關于寫雞蛋的五年級作文:雞蛋碎了
學習啦:小作者描述了一場有趣的實驗,語言活潑,風趣幽默,令人忍俊不禁,在實驗過程中細致的寫出了人物動作,觀察實驗時的心理活動重點突出,體現(xiàn)了趣味性,下面我們一起看看這篇《雞蛋碎了》。
“看,這就是我們今天的作文主角——雞蛋!”伴著仇老師有力的聲音,今天的作文“雞蛋之旅”開始了,我們看著那個可愛的雞蛋,它小巧玲瓏的橢圓形身姿尤其迷人,我看的入了神,眼睛朦朧起來,仿佛看到了一只活潑可愛的小雞。
正當我沉浸在幻想中時,仇老師的聲音把我拉了回來,“我們今天要做一個保護雞蛋活動,看看誰能讓雞蛋從兩米高空中落下不碎,不知你們有何辦法?”我看向雞蛋,他仿佛在說:“今天落在你們手里怕是兇多吉少了。”
聽了老師的一番話,同學們個個若有所思,想辦法讓雞蛋落地不碎,我也絞盡腦汁,卻想不出一個法子。“可以在地下鋪一些東西,這樣就不會摔碎了。”一個同學急吼吼地喊道。“可如果扔偏了,沒落在‘保護層’上呢?”大家搖了搖頭,否定了他的說法。我靈機一動,趕緊舉手,“可以將雞蛋包裹起來,這樣落地就不會碎了。”但拿什么包呢?我一下也沒了主意。
正當大家一籌莫展之時,鄭天翔自信滿滿地站起來,胸有成竹地說:“我有一個辦法,拿一張紙,把紙做成一個前尖后圓的形狀,這樣再把雞蛋封起來,它就不會碎了。”光動嘴皮有什么用,動手才算,鄭天翔躍躍欲試,準備大干一場,他先按照所說方法做好了“紙筒”,然后站在講臺上,手拿“蛋筒”,我目不轉睛地盯著鄭天翔,仿佛現(xiàn)在正站在一個“自由男神”的面前,這位“男神”高高舉起“火炬”,似乎是一位奧運運動員,這時,老師發(fā)號施令“1——2——3——丟!”在這千鈞一發(fā)之際,整個畫面凝固了,顯得異常安靜,連根針掉在地方都聽不見,與此同時,我也是大氣都不敢出,眼睛緊緊看著雞蛋,猜想它的命運,只聽“砰”的一聲,大家都知道了結果——雞蛋碎了,真可惜,鄭天翔的方法失敗了。
我們個個爭先恐后地跑去看雞蛋的慘樣,只見那雞蛋和蛋黃都灑了一地,竟成了一幅蝸牛圖案,那雞蛋從“可愛”變成了“可憐”,我不由想要吟詩一首“只怪雞蛋命不好,碰到可惡鄭天翔,但愿來世重投胎。”
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