學(xué)習(xí)啦：小作者描述了一場(chǎng)有趣的實(shí)驗(yàn)，語(yǔ)言活潑，風(fēng)趣幽默，令人忍俊不禁，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中細(xì)致的寫(xiě)出了人物動(dòng)作，觀察實(shí)驗(yàn)時(shí)的心理活動(dòng)重點(diǎn)突出，體現(xiàn)了趣味性，下面我們一起看看這篇《雞蛋碎了》。

　　“看，這就是我們今天的作文主角——雞蛋!”伴著仇老師有力的聲音，今天的作文“雞蛋之旅”開(kāi)始了，我們看著那個(gè)可愛(ài)的雞蛋，它小巧玲瓏的橢圓形身姿尤其迷人，我看的入了神，眼睛朦朧起來(lái)，仿佛看到了一只活潑可愛(ài)的小雞。

　　正當(dāng)我沉浸在幻想中時(shí)，仇老師的聲音把我拉了回來(lái)，“我們今天要做一個(gè)保護(hù)雞蛋活動(dòng)，看看誰(shuí)能讓雞蛋從兩米高空中落下不碎，不知你們有何辦法?”我看向雞蛋，他仿佛在說(shuō)：“今天落在你們手里怕是兇多吉少了。”

　　聽(tīng)了老師的一番話，同學(xué)們個(gè)個(gè)若有所思，想辦法讓雞蛋落地不碎，我也絞盡腦汁，卻想不出一個(gè)法子。“可以在地下鋪一些東西，這樣就不會(huì)摔碎了。”一個(gè)同學(xué)急吼吼地喊道。“可如果扔偏了，沒(méi)落在‘保護(hù)層’上呢?”大家搖了搖頭，否定了他的說(shuō)法。我靈機(jī)一動(dòng)，趕緊舉手，“可以將雞蛋包裹起來(lái)，這樣落地就不會(huì)碎了。”但拿什么包呢?我一下也沒(méi)了主意。

　　正當(dāng)大家一籌莫展之時(shí)，鄭天翔自信滿滿地站起來(lái)，胸有成竹地說(shuō)：“我有一個(gè)辦法，拿一張紙，把紙做成一個(gè)前尖后圓的形狀，這樣再把雞蛋封起來(lái)，它就不會(huì)碎了。”光動(dòng)嘴皮有什么用，動(dòng)手才算，鄭天翔躍躍欲試，準(zhǔn)備大干一場(chǎng)，他先按照所說(shuō)方法做好了“紙筒”，然后站在講臺(tái)上，手拿“蛋筒”，我目不轉(zhuǎn)睛地盯著鄭天翔，仿佛現(xiàn)在正站在一個(gè)“自由男神”的面前，這位“男神”高高舉起“火炬”，似乎是一位奧運(yùn)運(yùn)動(dòng)員，這時(shí)，老師發(fā)號(hào)施令“1——2——3——丟!”在這千鈞一發(fā)之際，整個(gè)畫(huà)面凝固了，顯得異常安靜，連根針掉在地方都聽(tīng)不見(jiàn)，與此同時(shí)，我也是大氣都不敢出，眼睛緊緊看著雞蛋，猜想它的命運(yùn)，只聽(tīng)“砰”的一聲，大家都知道了結(jié)果——雞蛋碎了，真可惜，鄭天翔的方法失敗了。

　　我們個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后地跑去看雞蛋的慘樣，只見(jiàn)那雞蛋和蛋黃都灑了一地，竟成了一幅蝸牛圖案，那雞蛋從“可愛(ài)”變成了“可憐”，我不由想要吟詩(shī)一首“只怪雞蛋命不好，碰到可惡鄭天翔，但愿來(lái)世重投胎。”

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