描述傾聽(tīng)五年級(jí)作文
不僅僅用耳傾聽(tīng)嵐的呼嘯,雨的撫慰,晴的爽朗,更是在用心捕捉自然的點(diǎn)滴,發(fā)現(xiàn)快樂(lè)的存在。擁有一顆如天空般包容的心吧,傾聽(tīng)每一種聲音,傾聽(tīng)快樂(lè)的聲音……以下是小編精心收集整理的描述傾聽(tīng)五年級(jí)作文,下面小編就和大家分享,來(lái)欣賞一下吧。
描述傾聽(tīng)五年級(jí)作文1
有位作家說(shuō),真正的景,是素林的野菊花,是連綿的山巒,是樹(shù)上的鳥(niǎo)鳴,草叢的蟲(chóng)吟。我覺(jué)得世界的確如此,就像落葉一樣,何嘗又不是一道美麗的風(fēng)景!
夜總是那么黑,月總是那么亮,在明月當(dāng)空的冬夜里,我總是那么閑,閑得來(lái)聽(tīng)落葉的足音。
我站在后門,依門而立,望著夜空,發(fā)著呆。不知為何,風(fēng)那么涼,我卻獨(dú)自一人靠在后門上,想要離開(kāi),卻有不能,仿佛有什么東西拴住了我,連雙腳似乎也被禁錮了。
唦唦唦,一陣風(fēng)吹過(guò),樹(shù)上的葉子一大片一大片地落著,發(fā)出的聲音讓我害怕,卻又讓我好奇。不一會(huì)兒,院壩里已經(jīng)堆了一層樹(shù)葉。嘩啦啦,樹(shù)葉又落下來(lái)了,我似乎聽(tīng)見(jiàn)它們?cè)谡f(shuō):“飛吧,飛吧,我要飛去更遠(yuǎn)的地方,看更黑的夜空!”忽然,風(fēng)更大了,院墻邊的樹(shù)也搖得更厲害了,樹(shù)葉向著遠(yuǎn)處飛去,卻總是飛不出我的院壩,于是,只好心不甘情不愿地落在壩子里。沒(méi)多久,地上的葉子就堆得高高的。即使夜那么黑,我還是禁不住走向了它們,嚓-嚓-嚓,葉子那清脆的聲音,仿佛在吶喊:“啊!不要!不要!我要飛翔,我不要在泥土中腐爛!”盡管這樣,頑皮的我還是在踩,直到聽(tīng)見(jiàn)它們哭了,哭得是那么傷心,我的心兒也一下子留下了淚珠。
是啊,落葉是可悲的,也是可憐的——因?yàn)樗鼈兊拿\(yùn)總是被別人操控著,總是那么被動(dòng),也不能做自己喜歡的事情。所以,我想站在后門,站在院壩里,站在葉子們的身上,傾聽(tīng)它們的心聲:悲也罷,喜也罷,我們都是時(shí)光的過(guò)客罷了。
描述傾聽(tīng)五年級(jí)作文2
神話故事中,女媧補(bǔ)天造人,賜予了人們很棒的東西——一雙耳朵。如果說(shuō),眼睛是心靈的窗口,那么我覺(jué)得,耳朵就是開(kāi)啟那扇窗的把手,聽(tīng)覺(jué)的賞賜讓人成為了世上最幸福的生靈,因?yàn)槁?tīng)見(jiàn)了,所以感知了。
傾聽(tīng),給予人感知的力量。
傾聽(tīng)自然,我們感受到了四季的交替,感受到了清風(fēng)浮面,感受到了小溪潺潺,感受到了鶯歌燕語(yǔ),感受到了枝葉沙沙,感受到了落葉歸根……用心的傾聽(tīng),可以讓一顆原本浮躁的心變得沉靜,變得感性,你會(huì)發(fā)現(xiàn),即使只擁有了雙耳,生命中依舊是充滿陽(yáng)光的,那是一種樂(lè)觀向上的力量,讓人有了無(wú)限的能量。
傾聽(tīng),是一種心靈深處的交流。
心情低落時(shí),遭遇挫折時(shí),壯志未酬時(shí),打開(kāi)收音機(jī),傾聽(tīng)貝多芬的《命運(yùn)》,用你的心去感受那音符描繪的人生畫卷,飛揚(yáng)的五線譜,激昂的旋律篇章,仿佛讓人看見(jiàn)了貝多芬身處絕境時(shí)期,那一種依然追求音樂(lè)理想,依舊奮勇不前創(chuàng)作歌曲的信念和毅力,在貝多芬的音樂(lè)里,充滿了矛盾的碰撞和沖擊——“耳聾算什么?只要我有大腦,一樣能感知,一樣能譜寫優(yōu)美的旋律,一樣可以追求自己的音樂(lè)夢(mèng)想”。這是的傾聽(tīng),會(huì)讓你感到備受鼓舞。接著,來(lái)一曲《田園》,靜靜地閉上眼睛,感受一下思想碰撞前后愜意,想象著貝多芬在鄉(xiāng)間的田野邊,用心去感受田園的聲音,學(xué)著用心傾聽(tīng)到那一份永不言棄,堅(jiān)持到最后的決心——這時(shí)候的傾聽(tīng),是一種心靈神深處的共鳴,是一種知性人的情感的碰觸。傾聽(tīng),教人不斷前進(jìn),給人以追求夢(mèng)想,面對(duì)困難,敢于挑戰(zhàn)的勇氣。
傾聽(tīng),拉近了心與心的距離。
傾聽(tīng)是一種美德。因?yàn)槟隳托牡貎A聽(tīng),是對(duì)方傾聽(tīng)者最好的回報(bào)。人與人之間的互相了解,來(lái)自于傾聽(tīng),矛盾的化解來(lái)自于雙方的傾聽(tīng);包容與諒解也源于傾聽(tīng)。學(xué)會(huì)聽(tīng),是一種尊重,不僅是對(duì)別人,更是對(duì)自己的一種尊重,因?yàn)槟銉A聽(tīng)的過(guò)程,也就是下次別人在傾聽(tīng)你的過(guò)程——尊重是相互的,傾聽(tīng)也是一樣!
還不會(huì)傾聽(tīng)的人,趕快學(xué)會(huì)傾聽(tīng)吧,撇開(kāi)塵世的喧囂與浮華,用心去感受一下這個(gè)世界的美麗;朋友,愛(ài)上傾聽(tīng)吧!你將一生受用不盡。
描述傾聽(tīng)五年級(jí)作文3
你在和別人對(duì)話時(shí),注意過(guò)他或她想表達(dá)什么意思嗎?
你會(huì)打斷別人的對(duì)話嗎?
你會(huì)通過(guò)傾聽(tīng)的方式,摸透對(duì)方的意圖嗎?
這些問(wèn)題合為一體,就是——你會(huì)傾聽(tīng)嗎?
我很喜歡福爾摩斯,尤其是當(dāng)他的委托人找上門來(lái),氣喘吁吁地想形容自己所經(jīng)歷的案子時(shí),福爾摩斯就會(huì)微閉雙眼:“請(qǐng)把一切告訴我。”這樣的福爾摩斯顯得成熟、智慧,也是他次次破案成功的原因之一。
福爾摩斯注意到了委托人所表達(dá)的意思,而不是一只耳朵進(jìn),一只耳朵出,如果是你,想和朋友聊聊天,他注意傾聽(tīng),你會(huì)不會(huì)感到激動(dòng)和愉快?
“不對(duì)!我告訴你……”若有人打斷你的話,你心里是不是會(huì)一團(tuán)火?換位思考一下,我正在和朋友聊天,“哎呀那個(gè)快笑死我了……”,她卻突然打斷了我的話,“今天上課的時(shí)候……”,我雖然在聽(tīng)她講話,但仍想著剛剛我想說(shuō)的內(nèi)容,如果性子稍急一點(diǎn),可能還要吵起來(lái)。可如果我也對(duì)她那樣猛然打斷話題,她也會(huì)很不好受,所以,請(qǐng)不要打斷別人的講話。
有時(shí)候,別人話中有意,你若能聽(tīng)出來(lái),那么聽(tīng)別人把話都講完,你便會(huì)有大收獲了。
有一名小公司的經(jīng)理亞當(dāng)森上門求見(jiàn)美國(guó)柯達(dá)公司的總裁伊斯曼,求簽訂單,伊斯曼拒絕了許多公司,但看到亞當(dāng)森的坦誠(chéng)和勇氣,決定試一試他。
伊斯曼先行介紹了自己訂單的設(shè)計(jì)理念,亞當(dāng)森聚精會(huì)神地聽(tīng)著,不時(shí)輕輕點(diǎn)頭,待到伊斯曼說(shuō)完,他表現(xiàn)出了極大的滿足,又順帶說(shuō)“我多年從事室內(nèi)裝修,可從未見(jiàn)過(guò)像您辦公室這樣精致的。”
伊斯曼哈哈大笑起來(lái),結(jié)果他開(kāi)始介紹辦公室,竟撇下了公務(wù),他們從上午談到中午,始終在輕松和諧的氣氛下進(jìn)行著。不過(guò)幾日,亞當(dāng)森以出色的傾聽(tīng)獲得了柯達(dá)公司的大量訂單。
蒲松齡因?yàn)樘撔穆?tīng)取路人的講述,記下了許多鬼怪故事和奇聞異說(shuō);唐太宗因?yàn)榧媛?tīng)而成為明主;齊恒公因?yàn)榧?xì)聽(tīng)而善任管仲;劉玄德因?yàn)楣?tīng)而鼎足天下。
傾聽(tīng)是一種美德,善于傾聽(tīng)的人,他們不僅在人際交往方面會(huì)獲得成功,而且他們的事業(yè)也會(huì)有意想不到的收獲。
讓我們一起學(xué)會(huì)傾聽(tīng)吧!
描述傾聽(tīng)五年級(jí)作文4
天陰沉沉的,隔著窗戶就能感覺(jué)到那呼嘯而來(lái)的風(fēng)。此時(shí)的我,正坐在窗戶前,喝著牛奶,吃著水果,享受著這難得的休閑時(shí)光。
我認(rèn)真得看著窗外的景象,一位頭發(fā)花白的老奶奶,手里提著兩大包菜,身子左右搖晃著,風(fēng)兒把她的衣角吹起,冷風(fēng)刮在她的臉上,她的眉頭皺在一起,臉上的皺紋層層疊加,讓人感到嚴(yán)厲文的可笑。她把左手上的菜移到了右手上,吃力的抬起左手,戴上帽子,邊帶邊用她那有些沙啞地大嗓門念叨著:“今天刮的什么邪風(fēng),凍死人了。”然后一臉厭煩地用手扶了扶快要被風(fēng)吹掉的帽子,“我得趕緊回家去給孫子孫女做飯去?!闭f(shuō)完便腳步匆匆的向前走去。
我繼續(xù)看著那棵樹(shù)搖晃著,彷佛在跳著瘋狂的舞蹈。本以為這鬼天氣是下雨的前兆,卻沒(méi)想到,過(guò)了一會(huì)我竟看到星星點(diǎn)點(diǎn)的白從空中灑落。
不一會(huì)兒,雪下大了,天色已晚,茫茫的大雪在昏黃的燈光下閃現(xiàn),然后又飛向神秘的黑暗,那么美,那么神圣。雪花一片一片地緊密相連,大大小小地簇?fù)碓谝黄?,舞著,舞著。就像身著白色衣裙的少女,跳著美妙的舞?/p>
這時(shí)一個(gè)小孩出現(xiàn)在燈光下,他戴著手套帽子,圍著紫色的圍巾,包的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí),只露出眼和鼻子,他蹲下來(lái),抓了一把地上還不算太厚的雪,放在手里,用力的按著,揉成一個(gè)小球,可他并沒(méi)有用它來(lái)打雪仗,而是又做了幾個(gè)差不多大小的,排成一排,然后一臉驕傲地把爸爸媽媽喊來(lái),大聲說(shuō):“你看這個(gè)糖葫蘆,小明最喜歡吃糖葫蘆了,我要把這個(gè)送給它。”他那天真的笑容,純稚的聲音是那么可愛(ài)。
在這個(gè)不太長(zhǎng)的時(shí)間里,我卻突然明白了傾聽(tīng)的重要性,它讓我明白了一個(gè)老婦人對(duì)子孫的疼愛(ài),也看到了孩子們純稚的友誼。
描述傾聽(tīng)五年級(jí)作文5
青春年少,是否傾聽(tīng)過(guò)那北海道櫻花的浪漫,是否傾聽(tīng)過(guò)那晶瑩剔透的露珠悄悄地滋潤(rùn)著清晨。
如音樂(lè)般的美妙,就藏在那親近我們的大自然中。傾聽(tīng)我們匆匆的歲月里,有夢(mèng),有愛(ài),有歌。只要靜下心來(lái),用明亮的心靈聆聽(tīng),藍(lán)天會(huì)更藍(lán),大地會(huì)更美,人生會(huì)更幸福。
用心傾聽(tīng)吧,聽(tīng)世界的聲。有的聲音,是生命的吟誦,是生命的載體,是生命中的你未曾輕聽(tīng)過(guò)的。你是否傾聽(tīng)過(guò)月色下的鳥(niǎo)語(yǔ)?你是否傾聽(tīng)過(guò)秋風(fēng)中落葉寫的詩(shī)篇?你是否傾聽(tīng)過(guò)大海上浪花編織的理想?你是否傾聽(tīng)過(guò)那草原上的無(wú)邊無(wú)際?你又是否傾聽(tīng)過(guò)花的灼灼綻放與無(wú)聲的飄零?
傾聽(tīng),那蝴蝶紛飛,魚(yú)兒讀月,蠶蜂吐絲,螞蟻搬家;傾聽(tīng),那好風(fēng),那好雨,那雪花,那流水,那流進(jìn)心中的滋潤(rùn)。
還有一種更美的傾聽(tīng)。我們傾聽(tīng)過(guò)關(guān)關(guān)雎鳩,在河之洲,窈窕淑女,君子好逑的人性之美;我們傾聽(tīng)過(guò)花自飄零,水自流,一種相思,兩處閑愁的凄涼;我們傾聽(tīng)過(guò)縱有千古,橫有八荒,前途似海,來(lái)日方長(zhǎng)的壯志;我們傾聽(tīng)過(guò)大江東去,浪淘盡,千古風(fēng)流人物的豪邁以及數(shù)風(fēng)流人物,還看今朝的情懷。
傾聽(tīng),我們聽(tīng)到了黃河的怒吼,我們聽(tīng)到了八國(guó)聯(lián)軍的囂張,我們聽(tīng)到了鴉片的炮火,我們聽(tīng)到了南京大屠殺的警鐘,但我們更是聽(tīng)到了,不忘國(guó)恥,強(qiáng)我中華,這樣自強(qiáng)不息的吶喊。
傾聽(tīng),有一種傾聽(tīng),那是用愛(ài)去傾聽(tīng)暖,用暖去傾聽(tīng)愛(ài)。你聽(tīng)到了,那母愛(ài),那父愛(ài),那愛(ài)是清晨的一杯熱牛奶,那愛(ài)是寒冬里牽你上學(xué)的手。那愛(ài)是默默注視你的眼光,那愛(ài)無(wú)怨無(wú)悔,那愛(ài)不圖回報(bào),你聽(tīng)到了嗎?
朋友,讓我們縱情地傾聽(tīng),讓我們靜靜的傾聽(tīng)。傾聽(tīng)我們周圍的一切,傾聽(tīng)我們豐富多彩的生活,傾聽(tīng)我們祖國(guó)的大好河山,傾聽(tīng)我們整個(gè)世界的歷史蹤跡。不忘感嘆祖,國(guó)真美,世界真精彩。
待時(shí)光正好,我愿傾聽(tīng)世界,傾聽(tīng)美好……