空落落的屋里，一個女孩對著電腦發(fā)呆。窗前的梔子花正悄無聲息的綻放。嘗試著，自己跟自己聊天，卻發(fā)現(xiàn)，自己被孤獨包圍著，只剩下無邊無際的空虛、寂寞......

　　孤獨

　　空落落的屋里，一個女孩對著電腦發(fā)呆。窗前的梔子花正悄無聲息的綻放。嘗試著，自己跟自己聊天，卻發(fā)現(xiàn)，自己被孤獨包圍著，只剩下無邊無際的空虛、寂寞。爸爸媽媽吵架離去。一直偽裝的微笑終于放下。一直戴的面具終于摘下。一直硬生生憋下的淚水終于流出。所有的悲傷在那一刻匯成淚水流出終于明白，自己一直那么無助。教室里最冰冷的角落。一個女孩被題海包圍著，心里只想著：追上他的步伐，與他并肩前行。時不時，傳來幾句嘲笑聲，沒有理會。把淚水硬生生的憋下去，掛上微笑，旁人習慣了女孩的云淡風輕。女孩對自己說：追上他。自己，不需要他人來憐憫。把自己放在孤獨的玻璃容器，拒絕他人進入。又想起了那些明知道自己步履瞞珊卻依舊要倔犟的強撐著;那些碾反側的夜;那些蒙頭哭泣的也;假裝自己很開心、很無憂無慮的日子孤獨，不過如此。

　　孤獨

　　孤獨的車載著孤獨的我，孤獨的我透過孤獨的窗，瞧見孤獨的樹，孤獨的燈，孤獨的湖，孤獨的云，孤獨的月……

　　夜，被刻得更美好。孤獨的樹伴著孤獨的花，孤獨的燈伴著孤獨的風，孤獨的湖伴著孤獨的影，孤獨的云伴著孤獨的波，孤獨的月伴著孤獨的橋，我，孤獨嗎?

　　世界伊始?；ò橹臧橹?，魚伴著水，誰伴著我?多么希望， 永遠和老師同學在一起，開開心心，快快樂樂，可是我等得花兒都謝了，還是盼不到相聚的日子，只有孤獨的我，在看著孤獨的書。

　　站在孤獨谷的壁端，風，依舊是溫暖的風，夾雜了縷縷孤獨的愁絲。

　　一個趔趄，我何曾孤獨?

　　離別了同窗，孤獨是暫時的;離別了學友，孤獨是暫時的;離別了恩師，孤獨是暫時的。孤獨的鋼筆伴著孤獨的紙，孤獨的清香伴著孤獨的鼻，孤獨的世界伴著孤獨的眼，孤獨的影子伴著孤獨的心，終于，一切都變得不孤獨，世界變得比天堂還要美。

　　車不再孤獨，我不再孤獨，窗也不再孤獨。

　　望孤獨河，我釋懷了。

　　我不再孤獨

　　我，沒有朋友;我，沒有人關愛;我，獨自一人走在人生的道路上。無親無故的我可能會太過獨立。于是，從此我閉上了嘴。

　　幼兒園時，我身邊一個朋友都沒有，于是，大家都遠離了我，有一些壞男孩竟然把我叫做“災星”。于是，那天我便把那兩個壞男孩咬了一口，臨走前，我還說了一句：“這就是惹我的下場。”說完，便走掉了。后來，聽老師說，那兩個男孩去了醫(yī)院。

　　還有一次，記得是二年級的時候，我們班上的班長覺得我很好玩，就拿扇子扇我的臉，于是，我很生氣，達到極度時，我便咬了一口班長，結果班長哇哇大哭，于是，老師臭罵了我一頓，當時，我并沒有哭，因為—我高興，我也有了朋友，如：姚霜、彭柯鑫、向雅琳……她們都是我的好朋友。

　　我要宣布、我要大聲喊出：從此，我，再也不會孤獨了!

　　孤獨的靈魂

　　時光的流水讓我長大，歲月的點滴讓我對它有了另一種理解，那是一種無奈的兇殘，那是一種血腥的渲染，那也是一種凄迷曼妙的美，緩緩而來，沉默的記憶終將在那一剎那迸發(fā)!

　　北美育空河流域，它們目睹著同伴，斷氣在人槍口下的身影，沒有呻吟，只有血腥。

　　它們的眼神中沒有恐懼，只有一股沉浸，那是原野的傲氣，天生的野性!回首凝望，在原野還能奔跑，血液還未流盡時，隨風而去。無法舔噬同伴的鮮血，那就帶著它的靈魂浪跡天涯這，就是狼。

　　一種野性的呼喚，一種理智冷靜的詔諭，來了，又去了，如影如梭，無論是什么，永遠沒有背叛，這顆靈魂，只有孤獨才真實。也許狼風塵已久，也許他已被遺忘，但是它的眼睛永遠不會有絕望突兀，它永遠擁有與眾不同的高貴。自由歸屬，它才瞑目。

　　孤獨的淇淇

　　隨著人們不斷破壞生態(tài)環(huán)境，把大自然留下的寶貴資源給破壞了，在武漢水生物研究所，生活著世界上唯一一頭白鰭豚“淇淇”。

　　它是1980年4月在洞庭湖被漁民捕獲的，并且還受了傷，經過4個月的精心治療才治好，放養(yǎng)在專門為他建立的水族館里。

　　淇淇每天在人工湖里游來游去，餓了，工作人員會給它喂食，困了，在水中自由的休息，簡直是衣來伸手、飯來張口，生活在那兒，沒有天敵對他的威脅;也沒有同伴一起嬉戲的歡樂;更沒有大自然給它的磨練。

　　每當它看到別的海豚家族成群嬉戲時，它多么想?yún)⑷肫渲醒?可是他得知道，知道他對生活環(huán)境的要求有多高，知道自己的身份地位有多高，因此，它只能在水面靜靜的孤獨的望著他們歡鬧、嬉戲。想到這里，淇淇開始哭了，哭得很傷心……

　　孤獨生活的淇淇，很可憐，很寂寞，人類啊!你們可憐可憐著大地可愛的生靈吧!