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有關(guān)對(duì)手作文五年級(jí)

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在人生之路上,每個(gè)人都會(huì)遇到對(duì)手,對(duì)很多人來(lái)說,對(duì)手,是阻擋自己成功的絆腳石,是一個(gè)強(qiáng)勁的敵人。而我卻覺得,對(duì)手可以讓我們發(fā)現(xiàn)自己的不足,可以讓我們進(jìn)步,并走向成功。下面給大家分享一些有關(guān)對(duì)手作文五年級(jí),希望對(duì)大家有幫助。

有關(guān)對(duì)手作文五年級(jí)1

所謂對(duì)手,并非是今所常見的耿耿于懷,勾心斗角,非要分出個(gè)勝負(fù)高低不可。相反之,既有不甘于人后的努力,又有能放下身段驕傲來(lái)賞識(shí)對(duì)方。真正的對(duì)手,亦是摯友,亦為競(jìng)爭(zhēng)者。

初唐四杰——王楊盧駱,這本是無(wú)可厚非的排法,然而楊炯卻對(duì)此頗有微詞。楊炯自幼聰敏博學(xué),唐高宗上元三年應(yīng)制舉,補(bǔ)秘書省校書郎,唐永淳元年擢為太子(李顯)詹事司直。他的榮華富貴和仕途都居于四杰之首,才氣也超脫凡俗,自是有幾分傲骨。

楊炯不甘:“吾之才,非屈于王勃之下?!?/p>

他也曾在席上懊惱大呼:“恥居于王下!”

然而,又有誰(shuí)能料到,就是這憤然高喊的青年,在被貶諦,被中落,卻傾注心血地寫下了初唐時(shí)即為珍貴的瑰寶——《王勃集序》。

是的,他是那個(gè)王勃的老對(duì)手,卻也是賞識(shí)他,力保他到最后的伯樂,擁有此等對(duì)手,生而無(wú)憾。

思及至此,我便又想到了自己。

學(xué)業(yè)上,生活中,方方面面,只要涉及了競(jìng)爭(zhēng),成績(jī),就必然會(huì)存在對(duì)手這一產(chǎn)物。

我的每一個(gè)對(duì)手,可以和他在狹路相逢時(shí)漫不經(jīng)心的一聲招呼,可以在某事報(bào)以半分嘲諷半分不屑的目光,更是在場(chǎng)上肆無(wú)忌憚拼盡全力的搶奪自己的驕傲和榮譽(yù),卻永遠(yuǎn)無(wú)法給予對(duì)方一個(gè)完全敞開心扉的擁抱。

面對(duì)對(duì)手,我的一舉一動(dòng)都似是有利可圖,僅此而已。

遙遙又記起狄仁杰和婁師德。狄仁杰是何其怪才,何其評(píng)價(jià)之高,但武周的宰相和武則天最信任的人卻是婁師德。

為什么?

答案很簡(jiǎn)單,狄仁杰把婁師德當(dāng)對(duì)手,婁師德把狄仁杰當(dāng)人才。

有多像那段日子里的狄仁杰,看似心高氣傲,贊美之言不絕于耳,卻也許終會(huì)被未來(lái)的婁師德所潰敗。

何謂大智若愚,每一個(gè)不單純把對(duì)手當(dāng)敵人的高手,常被世人誤認(rèn)為是愚,卻是泛出心底的純粹的智。

所謂對(duì)手,是在一次次的擊劍出擊后忽然學(xué)會(huì)了去賞識(shí),去欣賞,不甘居于人后,卻在千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)夜晚為你通宵編序,擁有此番摯情,這才算是真正的對(duì)手。

有關(guān)對(duì)手作文五年級(jí)2

劉翔曾經(jīng)說過:“沒有對(duì)手就沒有動(dòng)力,我永遠(yuǎn)感謝對(duì)手?!?/p>

在生物鏈中,狼是羊的天敵,沒有狼這個(gè)對(duì)手,羊群就面臨著災(zāi)難。而在生活中,人的對(duì)手可以說是生命中的鹽,少了它,生活就會(huì)淡而無(wú)味。

在文學(xué)中,魯迅與梁實(shí)秋可以說得上是實(shí)力相當(dāng)了。在辯論中,兩人戰(zhàn)得甚是酣暢。盡管雙方都有敵意,而失去一方也會(huì)頓感失落。王安石與蘇軾更是一對(duì)文學(xué)和政治上勢(shì)均力敵的對(duì)手,王安石變法,蘇軾反對(duì),王安石寫詩(shī),蘇軾妄改,蘇軾因此被貶,他們可以說得上是水火不容。但是在文學(xué)上,蘇軾豁達(dá),浪漫,王安石謹(jǐn)慎,睿智,雙方在文采上是互不相讓,暗地里卻互相推崇,視對(duì)方為難得一見的對(duì)手。

那么,對(duì)手對(duì)于我們來(lái)說,到底算什么呢?

在我看來(lái),對(duì)手對(duì)于我們來(lái)說,就好比一顆計(jì)時(shí)炸彈,它無(wú)時(shí)無(wú)刻不在給我們倒數(shù)計(jì)時(shí),不斷地提醒著我們要強(qiáng)大自己,豐富自己。對(duì)手無(wú)處不在,我們所面臨的對(duì)手可能會(huì)一個(gè)比一個(gè)強(qiáng)大,要想超越自己的對(duì)手,就不得不時(shí)刻為自己倒數(shù)計(jì)時(shí),拉響警報(bào)。

在學(xué)習(xí)生活中,倒計(jì)時(shí)從未停歇過,我們的對(duì)手,也從未缺乏過。在班級(jí)中,每個(gè)同學(xué)都有自己的對(duì)手,每個(gè)人都不甘心自己的成績(jī)落后于別人,每個(gè)人都想獲得屬于自己的成功。但成功不是說獲得就能獲得的,它的獲得需要你的努力。

在學(xué)習(xí)這片大海中遨游,就好比在進(jìn)行一場(chǎng)“龜兔賽跑”。開始時(shí),領(lǐng)先的是“兔子”,落后的是“烏龜”。如果兔子因?yàn)樽约簳簳r(shí)領(lǐng)先而放松了警惕,就會(huì)被落后的“烏龜”趕超。每次考試之后,我們會(huì)發(fā)現(xiàn),一些原來(lái)落后的“烏龜”會(huì)猛地跑到前面去了。很多人不知道為什么,也不愿去探尋。因?yàn)椤盀觚敗币恢睂ⅰ巴米印笨醋魇亲约旱膶?duì)手,自己的目標(biāo),時(shí)時(shí)在心中倒數(shù)計(jì)時(shí),它們一直奮起直追,最后超越“兔子”。反之,“兔子”不將“烏龜”看做自己的對(duì)手,驕傲使它忘卻了那正倒數(shù)的炸彈,結(jié)果才會(huì)敗在了“烏龜”的手上。所以,不論你的天賦有多高,只要你不努力,總有一天會(huì)被一直努力前進(jìn)的“烏龜”超越。

歌德曾經(jīng)說過:“有一個(gè)比你強(qiáng)的對(duì)手是件好事?!笨梢哉f,我們的對(duì)手也是我們的幫手。因?yàn)橛辛藢?duì)手,我們才會(huì)不斷的提升自己的能力,我們才有超越對(duì)手的勇氣與力量。對(duì)手讓我們由弱變強(qiáng),讓我們能夠更加從容地面對(duì)各種競(jìng)爭(zhēng)。

中國(guó)因?yàn)橛辛嗽S多強(qiáng)大的對(duì)手,才學(xué)會(huì)了不斷壯大自己,才有了“生于憂患,死于安樂”的意識(shí)。因?yàn)橛辛藢?duì)手,今天的中國(guó)才能逐步向世界邁步;因?yàn)橛辛藢?duì)手,中國(guó)才會(huì)有今天的強(qiáng)大。所以說,對(duì)手就是我們的幫手。

在這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的世界里,現(xiàn)在的我們雖然很渺小,但也要學(xué)會(huì)以對(duì)手為鏡子,不斷向?qū)κ謱W(xué)習(xí),超越對(duì)手。要時(shí)刻謹(jǐn)記那顆正在倒數(shù)計(jì)時(shí)的炸彈,只有那樣,我們才能獲得最終的勝利。

有關(guān)對(duì)手作文五年級(jí)3

在風(fēng)雨中,我又看見了我的對(duì)手——楷。

我是一個(gè)爭(zhēng)強(qiáng)好勝、自尊心極強(qiáng)的優(yōu)秀學(xué)生,我一直穩(wěn)坐全班第一、全年級(jí)第一的榮譽(yù)寶座,語(yǔ)、數(shù)、外門門優(yōu)秀。在全校三好學(xué)生和優(yōu)秀學(xué)生的獎(jiǎng)狀中,總有我的名字。

但現(xiàn)在,在每次考試中,我都會(huì)四處尋找著一個(gè)人的身影,那就是楷。

楷是一個(gè)白面書生,各科成績(jī)和我都不分上下??墒?,自從他上了培優(yōu)班以后,并不是以前的那個(gè)白面書生了。他的各科成績(jī)都慢慢地超過了我,我第一名的寶座也逐漸被他霸占。我的心里,不經(jīng)意間總閃過一絲驚慌和著急。

這次語(yǔ)文期中檢測(cè)的成績(jī)出來(lái)了,這次的成績(jī)讓我們一決高下,這時(shí),全班都聞到了一股濃濃的火藥味。這時(shí),語(yǔ)文老師邁著沉重的步子走了進(jìn)來(lái),頓時(shí),班上一片寂靜。我偷偷的瞄了楷一眼,看到他的臉上也是一副平靜。

“劉一锍,94分?!边@時(shí),臺(tái)下傳來(lái)一陣歡呼聲,我得意的望了望楷一眼,發(fā)現(xiàn)他臉上漸漸地露出了一絲笑容。我暗自地高興:“哼,這回肯定沒有我高吧!不就是一個(gè)白面書生,有什么好驕傲的,到這個(gè)時(shí)候還裝平靜?!?/p>

“楷,98分,作文只扣了兩分?!崩蠋熖岣吡朔重?,臺(tái)下傳來(lái)的不是歡呼聲,而是驚嘆聲。這一次,我又輸了,楷贏了??吹剿樕系男θ?,我感到一絲無(wú)可奈何的愁緒。

漸漸的,我的媽媽也讓我上了培優(yōu)班,我開始爭(zhēng)分奪秒地學(xué)習(xí),為的就是不斷提高自己。在培優(yōu)班上,我認(rèn)識(shí)了許多成績(jī)更優(yōu)秀的好朋友,跟他們相處,我明白了:競(jìng)爭(zhēng)是一件好事,我們每個(gè)人都生活在競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境里,我們要學(xué)會(huì)良性競(jìng)爭(zhēng)。

之后,在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨,我主動(dòng)向楷伸出了手,他也向我露出了微笑。我們異口同聲地說道:“對(duì)手,你好嗎?”

有關(guān)對(duì)手作文五年級(jí)4

生活中每個(gè)人都有對(duì)手,每個(gè)人也需要對(duì)手。

高高的個(gè)子,黝黑的皮膚,酷愛打乒乓球的他就是我的對(duì)手——邢偉。

邢偉何時(shí)成了我的對(duì)手呢?那還得從那次期中考試說起。那次期中考試我的數(shù)學(xué)考了全班第一——98分,語(yǔ)文也考得相當(dāng)不錯(cuò)只剩下英語(yǔ)了。英語(yǔ)對(duì)我來(lái)說可是小菜一碟,許多同學(xué)都提前向我祝賀:“胡陽(yáng),這次你肯定是全班第一!”“對(duì)呀,對(duì)呀,這第一名肯定非你莫屬!”?聽了同學(xué)們的話,我不禁有些飄飄然,腳下仿佛踩著一朵幸福的云。然而,現(xiàn)實(shí)總是那么殘酷。用紅筆寫著大大的92分的英語(yǔ)試卷落到我手上時(shí),我臉上幸福的笑容在那一瞬間僵了,如同晴天霹靂,腳下那一朵幸福的云仿佛消失了,我仿佛從天堂跌入低谷,失魂落魄。就這樣,我與第一名擦肩而過,成了第二名。讓我更沒料到的是,邢偉居然考了第一名。所以,邢偉已經(jīng)成為了我的對(duì)手。

每天,我拼命地學(xué)習(xí)著,為的就是要超過邢偉。每次考試,我都暗暗地與邢偉較勁。但是,我卻像永久地陷入泥潭,越陷越深,接連考了幾次80幾分。而邢偉仿佛幸運(yùn)之神降臨在他身邊,100分源源不斷。家人漸漸對(duì)我失去了信心,于是,我更加刻苦地學(xué)習(xí),終于,功夫不負(fù)有心人——

在一次期中考試中,覺得考得糟糕透頂?shù)奈揖谷缓托蟼ゲ⒘械诙?,我大喜過望,整天都洋溢著幸福的笑容。

邢偉,謝謝你。謝謝你讓我在學(xué)習(xí)中不斷取得進(jìn)步,不斷成長(zhǎng),讓我深深地品味到了成功的喜悅。

有關(guān)對(duì)手作文五年級(jí)5

陽(yáng)春三月,山水縈繞,花葉相稱;隆冬臘月,梅花傲骨,松樹蔥蘢,白雪映照。世間一切愈發(fā)美妙,因?yàn)樗猩?,都必定有一個(gè)對(duì)手,而對(duì)手,促使著萬(wàn)物燃燃了斗志。

“對(duì)手……對(duì)手?!碑?dāng)我們每一個(gè)人念著對(duì)手兩個(gè)字時(shí),是否想過,是否回望過自己一步步慢慢走過的人生路,在每次比拼中,那個(gè)毫無(wú)光彩的自己,慢慢地,正散發(fā)著金光,炫麗而奪目,而在這個(gè)背后,誰(shuí)的幫助?你可以說是父母、同學(xué)……而唯一不能缺少的,就是——對(duì)手。

對(duì)手?也許你會(huì)疑惑,會(huì)不解。對(duì)手,不就是競(jìng)爭(zhēng)中的敵人,為何要感謝他?當(dāng)這句話被你說出時(shí),那你就大錯(cuò)特錯(cuò)了。當(dāng)你成功那會(huì)兒,你細(xì)細(xì)捋捋思緒,這么多天,每一分,每一秒,那在你心中默默刺著你的心,如針般鋒利,讓你備受煎熬,卻又讓你奮斗著,努力著的那人是誰(shuí)?對(duì)手!

因?yàn)?,這個(gè)對(duì)手,使你在形形色色的人群中,默默而又堅(jiān)定地選擇堅(jiān)持,選擇突破。但同時(shí),對(duì)手也會(huì)帶來(lái)無(wú)形的壓力,而往往,我們總會(huì)將這種壓力化為動(dòng)力,在夜色下奮筆疾書,瞑思苦想,不知疲憊和困倦。

我們就如那一個(gè)河蚌,而對(duì)手就是那沙子,在我們無(wú)意中張開“殼”時(shí),這粒“沙子”闖入了我們的世界,我們被這種揉不掉的沙子所折磨著,我們選擇迎戰(zhàn),在與那沙子對(duì)抗的戰(zhàn)爭(zhēng),彌漫淚與血,我們總歸戰(zhàn)勝人生中的“拉路虎”,當(dāng)勝利與激動(dòng)的眼淚落下的那一刻,孕育出璀璨的珍珠。當(dāng)然,感謝與敬待那位心中對(duì)手,沒有他,成就不了更好的自己。

對(duì)手,我們的目標(biāo),我們的朋友,沒有他,成就不了自己的輝煌。對(duì)手,讓我們與他一齊奮斗,擁有自己的珍珠。


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