的意志與不屈寫(xiě)滿了臉頰。她們的一顰，一笑，一舉，一動(dòng)，久久停駐在心的碼頭。無(wú)數(shù)雙手在空中為了她們舞動(dòng)，無(wú)數(shù)雷鳴般的掌聲為了她們響起。她們，無(wú)疑是那個(gè)臺(tái)上最耀眼的星星!
也許，在這溫存的記憶中，你不會(huì)想象的到，她們——?dú)埣踩?。一群最真摯最可?ài)的人們帶給了我們這心靈盛宴。對(duì)她們而言，熾熱的陽(yáng)光下所露出的可能是現(xiàn)實(shí)和生活譏笑的面孔。她們所擁有的，早已不再是肆意的青春，而是最樸素的生活和最遙遠(yuǎn)的距離。無(wú)論身處怎樣黯然的境地，她們所選擇的，卻是抬起頭來(lái)，任憑風(fēng)霜拍打在那略微稚嫩的臉上。從開(kāi)始的疼痛到最后的麻木，只為沖出束縛著的枷鎖，使夢(mèng)想在虛無(wú)飄渺的濃霧中綻放出清晰的輪廓。我想，這是我所聆聽(tīng)到的最動(dòng)聽(tīng)的心靈之聲啊!我們活在世上，應(yīng)愛(ài)著，感受著，思考著，微笑著，去唱生活的歌謠。不要抱怨生活給予了太多的磨難，不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滾，就會(huì)失去雄渾;沙漠如果失去了飛沙的狂舞，就會(huì)失去壯觀;人生如果僅求的兩點(diǎn)一線的一帆風(fēng)順，生命也就失去了存在的魅力。
歲月來(lái)去匆匆，生命一刻未休。若生命恍如一棵樹(shù)，我們應(yīng)該不懈努力，不懈耕耘，讓我們的心靈給予樹(shù)木不同的顏色。讓我們看藍(lán)天碧海微風(fēng)拂面，聽(tīng)云卷云舒花開(kāi)花落。然后。開(kāi)始向前，大步流星，讓心靈去旅程!
有關(guān)聆聽(tīng)作文六年級(jí)2
人來(lái)于自然，也必將會(huì)回歸自然。人與自然的心是相通的，性情也是相同的。讓我們閉上雙目，展開(kāi)心中的夢(mèng)，與大自然的美交融在一起，形成一道炫麗的瀑布，鑲嵌在山澗間。
——題記
春樂(lè)
春，一次新生的起點(diǎn)，一個(gè)夢(mèng)想的開(kāi)始。
“蕭蕭瑞雪寒霜盡，子歸重啼燕北歸?！币淮闻既惶ご海c同伴玩耍，玩兒累了就貼在大樹(shù)上，涼涼的，卻不寒;大樹(shù)里有點(diǎn)窸窸窣窣的聲音，是大樹(shù)的年輪轉(zhuǎn)動(dòng)了嗎?是春在那棵大樹(shù)的身上走來(lái)走去了嗎?又或者是攀爬跳躍?可能是大樹(shù)被冰封了三個(gè)月想活動(dòng)身體，伸展腰肢了吧。
小草也可能是這樣想的，他們總是在嘰嘰喳喳地說(shuō)些什么，是爭(zhēng)論自己在冬日里冰凍的土地下怎樣過(guò)冬?自己的生命力怎樣好，意志怎樣頑強(qiáng)?
最好的是桃花，桃花仙子用白色作底，粉色作襯，花蕊分明就是仙子的釵釧，隨風(fēng)擺動(dòng)，發(fā)出清脆又鏗鏘的聲音;輕盈又華麗的裙擺上仿佛雕刻著讓人捉摸不透的咒語(yǔ)，又加著一點(diǎn)西式特色——蕾絲邊。
在風(fēng)中搖擺，在空中飛舞。
不亦樂(lè)乎!
冬寂
如果說(shuō)春天的節(jié)奏是歡快的，那冬日的節(jié)奏一定是緩慢的，甚至是靜止的。
如果沒(méi)有冬天的安詳寧?kù)o，怎會(huì)有春天的歡快溫馨?
初冬之時(shí)，一些動(dòng)物都早早地藏好食物，準(zhǔn)備過(guò)冬，小松鼠早就抱起棉被似地大尾巴，迷迷糊糊地說(shuō)：“今年冬天……一定要……短一點(diǎn)……啊……呼呼……·”
深冬之時(shí)，雪似白絨，從天而降，翩翩而落。
那時(shí)應(yīng)該放寒假了，在暖烘烘的屋子里，好像聽(tīng)到雪落在地上的聲音，輕卻有力度，柔卻不軟弱，白凈無(wú)暇，也不知這是誰(shuí)的奇思妙想來(lái)造出這可人的玩物?
我站在雪地上，享受著雪花的輕盈，接受著冷冷的空氣，迎接著新年的洗禮。
大自然的境界很高，讓我們一起聆聽(tīng)這“無(wú)聲勝有聲”的自然的美妙吧。
有關(guān)聆聽(tīng)作文六年級(jí)3
大自然給了我們綠蔭，讓我們感到清涼;大自然給我我們果實(shí)，讓我們不再饑餓;大自然給我我們甘露，讓我們不再口渴……但我最喜歡的還是大自然中的各種各樣的聲音。
春天來(lái)了，春風(fēng)小姐慢慢地拂過(guò)大地，發(fā)出“呼呼”地響聲，似乎在說(shuō)：“各位，該起床了!”小河聽(tīng)到了春風(fēng)的呼喚，醒了過(guò)來(lái)。他伸了伸懶腰，只聽(tīng)“咔嚓，咔嚓”，冰碎了。小河又恢復(fù)了往日的活力，“叮咚叮咚”向前流去。此時(shí)，小鳥(niǎo)感覺(jué)到了外面的動(dòng)靜，也張開(kāi)了眼，看到萬(wàn)物復(fù)蘇，不禁“嘰嘰喳喳”地唱起了歌。
夏天，知了越發(fā)猖狂，一直“吱——吱——”地吊著嗓子。到了晚上，這個(gè)合唱團(tuán)更加熱鬧了，聲音從“吱——吱——”變成了“吱吱吱”。此時(shí)，人們也不甘示弱，紛紛跳起了舞。于是，就有了一陣陣“鏘鏘”地樂(lè)器聲，這聲音之大，絲毫不亞于蟬鳴聲。突然，草叢中傳來(lái)了“嗖嗖”地聲音，原來(lái)是蟲(chóng)子躲在里面唱歌。它們一邊搖草葉，一邊發(fā)出“唧唧”地聲音。
秋天，大雁開(kāi)始向南方飛去。它們時(shí)不時(shí)地變換隊(duì)形，并發(fā)出一陣陣“啊啊，啊啊”地叫聲。樹(shù)上，一片片葉子早已變得枯黃，一陣秋風(fēng)吹過(guò)，“嗚——嗚——”，“嘩啦啦”，一片片樹(shù)葉掉了下來(lái)，踩在上面，就會(huì)發(fā)出“喀喀嚓嚓”的聲音，很是好聽(tīng)。在鄉(xiāng)下，麥子、果子又迎來(lái)了一年的豐收，農(nóng)民伯伯笑得瞇起了雙眼，“哈哈哈”地談笑風(fēng)生。
冬天來(lái)了，北風(fēng)弟弟跑來(lái)了，他四處跑來(lái)跑去，累的“呼——呼——”大喘氣。天變冷了，人們都穿上了大衣。北風(fēng)大笑起來(lái)，天上“嘩嘩”地下起了大雪。小孩們高興極了，與小伙伴們一起堆雪人，打雪仗……
與此同時(shí)，小河迎來(lái)了新的一次凍結(jié)，冰“咔咔”地凍在了一起，小河睡了小熊睡了，小蛇也睡了。
一切都靜止了。
這就是大自然的聲音，時(shí)而如溫柔纏綿的催眠曲，時(shí)而如高亢激昂的交響樂(lè)。而我，則是它的崇拜者。
有關(guān)聆聽(tīng)作文六年級(jí)4
你從波光瀲滟中走來(lái)，仿佛心結(jié)萬(wàn)千，飛揚(yáng)的心緒恣意癲狂著歲月的徽茫。我翻動(dòng)棹歌，跂足于窗欞前仰望，卻發(fā)現(xiàn)了你傲霜怒放，高雅不屈的身姿飄向了來(lái)世的輪回，牽引著我目眩神迷，深牽夢(mèng)繞。遂重新審視命運(yùn)，看它如何給蕓蕓眾生帶去遒勁的驚狂，給荏弱的時(shí)光以落花翩躚的篇章。
三毛
隔一程山水，一切都是無(wú)法回去的原鄉(xiāng)，坐望于光陰的兩岸，望彼岸的桃花盛開(kāi)，我不禁想象，是否一句“干枝痩影，暗溢漫香”能夠形容你絢爛凄美的一生，你是出淤泥而不染的女中豪杰，在撒哈拉的天際里，滿是“心遠(yuǎn)地自偏”的浩然之氣，如果能夠與你離騷入酒、歲月言歌，那將會(huì)是多么堅(jiān)韌明亮的力量，帶給世人新的仰望。
冰心
那日杏花煙雨，暮靄沉沉，佳期如夢(mèng)，你一襲白衣纖塵不染走上了文字的道路，你筆尖走過(guò)的歲月都散發(fā)著濃郁的馨香，所有的篇章都如“冰心”般干凈清爽。
蕭紅
遠(yuǎn)方古道，漁歌互答，你孤身于江邊慷慨淋漓的焚唱，給歲月立下了傷，歷久難忘，你綿延的悲情所書(shū)寫(xiě)的貧窮竟如此驚心動(dòng)魄，這場(chǎng)文字的境遇，給了麻木的時(shí)代沉重一擊，令世人警醒，遐想。
到如今，莫如一紙荒.唐言，傳今矣。
有關(guān)聆聽(tīng)作文六年級(jí)5
聆聽(tīng)，好習(xí)慣，學(xué)會(huì)聆聽(tīng)，就學(xué)會(huì)了享受生活?！}記
聆聽(tīng)，好習(xí)慣，聆聽(tīng)大自然的風(fēng)聲、雨聲，聆聽(tīng)孩子們的歡笑和淚水，聆聽(tīng)萬(wàn)物的內(nèi)心呼喚，體會(huì)他們的喜怒哀樂(lè)。
聆聽(tīng)，好習(xí)慣，聆聽(tīng)奇妙的風(fēng)聲。每日閑暇無(wú)事時(shí)，我總會(huì)走到陽(yáng)臺(tái)邊，緊閉雙眼，聆聽(tīng)那奇妙的風(fēng)聲。風(fēng)彈奏出的音符忽而似萬(wàn)丈瀑布落下懸崖，忽而又似溪水淌過(guò)林間，我沉醉其中，領(lǐng)略著風(fēng)的韻味。風(fēng)是變幻的，恍若愛(ài)變臉的藍(lán)天一樣：春天，風(fēng)為小草歌唱;夏天，風(fēng)為雨水伴奏;秋天，風(fēng)為落葉哀傷;冬天，風(fēng)助雪花飄飄，風(fēng)帶我漫步于四季之中，讓我獨(dú)享這生活的美妙，讓我體會(huì)“春風(fēng)吹又生”的蓬勃，感受“風(fēng)雪夜歸人”的凄涼。聆聽(tīng)，好習(xí)慣，聆聽(tīng)風(fēng)的奇妙。
聆聽(tīng)，好習(xí)慣，聆聽(tīng)淅瀝的雨聲。雨淅淅瀝瀝地下起，我總是迫不及待地拿起小傘，漫步雨中，聆聽(tīng)那淅瀝的雨聲。雨先是小而密，落在石頭和欄桿上，發(fā)出清脆而響亮的聲音，漸漸的，雨越下越大，滴滴嗒嗒，叮叮咚咚，匯成了一段美妙的交響曲。散步于雨巷，屋檐上，石階上，到處是雨的蹤跡，那聲音，仿佛是“多少樓臺(tái)煙雨中”的渾厚而古樸，又好似“白雨跳珠亂入船”般沉著而充滿力度。聆聽(tīng)，好習(xí)慣，聆聽(tīng)雨的淅瀝。
聆聽(tīng)，好習(xí)慣，聆聽(tīng)郎朗的讀書(shū)聲。放學(xué)后，總會(huì)有小學(xué)生大聲朗誦著古詩(shī)，我靜靜地躺在床上，聆聽(tīng)那郎朗的讀書(shū)聲。讀書(shū)聲時(shí)而如山峰直插青云，抒寫(xiě)胸中壯志，時(shí)而如愁云散布天際，無(wú)奈悲慘生活。我隨著聲調(diào)的起伏，被帶到了詩(shī)的海洋之中，感受“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡暮狼?，體會(huì)“月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋”的傷感。聆聽(tīng)，好習(xí)慣，聆聽(tīng)書(shū)聲朗朗。
聆聽(tīng)，好習(xí)慣，終生受益。
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