就這樣成長(zhǎng)作文六年級(jí)
成長(zhǎng)是擁抱也是放手，是失去也是擁有。成長(zhǎng)是一條路，腳長(zhǎng)在自己身上，要靠自己去走。無(wú)論如何改變，就這樣成長(zhǎng)吧。下面給大家分享一些就這樣成長(zhǎng)作文六年級(jí)，希望對(duì)大家有幫助。
就這樣成長(zhǎng)作文六年級(jí)1
時(shí)間如流水，彎下腰想要用力握住它，而它卻只是頑皮的沖你笑笑，便從指縫中溜走了。你以為它在和你玩捉迷藏，等感覺到它的流逝時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)慢慢長(zhǎng)大。
小時(shí)候，媽媽總是在我床頭放幾本童話書，睡前無(wú)論是纏著媽媽也好，自己讀也罷，只有在童話書的陪伴下才能安然入睡。帶著滿滿的成就感，第二天我總要特意去找小伙伴炫耀一下，每每看到小伙伴一臉崇拜的看著我，心中就升起幾分驕傲。
小學(xué)時(shí)，只要聽到媽媽提起“四大名著”、“作文全解”這類書，我就下意識(shí)的跑開。四大名著厚得像四塊磚頭，作文全解對(duì)我來(lái)說(shuō)不知所云。和伙伴交流時(shí)，原來(lái)不止我一人不愛這些書!邁進(jìn)了初中的大門，我卻開始近乎瘋狂的閱讀四大名著和作文書，有時(shí)看到別人有好作文書我沒有，就纏著別人一連幾天也要借到。當(dāng)我有一天心血來(lái)潮收拾家時(shí)，偶爾在一個(gè)不起眼的角落里發(fā)現(xiàn)小時(shí)候最鐘愛的童話書時(shí)，我悲哀的發(fā)現(xiàn)，那里似乎寫滿幼稚，當(dāng)年它帶給我的自豪和驕傲蕩然無(wú)存。原來(lái)，我在長(zhǎng)大，書的內(nèi)容也在隨之加深啊!
小時(shí)候，初學(xué)寫字都是一筆一畫的，也許是為了老師讀寫的好的人有誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)時(shí)，能有一個(gè)不太亮眼的位置屬于我。而現(xiàn)在，寫作業(yè)越來(lái)越不走心，老師的批評(píng)也毫不在意。原來(lái)，我在長(zhǎng)大，卻丟失了最初的認(rèn)真!
小時(shí)候，自己有一個(gè)愛玩的性子，每天都在想怎么玩。上了初中，我變了，滿腦子學(xué)習(xí)。生怕有一點(diǎn)沒有聽到。下課了絲毫不敢放松，預(yù)習(xí)下節(jié)課的知識(shí)，溫習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，有時(shí)候想去呼吸新鮮空氣，卻發(fā)現(xiàn)教室出奇的靜，仿佛動(dòng)一下椅子就會(huì)破壞這種寧?kù)o的氣氛，我只能無(wú)可奈何的坐下繼續(xù)看書。原來(lái)，我長(zhǎng)大了，懂得了勤奮!
匆匆間，時(shí)鐘滴答，我想捂住鐘面不再讓時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)，卻發(fā)現(xiàn)秒針還在飛速的轉(zhuǎn)動(dòng)，“滴答—滴答—”我在慢慢長(zhǎng)大!
就這樣成長(zhǎng)作文六年級(jí)2
要是一個(gè)人，能充滿信心的朝著他理想的方向行駛，下定決心過他向往的生活，他就一定能得到以外的成功。小時(shí)候的我在順境中長(zhǎng)大，從未想過自己有一天會(huì)遭遇挫折，但不成想挫折也是成長(zhǎng)的一部分。
小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，在學(xué)?？吹搅艘晃桓吣昙?jí)的大哥哥在繪畫，用一支蠟筆在一張白紙上畫著一只只形態(tài)各異的小動(dòng)物，一開始我特別的好奇，驚奇的發(fā)現(xiàn)這一只只小動(dòng)物居然活了一樣。同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)大哥哥在畫這幅畫的時(shí)候，似乎特別享受特別輕松。忽然，我腦中有了一個(gè)聲音告訴我，我要，我要學(xué)畫畫。
在學(xué)畫畫的過程中，發(fā)現(xiàn)自己并沒有想象中的輕松，也許沒有繪畫天賦，每一次出來(lái)的畫，總是感覺怪怪的，一般能有三分像都已經(jīng)是我的繼續(xù)了。這讓我十分苦惱，所以，每天在畫畫老師不滿的眼神中畫著我的畫，每天的心情都非常的不好。而且在老師和家長(zhǎng)的壓力下，學(xué)習(xí)成績(jī)不穩(wěn)定等煩惱也開始向我襲來(lái)時(shí)，我開始茫然，無(wú)助，整天都隆重在憂郁中。
在某一天，語(yǔ)文老師在總結(jié)分析期的時(shí)候，提到了一種叫“番茄學(xué)習(xí)法”這時(shí)我眼前突然一亮，心想：我既可以將這個(gè)方法用在學(xué)習(xí)上也可以用在各種愛好上啊!然后開始在畫畫的時(shí)間段里畫不同的物體，把每一種物體都分成幾段。想著想著我就興奮了起來(lái)，覺得這個(gè)方法一定行得通，我迫不及待的每天按照這個(gè)方法來(lái)做。
方法雖說(shuō)不錯(cuò)，也有一定成效，但是想按照游戲，那些這個(gè)方法一直持續(xù)去做，就太難了。這時(shí)，我的懶筋又發(fā)作，沒辦法繼續(xù)執(zhí)行科學(xué)的方法了。那些打擊感極強(qiáng)的PC游戲，那些讓人沉迷不能自拔的手機(jī)游戲，那些故事曲折有趣的動(dòng)漫都在召喚著我，再加上那么辛苦的學(xué)習(xí)，那么辛苦的畫畫，啊!讓我休息一下吧，反正又不會(huì)發(fā)生什么大事的。于是，我開始和媽媽斗智，開始拖沓時(shí)間。
媽媽和老師發(fā)現(xiàn)了我的懶癥。在耐心的指導(dǎo)下，我也意識(shí)到自己的不對(duì)。就如同在無(wú)邊無(wú)際的沙漠中尋找水源;就如同陷入泥濘的沼澤中尋找樹枝;就如同步入恐怖的魔鬼森林中尋找到坦······就像英國(guó)作家狄更斯一樣，注意觀察生活，體驗(yàn)生活，不管刮風(fēng)下雨，每天都堅(jiān)持到街頭去觀察、去聆聽，記下行人的零言碎語(yǔ)，積累了豐富的生活資料。就這樣，他才在《大衛(wèi)·科波菲爾》中寫下精彩的人物對(duì)話描寫，從而成為英國(guó)一代文豪，取得了他文學(xué)事業(yè)上巨大成功。
于是，我在老師和媽媽的幫助下，按照科學(xué)方法在學(xué)習(xí)著畫畫。終于，在一屆繪畫比賽中一舉得冠。這是我一條成長(zhǎng)的道路，我一定會(huì)在這一條路上努力下去。
就這樣成長(zhǎng)作文六年級(jí)3
親情是什么?或許，它是你成長(zhǎng)的避港灣。我就這樣在親情中成長(zhǎng)。
三年級(jí)的時(shí)候，我很淘氣。不懂得什么是親情。在大家都在桌上吃團(tuán)圓飯的時(shí)候，我就在桌上玩著玩具。
“看我的溜溜球!”
“咚”的一聲響把母親手里頭的碗打碎了，父親立刻站起來(lái)拎著我往陽(yáng)臺(tái)走。
“在這里反思不準(zhǔn)往里走?！?/p>
看到父親臉上嚴(yán)肅的表情，我就馬上收起了脾氣。我聽到母親嘴里念叨著：“歲歲平安?！蔽揖驮谶@次經(jīng)歷中初步認(rèn)識(shí)到了親情，也在慢慢成長(zhǎng)。
時(shí)光飛逝，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，我成了大人口中的乖乖仔。也就在六年級(jí)這一年。這年的桌上少了兩個(gè)熟悉的身影——父母親。因?yàn)槲业牡艿芤錾?他們往醫(yī)院里頭跑啦!
吃飯時(shí)，一旁的哥哥就很照顧我，不對(duì)不對(duì)大家都很照顧我，因?yàn)槲夷壳笆羌依镒钚〉?。大伯給我遞來(lái)飲料，哥哥給我夾來(lái)了我最喜歡吃的扣肉。
“行了行了，碗都快裝不下了，吃完再夾吧?！?/p>
大伯和小叔兩個(gè)人喝著酒，又唱著歌，可不熱鬧了!
“舉起杯來(lái)，祝大家新年快樂，身體健康!”
歡聲笑語(yǔ)包圍了整個(gè)大廳，大家臉上洋溢著笑容。這一刻，我體會(huì)到了親情。我在親情的庇護(hù)下慢慢成長(zhǎng)。
再晃一下，我是一名初二的學(xué)生了。個(gè)頭有父親那么高了。這年父親母親都在身邊，能夠一起吃團(tuán)團(tuán)飯?，F(xiàn)在我也是哥哥了，所以在桌上會(huì)照顧年幼的弟弟。
父母親的頭發(fā)慢慢變白了，我也成長(zhǎng)了。親情就在飯卓上流露，其樂融融的，屋子里充滿了歡笑，漂拂著幸福的味道，
我在親情中慢慢成長(zhǎng)。
就這樣成長(zhǎng)作文六年級(jí)4
長(zhǎng)大是小時(shí)候的自己最期待的事情，也許一次感恩，一次讓座，一次堅(jiān)持不懈，一次跌倒后的堅(jiān)強(qiáng)爬起等等，都是一次長(zhǎng)大。而我，愿在最美的秋天，在一片金黃的麥田里，無(wú)憂無(wú)慮快樂的長(zhǎng)大……
還記得那個(gè)傍晚，太陽(yáng)漸漸落下，天空早已被它的余光染紅，紅中帶橙，橙中帶黃，美得讓人贊嘆。在夕陽(yáng)的余暉下，小河被映襯得更加清澈，波光粼粼。在那條小河邊，有一戶人家，那個(gè)大院子里，住著兩位老人，還一個(gè)小孩子—童年的我。
“外婆，我去后面滴麥田看看哈!”
“好，路上小心一點(diǎn)啊!”外婆撫摸著我的頭輕聲說(shuō)道。
我一蹦一跳地走在羊腸小路上，不一會(huì)兒，便到了大片大片的麥田，麥桿被麥子壓得直不起腰，一顆顆麥粒，在僅剩的霞光下亮的刺眼，一縷涼風(fēng)襲過，我緊了緊衣裳，麥子們隨風(fēng)舞蹈，一陣陣麥香撲鼻而來(lái)。我興奮地沿著田間小路向麥田深處走去，走著走著，我停下了腳步，瞧見了一株“鶴立雞群”麥子，我拾步走近了端詳，麥粒飽滿，像一個(gè)個(gè)胖娃娃熟睡在搖籃里。我將它湊近鼻尖，深吸一口氣，仿佛聞到了秋天成熟的味道，秋天最真實(shí)的氣息，這也許就是麥子地長(zhǎng)大的體現(xiàn)吧。
忽然，一個(gè)毛茸茸的小東西跑到我的腳邊。我彎下腰，撫摸著它柔順的毛。它就是外婆家的小狗—小白。我看著他，忍不住感嘆道：“小白，你長(zhǎng)大了好多啊!”它的鼻子抽了，抽。走到了離他最近的麥子旁，使勁的嗅了嗅，然后開心地蹦來(lái)蹦去。“看來(lái)，你比我更喜歡麥子啊!”
我輕輕折下一桿麥子，將它湊近小白的鼻尖。小白嗅著麥子，跟著我，在麥田間來(lái)回穿梭。跑累了就坐在草堆上，小白也跳了上去，我們就這樣靜靜的，靜靜的看著太陽(yáng)越來(lái)越接近地平線。
天色暗了許多，屋頂上的煙囪升起裊裊炊煙，外婆走出院子，朝麥田喊道：“貽然，快回來(lái)吃飯啰!”
“好的，來(lái)嘍!”我應(yīng)道。
我站起身，拍了拍灰，朝著家的方向跑去。
這是我童年中最快樂，也是最最珍貴的回憶，有我親愛的外婆、小白，還有那那金黃的麥田，這就是我快樂的童年，就這樣無(wú)憂無(wú)慮的長(zhǎng)大。
就這樣長(zhǎng)大，挺好……
就這樣成長(zhǎng)作文六年級(jí)5
在逆境中永不言棄，奮勇向前，那棵樹向我詮釋了成長(zhǎng)的涵義。
一陣狂風(fēng)暴雨過后，家門前的柿子樹被扭去了一大半的枝杈，只剩下幾根稀疏的枝條在冷風(fēng)中搖曳，幾片枯葉孤零零的懸在枝頭上。
“唉，這棵樹許是活不久了?！狈彩锹愤^的行人無(wú)不嘆息地?fù)u搖頭，咂咂嘴。以前我還真沒有關(guān)注過這棵樹的成長(zhǎng)，也許是它的慘狀勾起了我的憐憫。我停下匆匆的腳步開始仔細(xì)打量起這棵柿子樹。它生長(zhǎng)在一片水泥地上，根部被厚實(shí)的水泥覆蓋著，是不會(huì)有多少的養(yǎng)分能夠滲入到地下。四周又被高樓圍擋著，終日沐浴不到陽(yáng)光?！翱赡苓@棵樹難以成長(zhǎng)了。”我暗自思忖，“它太柔弱了，環(huán)境太惡劣了?！?/p>
春天悄然而至，帶來(lái)幾日連綿的細(xì)雨，滋潤(rùn)了萬(wàn)物，無(wú)名的花草滿足地生長(zhǎng)。我來(lái)到樓下，無(wú)意間發(fā)現(xiàn)這棵柿子樹竟生長(zhǎng)起來(lái)，枝杈間是滿滿的綠葉，但葉尖仍有些泛黃?！斑@棵樹還真是頑強(qiáng)，活是活下來(lái)了，也就只能這樣，成長(zhǎng)對(duì)它來(lái)講大概是奢望罷了?！弊源宋覍?duì)它開始留意。
火熱的夏，點(diǎn)燃了玫瑰，染紅了池塘。興許是火熱的夏的緣故，門前的柿子樹的葉子愈發(fā)濃郁，如同綠色的絲絨，綠油油的，給人以滿足。“會(huì)結(jié)果嗎?”我不禁產(chǎn)生了個(gè)奢侈的想法。我努力的在綠葉中尋找果實(shí)，結(jié)果連給人以希望的花都看不見蹤影。我低垂下頭，放棄了心中奢侈想法：“能活下來(lái)就很不錯(cuò)了，又怎么能要求它結(jié)果呢?”往后，我不在對(duì)它留意。
蕭瑟的秋，褪去了玫瑰荷花的濃妝，收斂了大地的綠意。我漫步在樓下，路過那棵柿子樹時(shí)，“啪”的一聲悶響，一個(gè)柿子摔落在我面前，爛在地上。我抬頭仰望柿子樹，枝杈間空落落的，只剩下幾根稀疏枝條。一陣莫名的感動(dòng)在我心頭翻涌。我走近這棵柿子樹，小心翼翼地觸摸它的紋理，感受那生命的氣息。它總是在不經(jīng)意間，帶給我驚喜與感動(dòng)。在逆境中靜默成長(zhǎng)，將生命的氣息在風(fēng)中飄散傳遞。
驀然回首這棵樹的經(jīng)歷，成長(zhǎng)的歷程不就是如此嗎?不是一帆風(fēng)順，總有荊棘和坎坷，縱是這樣，我們依然邁著堅(jiān)定的雙腳從容跨過一道道溝壑，一步步的腳印，一點(diǎn)點(diǎn)的成長(zhǎng)。誠(chéng)如這棵樹一般，永不言棄，執(zhí)著向前，我們就此成長(zhǎng)。
輕舒素手，承接陽(yáng)光。我們都在路上，朝著彼岸前進(jìn)，就這樣成長(zhǎng)著。
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