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全神貫注的作文小學(xué)500字

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全神貫注意思是全部精神集中在一點上。形容注意力高度集中,出自《伊和他》。做任何事情全神貫注,百利無一害。下面給大家分享一些全神貫注的作文小學(xué)500字,希望對大家有幫助。

全神貫注的作文小學(xué)500字1

下課了,同學(xué)們都出去放松了,只有我們班愛思考的小明同學(xué)還一如往常地坐在教室里,專心致志鉆研難題。

你看他,坐在桌子前,眉頭緊鎖,眼睛直盯著那道題,噘著嘴,臉皺的像個苦瓜似的,愁容滿面,他撓著頭盯著那道題,絞盡腦汁的思考著,好像在想:這道題該怎么做呢?突然,他拿起筆,在紙上遲疑地一邊寫邊看。寫了一會兒,他又停下筆,盯著自己寫的東西,邊看書邊用筆敲著頭想:我做的對不對呢?又好像在說:哎呀!正確的答案快點從腦子里蹦出來吧,好難啊!

忽然,他又想起了什么似的,拿起筆又在紙上慢騰騰地寫了起來,寫了沒幾行,他停下筆,盯著自己寫的東西搖了搖頭,好像不滿意的嘟囔著:這樣寫不對。便拿起筆,“刷唰、唰、唰”幾下把自己寫的都劃掉了。

他放下筆,兩手托著腮,眼睛盯著那道題。一分鐘過去了,兩分鐘過去了……突然,他的眼睛閃出異樣的光,緊握雙拳,裂嘴一笑,似乎想出了正確答案似的,拿起筆在本上奮筆疾書,“唰、唰”地寫了起來。

他專心致志地寫著,不一會兒,終于寫完了。他的臉上露出滿意的笑容,長吁一口氣,振臂高呼,如釋重負,好像在激動的喊:我終于攻克了這個難題。

看到他這種全神致志解題的樣子,一種敬佩之感油然而生,我一定要學(xué)習(xí)他這種不畏困難,執(zhí)著探索的精神。

全神貫注的作文小學(xué)500字2

早晨,我睜開睡意朦朧的雙眼,環(huán)顧四周,媽媽還沒睡醒,我爬過去,推推她,她也醒了。我們?nèi)ネ瓿杀匦拚n一一騎行。騎行是我最夢寐以求的事。

我們整裝待發(fā),我推出了我心愛的自行車,撣了撣上面的灰塵,“哦,我們走吧!”

走出家門,清晨的陽光剛剛露面兒。晨風(fēng)徐徐,使人心意盎然。路上人車稀少,我們漫不經(jīng)心地走在路上,自由自在。

我忽然看見對面的人行路上,一對夫妻牽著一條半米多高的大狗,黃棕色的毛,走路時甩甩小尾巴,回過頭來不時用自己的小眼睛盯著主人。突然,我聽媽媽在后面叫:“停,停,停,停……”我連忙回過頭來,趕緊剎閘,可是已經(jīng)來不及了,只聽“咣當”一聲,我的身子向前沖去,又被彈回來,腳趾頭被三輪車的鐵皮掛破了,胳膊被我彈回來的力量晃了一下,麻麻的,像在抽筋兒,酸疼酸疼的。幸好我當時把頭往后仰起,幸免了撞傷。我下車用衛(wèi)生紙擦去腳上的血跡,動動腳沒事兒。媽媽問我怎么樣,我忍痛說:“這點小事兒,沒事兒?!眿寢岅P(guān)心的說:“咱們還去嗎?”我堅強的說:“走吧?!蔽覀冇痔ど狭寺贰?/p>

今天給我的教訓(xùn)就是:做什么事都要全神貫注,不要三心二意,不然后果不堪設(shè)想。以后做事要全神貫注。

全神貫注的作文小學(xué)500字3

下課了,同學(xué)們都出去玩了,只有我們班的張晴博待在教室里,思考著今天的作業(yè)。

你看他坐在桌子前,眉頭緊縮,撅著嘴巴,臉上愁云密布,像苦瓜似的,眼睛看著作業(yè)。他撓著頭,盯著難題,好像在絞盡腦汁地思考:這道題到底該怎么做呢?忽然,他拿起筆,遲疑的在本子上寫著,寫了沒幾行,他又停下筆,瞪著自己寫的東西,用筆敲著頭,好像在說,這樣寫到底合不合適呢?又好像在說,哎呀!正確的答案快從我的腦子跑出來吧!好難哪。

突然,他又想起什么事了,拿起筆,慢吞吞地在紙上寫了幾下,寫了不到三行,她又抬起頭,搖了搖頭,拿起筆,把自己寫的在紙上全部劃掉了,好像在說,這樣寫不對。

他放下筆,兩手托著腮,愁眉苦臉地盯著題,一分鐘過去了,兩分鐘過去了……忽然,他眼里閃著異樣的光,兩手一握,咧嘴一笑,拿起筆,在紙上奮筆疾書。“刷刷刷”的寫起來。

他專心致志地寫著,不一會兒,他就寫完了,滿意地笑著,吁了一口氣,雙臂一振,如釋重負,心里的大石頭終于放下了,好像在說:“我終于攻克了這道難題。

看到他這么專心致志,攻克難題,一種敬佩之情油然而生,我也要學(xué)習(xí)他那種面對困難毫不退縮的精神!

全神貫注的作文小學(xué)500字4

茨威格曾經(jīng)說過:“人類的一切工作,只要值得去做,而且要做的好,就應(yīng)該全神貫注?!边@句話讓我想起了一個“書迷同桌”。

課間“書迷同桌”正看著書,我遇到了一個難題,我湊了過去,說:“這題怎么解?”我一開始以為他是個故意不回答我,我邊搖他的手邊說:“這題怎么做?求解!求解!求解!”他迷茫的回了一句:“啊?你說什么?”我不回答,嘴里碎碎念,希望能引起他的注些意,我用余光瞟了他一眼,沒想到他又沉浸在書海世界里了。哎哎,我怎么會有這樣一個同桌啊!

他一旦看起書來就無法自拔,怎么也不“拉”不出來。他時而癡癡的笑著,時而緊鎖眉頭;時而出現(xiàn)一副莫名其妙的表情,自動屏蔽了所有的外界干擾,仿佛他已經(jīng)消失了。

有一次午休,老師在改作文,“書迷同桌”在看書。老師依次點名讓大家上來拿作文,“王昊鵬,王昊鵬是誰?”老師叫道,他一臉茫然的把頭抬來起來,環(huán)顧四周,說:“咦,誰在叫我?”老師和同學(xué)們撲哧一聲笑了,只有他一個人不明所以。

我的“書迷同桌”真是令人發(fā)笑。

全神貫注的作文小學(xué)500字5

我的爸爸無論做什么事都非常專心,差不多可以說已經(jīng)達到了忘我的境界,他不高不矮,鼻子上架著一副眼鏡,度數(shù)有三百多度,總是一副笑嘻嘻的表情,還穿著一雙烏黑的皮鞋。

有一天,我到爸爸的工廠去玩,這時,他正準備安裝一個正方形通氣的小機器,只見他那略黃的面孔朝下,在小機器反面噴上深藍色的油漆,只聽見“咔”的一聲,爸爸把噴口一握,“刺”的一聲,油漆噴好了。然后,他“哐”的一聲把機器翻了個身,用螺絲刀對準螺絲的凹凸口,用力擰了幾下,把兩面都豎著放,手伸進零件盒,“嘩啦嘩啦”地翻著零件,隨后他又拿出了一個紅色插頭,一插,電就通了,電壓指示燈閃著光,像是會眨眼的星星,栩栩如生。

用尺子量好大小,選好一個位置鉆了一個孔,把指燈扣上去,再以指示燈為觀測點,在左下角40度左右,20厘米遠的地方又鉆了一個較小的孔,從零件盒中翻出了一個綠色指示燈,扣緊,在上面印上幾個字,在綠燈右方鉆了一個孔,把一個紅燈按上……這時,我口渴了,問老爸:“哪有水喝?”可我都叫了十多遍了,他還是不放下手上的活,抬頭告訴我哪有水,哪有杯子。我只好忍著,看它造機器。

他突然起身,拿了一盒小零件,按在機器的排水口處,用另一種機器藍色的一面弄上了許多通氣孔,這樣一個機器就大體基本完成了,可爸爸并沒有停手的意思。他又拿了四個立體M型的塑料管,按機器四個邊的長短按在了機器上面,固定好,機器就竣工了。

我的老爸工作時就是那么的全神貫注、一絲不茍,好像不把一件事情做完,心里就不舒服,所以我的爸爸工作做得才那么的好。

全神貫注的作文小學(xué)500字6

全神貫注,方得花開?!}記

耳畔是筆尖與紙張摩擦的聲音,手中的筆已被握得滾燙,半晌未曾落下,我的思緒卻已飄遠

有多久沒有認認真真、心無旁騖地練一次琴了?我不記得了。我只記得自己每日忙于作業(yè),伏案學(xué)習(xí)。可我只要一閉上眼,腦中還會自動勾勒出音符的模樣,耳畔還會自動響起悠揚的琴聲。

彼時學(xué)業(yè)還未這般繁忙,我坐在披著紅色琴罩的鋼琴前,輕吸一口氣,抬起雙臂,手指撫上琴鍵,盡情揮灑??技壖磁R,我給自己制定計劃,每日努力練習(xí)——十年的苦練,我希望給自己的學(xué)琴生涯畫上一個完美的句號。每日,當夏日的毒辣陽光把路曬得滾燙時,我便拿上琴譜,前往琴行。當日落西山之時,我才回到家中。一日又一日的練習(xí)使我對譜子爛熟于心,每當我懈怠下來,便總會想起自己的目標——拿到最優(yōu)等級。

可老師從琴鍵上拂下我的手。他說,不行。你始終把自己當做一個旁觀者,你有感情,可你沒有把自己融入進去。他又笑道:要全神貫注才行啊。

我看向老師的手,他并未如我一般日日苦練,可他彈琴時,嘴角揚起,眸光專注。他是那么優(yōu)雅自得、陶醉其中。我靜下自己急于求勝的心,把自己當做其中的一員。我的手指與琴鍵相連,它們對彼此熟悉無比。我慢慢感受著每一個音符,每一串旋律,我的身體,緩緩搖擺;口中,輕輕哼唱。

灰熊的沉重步伐,山泉的汨汨流動,那是《諧謔曲》的靈動;敲鑼打鼓、歡聲笑語,那是《解放區(qū)的天》的激昂;憤慨痛心、戰(zhàn)后廢墟,那是《克羅地亞狂想曲》的沉重……我揮舞著手指,指揮著我內(nèi)心的千軍萬馬。我漸漸地,不再為考級而練琴,我在日復(fù)一日的練習(xí)中,愛上了彈琴。我不是最高明的演奏者,但我已全神貫注。

考級的那天,我胸有成竹,從考場出來的時候,考官在成績單上寫下解紅的“優(yōu)秀”。

是了,只有全神貫注,才能實現(xiàn)目標,不管那目標是大是小,是遠是近。只要那目標值得你去努力,并且要做得好,你就應(yīng)投入一切心神。

我回過神來,輕輕地落下筆,一筆一畫,心中卻是堅定。因為我明白,全神貫注,方得花開。

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