有關(guān)遇見作文五年級
或許人生本沒有定數(shù)，遇見了便是緣分;生活本沒有情，接觸久了便生了情。感謝讓我在這風(fēng)華正茂的年紀(jì)遇見了最懂我的你!下面給大家分享一些有關(guān)遇見作文五年級，希望對大家有幫助。
有關(guān)遇見作文五年級1
風(fēng)在耳邊呼呼地吹著，陽光在身上暖暖地照著，你的笑容在我眼前輕輕地晃著。因為遇見了你，我的生活變得更多姿多彩!
是你，在我小學(xué)最孤獨的時候出現(xiàn)在我眼前，你成了我那時唯一的最好的朋友。每次你的笑容出現(xiàn)在眼前，我都會想，遇見你，真好。
那天，我考試又考差了。放學(xué)后，我獨自一人走向校門，失落、委屈、不甘一齊涌進我心中，我感到鼻頭酸酸的，仿佛下一秒眼淚就要下來了。這時，一陣輕快的腳步聲從身后傳來“一個人走這么快，都不等等我?”你響亮的聲音傳來。挽過我的手，你淡淡地笑著，說：“別傷心，我這次考的也不算好，考差算什么，我們一起努力，一定會成功的!”說完，你飛快地從口袋里掏出一塊糖，塞進我的嘴里，笑嘻嘻地說：“吃顆糖吧，吃了就不會不開心了!”糖的甜味在嘴里蔓延開來，驅(qū)散了我心中的沮喪!
看見我重新露出了笑容，你也露出了燦爛的笑容，你又拉起我的手，說要帶我去一個地方，走著走著，一縷清香鉆進了我的鼻子里。忽然，那香味愈加濃烈起來，像泉水一般撲面而來，眼前出現(xiàn)了一棵桂花樹。樹枝上的桂花緊緊挨在一起，一片片花瓣小得像米粒一般，淡淡的黃，淡淡的白，如云朵一般漂浮在樹上，一朵朵花像小精靈一般，清風(fēng)吹來，它們就扇著翅膀紛紛揚揚地落到地上，地面上早鋪了一層厚厚的“地毯”。
突然，幾朵花落到我身上，只見你朝我調(diào)皮一笑，輕輕勾起的嘴角仿佛帶著鼓勵。我也不甘示弱，從地上抓起一把花瓣朝你身上扔去。剛才那幾朵小花滑過我的頭發(fā)，我的肩膀，我的手臂，我的衣袖，它們的香立刻像粘在了我身上，吹也吹不散，抖也抖不掉。
又一陣風(fēng)吹來，一波復(fù)一波的桂花香再次涌來，那么香，像活潑的少女身上散發(fā)的那種鮮活而甜蜜的朝氣。這裹著花香的風(fēng)吹去了我心頭的不快，也吹來了你燦爛的笑容。你走過來，拍拍我的肩，說：“現(xiàn)在高興了吧!”我抬頭看著一樹桂花，笑著點了點頭。
“緣份是什么?”我合上一本書，問你，你笑著說：“是我遇見了你，你遇見了我!”
有關(guān)遇見作文五年級2
考試剛剛結(jié)束，望著慘不忍睹的試卷，我的內(nèi)心無盡的失落。我把試卷用力地拍在桌上，試卷像個被拋棄的無奈的孩子，掉落在我的腳邊，刺入我的心里。
偏偏，老天又與我作對，下起了傾盆大雨，密集的雨點如同無數(shù)枝銀色的利劍，紛紛刺向我已經(jīng)傷痕累累的心。我暗淡的雙眸無助地望向呼呼作響的窗戶，驀地，一絲扎眼的綠映入我的眼簾。那是什么?我好奇的望去，臉蛋緊貼在冰冷的玻璃上。那是蘆葦!
我竟然遇見了蘆葦，在那鋼筋水泥的樓上。
蘆葦，我曾經(jīng)在村莊的水溝里見過;曾經(jīng)在上學(xué)旁的小路上遇過;曾經(jīng)在美麗的油畫上欣賞過;也曾經(jīng)在抗日的電影中探秘過;更曾經(jīng)在優(yōu)美的歌曲中陶醉過……可唯獨沒有，沒有在那鋼筋水泥的樓上見識過。
望著在雨中左搖右擺的蘆葦，我不禁想：“小蘆葦呀，生不逢“地”啊，馬上就會被狂風(fēng)連根拔起的，像我一樣跌在深淵里，再也別想享受陽光了!”
帶著些許的幸災(zāi)樂禍，我打算看看狂風(fēng)如何摧毀蘆葦?shù)纳?。幾分鐘后，蘆葦仍是在風(fēng)中搖曳，并沒有我擔(dān)心的那致命的一擊。我開始給狂風(fēng)加油，想看看到底是風(fēng)厲害還是蘆葦厲害。就在這時，一陣狂風(fēng)襲來，雨點糊滿了窗，我心想：“這下你還不完蛋?”然而，蘆葦以鐵一般的事實破滅了我的想法。
蘆葦在劇烈地搖曳著，東倒西歪，幅度越來越大，有時好像已經(jīng)被刮倒了，但只要狂風(fēng)稍一懈怠，它又會立即挺直腰桿站立在那里，就像一個不屈的戰(zhàn)士。好像對它來說，密集的雨點是那急驟的鼓點;咆哮的狂風(fēng)是那出征的號角;一堆堆烏云是那燃燒的烽火;一道道閃電是那鋒利的劍光。蘆葦在電閃雷鳴中放聲吶喊著：“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧!”
我不禁被蘆葦感動，開始給蘆葦鼓勁加油。蘆葦好像也感受到了我的祝福，挺得更直了。時間如白駒過隙，狂風(fēng)開始懈怠了，雨點開始平息了，而蘆葦仍像傾盆大雨之前一樣，矗立在高樓之上，扎根在鋼筋水泥之中。
我不禁感到慚愧不已，小小的蘆葦都能戰(zhàn)勝殘酷的狂風(fēng)暴雨，而我，卻只因為一次小小的挫折就自暴自棄，停步不前。這行嗎?望著在陽光下折射出斑斑光芒的蘆葦，我感受到了堅忍不拔的力量。
我撿起地面上的試卷，筆尖在試卷上舞蹈著，嘴角微微上揚起弧度。
“蒲葦韌如絲，磐石無轉(zhuǎn)移?！薄笥?/p>
有關(guān)遇見作文五年級3
“……幸福三中，美好生長……”校歌在耳邊回蕩，載著無數(shù)少年對未來的憧憬，悠傳到遠方……
一年半了，從剛剛懵懂的青春，到現(xiàn)在的成熟穩(wěn)重，你見證了我的成長。還記得我們第一次相遇嗎?或許你早已忘記，但我還印像深刻。
包鋼三中，一個我從沒想過的學(xué)校，這個傳說中無比神圣的中學(xué)。那年九月，我?guī)е只?，期待的心情，來到了你的面前。望著你那?yán)肅端莊的面龐，心中一遍又一遍默念著你的名字，留下一片迷茫。未來三年，就要在這里度過，我彷徨，對于未來我一無所知。抬起頭，我想要看清你的眼眸，卻是模糊的，刺眼的陽光，擋住了你的俏顏，我使勁睜著眼睛，卻只留下一片酸楚。
這是我與你第一次相見。那時的我，膽小無知，但在你的懷抱中一點點成長，我眼中的未來一點點清晰，我堅信，這里是我人生的第一個轉(zhuǎn)折點。
如今，這是我來到你懷抱中的第一次挫折。自從上了初二，成績一直處于下滑狀態(tài)，做事都有些力不從心。老師說初二屬于關(guān)鍵時期，基本上就給初三定了形。
我開始有了危機感。
我望著你那依舊嚴(yán)肅的面容，想得到一絲鼓勵。這一次，你的眼眸我看的很清楚，嚴(yán)肅中透露出了慈愛，仿佛對我說加油!我聽到了，這是你第一次與我交談，心中一股暖流涌出，謝謝你，三中。我無聲的笑笑，走進了你的懷抱。
教書育人，這是我的夢想啊!我不在彷徨，我與三中有個約定，多年以后，也許我們會成為無話不談的知己，也許有一天我能與你共進退?……
大路漫漫，我遇見了你。我的包鋼三中!幸福三中，美好成長!
有關(guān)遇見作文五年級4
“一廂情愿的不舍，從此別過……”是我涔涔流水的心靈真實感受……
——題記
我和你，心靈相遇在這清冷的月光之下，你舉起酒杯邀約明月，與影子明月一起小酌。這相隔一千多年的無邊寂寞和深深孤獨，像一團濃霧將我包裹。但我，完全理解你此刻的心境——我是你的知音!
那次遇見，是最樸實，最真誠，最美麗的!
那晚，月光清冷，有風(fēng)拂面吹過，靜坐桌前，滿腦子都是你的《月下獨酌》，透過月亮，我看到你發(fā)髻高聳、長袍飄然、左手握酒壺、右手舉酒杯，對著蒼茫的天空、對著一輪孤月……我的心倏然一疼，我快步走來：“李白，我陪你喝，你想喝多少就喝痛快。只要它能鏟除你心中無限思念的心緒，那你就開懷暢飲吧?！蹦悴徽Z，仍然沉浸在你的世界里，一杯一杯地喝，臉上有如月光清冷般的笑。
那次遇見，我記住了你，而你，也走進了我的心中，深深地刻在我的心上。因為，我能夠體會你的這種孤獨：無人陪伴，知音難覓，無數(shù)個孤單寂寞的夜啊，你只能放浪形骸。但我更明了你的理想——追求自由，向往光明，雖然現(xiàn)實是那么黑暗?？赡?，你是李白，你是曠達灑脫的李白，我相信——你終會沖出霧靄，“直掛云帆濟滄海”。
如你一般……
在夜，趁風(fēng)輕輕地，緩緩地，把酒杯遞給月亮。哦!別忘了還有影子呢，就這樣醉在一起，沖刷了你多少悲傷的心緒啊!但我相信，你的抱負終有一天會實現(xiàn)!
對你，那一次，我有“一廂情愿的不舍”，滿滿的，都是與你月色下的遇見……
有關(guān)遇見作文五年級5
董卿阿姨這樣說：“世間一切，都是遇見，就像冷遇見暖，就有了雨，春遇到冬，有了歲月;天遇見地，有了永恒;人遇見了人，有了生命。”
以前我的作文寫得很隨性，也不是完全寫得不好，也不是完全跑題，反正總是不和老師的心意，當(dāng)我遇見了“作文吧”我的作文有了很大的改變。
老師講起作文來，一般的思路是圍繞一個單元的重點，我呢，則是過多的去模仿，或者是對原來的文章進行刪減，很少有我內(nèi)心真實寫照的體驗。當(dāng)我遇見了“作文吧”。當(dāng)我的老師把這個網(wǎng)站推薦給我們班里的同學(xué)們的時候，大家的興趣高漲，特別是我們班的一個同學(xué)的作文在“作文吧”老師的審批下通過的時候，我一下子找到了寫作的快樂源泉。原來我們的作文是可以發(fā)表的。老師又和父母約定，如果孩子的作文在吧里通過，積累到一定的數(shù)目，可以獎勵孩子的一個愿望……
從那以后，我在寫作文的時候，先從中心的角度去想，我要寫什么內(nèi)容。從一個中心去想我要表達的意愿，這樣，我的作文是被吧里的老師刪了，我也不放棄，然后，一直想我如何能寫得感動自己呢，在瀏覽“作文吧”的時候，去看一些介紹的寫作方法，積累一些好詞好句，等等，都增加了我的寫作情趣。還有一個秘密：就是我和媽媽約定用我的稿費，給媽媽買一個生日禮物。這個愿望已經(jīng)實現(xiàn)了，感謝遇見“作文吧”。
世間的一切，都是遇見。祝福作文吧越辦越好，祝福吧里的老師順心順意，祝福吧里的朋友們以文字為朋友，讓我們的遇見有了更多的美好來記憶。
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