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描寫胸懷六年級(jí)作文

美欣 時(shí)間:

生活不止眼前的茍且,還有詩和遠(yuǎn)方的田野。寰宇之所以高遠(yuǎn),是因?yàn)槟阊鐾{(lán)天。世間的美好,總與寬廣的胸懷絲絲相扣。你的心胸越寬廣,你的春天就會(huì)越明媚。以下是小編精心收集整理的描寫胸懷六年級(jí)作文,下面小編就和大家分享,來欣賞一下吧。

描寫胸懷六年級(jí)作文1

“咕嚕咕?!?,一陣泡沫發(fā)出了聲響,燦爛的陽光下,水塘里冒出了一個(gè)小小的新生命,它對(duì)生活充滿了希望,它就是我——一片小小的荷葉。

在翠綠的荷葉上,滾著一粒粒晶瑩剔透的水珠。我非常自豪,因?yàn)橛幸粋€(gè)龐大的荷葉家族。每每到這里來晨跑的人,都會(huì)來夸贊我們。隨著一聲聲贊揚(yáng)的聲音,我越來越對(duì)荷葉家族感到自豪了:“你看這葉子多好看呀!”“哇,這葉子可真美,你看它們多么充滿活力呀!”在這一聲聲的贊嘆中我慢慢長大了。

有一天,我身邊冒出了一個(gè)粉嫩嫩的小家伙。定睛一看,咦,這是誰呀?怎么從來沒見過她?仔細(xì)瞧,她們?nèi)矶际欠奂t色的,中央坐著一位穿著黃色裙子的仙子,我目不轉(zhuǎn)睛的盯著這突如其來的家伙??伤嵌嗝吹拿利?,多么的優(yōu)雅呀!風(fēng)吹過它的花瓣,便隨著風(fēng)兒舞蹈。

現(xiàn)在從池塘邊走過的人們都開始夸贊起荷花來:“快來看,快來看啊!這荷花多美麗呀!這可多么優(yōu)雅呀!”“旁邊的荷葉跟他比起來算什么呀,荷花才是最漂亮的呢?!眿寢專瑡寢?,快給我和楚楚動(dòng)人的荷花拍張照吧?!蔽衣犃瞬唤狡鹱靵恚?,荷花有什么好看的,我才是最樸素,最美麗的呢。咱們?cè)摽滟澋膽?yīng)該不是她,而是我呀!媽媽聽到了我的話,笑了笑,和藹地對(duì)我說:“孩子,其實(shí)我們的外表美不美并不重要,最重要的是我們心靈要美,如果心靈不美,那么再美麗的外表也就掩不住丑陋的心靈。只要我們樸素,不虛榮,那就是人們心目中最美的。”聽了后,微笑著看著大家,心里不禁樂了起來,對(duì)呀,我是最美麗的。我要做最好的自己。

過了幾天,荷花竟突然消失了,聽媽媽說荷花們已經(jīng)凋謝了。

是呀,我們荷葉家族一年四季都生活在池塘里,而荷花呢?它們只是一時(shí)的紅,一會(huì)兒就凋零了。長大后,我要用寬廣的胸懷擁抱生活。

描寫胸懷六年級(jí)作文2

古人云:“天行健,君子以自強(qiáng)不息”。面對(duì)家中“父頑、母器、象傲”,舜能表現(xiàn)出非凡之德,志在自強(qiáng);祖逖劉琨聞雞起舞,懷復(fù)中原之向,之后前途無限,志在自強(qiáng);范仲淹發(fā)奮苦讀,雖被貶但仍“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”,志在自強(qiáng)……古往今來,有多少名人志士為了心中抱負(fù),自強(qiáng)不息,在漫漫人生路中顯出驚世駭俗的豪壯!

孫家棟,2016年度感動(dòng)中國十大人物之一,為我國的航天事業(yè)做了不可磨滅的貢獻(xiàn),是當(dāng)之無愧的中國航天當(dāng)家人。1970年4月24日,我國第一顆人造地球衛(wèi)星“東方紅一號(hào)”成功被送入太空,在當(dāng)時(shí)的國家技術(shù)裝備那樣落后的條件下,孫家棟硬是帶領(lǐng)著中國團(tuán)隊(duì)研制出來,就連后來到中國參觀的美國博士都對(duì)此驚嘆不已,連連感慨:你們是怎么把它造出來的?其實(shí)答案很簡(jiǎn)單:自強(qiáng)。正是由于他不甘心落后別國的精神,激勵(lì)著他樹立了一個(gè)又一個(gè)里程碑,所以有了“年過古稀未伏櫪,猶向蒼穹寄深情”的肯定。

潘建偉,也是2016年度感動(dòng)中國十大人物之一,中科院院士。少年時(shí)的潘建偉刻苦努力,長大后去國外名牌大學(xué)讀書,大學(xué)時(shí)代,他仍然保持著飽滿的學(xué)習(xí)熱情和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,潛心研究物理。又一次,他的導(dǎo)師問了這樣一個(gè)問題:“你的夢(mèng)想是什么?”當(dāng)輪到潘建偉回答時(shí),他滿懷自信地說:“我要在中國建立世界上第一個(gè)物理量子實(shí)驗(yàn)室!”其他同學(xué)都不以為然??扇缃瘢膲?mèng)想實(shí)現(xiàn)了,并且實(shí)現(xiàn)的很漂亮!以前的中國,總是在追隨別國的腳步去搞研究、搞設(shè)計(jì),而現(xiàn)在潘院士用他自己的行動(dòng)改變了這個(gè)現(xiàn)狀:讓其他國家來追隨我們干了什么。少年時(shí)的報(bào)國夢(mèng),用自強(qiáng)在一步步的實(shí)現(xiàn)著夢(mèng)想。正因如此,所以有了祖國和人民對(duì)他“保持名與利的距離,做前無古人的事業(yè)”的贊譽(yù)。

自強(qiáng)是中華民族幾千年來的傳統(tǒng)美德,是中華民族永無止境的創(chuàng)業(yè)追求,生生不息的精神活力;是鞭策中華兒女不斷開拓進(jìn)取的永恒的精神力量。

是什么令你們奠定了向科學(xué)進(jìn)軍的目標(biāo)?是早年那孜孜求學(xué)的精神;是什么令你們敲開了科學(xué)大門?是勇于探索、實(shí)事求是;是什么令你們對(duì)科學(xué)探索如此癡迷?是為科學(xué)、為人類甘愿付出一切的堅(jiān)強(qiáng)意志和默默奉獻(xiàn)的精神;是什么令你們流芳百世?是一顆火熱的愛國心,還有自強(qiáng)不息在伴你們勇敢前行。

作為新時(shí)代的年輕人,我們腳下的路還很長很長,讓自強(qiáng)成為我們的明燈,讓不喜成為激勵(lì)我們奮進(jìn)的動(dòng)力。

為自己的夢(mèng)想,拼吧!

描寫胸懷六年級(jí)作文3

《周易》一句“天行健,君子以自強(qiáng)不息”激起了多少人奮發(fā)圖強(qiáng)的斗志;曾子一句“士不可以不弘毅,任重而道遠(yuǎn)”給予了多少人一往無前的勇氣;主席一句“數(shù)風(fēng)流人物,還看今朝”喚醒了多少人實(shí)現(xiàn)抱負(fù)的決心。這些名言激勵(lì)著我們,面對(duì)家國重任,要胸懷自強(qiáng),大勇?lián)?dāng)。

家國面前,自強(qiáng)和擔(dān)當(dāng)不是獨(dú)善其身。

“兩表酬三顧,一對(duì)足千秋?!敝T葛亮身懷經(jīng)天緯地之才,神鬼莫測(cè)之術(shù),喜愛田園之淡泊,盡管隱居山林安然自若,盡管暢游天下逍遙自在,但在劉備三顧茅廬之后,他終將一腔熱血獻(xiàn)給蜀漢。“草船借箭”巧借敵勢(shì),“空城計(jì)”淡然應(yīng)對(duì),七擒孟獲收服人心……令人嘆服的才智,令人敬佩的人格,坐擁天地吞吐宇宙,即使死后也不忘造假人嚇走司馬懿。他以自強(qiáng)與擔(dān)當(dāng)揮灑了驚天動(dòng)地的華章,詮釋了“鞠躬盡瘁,死而后已”的家國情懷,流芳百世。

家國面前,自強(qiáng)與擔(dān)當(dāng)不是一紙空話。

“為中華之崛起而讀書?!敝芸偫砜犊愒~,激勵(lì)了多少中華兒女。為了新中國建設(shè),他奔波于世界各地輾轉(zhuǎn)學(xué)習(xí),為了爭(zhēng)取國際支持,他行動(dòng)于亞非各國,會(huì)談?dòng)跉W美政要,以出色的外交談判手段,難忘的風(fēng)度禮儀為新中國外交打開了新局面,創(chuàng)立了一個(gè)又一個(gè)里程碑。試想,假若周總理不付諸實(shí)際行動(dòng),又怎能取得如此輝煌的成就呢?周總理以自強(qiáng)和擔(dān)當(dāng)譜寫了“為人民服務(wù)”的樂章,力行了“為中華崛起而讀書”的家國理想。

家國面前,自強(qiáng)和擔(dān)當(dāng)不是遇難而退。

“有一份熱,發(fā)一份光?!泵鎸?duì)肆虐全球的新冠疫情,廣大醫(yī)護(hù)人員不畏困難,第一時(shí)間沖鋒一線,與病魔死神較量,萬眾一心抗擊病毒。84歲的鐘南山院士再次掛帥,親自赴武漢調(diào)研;陳薇院士成功重組新冠疫苗;身患漸凍癥的張定宇院長奮戰(zhàn)危重病房,22歲朱海秀護(hù)士瞞著家人首批支援武漢……他們?cè)俅我宰詮?qiáng)與擔(dān)當(dāng)發(fā)揚(yáng)了“中國精神”,宣告了家國責(zé)任,讓全世界為之震撼。

“青年一代有理想,有擔(dān)當(dāng),國家就有未來,民族才有希望?!惫磐駚淼娜嗜酥臼恳宰詮?qiáng)與擔(dān)當(dāng),一次次挑起了家國重任。生逢中國夢(mèng)復(fù)興的偉大時(shí)代,我們青少年何不胸懷自強(qiáng),大勇?lián)?dāng),用行動(dòng)匯聚民族的春天,以行動(dòng)揮灑華夏的夢(mèng)圓?

為天地立心,為生民立命,為往圣繼絕學(xué),為萬世開太平。愿吾輩接過歷史接力棒,胸懷自強(qiáng),大勇?lián)?dāng),讓偉大的中國夢(mèng)在世界之林綻放璀璨的光芒!

描寫胸懷六年級(jí)作文4

生活似一個(gè)五味瓶,酸、甜、苦、辣、咸五位俱全。生活不會(huì)一直微笑對(duì)人,陰霾也會(huì)不定時(shí)的降臨。如果我們用心中之“器”來盛納生活的陰雨;來成就自己的巨作;來譜寫性格的缺憾,那么我們就會(huì)胸懷坦蕩,“器”入心間。

擁有大氣量,展現(xiàn)心中之器。大海之所以宏偉壯闊,是因?yàn)樗泻<{百川的胸懷;山峰之所以高聳入云,是因?yàn)樗休d百石的胸懷,宇宙之所以茫茫無際,是因?yàn)樗萑f物的胸懷。大胸懷,大器量,成就了它們的雄壯。人,亦是如此。劉備以賢德成就了三國時(shí)三足鼎立的一足,不正是他兼容并包、以禮待人的器量嗎?呂布雖然武藝超群,勢(shì)力也曾極其龐大,但終究沒有好的下場(chǎng),不就是因?yàn)樾男鬲M隘,不懂包容嗎?因此,器量,首先,得大,才能展現(xiàn)出雄闊的情懷。

擁有大器量,格局得廣,包容萬物,才能成就坦蕩胸懷。

器量大了,還得精,還得有度,以美的形制顯現(xiàn)出來。俗話說:“宰相肚里能撐船,將軍額上能跑馬?!钡羰且晃兜娜套專紫喽抢锉愠闪速惔?,將軍額上也淪落為跑馬場(chǎng)。因此,得把握好度。鮑叔牙雖曾受到管仲的排擠,但不計(jì)前嫌,推舉他做宰相。誠然鮑叔牙的胸懷讓人肅然起敬,但也引發(fā)我們的思考:究竟何時(shí)忍讓,何時(shí)不能有大器量呢?其實(shí),鮑叔牙正是看透了這一點(diǎn)。他不因私人恩怨而冷落管仲,而是基于信任他才能的基礎(chǔ)上推舉他,這便是有度、精細(xì)的胸懷。在兩種沒有聯(lián)系的事物上,忍讓是必要的,不因一件事而否定一個(gè)人,在與之毫不相干的問題上公平待人,不失為一種有度而精細(xì)的器量。

擁有精細(xì)的器量,辨別思索更深,也為坦蕩胸懷注入活力。

大而精的器量,讓人受益匪淺。它讓我們擁有寬闊的胸襟,讓我們擁有敏銳的判斷力和洞察力。開發(fā)我們的思維,發(fā)掘我們的情商和智商,不失為成就輝煌人生的一大利“器”。

回望過去,我們也只能狹隘地對(duì)待他人。時(shí)過境遷,隨著人生閱歷的積累,我們也漸漸覺悟坦蕩胸懷的重要。往后,以大器量,精器量待人,去書寫美好人生的華章!

描寫胸懷六年級(jí)作文5

放不開眼界,坐井觀天,在自滿自足自大的同時(shí),當(dāng)著實(shí)際盲目的生活囚徒,只能在個(gè)人利益小圈子里打轉(zhuǎn),致使如同戴著鐐銬行進(jìn)一樣步履艱難。放不開胸懷,為蝸名蠅利而斤斤計(jì)較,心靈累了,煩惱叢生,不斷地遭受無名火的襲擊,身心疲憊,苦不堪言。這樣的人生實(shí)在可憐。其實(shí)人生的天平總是平衡的,得與失只是它的調(diào)節(jié)過程。只有當(dāng)你擁有了開闊的胸懷,才能領(lǐng)悟人生的真諦。

開闊的胸懷是面對(duì)挑戰(zhàn)的毫不退縮。易水河畔的歌吟穿透了千年的時(shí)空,仍舊回蕩在這片古老的土地上?!帮L(fēng)蕭蕭兮易水寒,壯士一去兮不復(fù)還。”背負(fù)著太子丹、燕國人民的期望,荊軻義無反顧地踏上了征途,那把匕首注定要書寫歷史,不祥的預(yù)感也成就了英雄的悲歌。正是這種“粉身碎骨渾不怕”的胸懷,才賦予人生沉沉的價(jià)值。

開闊的胸懷是面對(duì)誘惑的毫不動(dòng)搖。茫茫大霧中,依稀看見了一葉扁舟,一位老人正扶干垂釣。呵,他就是莊子,那是置楚國相位而不顧,寧愿“曳尾于涂”的莊子。秋水靜靜地流淌,莊子靜靜地坐著,臉上掛著微笑,“水濁三千里,扶搖而上者九萬里”的吟誦在耳邊輕輕回蕩。非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠(yuǎn)。于萬千功利之中,心不為所動(dòng),身不為所役,莊子便是在潺潺流水中,享受著寧靜淡泊的人生。

開闊的胸懷是面對(duì)勁敵時(shí)的惺惺相惜。當(dāng)年喬丹在公牛隊(duì)時(shí),皮彭是公牛隊(duì)最有希望超越喬丹的新秀,他時(shí)常流露出一種對(duì)喬丹不屑一顧的神情,還經(jīng)常說喬丹某方面不如自己一類的話。但喬丹沒有把皮彭當(dāng)做潛在的威脅而排擠,反而對(duì)皮彭處處加以鼓勵(lì)。有一次喬丹問皮彭說:“我倆的三分鐘投中誰厲害?”皮彭有點(diǎn)心不在焉地回答:“你明知故問,當(dāng)然是你?!泵鎸?duì)皮彭略帶嘲諷的回答,喬丹并沒有計(jì)較,并且列舉了很多連皮彭本人都不注意的一些優(yōu)于自己的細(xì)節(jié)動(dòng)作,喬丹開闊的胸襟使得皮彭無地自容,從那以后,他倆成了最好的朋友。喬丹不僅以自己天才般的球藝贏得了所有人的擁護(hù),更以他開闊的胸懷贏得了包括他的對(duì)手的尊重。

美好的生活需要有用一份開闊的胸懷,不管外在的世界如何變化,自己都能有一片清靜的天地。作為生活中人,社會(huì)中人,眼界開闊才能不失足,不失足就不會(huì)有遺恨,沒有遺恨也便沒有煩惱。胸懷開闊才能無奢求,無奢求就不會(huì)生貪欲,沒有貪欲也便沒了怨尤,無憂無怨無悔的人生,豈不是成功的人生和幸福的人生?

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描寫胸懷六年級(jí)作文

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