桂花五年級作文4篇

　　五年級桂花作文一：

　　俗話說：“八月桂花，十里飄香”，又到了桂子花開的季節(jié)，微風(fēng)吹過，桂花像一群小巧玲瓏的“姑娘”，向人們展示她那優(yōu)美的舞姿。

　　一個星期日的傍晚，我陪奶奶在偉星河堤邊散步，無意中就發(fā)現(xiàn)了它們。你瞧，枝繁葉茂的桂花樹昂然挺立在路旁，猶如一把撐開的大傘，那橢圓形的葉兒綠得發(fā)亮，一片片樹葉就像一張張笑臉，天真無暇;那層次分明的小花瓣兒緩緩張開，如精雕細(xì)刻的工藝品;那小米似的淡黃色的花蕊，一簇簇的掛滿枝頭，散發(fā)出誘人的清香。

　　枝頭上，幾只蜜蜂唱著歡快的歌飛來飛去，它們一定是被這清香陶醉了，忘卻了工作的疲勞。

　　一陣微風(fēng)襲來，花兒簌簌地往下落，花枝也搖動起來，像是在對我招手，又像是在對過往路人點(diǎn)頭。

　　樹底下，綠油油的草地上星星點(diǎn)點(diǎn)，乳白色花瓣把綠草地點(diǎn)綴得煞是好看，猶如夜幕下的繁星撒落其間。我彎腰拾起一朵，放在鼻翼下，用力一吸，悠悠一股清香頓時在胸間蕩漾，令人心曠神怡。草地旁的碎石小道上，老人們在鍛煉身體，小孩們在嬉戲，我仿佛進(jìn)入了童話般的世界。

五年級

　　暮色降臨了，我戀戀不舍地和奶奶一起離開河堤，不時回頭遙望那一棵棵桂花樹，我喜歡上了桂花，不僅喜歡它的清香，更喜歡它的樸實(shí)無華。

　　五年級桂花作文二：

　　我家有一棵桂花樹，它是所有樹中樹冠最大的。夏天，我們就在樹陰下休息、跳繩、玩耍。秋天，桂花開了。桂花小小的，黃黃的，有4個花瓣，里面還有4瓣的花芯。桂花與其他花最不一樣的地方就是它不是零零星星地開，而是一簇簇地開，好像是在問：“我們當(dāng)中誰最美?誰最香?”桂花的香味與眾不同，是一種淡淡的、獨(dú)特的清香。我搬了一把椅子，坐在樹陰下聞著花香看書，顯得很愜意。

　　桂花的用處可多了。煮湯圓時放上一點(diǎn)，吃起來可香了!把它腌起來泡茶，茶可好聞了。媽媽把桂花曬干，放進(jìn)香包里，再把香包放到枕頭下，睡覺也睡得更香呢!

　　五年級桂花作文三：

　　今天，我要經(jīng)過兒童公園去練琴。我一進(jìn)門就聞到一陣濃郁的清香向我撲鼻而來，我尋找著這是哪一朵花的香氣……

　　我找了好久，終于找到了——這是一種散發(fā)著濃郁清香的桂花。她們?nèi)宄扇旱亻_在一起，長得挨挨擠擠的，仿佛在說悄悄話呢!她們穿著一件雪白的衣裳，似乎是一位位小小的仙女。她的花很小，只有拇指般大小，很可愛。當(dāng)我用手輕輕地?fù)崦r，她就輕輕地跳起舞來。一旦沒有人觸摸就靜靜地站在那里，給人感覺非常優(yōu)雅。

　　我忽然覺得自己也一朵桂花。穿著雪白的衣裳，一有人觸摸我就輕輕地舞動起來。人們走了，我和同伴說著悄悄話。小鳥飛過來，告訴我清早飛行的快樂，蜜蜂停在綠綠的小葉子上，偷偷告訴我，她發(fā)現(xiàn)了一個特別多花蜜的地方……

　　突然有一個人拍了一下我的肩膀，我嚇了一大跳，把我一下子從想象中拉回了現(xiàn)實(shí)，原來是同學(xué)曉慧呀!我這才想起我不是桂花，我還要練琴呢。“我，我們快走吧!老師還在等你呢!”她說。

　　我喜歡桂花。喜歡她的香氣，更喜歡她的優(yōu)雅。

　　五年級桂花作文四：

　　金秋，正是桂花竟相開放的季節(jié)。我們學(xué)校的桂樹也開花了。同學(xué)們都爭先恐后的欣賞桂花。瞧，誘人的小花朵開滿了枝芽，碧綠的葉子更像是他們遮光擋雨的巨傘。黃色的花朵向不同方向綻開，發(fā)出濃郁的芳香十里飄。

　　我們坐著、站著欣賞小而香的桂花，雖然歌是這樣唱的：“八月桂花遍地開”可今年的桂花卻來遲了，但是時間的推遲并沒有掃我們的興。這時，老師笑瞇瞇地提問了：“大家都非常喜歡桂花，那誰知道桂花的好處?”

　　一位同學(xué)興高采烈的說：“桂花可以撒在湯圓里當(dāng)香料。”

　　另一位同學(xué)又搶著說：“桂花還可以做糕點(diǎn)、糖吃。”

　　我說：“桂花不僅可以泡茶還可以入藥呢!”

　　老師說：“桂花有這么多好處，但最可貴在于，自己雖然很小，卻把最完美的一面奉獻(xiàn)給人類，最重要在于他開花為的不是個人，而是讓人欣賞的。”

　　我想：桂花真是“真人不露相”哦!

　　老師接著說：“做人也要像桂花一樣，樸實(shí)無華，不為個人利益而生，而是時刻為別人著想，自己快樂，別人也快樂。”

　　我們欣賞著桂花，更贊揚(yáng)我們敬愛的老師。記得有這樣一首歌《每當(dāng)我輕輕走過您的窗前》我的是老師的無私奉獻(xiàn)。他們既不像著名的主持人那樣家喻戶曉，也不像明星那樣引人注目。他們普通而平凡，但他們擔(dān)負(fù)著培育下一代的重任。如果將來我能取得一些成就，那我就要說，是老師為我鋪就了一座通往成功的橋梁。