有關(guān)承擔(dān)作文五年級
承擔(dān)，是一種態(tài)度，更是一種行動，萬事唯有承擔(dān)，才能鑄就奇跡!所以我們都應(yīng)該勇于承擔(dān)。下面給大家分享一些有關(guān)承擔(dān)作文五年級，希望對大家有幫助。
有關(guān)承擔(dān)作文五年級1
一幅漫畫使我深思——有兩位男士，左邊手里拿著公文包，穿著一雙棕色皮鞋，很神氣，是藥監(jiān)部門主管，右邊的，平頭，打著一條藍(lán)色領(lǐng)帶，穿著黑色皮鞋，被擦得锃亮，手里拿著資料板，是衛(wèi)生部門主管。中間是一盒不合格的藥品，他們都不肯管它，對藥品視而不見，指向?qū)Ψ秸f：“該他管!”
現(xiàn)在怎么都沒人會承擔(dān)怎么呢?一味地將責(zé)任推給別人真的好嗎?不，一點(diǎn)兒都不好，因?yàn)椴辉敢獬袚?dān)責(zé)任就是心靈上的道德打劫!
生活中也有這樣的例子：一天，我走在路上，我發(fā)現(xiàn)有一對兄弟在路上玩足球。突然，弟弟腳力過猛，足球直沖三樓的窗戶跑去，“嘩啦”一聲，三樓家的窗戶被打碎了，兄弟二人見狀，迅速調(diào)頭，飛奔向家中跑去。當(dāng)三樓那戶人家下來時(shí)，那兄弟二人瞬間跑沒人影了，剩下一路的灰，讓三樓那戶人家都沒處尋了。不會承擔(dān)，讓你永遠(yuǎn)在生活面前逃避!
這類事兒，還真不少：有一位車主在路上一路狂奔，超速了幾十碼，有一只貓從他的車前跑過，被他的車軋傷。他只聽見了一聲貓叫。本以為那位車主會掉頭，轉(zhuǎn)過去看那只可伶的小貓，送它去醫(yī)院，沒想到，他竟然開得更快了，還闖了紅燈!不承擔(dān)，就會使你失去自己的理智，難道不是嗎?
不過，生活中還是有負(fù)責(zé)任的人的，我在一次看視頻中，就感慨良深：一位正值弱冠的年輕小伙子，提著一個(gè)大麻袋，拿著一個(gè)夾子，在路上撿垃圾。不管是不是他仍的;不管別人對他的指指點(diǎn)點(diǎn);更不管別人對他的唾棄，“大學(xué)生竟然出來撿垃圾!肯定混的不怎么樣。”他依然我行不素地將道路清理干凈。承擔(dān)責(zé)任，是世界共享的美德。
“多行不義，必自斃!”就是給那些不愿意承擔(dān)的人寫的。擔(dān)當(dāng)，能使你堅(jiān)強(qiáng);推卸，則讓你陷入深深的無底洞。在承擔(dān)和逃避的天平上，承擔(dān)，往往更重。
有關(guān)承擔(dān)作文五年級2
基辛格：“中國人，總是被他們之中最勇敢的人保護(hù)得很好?！?/p>
——題記
凡人之軀，比肩神明。他叫“汪勇”，是武漢一位古道熱腸、俠肝義膽的快遞小哥。自大年三十晚上開始，汪勇從一人一車開始，服務(wù)醫(yī)護(hù)人員，而后組建團(tuán)隊(duì)，逐步地解決了金銀潭醫(yī)護(hù)的出行、就餐問題。在疫情最嚴(yán)重的那段日子，汪勇和他的伙伴們一共對接了上千名醫(yī)護(hù)，幾乎支撐起了金銀潭醫(yī)護(hù)人員的整條后勤保障線!
1月23日，武漢全城的公交地鐵停運(yùn)。一位剛下班的護(hù)士在微信上求助車輛接她回家，幾個(gè)小時(shí)過去了也沒人回復(fù)。汪勇發(fā)現(xiàn)這條消息，經(jīng)過短暫的思考，立馬回復(fù)信息：“我去接你?！焙髞?，接受記者采訪時(shí)，汪勇這么說：“自己必須去，因?yàn)榭赡苓@輩子都不會遇到比這更大的事情了。”雖然事先對感染風(fēng)險(xiǎn)和身體素質(zhì)有過評估，但將這位女護(hù)士接上車后，汪勇還是感到害怕，“從護(hù)士上車起，自己的腿就開始抖，抖了一整天?！?/p>
從此以后，汪勇每天都要接三十余名醫(yī)護(hù)工作者。到了晚上，為了避免傳染給家人，他就睡在公司倉庫。隨著醫(yī)護(hù)人員地增多，汪勇便開始組建志愿者車隊(duì)，還聯(lián)系了共享汽車、電車公司為短距離的醫(yī)生護(hù)士提供便利。汪勇也秉承著“無論如何也要讓醫(yī)生們吃上白米飯”的想法，走遍各個(gè)街道，為他們訂購盒飯。他在疫情危險(xiǎn)時(shí)刻的挺身而出被《人民日報(bào)》稱為“生命的擺渡人”。他火速入黨，工作連升三級，被提拔為順豐武漢區(qū)域的部門經(jīng)理，他找到了人生新的使命。
他似乎是蜘蛛俠附身。在疫情之前，汪勇只是一名普通的不能再普通的快遞小哥，每天為了維持生計(jì)四處奔波?？僧?dāng)疫情肆虐時(shí)，他就像是一顆光輝四射的星辰，打破了暫時(shí)的黑暗，利用自己出眾的協(xié)調(diào)組織能力和執(zhí)著堅(jiān)韌、迎難而上的精神激勵著許許多多有擔(dān)當(dāng)、有善念、樂于奉獻(xiàn)的人。他的義舉引發(fā)了很多志愿者的響應(yīng)，他將這些人集合在一起，組成了“志愿者車隊(duì)”，將“溫暖”傳遞開來。這場戰(zhàn)役需要英雄!但世界從沒有從天而降的英雄，這不是漫威科幻，在這片團(tuán)結(jié)有力量的土地上，我們只有一個(gè)個(gè)挺身而出的凡人!
解決醫(yī)護(hù)人員的問題，解決他們抗疫背后的困難，這就是汪勇“擺渡”的初衷。感動之余，不妨靜下心來想一想，我們的使命是什么呢?
“撒嬌、任性、耍脾氣、睡懶覺”仿佛成為我們這一代的不變標(biāo)簽!而今華夏兒女守望相助、家國無疆，我輩也當(dāng)思悟頓醒，摘下“孩子氣”，以夢為馬，承擔(dān)時(shí)代使命。三四歲的時(shí)候，我就學(xué)會了國歌，它還是一些有點(diǎn)生硬的詞句。經(jīng)歷了這次疫情，我才真正懂得“萬眾一心”對一個(gè)國家，一個(gè)民族的偉大意義。
家國情懷對我而言即從做好自己開始：刻苦讀書，用知識積蓄力量;自律自強(qiáng)，用行動肩負(fù)責(zé)任。生當(dāng)似鵬起，終當(dāng)如鯨落。我也要有一顆汪勇一樣的愛心，勇于擔(dān)當(dāng)，甘于奉獻(xiàn)，待以時(shí)日，做“中國的脊梁”!
行文至此，不由想到了梁啟超先生的擊節(jié)高歌：故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。
有關(guān)承擔(dān)作文五年級3
“我不想不想長大……”，不想長大著這首歌唱出了多少青少年的心聲。我們都不想長大，因?yàn)樵陂L大的過程中，我們會有許多煩惱，要學(xué)會更多的煩人的東西，要學(xué)會自己承擔(dān)責(zé)任……而這都是必要的。
記得曾經(jīng)看過這樣一篇文章：一個(gè)小學(xué)生很想長大，但他不知道如何才算長大。當(dāng)他踏進(jìn)初中時(shí)，他以為他長大了;當(dāng)他長出第一粒青春痘時(shí)，他以為自己長大，可是他爸爸說這些并非標(biāo)志著長大。直到有一天，他騎自行車撞到一個(gè)老太太，他沒有逃跑，而是承擔(dān)自己犯的錯。當(dāng)他解決完老太太的事回到家中時(shí)，他爸爸說：“我看到了這件事情的整個(gè)過程，你長大了，我的兒子真的長大了?！边@時(shí)，這個(gè)男生才明白，原來長大就是要學(xué)會承擔(dān)責(zé)任。
通過讀這個(gè)故事，我心里有了很多感悟。其實(shí)成長看起來雖然不難，但想要真正地長大卻是很難的，在成長的過程中，有不少不能做到承擔(dān)自己責(zé)任。一個(gè)人犯了錯誤就要敢勇于承擔(dān)自己的責(zé)任，許多父母都會教育自己的孩子有責(zé)任感，而有的父母讓孩子的成長道路一帆風(fēng)順，孩子都不知道責(zé)任是什么，又談何責(zé)任感呢?
我們今年都14歲了，看起來好像也是一個(gè)小大人了，可是誰敢承認(rèn)自己真的長大了。就拿最近發(fā)生的一件事來說吧!班里的講臺上出現(xiàn)了一個(gè)紙團(tuán)，老師看到紙團(tuán)后，問是誰扔的，沒人敢出聲，連扔紙團(tuán)的人都不敢站出來承擔(dān)責(zé)任。這就是一個(gè)很好的例子，可見，成長真的需要承擔(dān)責(zé)任，沒有責(zé)任感的人就稱不上是成長了、長大了。
成長需要學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，責(zé)任感很重要。
有關(guān)承擔(dān)作文五年級4
不同的社會角色承擔(dān)著不同的社會責(zé)任，比如：科學(xué)家的責(zé)任是探索奧秘，醫(yī)生的責(zé)任是救死扶傷，軍人的責(zé)任是保家衛(wèi)國，警察的責(zé)任是保一方平安，教師的責(zé)任是教書育人……
對國家負(fù)責(zé)
國家繁榮，我們?yōu)橹d奮;國家有難，我們共克時(shí)艱。國家的發(fā)展，社會的進(jìn)步，離不開大家的共同努力。盡管我們年幼無知，但是我們也必須樹立責(zé)任意識，勇敢地承擔(dān)起“天下興亡”的責(zé)任，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。
對家庭負(fù)責(zé)
在家里，我們應(yīng)為父母分擔(dān)一些責(zé)任。對父母而言，就是我們好好學(xué)習(xí)，但我們的責(zé)任不止這些，最大的責(zé)任是讓父母快樂，為父母分憂，為父母減輕負(fù)擔(dān)。
對自己負(fù)責(zé)
做負(fù)責(zé)任的人，就要從我們身邊的小事做起。成績不理想時(shí)，應(yīng)從自身查找原因，不要自暴自棄，那樣不僅辜負(fù)老師對我們的厚望，還會令父母失望，所以在學(xué)習(xí)和生活中應(yīng)對自己的行為負(fù)責(zé)，要拿出實(shí)際行動來。歌德說過：“誰若游戲人生，他就一事無成;誰不主宰自己，永遠(yuǎn)是一個(gè)奴隸?！备璧抡f得對，人若一生不承擔(dān)責(zé)任、付出努力，就永遠(yuǎn)一事無成，被人看不起。
對別人負(fù)責(zé)
對別人負(fù)責(zé)，就是要設(shè)身處地地為他人著想，考慮到別人的利益，還要履行承諾，盡自己的努力把答應(yīng)別人的事情做好。對別人負(fù)責(zé)就是對自己負(fù)責(zé)。對別人的約定和承諾就意味著責(zé)任，履行這些約定就是負(fù)責(zé)任。
責(zé)任是人們?yōu)槿颂幨赖脑瓌t，又是保證個(gè)人有所成就的可靠基礎(chǔ)。
有關(guān)承擔(dān)作文五年級5
我們在社會生活中，必然要承擔(dān)一定的社會責(zé)任。勇于承擔(dān)責(zé)任是做人的基本原則，是公民的根本義務(wù)。
相信這些話一定非常熟悉，不難想到，我們在初中階段就已經(jīng)學(xué)習(xí)過這些做人的道理。但是在生活中，我們到底有沒有履行自己的義務(wù)，有沒有去勇于承擔(dān)自己的責(zé)任?
推卸責(zé)任，摒棄責(zé)任之事是不光榮的，也不是鮮有所聞。值日沒有擦黑板，上課講話，課后違紀(jì)，對學(xué)習(xí)抱著無關(guān)緊要的態(tài)度，例子舉不完，也不能一定說能把勇于承擔(dān)責(zé)任的定義全面地說清楚。勇于承擔(dān)責(zé)任是一個(gè)人綜合素質(zhì)的表現(xiàn)，它需要我們?nèi)?shí)現(xiàn)，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。
勇于承擔(dān)責(zé)任是我們成為一個(gè)誠實(shí)守信，被人別認(rèn)可的通行證。一個(gè)不承擔(dān)責(zé)任的人不可能是一個(gè)生活有價(jià)值的人。承擔(dān)責(zé)任就像孩子對媽媽允下的承諾，如果沒有履行承諾，就不是一個(gè)好孩子。在我們輕唱《我們都是好孩子》的同時(shí)，請不要忘了允諾時(shí)的堅(jiān)定。
里根為了歸還父親的125美元而工作了半年。但他最終實(shí)現(xiàn)了他對父親的承諾，承擔(dān)了自己的責(zé)任。我們不是里根，不一定能和他一樣做出轟轟烈烈的事，成為一個(gè)家喻戶曉的偉人，但我們也可以是里根，可以想他和主席那些偉人一樣，勇于承擔(dān)責(zé)任，創(chuàng)造一個(gè)有意義的人生。這些東西對于我們并不遙遠(yuǎn)。如果我們善于發(fā)現(xiàn)、認(rèn)真完成作業(yè)、做好課間操、不亂扔垃圾，我們不就履行了一定的責(zé)任嗎?
勇于承擔(dān)責(zé)任不是微乎其微的小事?！拔鹨詯盒《鵀橹鹨陨菩《粸椤?，就是勇于承擔(dān)責(zé)任的具體表現(xiàn)。從小事做起，不僅因?yàn)槟艽偈刮覀凁B(yǎng)成敢于承擔(dān)責(zé)任的習(xí)慣，更因?yàn)樗且粋€(gè)不斷提升自我的過程。普盧塔克說，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)。所以，養(yǎng)成勇于承擔(dān)責(zé)任的好習(xí)慣對我們走好以后的路具有至關(guān)重要的作用。記得薩特說過，意志堅(jiān)強(qiáng)的人能制造令人難以想象的神話。承擔(dān)責(zé)任不是一時(shí)的，力所能及的事情我們能夠容易地做到，難度大一點(diǎn)，也許我們就抵不住走捷徑而朝抵抗力最小的路徑走了。貴在堅(jiān)持，堅(jiān)持做好每一件事，還能鍛煉人的意志。
不要總認(rèn)為承擔(dān)責(zé)任是集體的共同任務(wù)，或者說在完成集體的共同目標(biāo)時(shí)，承擔(dān)了自己的責(zé)任，要試著分擔(dān)集體的共同任務(wù)。就比如師生是一個(gè)整體，我們在學(xué)習(xí)時(shí)要減輕老師的操勞，像把作業(yè)本折起來更便于批改，把字寫端正一些閱卷老師也不會那么辛苦等。
總而言之，承擔(dān)責(zé)任是做人的基本原則。要樂于承擔(dān)責(zé)任?？鞓肥侨松硇挠淇斓捏w現(xiàn)。莎士比亞說：“對著悲哀微笑。更何況我們面對的不是悲哀，而是引以為榮的承擔(dān)責(zé)任啊!因此，我倡議：學(xué)會微笑、學(xué)會承擔(dān)責(zé)任、讓我們成為快樂的人。你有一種沖動嘛?承擔(dān)責(zé)任獲得快樂的沖動。