全神貫注的作文小學(xué)500字
全神貫注意思是全部精神集中在一點(diǎn)上。形容注意力高度集中，出自《伊和他》。做任何事情全神貫注，百利無(wú)一害。下面給大家分享一些全神貫注的作文小學(xué)500字，希望對(duì)大家有幫助。
全神貫注的作文小學(xué)500字1
下課了，同學(xué)們都出去放松了，只有我們班愛(ài)思考的小明同學(xué)還一如往常地坐在教室里，專(zhuān)心致志鉆研難題。
你看他，坐在桌子前，眉頭緊鎖，眼睛直盯著那道題，噘著嘴，臉皺的像個(gè)苦瓜似的，愁容滿(mǎn)面，他撓著頭盯著那道題，絞盡腦汁的思考著，好像在想：這道題該怎么做呢?突然，他拿起筆，在紙上遲疑地一邊寫(xiě)邊看。寫(xiě)了一會(huì)兒，他又停下筆，盯著自己寫(xiě)的東西，邊看書(shū)邊用筆敲著頭想：我做的對(duì)不對(duì)呢?又好像在說(shuō)：哎呀!正確的答案快點(diǎn)從腦子里蹦出來(lái)吧，好難啊!
忽然，他又想起了什么似的，拿起筆又在紙上慢騰騰地寫(xiě)了起來(lái)，寫(xiě)了沒(méi)幾行，他停下筆，盯著自己寫(xiě)的東西搖了搖頭，好像不滿(mǎn)意的嘟囔著：這樣寫(xiě)不對(duì)。便拿起筆，“刷唰、唰、唰”幾下把自己寫(xiě)的都劃掉了。
他放下筆，兩手托著腮，眼睛盯著那道題。一分鐘過(guò)去了，兩分鐘過(guò)去了……突然，他的眼睛閃出異樣的光，緊握雙拳，裂嘴一笑，似乎想出了正確答案似的，拿起筆在本上奮筆疾書(shū)，“唰、唰”地寫(xiě)了起來(lái)。
他專(zhuān)心致志地寫(xiě)著，不一會(huì)兒，終于寫(xiě)完了。他的臉上露出滿(mǎn)意的笑容，長(zhǎng)吁一口氣，振臂高呼，如釋重負(fù)，好像在激動(dòng)的喊：我終于攻克了這個(gè)難題。
看到他這種全神致志解題的樣子，一種敬佩之感油然而生，我一定要學(xué)習(xí)他這種不畏困難，執(zhí)著探索的精神。
全神貫注的作文小學(xué)500字2
早晨，我睜開(kāi)睡意朦朧的雙眼，環(huán)顧四周，媽媽還沒(méi)睡醒，我爬過(guò)去，推推她，她也醒了。我們?nèi)ネ瓿杀匦拚n一一騎行。騎行是我最夢(mèng)寐以求的事。
我們整裝待發(fā)，我推出了我心愛(ài)的自行車(chē)，撣了撣上面的灰塵，“哦，我們走吧!”
走出家門(mén)，清晨的陽(yáng)光剛剛露面兒。晨風(fēng)徐徐，使人心意盎然。路上人車(chē)稀少，我們漫不經(jīng)心地走在路上，自由自在。
我忽然看見(jiàn)對(duì)面的人行路上，一對(duì)夫妻牽著一條半米多高的大狗，黃棕色的毛，走路時(shí)甩甩小尾巴，回過(guò)頭來(lái)不時(shí)用自己的小眼睛盯著主人。突然，我聽(tīng)媽媽在后面叫：“停，停，停，停……”我連忙回過(guò)頭來(lái)，趕緊剎閘，可是已經(jīng)來(lái)不及了，只聽(tīng)“咣當(dāng)”一聲，我的身子向前沖去，又被彈回來(lái)，腳趾頭被三輪車(chē)的鐵皮掛破了，胳膊被我彈回來(lái)的力量晃了一下，麻麻的，像在抽筋兒，酸疼酸疼的。幸好我當(dāng)時(shí)把頭往后仰起，幸免了撞傷。我下車(chē)用衛(wèi)生紙擦去腳上的血跡，動(dòng)動(dòng)腳沒(méi)事兒。媽媽問(wèn)我怎么樣，我忍痛說(shuō)：“這點(diǎn)小事兒，沒(méi)事兒?！眿寢岅P(guān)心的說(shuō)：“咱們還去嗎?”我堅(jiān)強(qiáng)的說(shuō)：“走吧。”我們又踏上了路。
今天給我的教訓(xùn)就是：做什么事都要全神貫注，不要三心二意，不然后果不堪設(shè)想。以后做事要全神貫注。
全神貫注的作文小學(xué)500字3
下課了，同學(xué)們都出去玩了，只有我們班的張晴博待在教室里，思考著今天的作業(yè)。
你看他坐在桌子前，眉頭緊縮，撅著嘴巴，臉上愁云密布，像苦瓜似的，眼睛看著作業(yè)。他撓著頭，盯著難題，好像在絞盡腦汁地思考：這道題到底該怎么做呢?忽然，他拿起筆，遲疑的在本子上寫(xiě)著，寫(xiě)了沒(méi)幾行，他又停下筆，瞪著自己寫(xiě)的東西，用筆敲著頭，好像在說(shuō)，這樣寫(xiě)到底合不合適呢?又好像在說(shuō)，哎呀!正確的答案快從我的腦子跑出來(lái)吧!好難哪。
突然，他又想起什么事了，拿起筆，慢吞吞地在紙上寫(xiě)了幾下，寫(xiě)了不到三行，她又抬起頭，搖了搖頭，拿起筆，把自己寫(xiě)的在紙上全部劃掉了，好像在說(shuō)，這樣寫(xiě)不對(duì)。
他放下筆，兩手托著腮，愁眉苦臉地盯著題，一分鐘過(guò)去了，兩分鐘過(guò)去了……忽然，他眼里閃著異樣的光，兩手一握，咧嘴一笑，拿起筆，在紙上奮筆疾書(shū)。“刷刷刷”的寫(xiě)起來(lái)。
他專(zhuān)心致志地寫(xiě)著，不一會(huì)兒，他就寫(xiě)完了，滿(mǎn)意地笑著，吁了一口氣，雙臂一振，如釋重負(fù)，心里的大石頭終于放下了，好像在說(shuō)：“我終于攻克了這道難題。
看到他這么專(zhuān)心致志，攻克難題，一種敬佩之情油然而生，我也要學(xué)習(xí)他那種面對(duì)困難毫不退縮的精神!
全神貫注的作文小學(xué)500字4
茨威格曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人類(lèi)的一切工作，只要值得去做，而且要做的好，就應(yīng)該全神貫注?！边@句話(huà)讓我想起了一個(gè)“書(shū)迷同桌”。
課間“書(shū)迷同桌”正看著書(shū)，我遇到了一個(gè)難題，我湊了過(guò)去，說(shuō)：“這題怎么解?”我一開(kāi)始以為他是個(gè)故意不回答我，我邊搖他的手邊說(shuō)：“這題怎么做?求解!求解!求解!”他迷茫的回了一句：“啊?你說(shuō)什么?”我不回答，嘴里碎碎念，希望能引起他的注些意，我用余光瞟了他一眼，沒(méi)想到他又沉浸在書(shū)海世界里了。哎哎，我怎么會(huì)有這樣一個(gè)同桌啊!
他一旦看起書(shū)來(lái)就無(wú)法自拔，怎么也不“拉”不出來(lái)。他時(shí)而癡癡的笑著，時(shí)而緊鎖眉頭;時(shí)而出現(xiàn)一副莫名其妙的表情，自動(dòng)屏蔽了所有的外界干擾，仿佛他已經(jīng)消失了。
有一次午休，老師在改作文，“書(shū)迷同桌”在看書(shū)。老師依次點(diǎn)名讓大家上來(lái)拿作文，“王昊鵬，王昊鵬是誰(shuí)?”老師叫道，他一臉茫然的把頭抬來(lái)起來(lái)，環(huán)顧四周，說(shuō)：“咦，誰(shuí)在叫我?”老師和同學(xué)們撲哧一聲笑了，只有他一個(gè)人不明所以。
我的“書(shū)迷同桌”真是令人發(fā)笑。
全神貫注的作文小學(xué)500字5
我的爸爸無(wú)論做什么事都非常專(zhuān)心，差不多可以說(shuō)已經(jīng)達(dá)到了忘我的境界，他不高不矮，鼻子上架著一副眼鏡，度數(shù)有三百多度，總是一副笑嘻嘻的表情，還穿著一雙烏黑的皮鞋。
有一天，我到爸爸的工廠去玩，這時(shí)，他正準(zhǔn)備安裝一個(gè)正方形通氣的小機(jī)器，只見(jiàn)他那略黃的面孔朝下，在小機(jī)器反面噴上深藍(lán)色的油漆，只聽(tīng)見(jiàn)“咔”的一聲，爸爸把噴口一握，“刺”的一聲，油漆噴好了。然后，他“哐”的一聲把機(jī)器翻了個(gè)身，用螺絲刀對(duì)準(zhǔn)螺絲的凹凸口，用力擰了幾下，把兩面都豎著放，手伸進(jìn)零件盒，“嘩啦嘩啦”地翻著零件，隨后他又拿出了一個(gè)紅色插頭，一插，電就通了，電壓指示燈閃著光，像是會(huì)眨眼的星星，栩栩如生。
用尺子量好大小，選好一個(gè)位置鉆了一個(gè)孔，把指燈扣上去，再以指示燈為觀測(cè)點(diǎn)，在左下角40度左右，20厘米遠(yuǎn)的地方又鉆了一個(gè)較小的孔，從零件盒中翻出了一個(gè)綠色指示燈，扣緊，在上面印上幾個(gè)字，在綠燈右方鉆了一個(gè)孔，把一個(gè)紅燈按上……這時(shí)，我口渴了，問(wèn)老爸：“哪有水喝?”可我都叫了十多遍了，他還是不放下手上的活，抬頭告訴我哪有水，哪有杯子。我只好忍著，看它造機(jī)器。
他突然起身，拿了一盒小零件，按在機(jī)器的排水口處，用另一種機(jī)器藍(lán)色的一面弄上了許多通氣孔，這樣一個(gè)機(jī)器就大體基本完成了，可爸爸并沒(méi)有停手的意思。他又拿了四個(gè)立體M型的塑料管，按機(jī)器四個(gè)邊的長(zhǎng)短按在了機(jī)器上面，固定好，機(jī)器就竣工了。
我的老爸工作時(shí)就是那么的全神貫注、一絲不茍，好像不把一件事情做完，心里就不舒服，所以我的爸爸工作做得才那么的好。
全神貫注的作文小學(xué)500字6
全神貫注，方得花開(kāi)?！}記
耳畔是筆尖與紙張摩擦的聲音，手中的筆已被握得滾燙，半晌未曾落下，我的思緒卻已飄遠(yuǎn)
有多久沒(méi)有認(rèn)認(rèn)真真、心無(wú)旁騖地練一次琴了?我不記得了。我只記得自己每日忙于作業(yè)，伏案學(xué)習(xí)?？晌抑灰婚]上眼，腦中還會(huì)自動(dòng)勾勒出音符的模樣，耳畔還會(huì)自動(dòng)響起悠揚(yáng)的琴聲。
彼時(shí)學(xué)業(yè)還未這般繁忙，我坐在披著紅色琴罩的鋼琴前，輕吸一口氣，抬起雙臂，手指撫上琴鍵，盡情揮灑?？技?jí)即臨，我給自己制定計(jì)劃，每日努力練習(xí)——十年的苦練，我希望給自己的學(xué)琴生涯畫(huà)上一個(gè)完美的句號(hào)。每日，當(dāng)夏日的毒辣陽(yáng)光把路曬得滾燙時(shí)，我便拿上琴譜，前往琴行。當(dāng)日落西山之時(shí)，我才回到家中。一日又一日的練習(xí)使我對(duì)譜子爛熟于心，每當(dāng)我懈怠下來(lái)，便總會(huì)想起自己的目標(biāo)——拿到最優(yōu)等級(jí)。
可老師從琴鍵上拂下我的手。他說(shuō)，不行。你始終把自己當(dāng)做一個(gè)旁觀者，你有感情，可你沒(méi)有把自己融入進(jìn)去。他又笑道：要全神貫注才行啊。
我看向老師的手，他并未如我一般日日苦練，可他彈琴時(shí)，嘴角揚(yáng)起，眸光專(zhuān)注。他是那么優(yōu)雅自得、陶醉其中。我靜下自己急于求勝的心，把自己當(dāng)做其中的一員。我的手指與琴鍵相連，它們對(duì)彼此熟悉無(wú)比。我慢慢感受著每一個(gè)音符，每一串旋律，我的身體，緩緩搖擺;口中，輕輕哼唱。
灰熊的沉重步伐，山泉的汨汨流動(dòng)，那是《諧謔曲》的靈動(dòng);敲鑼打鼓、歡聲笑語(yǔ)，那是《解放區(qū)的天》的激昂;憤慨痛心、戰(zhàn)后廢墟，那是《克羅地亞狂想曲》的沉重……我揮舞著手指，指揮著我內(nèi)心的千軍萬(wàn)馬。我漸漸地，不再為考級(jí)而練琴，我在日復(fù)一日的練習(xí)中，愛(ài)上了彈琴。我不是最高明的演奏者，但我已全神貫注。
考級(jí)的那天，我胸有成竹，從考場(chǎng)出來(lái)的時(shí)候，考官在成績(jī)單上寫(xiě)下解紅的“優(yōu)秀”。
是了，只有全神貫注，才能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，不管那目標(biāo)是大是小，是遠(yuǎn)是近。只要那目標(biāo)值得你去努力，并且要做得好，你就應(yīng)投入一切心神。
我回過(guò)神來(lái)，輕輕地落下筆，一筆一畫(huà)，心中卻是堅(jiān)定。因?yàn)槲颐靼?，全神貫注，方得花開(kāi)。
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