以渴望自由五年級話題作文
自由，如同一站盞明燈，照亮了被束縛之人前行的路;自由，如同廣闊的藍(lán)天，帶給鳥兒自由翱翔的空間;自由可以是令人向往的，自由也可以是值得追求的。自由是一個古老的話題，每個時期人們對自由的理解有很大不同，這里給大家分享一些關(guān)于以渴望自由五年級話題作文,供大家學(xué)習(xí)。
以渴望自由五年級話題作文1
記得四五歲時，無憂無慮，感覺一切事物都是充滿欣喜的。一次偶然的機會，讓我能夠跟著爸爸，去外地出差。廣東是個重要的港口省市，那里景色迷人，讓人沉醉不已。但最令我難忘的，仍是那一片清澈的魚塘。
脫離城市的喧囂，我和爸爸住在一個郊外的小賓館中。透過小小的玻璃窗，看見窗外青綠色的山，群鳥飛過，毫不遮掩那種大自然的美麗，有一種“萬物霜天競自由”的感覺。在這里，我像歡脫的.草蟲，拉拉燈的開關(guān)，在床上蹦來蹦去。沒過多久，我就發(fā)現(xiàn)了附近的一處池塘，是個釣魚的好去處。
爸爸工作完剛回賓館的這會兒功夫，我就堅持不住了：“爸爸，我要去釣魚!”那充滿期待的小眼神靜靜的望著爸爸。他二話沒說：“走，咱今天晚上吃全魚宴!”我高興的跳了起來，還拍拍手，叫道：“爸爸最好了!”
來到魚塘附近，我便縱情的享受這里的空氣，溫度，環(huán)境甚至是魚。望向水中歡快游動的魚兒，我不禁在岸上翩翩起舞，嘴里還時不時哼著愉快的小曲兒，感受著一切的美好。只見爸爸已經(jīng)支好魚竿，捆上魚食，準(zhǔn)備就緒了。
不知過了多久，我才想起要釣魚，但此時我卻正躺在一處草叢里，觀看螞蟻搬家呢：起先，它們?nèi)宄扇?，好像在商討什么方案。而后，有一只威武的螞蟻挺身而出，搬起一粒大米就往前跑不一會就沒了蹤影。我看得正起興，忽然聽見爸爸的聲音：“要下雨了，咱們回去吧。”望向他手中的魚兜，已經(jīng)有了六條小魚!我為爸爸趕到自豪，同時也為自己在螞蟻叢中的發(fā)現(xiàn)趕到喜悅?；氐劫e館，爸爸果然親手為我做了一頓“全魚宴”。雖然味道不是我想象中的那般，但卻讓我體會到了一種親情的關(guān)愛。
這段時間，我體會到了真正的自由。不是困難后的解放，而是一種沒有約束，對生活中一切事物抱有欣喜的態(tài)度，包括愛。這，就是人們所向往的自由。
以渴望自由五年級話題作文2
依稀夢中，一只虎皮鸚鵡在籠中亂撞。它很漂亮，淺黃色的頭，紅褪色細(xì)長的嘴，翠綠的身子，棕色的細(xì)爪。可它眼神里的空洞與無助，我卻怎么也忘不掉。它的行動漸漸瘋狂起來，籠中，羽毛肆意亂舞。我知道它在做什么，它一直和我有著同一個愿望自由。學(xué)校、家庭、社會便是我無形的鳥籠，請給我一片能自由翱翔的天空吧!我不想再做一只虎皮鸚鵡，不想再有它的無助和憂傷，讓我自由吧!
當(dāng)放學(xué)鈴聲響起，教室外一片嘈雜時，我們卻靜靜地坐在教室里，聽老師熟練地、滔滔不絕地布置雙休作業(yè)?？粗矍暗囊淮髲堊鳂I(yè)紙已被寫滿，心里極不情愿地離開教室，踏上回家的歸途。拖著疲憊的身子到家時，時針早已走向五點半。
剛到家，便是母親高分貝的聲音：“記得星期六去學(xué)數(shù)學(xué)，把書本準(zhǔn)備好!”話音未落，又傳來爸爸嚴(yán)厲的命令：“快把桌上的奧數(shù)題做完!”我捂著耳朵，飛快地奔進了我的書房。坐在書桌旁，我百無聊賴地寫著堆積如山的作業(yè)，有種無法言語的痛楚?，F(xiàn)在的周末，比周一到周五還要辛苦，我不知道為什么我會寫到深夜都還沒能結(jié)束作業(yè)。
一陣歡快清脆的笑聲鉆進耳膜，原來是一群打籃球的孩子。他們笑著、叫著、跑著，沒有一絲憂愁，沒有一絲負(fù)擔(dān)，他們只有天真爛漫的笑，去體驗美好的生活。而我，卻沒那么幸運，只是一臺學(xué)習(xí)的機器。罷了，他們還是小學(xué)生，又怎會了解初中生活的辛苦?我不禁幻想著，其實我只要有兩個小時給我支配就已夠滿足，可現(xiàn)實又是怎樣呢?我想躲到一片樹木里去聽鳥的鳴叫聲;我想周末出去與同學(xué)一起開個小小的party;我想一個人去小河邊
“發(fā)什么呆!?”我被尖利的叫喊聲拉回現(xiàn)實，心里卻是失落、憂傷與無助。我連一絲的懈怠都不敢再有，只是埋頭奮筆疾書，寫啊寫啊
夢醒了，那虎皮鸚鵡還在籠子里，只是眼神里多了一份興奮和喜悅，我知道我該做什么。忽然，我發(fā)現(xiàn)虎皮鸚鵡飛的時候很可愛，猶如一朵朵嬌艷的牡丹花在天空中開放
我的藍(lán)天，找到了嗎?
以渴望自由五年級話題作文3
新的一年開啟了新的景象。每到新年伊始的時候，很多人都在制定新年的目標(biāo)和希望。想在新的年歲里克服自身的不足，取得工作和學(xué)業(yè)的進步，擁有健康的體魄，掙到理想的薪水，遇見心儀的人等等。生命是由時間來衡量的，面對時間的流逝，我們會本能的產(chǎn)生危機感。時不我待的恐懼會隨風(fēng)襲來。在社會壓力越來越大，隱性風(fēng)險越來越多，不確定性因素環(huán)繞左右的環(huán)境下，人心極易波動、浮躁、焦慮，甚至陷入迷茫和空虛。年復(fù)一年，日復(fù)一日，今天的我與昨天的我，今年的我與去年的我應(yīng)該是不一樣的。古人有言：茍日新，日日新，又日新。生活最不該丟掉的就是希望。無論當(dāng)下處在何種處境，只要有希望，有一縷陽光照進自己的心房，一切都顯得沒那么糟。
展望新的一年，制定各種各樣的計劃，滿懷憧憬，應(yīng)該是件好事。的確，不難發(fā)現(xiàn)，當(dāng)大家攤開去年的計劃時，往往不由自主地發(fā)出四個字的感慨：“一地雞毛”。沒有任何一項是按照設(shè)想順利完成的。既然這樣，是不是意味著對新的一年做好規(guī)劃就沒有價值呢?其實，寫在紙上的，終究不如刻在心里的。有計劃的生活才更有方向感，更有安全感，更有質(zhì)量。就算最后呈現(xiàn)出來的沒有原來預(yù)想的那么好，至少努力的線路是對的。很多付出沒有立即見效，也許已經(jīng)隱約在影響自己的習(xí)慣和行為，在為未來儲蓄能量。
換一種思考的維度，或許時間問題會成為全社會最應(yīng)該關(guān)注的問題之一。在今天的大數(shù)據(jù)時代，網(wǎng)絡(luò)化面前，每天各種信息撲面而來，人們并非不知道自己想要做什么，能做什么，正在做什么，然而在具體實踐中經(jīng)常顧此失彼。選擇和平衡兩大難題就擺在面前。如何過上有品位的生活，演繹出自己的精彩。在回答這個問題時，把握、利用好時間幾乎成為一個擺在首位的答案。
一天僅24小時，一年只有365天，人一輩子也就是幾十年至上百年的光景。有人提出把時間當(dāng)成價值的衡量標(biāo)準(zhǔn)，讓它清晰化、可視化，進入人們的關(guān)注區(qū)，是有一定道理的。還有人在探討國民總時間(即GDT)的問題，像GDP作為指標(biāo)衡量經(jīng)濟發(fā)展一樣，國民總時間也是不可忽視的方面。尊重時間、珍惜時間，不耽誤他人的時間，利用好自己的時間，無疑是一種高貴的品質(zhì)。
2020年已經(jīng)將我們擁入懷中，每個人都平等地?fù)碛羞@一年。過好這一年既是心愿又是責(zé)任和義務(wù)。朝陽夕露，鳥飛蟲鳴，高山流水，樹繁草榮，面對美好，讓我們與時間攜手，向自由出發(fā)。
以渴望自由五年級話題作文4
自由一旦扎根，就會像植物一樣迅速生長。——題記
很多人可能會以為，一個人只要擁有了財富與權(quán)力，便可以為所欲為地做任何事情，才會擁有真正的自由，殊不知，那不過是作繭自縛，永遠(yuǎn)也不會得到真正的自由?；蛟S那會使你得到一時的痛快，但是，最終只會換來一世的不痛快，那么，何為真正的自由呢?
我們都想擺脫規(guī)則的束縛，變得如同詩仙李白一般，不懼權(quán)貴，一心做著自己喜歡做的事情，可是，不勞而獲的事情永遠(yuǎn)不可能發(fā)生?！坝魍豕?，必承其重”，一個人若想要獲得真正的自由，那么，他勢必先需懂得如何忍受孤獨。
在追尋自由的道路上，不會有人與你相伴，只會有無數(shù)的嘲諷與不屑。漫漫長路，只會有自己獨身與黑暗對抗，也只有在這樣的條件下，才可以塑造出一顆真正堅不可摧的強大內(nèi)心。
正如詩仙李白一般他在經(jīng)歷過現(xiàn)實的黑暗，感受到官府的無能與殘暴后，便尋求擺脫官府的束縛，她既不攀附權(quán)貴，又不與世俗同流合污，過著世人所不能理解的生活因為在世人眼中，人就應(yīng)該為了權(quán)力與財富攀附權(quán)貴。他這個世人眼中的瘋子，在經(jīng)歷了別人的不屑與嘲諷，經(jīng)歷了他人無法忍受的寂寞與孤獨后，獲得了真正的自由他隱世于山林之中，整日與詩為伴，游歷于河山之間，過著自己向往的生活，自由快活，留下了“我本楚狂人，鳳歌笑孔丘”這樣狂放不羈的絕句。
當(dāng)一個人承受過孤獨無助的痛苦過后，他才可能擁有真正的自由既可以一心做自己喜愛的事情，有不會影響到他人。
以渴望自由五年級話題作文5
是我都向往自由。自由也是我們?nèi)魏稳硕枷Ｍ玫降摹Ｏ拗剖俏覀兌紖拹旱?。可是自由、限制是同時存在的，他們是不可分割的一個整體。終于可以上學(xué)了，我可以獲得自由了。我在也不用擔(dān)心母親那沒完沒了的嘮叨了，我也不用去看父親那嚴(yán)肅的表情了。我可以在學(xué)校盡情的玩了，可以躺在床上呼呼的睡大覺了，可以不在煮飯刷碗了反正是我想干什么就干什么，不想干什么就不干。因為我不用擔(dān)心母親的那嘮叨的嘴在我的身邊大吵大鬧，也不用擔(dān)心父親那雙大手落在我我的身上?？墒俏义e了。
到了學(xué)校，我的夢破碎了。在學(xué)校，要按時起床，按時丄課，按時下課，按時交老師布置的課后作業(yè)，什么多是按時的，不按時就要受到懲罰。就連吃頓早、中餐都喲時間限制。上課時間內(nèi)要解個大、小手都要向老師舉手打報告，要老師同意后才能快步跑向廁所。老師不同意自己還得憋到下課。我沒了自由，就連在家有的，在這里都沒有了。為什么?學(xué)校不是給人自由的嗎?在家父母親就給我講里要想有自由就到學(xué)校去。為什么我倒了學(xué)校我反而沒了自由，有的教師遇事就給老師打報告。為什么?我不斷的問我自己。
隨著我的成長，我給我自己找到了到答案，那就是我是自己的角色決定了我的自由。我也知道了一個人是有自由的，而且是非常的多。但是因為不同的地點，不同的時間，不同的人物，還有里所扮演的角色不同你所得到得自由是不相同的。因為在你得到自由的時候，你就受到你它的限制。即使你主席你也不例外。就如老師那樣，他能回家不給自己的還講題，去睡覺。而當(dāng)有學(xué)生問道他的時候，他教師廢寢忘食的都要為你解答。因為他是老師。他的角色決定了他的自由。
歌德有這樣一句名言：“一個人只要宣稱自己是自由的，就會同時感到他是受限制的。如果你敢于宣稱自己是受限制的，你就會感到自己是自由的?！笔堑?。我們在獲得自由的時候就受到了限制。不管他是男還是女，不管他是乞丐還是主席，也不管他是卑鄙還是高尚，只要他要自由，他就受到了限制。不管他是誰。