有關(guān)理解作文小學(xué)
理解的力量是偉大的，如果我們都能夠理解他人，整個(gè)社會(huì)就會(huì)充滿溫暖和快樂(lè)!下面給大家分享一些有關(guān)理解作文小學(xué)，希望對(duì)大家有幫助。
有關(guān)理解作文小學(xué)1
從小到大我所做的每一件事，好像都不被理解。而弟弟做的不管是好的還是壞的，都會(huì)被理解，信任。在他們看來(lái)弟弟永遠(yuǎn)不會(huì)說(shuō)謊，就拿這件事說(shuō)吧――
那天，我在客廳里跳繩。我希望自己可以跳到一百下，跳到五十幾下時(shí)弟弟突然出現(xiàn)了，他奪走了我的跳繩，自個(gè)跳了起來(lái)。我很生氣，伸手便把跳繩奪了過(guò)來(lái)：“你想干什么?你沒看見我有用嗎?”
弟弟不屑地說(shuō)：“那又如何?這跳繩我就是要用，而且是現(xiàn)在。”
我氣得牙癢癢：“你別仗著媽媽寵愛你，你就可以用這種口氣對(duì)我說(shuō)話?！?/p>
“那我們就試試看啰!”弟弟，有恃無(wú)恐。
只見他揚(yáng)起手用力地打自己，手臂上留下鮮紅的掌印，剛打完就哇哇大哭?？蘼暟褘寢尦承蚜?。媽媽急忙趕來(lái)，看見我拿著跳繩，和弟弟打紅的胳膊，走過(guò)來(lái)?yè)P(yáng)起手就甩給我一個(gè)巴掌，生氣地說(shuō)：“你干嘛打你弟弟?”
我捂著發(fā)燙的腮幫，委屈得眼淚直掉：“媽媽，我沒打他是他自己打的?！眿寢屄犃烁优豢啥?，揚(yáng)起手又打了我一下：“事到如今你還撒謊，弟弟怎么會(huì)打自己?”
這時(shí)，弟弟哭著說(shuō)：“媽媽沒事的，是我不經(jīng)姐姐允許拿走她的跳繩，姐姐打我是應(yīng)該的?！?/p>
媽媽聽了，更是生氣。她把弟弟溫柔的抱在懷里說(shuō)：“兒子還疼嗎?咱以后不跟姐姐玩了?！蔽衣犃朔浅模蹨I啪嗒啪嗒的流：“媽媽，我沒打他，你為什么就是不相信我?我只是跟他吵幾句而已，并沒有打他，是他自己打的自己!”
“姐姐，你為何還要說(shuō)謊?明明是你打的我?！钡艿艽舐暤卣f(shuō)。
“弟弟，你怎么能……”
“啪――”一記清脆的巴掌聲在我耳畔響起，我捂住自己發(fā)燙的臉頰，不敢置信地看向媽媽——媽媽一臉怒容;再看弟弟那勝利的笑容。我像明白了什么，傷心的跑回自己的房間。
房間外傳來(lái)了一陣陣笑聲。原來(lái)媽媽最喜歡的是弟弟，不是我!我的心真的好難受啊!我渴望被人理解，媽媽你能試著理解我一下嗎?或許這樣會(huì)使你把精力多放一些在我身上吧，我渴望理解!
有關(guān)理解作文小學(xué)2
自從上了初中后，我的心思變得越來(lái)越敏感?？粗巴鉁厝岬年?yáng)光。我會(huì)突然在紙上亂畫。聽著聽著同學(xué)們的嬉鬧聲，我會(huì)很羨慕很羨慕，但又不知道該如何融進(jìn)去。這樣的問(wèn)題使我在自己的家庭里越來(lái)越突出，爸爸媽媽問(wèn)我學(xué)校的事情時(shí)，我總是心不在焉或者會(huì)突然向他們大吼一聲，讓他們不要再詢問(wèn)太多。因?yàn)闀?huì)讓我感覺很煩惱，很麻煩。
每次到這樣的情況，父母總是會(huì)給我自己一個(gè)空間，便不再跟我說(shuō)話，自己做自己的。但第二天起來(lái)，依舊是笑嘻嘻的對(duì)我笑，跟我說(shuō)話，照顧著我。
我卻一直不知道他們?cè)谶@后面付出了多少，爸爸早出晚歸的上班，已經(jīng)很累。媽媽雖然上班不像爸爸那樣累，但也要照顧著我們一家人的生活，柴米油鹽醋，卻支撐起了我們整個(gè)家。
那天晚上，太陽(yáng)下山的特別早，沒有了以往的耀眼。月亮悄無(wú)聲息地升了起來(lái)，但沒過(guò)多久又被厚重的烏云給蓋住，忽然之間，天空下起了暴雨。我特別討厭下雨天，但人們常說(shuō)下雨能把人的憂郁給洗掉，但我卻不這樣認(rèn)為，下雨給這本就不太輕松的生活又增加一抹憂郁。
爸爸回來(lái)了，他興致勃勃的跟我聊著在工作時(shí)發(fā)生的事情，而我卻感覺什么都沒有聽到，一直盯著電視看。過(guò)了沒多久，爸爸發(fā)現(xiàn)了，叫了聲：“幺兒，你這幾天是怎么了呀?跟爸爸說(shuō)說(shuō)吧?！蔽肄D(zhuǎn)眼過(guò)去，正準(zhǔn)備拒絕?？晌覅s發(fā)現(xiàn)我似乎很久都沒有正眼瞧過(guò)父親了，他的背比以往更駝，眼角都比以往更加的深加。仿佛往日的那樣慈祥的父親，卻被這生活徹底擊垮了。
我向著父親笑了笑，走回房間，枕頭捂住自己的頭，痛聲大哭起來(lái)。淚水打濕了整個(gè)枕頭，卻吹不散我心中的憂傷。我從床上坐起來(lái)，我要學(xué)會(huì)長(zhǎng)大，學(xué)會(huì)照顧父親和母親，學(xué)會(huì)體諒父親和母親。
看著窗上的綠蘿向陽(yáng)而生，什么都不怕，我也一樣，不再這樣。
有關(guān)理解作文小學(xué)3
在我的記憶中許多往事如同沙灘上的腳印，當(dāng)海浪卷來(lái)的時(shí)候便消失無(wú)影無(wú)蹤。而有些往事，就如海底的珊瑚叢永遠(yuǎn)鮮亮，其中有一件事一直難忘。
一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期二，我非常高興還有點(diǎn)激動(dòng)，因?yàn)槲业谝淮悟T自行車去上學(xué)。到了學(xué)校，我把我心愛的自行車停在學(xué)校里的車棚里。學(xué)校的車棚里面有很多車，自行車、電動(dòng)車、摩托車、面包車，我不知道我的自行車該放到哪里?我東瞅瞅西看看好不容易才找到一點(diǎn)地方，我并把我心愛的自行車放在那里。上了鎖后，我便哼著小曲一路跑進(jìn)教室。
中午放學(xué)后，我到車棚推我的自行車準(zhǔn)備回家吃飯。我剛扶著自行車一不小心被地上的香蕉皮滑倒在地上。旁邊停著的自行車順勢(shì)也松開了倒向一邊，右邊一排的車子一會(huì)也全部順勢(shì)倒在了地上。這時(shí)，其他老師來(lái)取車回家吃飯，看見自己的車倒在地下又看見我站在旁邊?！拔业淖孕熊囀遣皇悄阃频沟目禳c(diǎn)給我扶起來(lái)?”我急忙解釋我不是故意的，我好不容易從地上爬起來(lái)。把所有的自行車扶了起來(lái)，老師又說(shuō)：“你為什么把自行車弄倒在地上，你是哪個(gè)班的老師是誰(shuí)?”聽見老師嚴(yán)厲地責(zé)問(wèn)我害怕了，連忙向老師解釋了原因。可老師根本不聽，我真是百口莫辯，我真想有一個(gè)人替我解圍啊!正在玩手機(jī)的王爺跑過(guò)來(lái)對(duì)老師說(shuō)：“不要責(zé)怪他，我是車棚的主人，我剛剛看著他也是不小心摔倒前把自行車碰倒的?！甭犃送鯛?shù)慕忉?，老師覺得自己錯(cuò)怪了我向我道歉，我接受了。心里的疙瘩終于解開了，我終于放下心長(zhǎng)舒一口氣便回家吃飯去。
你知道嗎?受委屈的滋味，很不好受被人理解的滋味像蜂蜜一樣甜，那一次，我得到了理解。
有關(guān)理解作文小學(xué)4
晚上，清幽的月光透過(guò)紗簾照在我的床上，白天的那一幕幕畫面又浮現(xiàn)在我的眼前。
那天下午，天漸漸灰暗下來(lái)，我獨(dú)自一人走在回家的路上，心情糟糕透了。連路邊的花草似乎都在嘲笑我：“彭琳雅，這次考試你考得很差勁呢!”哎，該怎么辦呢?等我回到家后，媽媽會(huì)怎樣說(shuō)我?也許會(huì)把我臭罵一頓，也許會(huì)對(duì)我進(jìn)行批評(píng)教育……想到這里，我難過(guò)極了，差點(diǎn)哭出聲來(lái)，我一直在心里自責(zé)著，腳步放得更慢了。
回到家，媽媽的第一句話就是：“寶貝，你回來(lái)啦，這次考試考了多少分”?由于緊張和害怕，我支吾著說(shuō)：“我……我只考……考了七十多分”。媽媽聽了，愣住了，她似乎平復(fù)了下心情，然后心平氣和對(duì)我說(shuō)：“你這次沒考好沒關(guān)系，不要灰心，待會(huì)爸爸回來(lái)的時(shí)候，讓他跟你分析一下錯(cuò)誤的原因。我輕舒了一口氣，笑了，沒想到媽媽會(huì)這樣理解我。
吃完晚飯后，爸爸回來(lái)了，媽媽和他說(shuō)了我考試的事，爸爸的心情十分平緩，他打開了我的試卷，那出筆跟我講錯(cuò)題，爸爸講十分詳細(xì)，我邊聽邊看試卷，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)題都是粗心錯(cuò)的，爸爸告訴我：“一定要認(rèn)真，拿到試卷要先清審題再寫……”我聽著聽著，淚水充盈了我的眼眶。
人世間，有一種感動(dòng)叫理解，理解是一種姿態(tài)，更是一種美德。在家庭里，理解多了，抱怨少了，愛也就濃了。
有關(guān)理解作文小學(xué)5
我心里一直有個(gè)疑問(wèn)：為什么數(shù)學(xué)這門科目也要記筆記呢?
一直以來(lái)，數(shù)學(xué)在我心中，就是一門極其簡(jiǎn)單的科目。你聽懂了就是聽懂了，沒聽懂就是沒聽懂?？墒抢蠋焸兌家恢币笥浌P記，這令我百思不得其解。數(shù)學(xué)不就是些公式嗎?記筆記有什么用處呢?
老師竟然還要檢查我們的筆記，說(shuō)不記的同學(xué)會(huì)受到懲罰。我沒把這件事放在心上，筆記本上，空空蕩蕩。后來(lái)，老師一個(gè)個(gè)地仔細(xì)檢查，發(fā)現(xiàn)我空白的筆記本。老師的神情立馬陰沉下來(lái)，對(duì)我搖搖頭，隨后嚴(yán)厲地說(shuō)：“沒有記筆記的同學(xué)，放學(xué)之前，補(bǔ)完筆記再走?！蔽易炖锎饝?yīng)老師，可心里真是萬(wàn)分不甘，默默想：不就是記個(gè)筆記嗎?有什么大不了的?有必要這么較真嗎?記筆記有什么好處呢?我想不明白老師為什么要我們這樣做。
我依舊我行我素，筆記本上只有雜亂不堪的幾個(gè)小字。一節(jié)數(shù)學(xué)課上，老師又突擊檢查筆記，我慌亂無(wú)比，上次只是把筆記補(bǔ)完，這次可不知道要承擔(dān)什么后果。果真，老師在知道我沒有記筆記，十分失望?？吹搅死蠋熓难凵?，我也有些自責(zé)……
后來(lái)，我到辦公室向老師道歉。我看到老師的桌上有一張紙，記著所有同學(xué)的名單，記著所有同學(xué)交作業(yè)的詳細(xì)情況。老師在低頭批閱大家的筆記，那上面是我們學(xué)習(xí)留下的痕跡。我的心有些震撼，原來(lái)我們記筆記，老師還要付出多倍的努力來(lái)檢查。學(xué)習(xí)是我們自己的事情，老師為了監(jiān)督我們，寧愿付出更多的時(shí)間。想想我以前的做法真是太不應(yīng)該了。
在下次的筆記檢查中，我看到了老師溫暖的笑臉，仿佛在對(duì)我說(shuō)“紹宸，這才是你應(yīng)有的樣子。”
原來(lái)，老師都希望自己的學(xué)生成才。可往往自己付出的，比學(xué)生還要多，經(jīng)常會(huì)被學(xué)生誤解。在那一份份筆記中，我才真正明白了老師的用心良苦。
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