小學(xué)生作文掌聲700字左右
掌聲像一束陽(yáng)光,溫暖著我們的生活;掌聲似一縷春風(fēng),輕拂著我們的心靈;掌聲是一股力量,不斷給我們信心和勇氣……下面給大家分享一些小學(xué)生作文掌聲700字左右,希望對(duì)大家有幫助。
小學(xué)生作文掌聲700字左右1
掌聲是肯定,是溫暖,也是鼓勵(lì)。掌聲給了我們力量,給了我們希望。
掌聲在游戲中會(huì)發(fā)揮怎樣的作用呢?我們需要根據(jù)掌聲的輕重來(lái)判斷目標(biāo)物——棒棒糖的所在地。你看,一聽(tīng)說(shuō)游戲,同學(xué)們按捺不住自己激動(dòng)的心情,躍躍欲試。小A同學(xué)很榮幸被選中當(dāng)“尋找人”,她昂首挺胸地走出門外,不理會(huì)同學(xué)們羨慕的目光,好像棒棒糖已經(jīng)是他的囊中之物。小B同學(xué)是“藏寶人”,他把棒棒糖捧在手心里,小心翼翼把它藏在自己身旁裝有衣服的袋子里,生怕棒棒糖摔疼了。
過(guò)了“漫長(zhǎng)”的三分鐘,“關(guān)”在門外的小A要來(lái)找他的心愛(ài)已久的棒棒糖。他邁著貓步,躡手躡腳地走進(jìn)來(lái),而此時(shí)的掌聲輕得像蚊子一般,小A越往前掌聲就越響,這掌聲似乎在告訴他:近了、近了。他在同學(xué)的抽屜里翻翻找找,就是沒(méi)有找到。突然,他靠近了那個(gè)袋子,掌聲如同雷鳴般,似乎把大地都震得搖晃起來(lái),他滿臉疑惑的神情,掌聲在提醒他什么?終于,他的手伸向了那個(gè)袋子,大家的掌聲更響了,找了一會(huì)他仍然一無(wú)所獲。我急得起身,躲著腳,用力地?fù)舸蜃雷?,提醒著他不要放棄,就在剛才那個(gè)袋子里啊!可他的手卻選擇了旁邊的袋子,掌聲瞬間變輕了,他還是“執(zhí)迷不悟”地翻找著。掌聲停止了,他也放棄了,又重新選擇了那個(gè)正確的袋子,他不耐煩地翻著,幸運(yùn)女神沒(méi)有眷顧他,時(shí)間一分一秒地過(guò)去了,他心急如焚,最后他還是和他心愛(ài)的糖“擦肩而過(guò)”了。這一輪游戲結(jié)束,我們的掌聲響起,給他鼓勵(lì),為他打氣,小A似乎不那么難過(guò)了。掌聲是給人們信心的聲音,是給人們希望的精靈,是給人們力量的仙女。
在歡快的游戲當(dāng)中,我們感受到了掌聲的魔力。是啊,當(dāng)我們迷失方向的時(shí)候,掌聲是指南針,引導(dǎo)我們,向正確的方向前進(jìn)。當(dāng)我們喪失信心幾乎要放棄追求的時(shí)候,掌聲又是希望之星,激勵(lì)我們繼續(xù)向前。
小學(xué)生作文掌聲700字左右2
大家聽(tīng)過(guò)掌聲嗎?掌聲其實(shí)處處都有:它在街上,它在班級(jí)里,它還在會(huì)議上……我人生中也獲得過(guò)那么一次掌聲,令我無(wú)比驕傲!
那得從一篇作文開(kāi)始講起。好的作文能供人欣賞,好的作文能讓人情不自禁地點(diǎn)贊、鼓掌。正巧,我的作文就被老師給評(píng)上了“可打”,那可是一項(xiàng)殊榮,我們的同學(xué)都會(huì)因?yàn)楂@得這項(xiàng)殊榮而歡呼雀躍。
語(yǔ)文課上,老師叫我們作文“可打”的同學(xué)上去大聲朗讀自己的習(xí)作,我一聽(tīng)見(jiàn)“大聲朗讀”,心里就像有一只兔子亂竄似的,頭上冒著一滴又一滴的冷汗,牙齒不禁一次又一次地顫抖著發(fā)出聲音,渾身的汗毛都豎得直直的,心里有點(diǎn)忐忑不安。我天生膽子就很小,面對(duì)這么多人,心里好緊張。慢慢地,我的腳不受控制,開(kāi)始抖起來(lái),“砰——砰——砰”心跳也越來(lái)越快,我不停地冒冷汗,因?yàn)橄乱粋€(gè)就是我。
輪到我啦!我慢慢地站起來(lái),一點(diǎn)又一點(diǎn)地挪向講臺(tái)。站在講臺(tái)上,我的手一抖一抖地拿起作文簿,吞吞吐吐地念起來(lái)。剛開(kāi)始我念得軟弱無(wú)比,但看見(jiàn)老師慈祥的目光,我的心跳慢慢平穩(wěn)了下來(lái)。一陣掌聲從臺(tái)下傳來(lái),這是一種鼓勵(lì),給了我巨大的自信。同學(xué)們和老師的目光好像在對(duì)我說(shuō):“加油!你行的!”我鼓起自信和勇氣對(duì)自己說(shuō):“我可以的!”開(kāi)始時(shí),我讀得不怎么流利,但是過(guò)了一會(huì)兒,我的語(yǔ)速變得流利又平緩,聲音也變得鏗鏘有力,我不再那么膽小了。
等我讀完自己的文章,同學(xué)們都為我點(diǎn)贊、鼓掌。一陣又一陣的掌聲經(jīng)久不衰地從教室傳到外面,似雷鳴般熱烈。這是一種肯定和尊重,我聽(tīng)到了這些掌聲,心里倍感自豪,心情無(wú)比輕松愉快!
這是我第一次站在講臺(tái)上念作文,也是第一次得到大家給我的掌聲,它給了我勇氣和自信。
我們要學(xué)會(huì)鼓掌,為別人鼓掌,為自己鼓掌,也要為豐富多彩的人生鼓掌!讓掌聲成為我們生活的美麗點(diǎn)綴!
小學(xué)生作文掌聲700字左右3
人們總會(huì)留下一些記憶深刻的東西,有歡喜、有悲傷、有鼓勵(lì)、還有感動(dòng),而留給我的卻是那一陣陣傳來(lái)的掌聲……
我以前是個(gè)膽子小,不愛(ài)說(shuō)話,過(guò)于文靜內(nèi)向的小女孩,因此我不敢當(dāng)眾說(shuō)話,在陌生人面前,我就像個(gè)“啞巴”。
或許老師知道我的情況,有意安排讓我從“啞巴”變成“八哥”。我清楚的記得在二年級(jí),老師要每一個(gè)同學(xué)輪流講PPT,我很緊張,我看同學(xué)們?cè)谥v臺(tái)上揮灑自如,繪聲繪色的表現(xiàn)時(shí),我羨慕極了。在不知不覺(jué)中就輪到我講述了,那一刻我手抖得很厲害,臉開(kāi)始像小火爐一樣發(fā)燙了,老師喊道:“下一個(gè),王貝妮。”我在同學(xué)們緩緩的掌聲中慢慢站起來(lái),小腿像篩子一樣晃動(dòng)起來(lái),感覺(jué)整個(gè)人都輕飄飄的,就在這時(shí),耳邊響起一陣陣強(qiáng)勁有力“嘩嘩嘩”的掌聲,這掌聲如同有魔力般的攆著我勇敢的走向講臺(tái)。
在講PPT的過(guò)程中,我依舊很緊張,全身都在抖,整個(gè)身體已不屬于我,講話結(jié)結(jié)巴巴,視線一片模糊。不知在誰(shuí)的帶領(lǐng)下,班里又響出一陣長(zhǎng)久不息的掌聲,在掌聲中我仿佛聽(tīng)到了同學(xué)們對(duì)我的加油鼓勁,聽(tīng)到了老師的期盼和贊許,我停頓了一下,頭慢慢抬起,視線里同學(xué)們和老師的身影漸漸清晰起來(lái),我仿佛感受到了原來(lái)大家都喜歡聽(tīng)我的演講,此刻,我不再發(fā)抖,我不再臉紅;我不再聲如細(xì)蚊,我要大聲講出來(lái)!
在同學(xué)們和老師再一次的熱烈掌聲中結(jié)束了我的PPT演講,我信心滿滿的走下講臺(tái),那一刻感覺(jué)一切都很輕松,緩緩的掌聲平靜下來(lái),我的心情也隨著掌聲恢復(fù)了往日的平靜。
這次演講徹底改變了我,我不再是以前那個(gè)膽小、不愛(ài)說(shuō)話的女孩了!一個(gè)開(kāi)朗、自信、幸福的女孩正向你們走來(lái)!
掌聲啊!我謝謝你,我永遠(yuǎn)記得你的魅力,掌聲!是你給我不斷的鼓勵(lì),給我支持,給我信心!
“送人玫瑰,手有余香”,愿我們的生活中處處都有精彩的掌聲。
小學(xué)生作文掌聲700字左右4
生活中,掌聲無(wú)處不在。掌聲的魔力很強(qiáng)大,能給人以激勵(lì),能給人以活力,能給人以自信……
還記得去年的金秋時(shí)節(jié),桂花的清香伴著微風(fēng)陣陣飄來(lái),金色的陽(yáng)光灑滿大地,學(xué)校一年一度的校歌比賽又要來(lái)了。這次我的任務(wù)非?!捌D巨″,老師讓我擔(dān)任合唱指揮??墒菍?duì)于指揮,我可是一竅不通。我能行嗎?我的心里忐忑極了,抬頭看向老師。老師朝我微笑著,仿佛看出了我的不安,輕輕點(diǎn)頭說(shuō):“你行的!相信我挑人的眼光!”
接下來(lái)的日子,我向?qū)W校合唱團(tuán)的老師請(qǐng)教。剛開(kāi)始時(shí),我一會(huì)兒拍子不對(duì),一會(huì)兒手勢(shì)錯(cuò)了,一會(huì)兒手又起來(lái)慢了,真是狀況百出。但是,每當(dāng)音樂(lè)響起,面帶微笑的朱老師總會(huì)拍動(dòng)雙手輕輕幫我打節(jié)奏,那擊掌的聲音雖然輕輕的,但一下一下卻是那么沉穩(wěn)有力。我知道老師不僅僅是在幫我找準(zhǔn)節(jié)奏,也是在用掌聲鼓勵(lì)著我呀。有了這掌聲,我心中不再慌亂了;有了這掌聲,我似有神力相助,進(jìn)步飛快。終于,我能站到了全班同學(xué)面前,氣定神閑,準(zhǔn)確無(wú)誤地指揮他們演唱了。
期盼的那一天終于到來(lái)了,我心里是說(shuō)不盡的興奮與緊張??粗鴷r(shí)間一分一秒地過(guò)去,就要上臺(tái)了,我穿著皮鞋,走起來(lái)“噠噠噠”地響,就如我的心跳一般急促。看到那深色的幕布輕輕晃動(dòng)著,我的心就更是顫抖不止了。我慢慢走到舞臺(tái)中央,慢慢抬起手,慢慢深吸一口氣,在心里對(duì)自己說(shuō):“加油!你可以的!”音樂(lè)響起,我又聽(tīng)到臺(tái)下傳來(lái)一下一下熟悉的輕輕的擊掌聲。頓時(shí),我的心定了,輕快地?fù)P起嘴角,迅速抬起手,有力地動(dòng)起來(lái)。漸漸的,漸漸的,我放松了下來(lái),雙手舞動(dòng)著,享受著。終于,音樂(lè)漸漸停了,我轉(zhuǎn)過(guò)身,笑著鞠了一躬,臺(tái)下響起了熱烈的、激動(dòng)的,我一生無(wú)法忘懷的掌聲……
我相信掌聲帶給我的不只是驕傲、自豪、幸福、自信,更相信這掌聲會(huì)一直像一個(gè)天使守候在我身邊……
小學(xué)生作文掌聲700字左右5
關(guān)愛(ài)是一朵花兒,芬芳著每一個(gè)人的心田;關(guān)愛(ài)是一句問(wèn)候,給人帶來(lái)親切的感覺(jué);關(guān)愛(ài)還是一次掌聲,可以讓黑暗中無(wú)助的人再見(jiàn)光明。
冬天到了,大地上的一切又鋪上了一層厚厚的白雪,就如一片仙境,給人帶來(lái)了一種朦朧的感覺(jué)。在這時(shí),總會(huì)響起優(yōu)美而又凄涼的小提琴聲。
那是發(fā)生在美國(guó)小鎮(zhèn)上的一件事。小鎮(zhèn)里,到處都是精美的房屋。大街上,行人來(lái)來(lái)往往。他們穿著厚厚的外套,嘴里呼著熱乎乎的氣,手不停地在衣服里翻動(dòng)著。道路旁,擺著各式各樣的東西,有許多小吃,還有制作精致的小禮品。這里好像一個(gè)旅游小鎮(zhèn)。在一個(gè)比較僻靜的地方,坐著一位年輕人,他的衣服似乎已經(jīng)有許多補(bǔ)丁了,他的頭發(fā)亂糟糟的,就像一個(gè)糟老頭,舊時(shí)的容貌,似乎已經(jīng)辨認(rèn)不出他是個(gè)年輕人了。他雙手拿著小提琴,演奏著一首首樂(lè)曲。
每當(dāng)他要拉響下一首曲子的時(shí)候,周圍早已站滿了人,他們的眼里充滿了期盼,然而那位年輕人的眼中卻充滿了憂慮,好像他要演一首喪曲。
他擺弄了一會(huì)兒,終于拉響了第一首曲子,他拉的是《卡農(nóng)》,前奏是那么憂傷,就如一位小女孩找不到她的媽媽。慢慢地由低到高潮,又是那么優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)。
“媽媽,為什么那位叔叔有了那么多錢,他還不高興呢?”突然,一個(gè)清脆而又響亮的聲音傳了出來(lái)。
“或許,他要的并不是這些東西,而是另一些?!闭驹谂赃呉粋€(gè)清爽的女人回答道。對(duì)呀!如果他要的不是這些,那么又是哪些呢?一首曲子很快便拉完了。“啪啪……”突然,剛剛那小女孩鼓起了掌,她笑著,那是天真無(wú)邪的笑,屬于孩子的笑。年輕人望著小女孩,眼里充滿了感激。
對(duì)呀!掌聲,對(duì)于這種已經(jīng)陷入黑暗邊緣的人,最需要掌聲啊!我“啪啪”地鼓起掌來(lái),大家都跟著鼓起掌來(lái)。
關(guān)愛(ài)是一次掌聲,給最需要的人一次掌聲,它把他們從黑暗邊緣拉了出來(lái),而且在黑暗邊緣,則開(kāi)出了一朵最耀眼的花。
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