關(guān)于我的啟蒙老師的作文400字5篇

　　9歲那年，當(dāng)我走進(jìn)新的校園，走進(jìn)那陌生的教室，心中有一些膽怯。當(dāng)我看到一位溫柔體貼的女老師時，心中的石頭落了地。我禮貌地說了聲：老師早!她回過頭來，溫柔地說：早!她臉上的一角掛滿微笑，她就是風(fēng)趣幽默的陶老師。下面是小編給大家?guī)淼年P(guān)于我的啟蒙老師的作文五篇，供大家參考，希望能幫到大家!

　　我的啟蒙老師

　　當(dāng)我在舞臺上跳起優(yōu)美的舞蹈時，當(dāng)我的舞蹈表演獲獎時，我都會深深感謝我的舞蹈啟蒙老師——孟老師和魏老師。

　　孟老師是一名和藹可親的女老師，但一開始教我們跳舞，似乎就像變了一個人樣，聲色俱厲的要求我們把每一個細(xì)節(jié)都要做好。還記得有一年，我因?yàn)椴粫皹蚨胪顺鲞@個班。孟老師聽說了，就來找我談話。老師聽了我的話之后，就說：“孩子，練舞蹈是很辛苦，一兩個動作不會也是常事，只要努力用心的練習(xí)，老師相信你一定能把它做會的。”

　　我聽了老師的話后，似乎又有了希望，就對老師說：“老師，要不然以后每次下課您多扶著我練練吧。”從那次課后，我就開始發(fā)奮練習(xí)這個動作，摔流血了也接著練。功夫不負(fù)有心人，現(xiàn)在，我終于做會了這個動作，而且行云流水。

　　而魏老師是一名男老師，也是他教會了我第一個基礎(chǔ)動作。

　　那次我才第一次加入這個團(tuán)體，還不知道什么是舞蹈，魏老師就開始教我們的一個動作——搬腿。那時我還搬不起來，而現(xiàn)在我卻能搬到170多度，站在那里1——2分鐘。

　　謝謝您老師，是您讓我在舞蹈的道路上越走越遠(yuǎn)，是您好讓我懂得了堅(jiān)持不懈，永不言敗。謝謝您，老師，您的教誨之恩，我終生難忘!

　　我的啟蒙老師

　　小學(xué)生活還差一年就要結(jié)束了，但我的啟蒙老師——江老師的身影卻不時地浮現(xiàn)在我的眼前。

　　語文課上，江老師就像個指揮千軍萬馬的戰(zhàn)略家，鎮(zhèn)定自若;她又好像是個巨大的磁場，總能把同學(xué)們的注意力吸引過去，講解深入淺出，朗讀抑揚(yáng)頓挫，敘述娓娓道來。有時候還故弄玄虛賣個關(guān)子呢!說到精彩之處她還手舞足蹈，像導(dǎo)演，又像演員，有時叫我們捧腹大笑，有時叫我們泣不成聲，上每堂課我們都像在津津有味地看電影，生怕下課鈴聲敲響。

　　上課時，她是嚴(yán)師，下課時，她更是我們好朋友。江老師經(jīng)常給我們講故事，她給我們講《復(fù)仇的馬》，讓我們懂得了應(yīng)該學(xué)會寬容;她給我們講《狼來了》，讓我們知道了做人要誠實(shí);她給我們講《寒號鳥的故事》讓我們懂得了做事不能拖拖拉拉……江老師還經(jīng)常和我們一起做游戲，在春暖花開時，她帶我們?nèi)ソ纪鈱ひ挻汗媚锏淖阚E;在夏日炎炎時，她同我們到溪邊嬉戲;在秋高氣爽時，她領(lǐng)我們?nèi)サ歉?，感悟秋的成?在雪花漫天時，她和我們打雪仗，一起感受大自然賜予我們的快樂。

　　四年過去了，江老師那音容笑貌，那語重心長的教誨，我銘記在心。

　　我的啟蒙老師

　　每當(dāng)我在畫畫的時候，就會想起我的美術(shù)啟蒙老師。她教會了我怎樣才能畫一幅好畫，讓我知道了繪畫的樂趣。

　　我還記得第一次上美術(shù)的時候，老師教我們畫棒棒糖，可是我沒有畫一筆，而是一直在哭，哭的聲音越來越大，還一直在叫媽媽，那哭聲可以說是驚天動地、震耳欲聾。這時美術(shù)老師走了過來，用她那溫暖的手，撫摸著我的頭慈祥的說：“乖!你看媽媽就坐在外面，你畫完畫就可以去找媽媽了。”我慢慢平靜了下來，不再哭喊了。美術(shù)老師握著我的小手，畫了一個蝸牛殼的形狀，又畫了一個小木棍，然后拿了一盒水彩筆，說：“你現(xiàn)在可以給這幅畫涂顏色了。” 這幅畫畫完后我就高高興興地去找媽媽了。這幅畫也成了永久的紀(jì)念。

　　還有一次是我在畫線描的時候，因?yàn)槟菚r候我很小，記得那是我第一次畫線描，我不知道從哪里下筆，那時我膽子不敢去問老師，就只好自己看著那幅畫慢慢地琢磨，沒一會兒，美術(shù)老師就走了過來，看著我苦惱的樣子，就來幫忙了，老師的指點(diǎn)對我特別有效，我很快就把這幅畫畫完了。

　　在我每次畫畫的時候，我就會想起我的美術(shù)啟蒙老師，我特別感謝她，在我幼小的心田里播下美的種子。謝謝你，我的美術(shù)啟蒙老師!

　　我的啟蒙老師

　　9歲那年，當(dāng)我走進(jìn)新的校園，走進(jìn)那陌生的教室，心中有一些膽怯。當(dāng)我看到一位溫柔體貼的女老師時，心中的石頭落了地。我禮貌地說了聲：老師早!她回過頭來，溫柔地說：早!她臉上的一角掛滿微笑，她就是風(fēng)趣幽默的陶老師。

　　陶老師有一雙炯炯有神的大眼睛，猶如兩顆黑珍珠，一頭烏黑亮麗的長發(fā)，只要一轉(zhuǎn)身，那頭發(fā)就隨風(fēng)飄揚(yáng)，美極了。哦!她還有那一雙心靈手巧的手，啥東西到了她手里，就可以“變身”哦!

　　有一天，老師教我們寫字，陶老師要求我們做到三個一，一拳一尺加一寸，可我就是當(dāng)耳旁風(fēng)，聽得左耳進(jìn)，右耳出。我懶懶散散，一邊寫一邊念叨著：“橫，點(diǎn)……”陶老師看到了，用那溫柔的手，將我的頭輕輕托起，說：“小心變成四眼仔哦。”聽到四眼仔，我立馬挺胸抬頭。

　　一次，老師上課，我和同桌在說話，老師點(diǎn)了我的名字，這下，我要被老師叫去辦公室“喝茶”了。我來到老師辦公室，忐忑地看著老師。老師滿臉溫和，我驚訝極了!老師說：“你想當(dāng)‘話家’嗎?”我丈二和尚摸不著頭腦，我后來才明白，原來是批評我上課隨意講話呢。

　　陶老師陪我度過了兩年，陶老師那溫暖的手，仿佛至今還在我頭邊;陶老師那親切的目光，仿佛至今還浮現(xiàn)在我眼前;陶老師那溫柔的話語，仿佛還回蕩在我耳邊……

　　我的啟蒙老師

　　我3歲的那一年，是在一個金燦燦的秋天，我的啟蒙老師出現(xiàn)了，他就是爸爸。我清楚地記得有一天晚上，爸爸拿起一本書和藹地對我說：“樂樂，爸爸教你《三字經(jīng)》吧，了解一下我國博大精深的文化，對你的成長會有好處的。”我說：“文化?那好吧，你就是我的老師，哈哈。”

　　我和爸爸都躺在被窩里，于是爸爸把書打開，翻開第一頁，認(rèn)真的讀起來：“人之初，性本善……”第一遍爸爸先讀，我仔細(xì)聽著，目的是大致的有一個了解，遇到一些不好發(fā)音的字詞爸爸就多給我讀幾遍，是我能更清楚的讀出。第二遍是爸爸讀一句我再跟讀一遍句，因?yàn)榈谝槐槲乙呀?jīng)有了認(rèn)識，這次我就不會發(fā)慌，看著爸爸耐心的表情和認(rèn)真的態(tài)度，真像一位老師。我是小同學(xué)，我讀的也越來越輕松。我和爸爸的讀書聲讓整個黑夜變得不寂寞了。第三遍爸爸試著讓我背一背，剛開始，我不怎么熟，爸爸告訴我說：“樂樂，不要慌張，仔細(xì)想想，爸爸相信你一定能背下來的。”爸爸的鼓勵給了我很大的信心，也給了我動力。過了幾分鐘，我居然真的會背了，并且還特別熟。此時爸爸故意用老師的口吻說：“董樂怡同學(xué)，值得表揚(yáng)，希望繼續(xù)努力”“哈哈……謝謝爸爸，不，是老師”。

　　這就是我的啟蒙老師——我的爸爸。他不僅僅教會了我《三字經(jīng)》，還讓我懂得了融四歲，能讓梨。香九齡能溫席的美德。