有關(guān)消失的作文五年級(jí)
消失的東西是永遠(yuǎn)不會(huì)再回來了,即使你心中帶有遺憾,也無法挽留回轉(zhuǎn),因?yàn)闀r(shí)光就是時(shí)光,它不會(huì)因?yàn)槟阆敫淖兙湍芨淖兊?。下面給大家分享一些有關(guān)消失的作文五年級(jí),希望對(duì)大家有幫助。
有關(guān)消失的作文五年級(jí)1
在我們的生活中,規(guī)則無處不在,它守護(hù)著我們的安全和權(quán)益。但在有些地方,人們不守法律,違反規(guī)則,規(guī)矩到了這里就如同空氣般無人理會(huì),在無人監(jiān)管的馬路上更是常見。
一個(gè)星期天的早晨,我看到天上漂浮著的云朵讓我也跟著懶散了起來,就這樣在不知不覺中二十分鐘過去了,“滴滴”好在我的表提醒了我,抬手一看,呀!已經(jīng)八點(diǎn)了上課快遲到了,我沖到樓下,來到了公交車站,我正在氣喘吁吁地向始發(fā)站走去時(shí)一陣發(fā)動(dòng)機(jī)的轟鳴聲闖入了我的耳朵里,公交車已經(jīng)開走了,則是因?yàn)橐?guī)矩,他們不能為了等我而違反規(guī)則。
沒有辦法我只能打電話給父親,讓他開車來接我上課,可他在加班,沒辦法,這也是因?yàn)橐?guī)則。
我只好打車去,好不容易才打到了出租車。我正焦急地看著表時(shí)出租車一個(gè)急剎車。我差點(diǎn)從后排飛到前排,司機(jī)也咒罵著。原來是一群人壯著膽子正橫穿馬路,翻越欄桿,這時(shí)我又想起了平時(shí)父親跟我說的,“當(dāng)湊齊了一群人時(shí)就可以過馬路了?!蔽艺婧蠡诋?dāng)初那樣做,不知給多少人帶來了麻煩,又來到一個(gè)紅綠燈前,只剩下幾秒鐘綠燈就要變成紅燈了,司機(jī)加快了速度,但隨著“嗞——”的一聲車又停下了,哎,沒有辦法,還是要依著規(guī)則走的,不能像前面那些人一樣無視規(guī)矩。
終于到了,抬手一看表已經(jīng)三十二分了,已經(jīng)晚了,我被罰站了一節(jié)課,也因?yàn)槟怯憛挼囊?guī)則。
后來我仔細(xì)想了想,規(guī)矩也不討厭,討厭的只是那些不守規(guī)矩的人,他們視規(guī)矩如空氣可是那些守規(guī)矩的人又提醒了我們規(guī)矩的存在。
有關(guān)消失的作文五年級(jí)2
今天,是“六一”兒童節(jié),別人也許會(huì)去買兒童節(jié)禮物,可像我這樣的可憐蟲卻要來張良作文館學(xué)作文,不知道張老師會(huì)將這節(jié)課上成什么樣。
上課了,張老師突然間對(duì)我們說;“今天,我來給你們變個(gè)魔術(shù)?!彼麆傉f完,我就在心里鄙視地想著:切,估計(jì)又是些捉弄人的小把戲。
好了,接下來,張老師先和我們”約法三章”。我以為這是個(gè)很嚴(yán)肅的事,可前二章一字不差,一模一樣。第三章加了個(gè)違者扣一千分,逐出教室等字樣。我覺得特別好笑。
精彩的魔術(shù)開始了。張老師想先叫一位同學(xué)來當(dāng)助手,男生踴躍舉手,女生一片安靜。張老師讓董逸馨來當(dāng)他的魔術(shù)助手。接著,張老師拿出準(zhǔn)備好的道具:礦泉水一瓶、一次性紙杯兩個(gè)。我感到有些好奇,究竟是什么魔術(shù)呢?
揭曉謎底的時(shí)候到了,張老師的魔術(shù)就是——消失的水。張老師還特意加重語氣。我心想:消失的水?要如何消失呢?我也特別期待呢!
張老師在兩個(gè)杯子里都倒入了一些水,具體多少我也不知,一杯給董逸馨,一杯自己拿著。然后他將礦泉水瓶給蔡鑫哲,讓他幫忙蓋上并扭緊。
接著,張老師和顏悅色地對(duì)董逸馨說:“逸馨同學(xué),不用緊張,你只要配合我的工作就行?!?/p>
然后,他和董逸馨各拿起一個(gè)杯子,舉過頭頂,往不同方向旋轉(zhuǎn)。旋轉(zhuǎn)時(shí),張老師將水一飲而盡,同學(xué)們哄堂大笑,都在嘲笑他:這樣的魔術(shù)誰不會(huì)啊。隨后,張老師把茶杯翻過來了,水消失了。我們都知道真相,所以我們都在嘲笑他。而董逸馨卻一臉驚嘆地看著張老師,因?yàn)樗⒉恢辣澈蟮恼嫦唷?/p>
下面就是董逸馨的茶杯了。張老師問董逸馨:“你認(rèn)為杯子里還有水嗎?”董逸馨回答道:“應(yīng)該沒了吧?!睆埨蠋熅鸵阉牟璞^來。我們都很緊張,認(rèn)為董逸馨會(huì)變成落湯雞。結(jié)果奇跡發(fā)生了,水真的沒了!
我們都目瞪口呆。這魔術(shù)太牛逼了,水真的消失了。
有關(guān)消失的作文五年級(jí)3
我不知道生活將把我變成什么樣,但我可以預(yù)見多年以后,那輪明月,那夕陽西斜依然可以打動(dòng)我,依然會(huì)觸動(dòng)我心底最柔軟的角落。
——題記
時(shí)間是奇妙的,它猶如一條長河,將無數(shù)的人和事送往彼岸,也同時(shí)改變著一些東西,時(shí)間改變了我們生活的方式,改變了我們的生存環(huán)境,所以同時(shí)也改變了我們的追求,我們的思想。
我們?cè)僖膊粫?huì)在望月時(shí)思考,江畔何人初見月?江月何年初照人?無法體會(huì)時(shí)間帶來的滄桑之美。抬頭仰望,我們僅能望見高架橋上的繁華,看不見薄霧淡云后散發(fā)著柔和光暈的月,但在我們瞳孔中,在那片漆黑中,透過閃爍的霓虹,是那如鉤的新月!
我無從得知,現(xiàn)在是否也有一個(gè)人,和我一樣,坐在窗邊,凝望著那輪月牙兒,心中充滿著歡欣與對(duì)于上蒼的感激,那種心底的純凈的感動(dòng),生活時(shí)時(shí)刻刻都在打磨著我們的棱角,讓我們“成熟”,讓我們“圓滑”,讓我們懂得如何處世。
有太多的人,在如花的年紀(jì),在多夢(mèng)的時(shí)期,何嘗不曾對(duì)著春花秋月,吟誦著那些穿越千年的句子,細(xì)細(xì)品味那些美好,但寸寸光陰流逝后,那些時(shí)光都留在了彼岸,等待他們轉(zhuǎn)身去找回,可是,生活讓他們學(xué)會(huì)權(quán)力的追逐,懂得升職的重要,于是,他們開始了一輩子的追逐,淡忘了生活真的美好之處,那些詩意帶給他們的享受。
身處這個(gè)世界上,任何人都可以遺失,那些給我感動(dòng)的詩意的一切,讓我學(xué)會(huì)柔軟,讓我學(xué)會(huì)感恩,讓我有勇氣去面對(duì)一切未知的恐懼,那輪經(jīng)歷了千年盈缺的月,照過古人,照著我們,將照耀來者,它有那么多故事,它又見證了多少滄海桑田,當(dāng)月光拂在身上流轉(zhuǎn),靜下心去聽月對(duì)你的耳語,對(duì)心靈的救贖,滌凈了靈魂。
或許,若干年后,我也會(huì)和那些人一樣,身處于某座高樓的某個(gè)辦公室,加班到深夜,不再風(fēng)花雪月,但詩意仍會(huì)存在于我的生活中,窗外的那輪月兒時(shí)刻讓我心懷感恩,讓我們懂得什么是美,讓我銘記生命的意義。
我在當(dāng)下,等待未來歸來的詩意………
有關(guān)消失的作文五年級(jí)4
如今的社會(huì),雖然父母工作繁忙,肯定需要休息,但也不能忘記陪伴孩子呀!我沉思著,不禁想起昨天晚上發(fā)生的插曲……
昨天下班以后,爸爸疲憊地回到家,把公文包往沙發(fā)上一扔,向書房走去。
“爸爸——”我興奮地叫道??苫貞?yīng)我的,只有無情的關(guān)門聲。我不免有些失望,可仍然推開門,走進(jìn)了書房。
我躡手躡腳地來到了爸爸身邊,發(fā)現(xiàn)他兩眼緊盯著手機(jī),手指緩緩地滑動(dòng),目光也隨之滑動(dòng)著,從上到下,然后又回到頂上。繁忙的工作時(shí)間以外,也許這是他最輕松的時(shí)刻。
“爸爸,陪我玩一會(huì)吧!”我搖著他的手臂,“別看手機(jī)了?!?/p>
爸爸敷衍似地回應(yīng)著,可仍然沒有放下手機(jī),絲毫沒有要陪我玩的意思。
一陣風(fēng)從窗縫鉆進(jìn)來,吹得桌上的白紙“嘩嘩”翻動(dòng),桌角的綠蘿葉子也直晃。
“唰——”一張檔案輕輕從桌上飄起,在空中左右飛舞,最后悄無聲息地落在地上。爸爸終于回過神來:“幫我撿一下?!?/p>
我彎下腰去,剛要撿起那張紙,一陣電話鈴聲響起。不知道為什么,我心中冒起一股無緣無故的火。
我氣呼呼地走出書房,眼前卻浮現(xiàn)出爸爸“專心”的畫面。也許爸爸太累了,需要休息一會(huì),我自言自語著,可是,他只是看手機(jī),都沒和我多說一句話……
手機(jī)、親情、陪伴,這三個(gè)詞縈繞在我心頭,久久不能散去。
有關(guān)消失的作文五年級(jí)5
近幾天,在家中閑來無事,成天對(duì)著手機(jī)電腦也實(shí)在無趣,于是我便決定騎車出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),不知是否是天氣寒冷的緣故,房頭的那條街道上似乎已經(jīng)很少有人在那里,在這個(gè)冬天顯得格外的冷清。
看到這種場景,我的內(nèi)心不由得感到一陣寒意,回想我還在年少的時(shí)候,即便是冬天,也和小伙伴們就在房頭的那條街道上追逐嬉戲,還記得那時(shí)經(jīng)常玩什么摔炮,還用香點(diǎn)炮來炸盒子,那種感覺真的很美好,玩著現(xiàn)在可能很多小孩聽所未聽的“電報(bào)機(jī)打響”,在寒風(fēng)中笑著、鬧著。
可現(xiàn)在不知道為什么,已經(jīng)很少有小孩在外面玩耍了,同母親說后,母親說現(xiàn)在的小孩總是忙著上什么輔導(dǎo)班,我不以為然,小學(xué)生究竟有多少輔導(dǎo)班可以上。最近一個(gè)朋友在家中看弟弟,從她給我發(fā)來的照片上看,一個(gè)小男生抱著手機(jī)坐在沙發(fā)上。我不由得心頭一寒,我上小學(xué)了還不太清楚電腦怎么用,更不用說那個(gè)時(shí)代手機(jī)根本就沒有現(xiàn)在功能如此強(qiáng)大。
可以說現(xiàn)在上小學(xué)的小孩很少有不會(huì)用手機(jī)了,他們每天抱著手機(jī)平板,很難體會(huì)得到那種和別的小伙伴在外面嬉戲打鬧的滋味了,這是可悲的,我們不應(yīng)該讓孩子過早地接觸手機(jī),這樣是對(duì)他們天性的一種禁錮,不能夠讓他們長大后回想起來,自己的童年最好的伙伴就是手機(jī)。
我們的童年已經(jīng)消失了,可是我們的后輩的童年不能被手機(jī)吞沒。
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