有關(guān)徜徉的作文六年級(jí)
徜徉原野，想南山下荒蕪的田園，讓陶潛的悠然在再西露中的晶瑩中堅(jiān)定;想古寺中幽靜的田園，讓常建的心境在山野的風(fēng)光中清凈;想山西村中的田園，讓陸游的感情在重疊的山峰中傾心;想陋室旁的田園，讓劉禹錫的清高在絲竹的婉轉(zhuǎn)中清晰。下面給大家分享一些有關(guān)徜徉的作文六年級(jí)，希望對(duì)大家有幫助。
有關(guān)徜徉的作文六年級(jí)1
翻開一本書，精美的插圖、跳躍的符號(hào)，工整的文字，豐富的詞匯，猶如一個(gè)個(gè)可愛的小精靈，帶我們徜徉書海，探索未來(lái)。
書這個(gè)字常使我喜怒哀樂，里面的人物時(shí)而快樂，時(shí)而悲傷。當(dāng)我看到一些悲傷的故事，我就熱淚盈眶;當(dāng)我看到一睦歡樂的故事，我就開懷大笑;當(dāng)我看到一些感人的事跡，我就禁不住淚水，當(dāng)我看到一些精彩的片段，我的心中就起了一團(tuán)火，在燃燒……
說(shuō)完書中的人物，就說(shuō)說(shuō)讀書有哪些好處吧!
第一，增長(zhǎng)見識(shí)。在語(yǔ)文的知識(shí)上，不足于老師掛齒的我在寫作方面那是不好的，每次寫完作文時(shí)，老師批改的語(yǔ)句總是有七八行，別的同學(xué)是喜歡老師給他們?cè)u(píng)多，當(dāng)有人看他的作文時(shí)，臉上有些面子。而我不是很喜歡，因?yàn)槔蠋熢u(píng)多有好也有壞，所以我想，讓自己的作文水平提高，老師批得越少，就代表我的作文沒有太多的瑕疵。所以，現(xiàn)在要多看書，多積累一些詞句，平時(shí)拿出來(lái)看看，來(lái)品味品味。
第二，開闊視野。書里有你沒見過的東西，也有你沒摸過的物品?？?無(wú)與倫比的宇宙。瞧!遼闊的母親黃河。聽!海浪的聲音。多么美麗，多么奇妙!書中有你沒見過的宇宙，沒瞧見的母親河，沒聽過的海浪。這些愿望，書都可以幫你實(shí)現(xiàn)!
古人云：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。”怎樣才能做到呢?就是不斷的去積累，不斷的去體會(huì)。哪一句你沒讀懂，多讀幾遍，讀透為止，哪一句需要你去思考，多去體會(huì)，弄懂才行。這就是讀書的重要，讀書的好處。
合上一本書，慢慢地想，細(xì)細(xì)地嚼?；貞浿锩鏆g樂的片段，感人的事跡，讓我難以忘懷，縈繞于心……
有關(guān)徜徉的作文六年級(jí)2
愛，是維系這個(gè)世界運(yùn)轉(zhuǎn)的潤(rùn)滑劑;愛，是整個(gè)社會(huì)進(jìn)步的重要齒輪;愛，是冥冥之中的火種;愛，是世界上最珍貴的寶物。當(dāng)我徜徉在由親人、友人、師長(zhǎng)和其他陌生人的愛所共同構(gòu)成的愛的長(zhǎng)河中，感到溫暖至極!
暑假里的一天，我獨(dú)自去自然博物館，地鐵一號(hào)線上從蓮花路一直到漢中路的十站里，幾乎人滿為患。除了幾個(gè)大的站點(diǎn)有人下車外，其它時(shí)候沒什么人走動(dòng)，車廂里靜得發(fā)慌。我背著沉沉的雙肩包，伸直手臂夠住拉手，面對(duì)著那玻璃窗外的黑暗和列車的低呤高嘯發(fā)呆。終于，在黃陂南路，一個(gè)三十來(lái)歲的叔叔突然站了起來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“同學(xué)，你坐，你坐，我下一站就下車了?！薄爸x謝，謝謝!”于是我坐在一個(gè)懷抱著嬰兒的阿姨的斜對(duì)面，然后看著他鉆過已經(jīng)有些稀疏的人群，站定在車門的不遠(yuǎn)處。之后，人們的秩序又歸于正?！粋€(gè)人也沒有動(dòng)過啊，除了列車的低呤高嘯，如果說(shuō)有蒼蠅的話，都可以聽見蒼蠅振翅的聲音了。一直到過了兩三站后的漢中路，我要下車時(shí)，與剛才讓坐給我的叔叔擦肩而過，我眼里閃過驚訝的眼神，而他平淡的表情隨著列車一嘯而過。
這世上，低呤高嘯的不只有列車，還有我的爸爸媽媽，尤其在我眼睛近視之后，一天聽到十?dāng)?shù)次讓我把頭抬起來(lái)的話語(yǔ)是家常便飯，可我一抬起頭，一會(huì)兒又不由自主的低下去了，所以，這樣情景總在家中不斷上演。一直到一個(gè)星期天我在畫素描時(shí)，這回對(duì)著我低呤高嘯是我爸：“換個(gè)方向畫，背著光看不清?！卑职忠话炎ミ^放在窗臺(tái)上的畫板，把它放在向陽(yáng)的椅子上，說(shuō)：先這樣將就著畫吧，一會(huì)給你買一個(gè)畫架?！庇谑牵抑缓脴O不情愿地坐在凳子上，用肚了頂著椅邊;邊畫邊想：買畫架也要一個(gè)星期后才到貨吧，這幾天，我得一直這樣嗎?沒想到第二天，我上完學(xué)回來(lái)，發(fā)現(xiàn)爸爸埋頭安裝的是——我的畫架!紅彤彤的夕陽(yáng)透過玻璃窗，照亮了他那斑白的頭發(fā)。從此，我的心中鐫刻的不再是各種嘮叨，而是那一幕夕陽(yáng)照耀下的我的爸爸!
愛，是當(dāng)我鼓起勇氣站在朗誦比賽臺(tái)上時(shí)，老師給我肯定鼓勵(lì)的眼神;愛，是當(dāng)我生病請(qǐng)假后同學(xué)們幫我復(fù)習(xí)課程時(shí)，一句句關(guān)心的詢問，一句句耐心的講解;愛，當(dāng)我在陌生環(huán)境里惴惴不安時(shí)，旁人的一名溫暖的問候……在這條愛的長(zhǎng)河中，還有許多愛的水花，我們徜徉在其中，感受被愛，學(xué)會(huì)去愛，這樣這條河流才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸……
有關(guān)徜徉的作文六年級(jí)3
小時(shí)候喜歡捻起兩張書頁(yè)，聽紙張摩擦的沙沙聲。
我睡床的對(duì)面是一個(gè)幾乎占據(jù)了一面墻的大木書櫥，木色是渾濁的蒼黃，邊角圓潤(rùn)，厚厚實(shí)實(shí)。那時(shí)候的生活就是看書看書，除了三個(gè)房間，除了父母，再?zèng)]有別的世界。
生活的悲喜歌哭，都是書里看來(lái)的，感覺就是白紙上憑空滴落了幾點(diǎn)濃墨那么強(qiáng)烈。
沒有誰(shuí)的童年不是童話充填的，我也一樣喜歡一身藍(lán)衣批紅斗篷的超人，看了不問真假，只覺俏皮。七八歲開始看《紅樓夢(mèng)》，才知道除了王子公主外還有別的更有趣的人物?！都t樓夢(mèng)》給我的印象，從兒時(shí)到現(xiàn)在，一直是同一種感覺，這天賜之書有一種蒼茫沉郁的悲情之美。
小時(shí)候過圣誕節(jié)，早上起來(lái)枕邊除了巧克力、果凍外，一定有一打書，爸爸說(shuō)是圣誕老人送來(lái)的外國(guó)書。我把書一本本攤開擺在床上，作為我自己的城堡和領(lǐng)地。作者的名字都很長(zhǎng)很怪，書里的房子是尖頂紅色的，風(fēng)吹著他們金色的頭發(fā)，在芬芳的客廳里喝咖啡，他們談天，談戰(zhàn)爭(zhēng)、宗教，談愛情、離別，我在書里都領(lǐng)略了。
跟著爸爸出去應(yīng)酬，我一定帶著一本書，大人們?cè)诳淇淦湔?，我沉浸在另外一個(gè)世界里。在夜市游逛，爸爸媽媽如果找不見我了，必定是去了書攤。在書堆里徜徉久了，我過早體察了一些東西，一切都很微妙，也很有趣。
小學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，我已經(jīng)看過兩遍《紅樓夢(mèng)》，兩遍《水滸傳》，《聊齋志異》是囫圇吞棗。張愛玲的文字半懂不懂，《圍城》圍不住我，我一點(diǎn)也不同情那個(gè)掙扎在懦弱里的方鴻漸。
看多了，我心里積攢的東西逐漸膨脹，不用擠壓，它自己就汩汩而出。初一的暑假，我把自己關(guān)在房間里，一星期的時(shí)間我寫了一個(gè)八萬(wàn)字的小說(shuō)，我字斟句酌每一個(gè)句子，精雕細(xì)刻每一個(gè)段落。描繪了屬于自己的一座花園，那花園里有多情的帝王，有諸多妃嬪，在演繹著愛恨情仇。爸爸拿給學(xué)校退休的朱老師看，他說(shuō)在他四十年的語(yǔ)文教學(xué)生涯里，沒發(fā)現(xiàn)第二個(gè)初一的孩子有如此漂亮的文筆，我沾沾自喜了許久。
王子的白馬馱著我的童年遠(yuǎn)去了，留在記憶里的是那些書，徜徉在書堆里的童年，看到的是別樣的風(fēng)景。
有關(guān)徜徉的作文六年級(jí)4
古道鐘聲，見伊人身著漢裳，輕步緩緩，裙擺依然，腰間搖鈴清響。指尖拂過朱紅色的墻，望千年古樹茂綠粗壯，似是證明一個(gè)個(gè)朝代的更替變遷。偶有陽(yáng)光絲縷透過，只見樹影婆娑，隨風(fēng)微動(dòng)。忽聞書聲朗朗，隔窗望去，三兩小兒圍坐一堂，手捧經(jīng)書，細(xì)細(xì)品讀。
經(jīng)過一個(gè)多小時(shí)的車程，我們來(lái)到了曲阜，舉辦開營(yíng)儀式，即成童禮。我們身著漢裳，向圣人孔子叩拜，不覺憶起那個(gè)繁盛的朝代，在過去與未來(lái)交界的瞬間，我看見燦白的飛鶴劃過天邊，映照這蒼茫大地恍若明夜。我聽聞千軍萬(wàn)馬的踐踏聲，穿越了亙古的歲月，回響在耳畔。然那個(gè)百家爭(zhēng)鳴的一代盛世局面，終是沒抵過歷史的變遷。故更加需要我們這一代少年去銘記，去傳承。因?yàn)槲沂驱R魯兒女，我更是中華兒女，我們身上鮮紅的血液不斷流淌，它時(shí)刻提醒著我，我是中華兒女，眼望有山河，納百川，胸中有丘壑，志四方!
城墻佇立，獸坐檐上，塊塊石碑記載著代代文人墨客的情懷。推開古老的紅色大門，我們來(lái)到了岱廟。岱廟是歷代帝王舉行封禪大典和祭祀泰山神的地方。整個(gè)岱廟城堞高筑，廟貌巍峨，宮闕重疊，氣象萬(wàn)千，頗有帝王皇宮之勢(shì)，規(guī)?？膳c之比擬。登上祭壇，手握三炷香低頭祭拜，心無(wú)雜念，致誠(chéng)謙卑。清風(fēng)過耳，尋一份靜謐與安詳。進(jìn)入殿中，巨幅壁畫展現(xiàn)在我的眼前，濃墨淡彩，畫中人栩栩如生，珍禽異獸間之，樓閣亭榭為襯景?；实凵砗蟾S一排排侍衛(wèi)大臣，吹鑼打鼓作響，甚是氣派。
感受儒學(xué)經(jīng)典，傳承傳統(tǒng)文化。歷史的洪流奔過千百年，之所以千古流傳，是因文墨之趣，是因一份責(zé)任和情懷。歷史的變遷，所以稱之為巍峨。因其不為霜雪增其高，不為雨水損其容，所以稱之為永恒。歷史需要我們銘記，需要我們?nèi)鞒小７_書卷，用心聆聽，用心感受，那一份古老的醇香經(jīng)久不散。
有關(guān)徜徉的作文六年級(jí)5
不知不覺，我漸漸地喜歡上了素描，喜歡上了黑與白那看似單調(diào)的獨(dú)特的視感。
我喜歡——在黑與白，一層層的調(diào)子中尋找美感;我喜歡交錯(cuò)縱橫的線條相互交融，最后形成了我心目中最美的經(jīng)緯網(wǎng);我喜歡那百看不厭的黑，白，灰。素描的層次分明，使我的心也沉靜。我想我是喜歡素描的淡雅，素氣，毫不張揚(yáng)，如一朵羞澀的花兒在某個(gè)不知名的角落靜靜的綻放。
因?yàn)槲覑鬯孛?，所以?bào)了興趣班。每到周六下午，我便會(huì)早早來(lái)到畫室，開啟一下午在素描中徜徉的旅程。畫室里，持續(xù)不斷的是那鉛筆摩擦紙張，發(fā)出“沙沙”的聲音，那是我在涂畫物體的暗面。記得第一次上課時(shí)，我的作業(yè)是完成一個(gè)正方體。當(dāng)老師講解完透視原理，教了我如何畫明暗交界線后邊出去接了個(gè)電話，讓我先自己捉摸著畫。我大量著素描紙，心理構(gòu)思著該如何下筆，很快，我便想到了——我一會(huì)兒豎著筆，測(cè)量?jī)蓷l線之間的距離比例;一會(huì)兒站起身來(lái)，端詳著自己的畫作，想著怎樣讓線條更流暢更直;一會(huì)兒把6B的筆換成4B畫明暗交界線，把4B的筆換成2H畫明面的線條;一會(huì)兒轉(zhuǎn)著手中的筆，用紙巾擦著處理的不好的地方……時(shí)間過得飛快，一眨眼兩個(gè)半小時(shí)已經(jīng)過去了?？粗约罕汇U染黑的手，甩了甩有些酸疼的胳膊，再望望畫架上那幅完善后的正方體，不由得漾開了笑臉，坐了一下午的疲憊，全部一掃而光。那時(shí)的正方體在我眼中可是世界上最美的圖形。
我愛素描，還愛那一道道生動(dòng)的線條。用常了中性筆的日子，偶爾拿起鉛筆便愛不釋手。一次，我正拿著筆，畫著球體，鉛筆淡淡的清香縈繞鼻息。忽然，一束陽(yáng)光從窗外射進(jìn)畫室里，照在了畫上，在黑白黯淡的界面處，形成一簇白光，整幅畫耀眼的白。這一刻——仿佛成為了陽(yáng)光下永恒的斑點(diǎn)，記錄著幸福的永恒……我用鉛筆去繪出粗細(xì)不同的各種顏色，各種感覺。它們顯得統(tǒng)一卻不單調(diào)。那些顏色的變化顯得如此和諧，整齊，耐人尋味。想起了靚穎的《g大調(diào)的悲傷》，黑白線條也許就是那歌聲，于是，我筆下的線條開始說(shuō)話。那筆用沙啞的嗓音，輕輕地吟唱著我的小世界。繁雜錯(cuò)落的線條，組成的黑白或相間的畫面，灑滿了幸福，折射出唯美……
在素描的天空中，我靜靜地?fù)]動(dòng)著手中的筆，一切都是那么寧?kù)o。素描所吸引我的不正是那份遺世而獨(dú)立的素雅之美，安靜之美嗎?
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