我懂得了五年級作文
我懂得了五年級作文
每個人都要經(jīng)歷過一些事情，才會懂得一些事情。下面是小編為大家精心整理的關于我懂得了五年級作文，希望能夠幫助到你們。
我懂得了珍惜友情
友情，能使你幸福，也會在你不在乎它的時候悄然隱去。在那件事中，我明白了一個意味深長的道理……
好象是在前年暑假,我與小伙伴劉琛玩“石頭、剪子、布”。我們倆同時出了動作，“哎呀!我出的石頭，他出的布!”我不由地朝他大叫：“不算，不算!你慢出了!”我憤怒地看著他。他說：“那好吧!”接著我們又玩了一盤，結果我又輸了。我滿不服氣地說：“再來!再來!”只見劉琛火冒三丈：“謝哲，你太不講理了!我一再讓你，而你切那么賴皮，哼!”接著我揮出拳頭，打了他一拳，就跑向家中。
路 上，我想著剛才的一言一行十分慚愧：剛才我一再賴皮，他都沒有追究，他以他的方式訓斥了我一頓，而我卻打了他一拳，我做得不對啊!”我越想越內疚。最后我還是決定向他道歉，我面紅耳赤，羞愧地對他說：“劉琛對不起，剛才我只顧了自己打了你一拳。”劉琛對我說：“我也有做錯了地方!”
從此以后，我們倆重歸于好。而且我懂得了要珍惜友情，不要用那利劍般的語言刺透小伙伴的心，還要在伙伴做錯 事時開導、寬容他。
我懂得了珍惜
那是一個地震中的故事：
在廢墟中伸出一只手，一名死難學生的手，那只手沾滿灰塵，手背和指頭血肉模糊，拇指的指甲因為淤血太多而烏黑一片，但是這只手卻緊緊攥著一支筆----這是我從報紙上看到的一張圖片。
廢墟中的那只手，你握得這么緊，這么有力，這么專注，這么執(zhí)著!你傳達(出)(這)(換成”的“)是一種心愿啊!也許就是地震的前一天，那只有生命的手，還在翻著課本，做著筆記，敬看禮，疊紙船······若不是這場突如其來的災難，他一定和我一樣背著書包上學。我想，如過(果)再給地震災區(qū)的他一次生命，他一定更加努力讀書報效祖國。只是他的愿望無法再實現(xiàn)了!
這時一個詞猛地出現(xiàn)在我的腦海——“珍惜”!和他相比，我是幸運的。在溫暖的陽光里，在優(yōu)越的條件下學習，可是我何曾懂得珍惜呢?學習上馬馬虎虎，做作業(yè)只貪快，不求質量，上課老開小差，總想這(著)下課怎么玩·····
我們該珍惜了，也許是珍惜清晨，珍惜春天，但別忘了珍惜現(xiàn)在的每一天。別再虛度年華了，把廢墟中攥著筆的那只手化作我們的動力吧!
我懂得了寬容
我，一個總令人討厭的人，我究竟什么不討人喜歡呢?我的父母告訴我答案：“你總把別人的錯誤抓的太緊了，所以不討人喜歡。”可我不明白其中的道理。但是一次生日會讓我恍然大悟。
之前，我總對別人嚴格要求，雞蛋里面挑骨頭，不像別人那樣善解人意，也不像他們那樣寬容大量。
星期六下午，我們去上英語課。老師讓立行同學來讀斷句。可是，他讀了幾次都少了一個“ang”，我就一次次地提醒他，我也沒有故意欺負他的意思，可他卻無緣無故的哭了，我想對他說對不起，可我半響都說不出話，后來，他對我說：“沒關系的”，這讓我慚愧不已。
過了一個學期，葉凱的生日要到了，我們去立行家慶祝他的生日，來到餐廳，飲料已經(jīng)擺好了。立行咳了咳，我問：“你到底能不能喝啊?”我質問的語氣讓在場所有的大人都愣住了。其實，我只是想問立行咳嗽還沒有好，不能喝飲料的，沒有別的意思。其實回想起來，似乎是我錯了，不，一定是我錯了!可是，該怎么說呢?在這一方面我不善言辭的想著。
回家的路上，阿姨開始給我格式化的洗腦：“悅悅，以后在誰家都不要用質問的語氣去說話，別人心里會難過的，要學學文佳，不然會讓人討厭的。”我心里不太舒服，但我還是坦然的接受了這個建議。
現(xiàn)在，我終于明白了父母給我的答案，要學會自我表達的道理——做人一定要學會寬容。
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