五年級作文 我眼中的學(xué)校

　　作文1：我眼中的學(xué)校

　　學(xué)校是什么?學(xué)校是師生們學(xué)習(xí)、生長的場所，她是多元的，它應(yīng)該是美麗的。我想，一個學(xué)校，她不僅僅是大家平時評價的“是學(xué)生從家庭走向社會的橋梁，是教師實現(xiàn)人生價值的舞臺，是校長譜寫人生樂章的鍵盤。”“一所理想的學(xué)校是一個教學(xué)相長的樂園、一所理想的學(xué)校是一個平等和睦的家園、一所理想的學(xué)校是一個美麗溫馨的花園”……學(xué)校的美，還在于其是過程的。

　　時代發(fā)展的今天，一所學(xué)校，應(yīng)該是適應(yīng)社會和人類進(jìn)步的，是追求教育的過程而不是結(jié)果的。這正是學(xué)校美的所在。

　　有這樣一個故事：蘇格拉底約他的一位智者朋友一同去一個傳說中絕美的地方去看風(fēng)景，但路程很遠(yuǎn)，有可能一輩子也無法到達(dá)。可為了看這美麗的風(fēng)景，他們還是去了，分別朝目的地走去;有一天，他們兩人在途中相遇了，那位朋友對蘇格拉底說：“為了去看這道傳說中的美麗風(fēng)景，我走得筋疲力盡，太累了，這樣走，何時才能到達(dá)?何時才能見到那道美景呢?……”而蘇格拉底笑著對他的朋友說：“我在趕往目的地的途中，已經(jīng)飽覽了一路的美景了……”

　　同樣是去欣賞美景，一個只為了追求結(jié)果的美麗，另一個卻在追求美麗的結(jié)果中享受著過程的幸福?；厥讓W(xué)校教育，我們也是處于“欣賞風(fēng)景的途中”。

　　激活學(xué)生的生命狀態(tài)，提高學(xué)生的生活質(zhì)量，是學(xué)校教育的根本目標(biāo)，這就決定了學(xué)校教育必然是一個又一個充滿生機(jī)、洋溢智慧的活動組合，必然是一段又一段真切自然、充實幸福的生活的過程。其過程的本身，既是學(xué)生今天的幸福生活過程，也是為其明天的幸福生活奠定基礎(chǔ)的過程。

　　俗話說：“十年樹木，百年樹人。”面對此情，我們是否要想想：我們在教育過程中是否顯得急功近利，是否做得七手八腳，是否說得無所適從?很多時候，我們的社會、家長、老師面對犯錯誤的孩子，希望不費(fèi)吹灰之力，一下子就把孩子教育好，可很多時候并非盡如人意，有時甚至還背道而馳，讓教育者顯得著急而無奈。其實，只要我們再靜下心來想一想，他們都是孩子，他們有一個最美的名字——頑童。他們的心理發(fā)展水平和年齡特點(diǎn)就決定了他們在成長的過程中免不了要犯各種各樣錯誤，出現(xiàn)形形色色的問題，要經(jīng)歷許多挫折、鍛煉、磨難，“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹?”不經(jīng)歷人生的考驗和磨難又如何在以后的社會中站穩(wěn)腳跟，勇立潮頭。

　　其實，在學(xué)校教育的過程中，在欣賞孩子錯誤的旅途中，我們往往能得到一絲意外的驚喜——感動于孩子的奇思妙想，收獲于孩子的錯漏百出，啟迪于孩子的七拼八湊……難道，我們從中沒有發(fā)現(xiàn)兒時的我們正是從和孩子一樣的經(jīng)歷中長大，學(xué)會明辨是非、學(xué)會為人處世。孩子一生經(jīng)歷的一道道坎正是那一道道美麗的風(fēng)景線，這不正是我們要欣賞的教育過程中的美景嗎?也正是這一道道美麗的風(fēng)景構(gòu)成了孩子通往成功的橋梁。

　　關(guān)注學(xué)校教育的過程,并不是否定思想,并不是躊躇不前,并不是對教育的終極追求.如果說教育理想是一輪升起的太陽,那么,過程就是天邊的一抹朝霞,于不經(jīng)意間折射出奪目光彩;如果說教育理想是一棵參天大樹,那么過程就是樹苗上的一滴晨露,于無聲處煥發(fā)出勃勃生機(jī)。

　　讓我們象蘇格拉底一樣，去追尋途中的風(fēng)景吧!

　　作文2：我眼中的學(xué)校

　　我眼中的校園是個美麗的校園，也是一個快樂的校園。

　　剛進(jìn)我們學(xué)校，往前走幾步，向右轉(zhuǎn)個身，你就能看見長五米的小路上擺滿了喇叭花，紅的。紫的。黃的，看上去粉嘟嘟的，美麗極了 小荷作文網(wǎng)

　　接著，映入眼簾的是挺立在操場前的國旗，我們每個星期都要升旗，這是讓我們時刻將國家和先烈們記在心中。接下來是后院的柳樹，她長長的柳條垂下來，郁郁蔥蔥，仿佛撩開柳條，就是一個美麗的山洞，時不時的還有幾只小麻雀在它頭上高歌一曲，翠綠色的校園讓我們流連往返。你聽，下課音樂響了，教室里的學(xué)生紛紛來到操場，快樂的課間活動開始了，大家玩起了自己喜歡的游戲，有扔沙包的.跳皮筋的.捉迷藏的.給學(xué)校增添了許多生機(jī).

　　許多男同學(xué)來到后院打籃球,高高的籃球架孤獨(dú)的豎立著，似乎能感受到籃球筐說：“只要你們快樂，我們也就快樂”。他們打得很激烈,我們看得也很認(rèn)真,他們每一個精彩的投籃動作我們都能很清楚地看到,現(xiàn)場收看比在電視機(jī)上看要刺激得多.

　　現(xiàn)在把鏡頭轉(zhuǎn)向乒乓球賽場,他們熟練的揮舞著手臂,乒乓球子啊案子上當(dāng)當(dāng)作響,很有節(jié)奏感,啊!好一個精彩的扣球,把對手打的落花流水,這一局甲方勝利,我們?yōu)閯倮囊环脚氖纸泻?/p>

　　我們每天最快樂的時光就是在校園里嬉戲,整個校園里洋溢著我們的歡聲笑語.

　　這就是我眼中的校園,一個美麗的校園,一個快樂的校園.

　　作文3：我眼中的學(xué)校

　　我們在門衛(wèi)處看到學(xué)校未來的藍(lán)圖。我們被它的美麗所吸引，想象著我們未來的學(xué)校。

　　在未來學(xué)校的門口，我們看到一張電子顯示屏，上面播放著學(xué)校的通知、告示。傳達(dá)室門口，再也不用放一塊寫通知的小黑板了。

　　現(xiàn)代化的教育大樓蓋起來了。馬賽克墻面，大理石柱子和明凈的窗戶，把大樓裝扮得分外美麗。老師的辦公室更加現(xiàn)代化。教室里再也不用擠著五十三個同學(xué)，也許只有三十五個同學(xué)了。我們的座位變大了。老師的勞動強(qiáng)度減輕了。

　　操場變大了。好幾個班在一起上體育課，也不會相互干擾。新的體育館建得非常漂亮。有游泳池、乒乓房、藍(lán)球場。即使是下雨天，我們也不用待在教室里，可以去上體育課。

　　我們的學(xué)校會增加語音室，音樂室，舞蹈室，同學(xué)們的課外社團(tuán)活動更加豐富。

　　大大的圖書館是我們最喜歡的去處，這里的圖書多得令我眼花繚亂。

　　在操場的另一邊，學(xué)校的食堂飄著誘人的的飯香味。中午，我們可以在這里挑選自己喜歡的飯菜，爸爸媽媽再也不用為我們的中餐擔(dān)憂了。

　　我們景色秀麗的校園整潔而又美觀，造型別致的花壇里，栽著各種各樣的鮮花，校園里的水泥路每天都被同學(xué)們掃得干干凈凈，道路兩旁排著整齊的樟樹，像一把把張開的綠絨大傘。

　　當(dāng)我們成為初中生的時候，有一天，我們回到母?？赐蠋?，漫步在美麗的校園里，我們會說：“這就是我們在文學(xué)社里憧憬過的校園，而且比我們想象的更美麗!”

　　作文4：我眼中的學(xué)校

　　我們學(xué)校坐落在橘園小區(qū)。沽白的墻襯托著金黃的琉璃瓦，在太陽的映照下，猶如幾朵金燦燦的向日葵。學(xué)校幾座建筑有規(guī)律地排列著，沿墻邊一棵棵綠樹煥發(fā)著耀眼的光彩，一片片草坪綠茵茵的，整座校園在綠樹紅花的映襯下，充滿了勃勃生機(jī)。

　　來到校門口，便會看見銀光閃閃的閘子門，在閘子門的兩邊分別有一個長方形花壇，花壇里種了很多千年矮，這些千年矮拼成了“好好學(xué)習(xí)天天向上”8個字。它時刻刻激勵著我們奮發(fā)向上，開拓進(jìn)取。

　　步人校門，映人眼簾的就是我們學(xué)校的校名“駐香港部隊株歸希望小學(xué)”，在陽光的照射下，金光閃閃，顯得格外耀眼。正前方有一片空地，空地的左右兩邊分別有兩個條形的花壇，花壇里種著許多小松柏，小松柏的樹冠圓圓的，像一個個綠色的繡球。這樹一棵連一棵.像給綜合樓圍了一條綠色的腰帶。

　　空地前面有一個寬闊的大廳，來到大廳，放眼望去，啊!好美的五個花壇。中間的花壇最大，是橢圈形的，其他四個眾星拱月般地圍繞著大花壇。大花壇的中間有一尊雕塑，名字叫“希望”。這個雕塑像幾根長短不一的指揮棒，時時刻刻指揮我們前進(jìn).在指揮棒上鑄著許多小星星和一個金燦燦的太陽，是啊，我們這些可愛的孩子不就像八九點(diǎn)鐘的太陽嗎

　　在雕塑旁邊，還種了許多花草，這些花草正好拼成了香港的區(qū)花—紫荊花。每當(dāng)花兒開放時，整個學(xué)校都會沉浸在這濃濃的芳香之中。在大花壇和小花壇之間，還有幾條小道，道道相通，路路相連，漫步小道，似乎有著“一條曲徑通南北”的感覺。而教學(xué)樓則像四合院一樣圍著花壇，充滿了濃濃的“老北京”味兒。再來看看操場吧。操場主要分成籃球場、羽毛球場和排球場。環(huán)形跑道緊緊地圍著操場，在操場上還有很多體育器材，如雙杠、秋千、云梯等。每天從晨光熹微到夕陽西下.都可以看見我們這些朝氣蓬勃的孩子勤奮地鍛煉，不管刮風(fēng)還是下雨.不管嚴(yán)寒還是酷暑，那一個個跳躍的身影總會出現(xiàn)。我幻想著，也許在哪一屆的奧林匹克運(yùn)動會上，那一個個熟悉的身影會在賽場上跳動。

　　每當(dāng)下課時，有的同學(xué)飛奔到操場上玩耍，有的同學(xué)在花壇邊賞花;還有的在小道上散步，仿佛在細(xì)細(xì)體會那幽靜的感覺。

　　啊!美麗的學(xué)校，我愛你!