心中的英雄小學(xué)生作文600字
誰(shuí)說(shuō)戰(zhàn)死沙場(chǎng)的才算英雄?膚淺!為國(guó)家出謀劃策，興復(fù)祖國(guó)的難道就不算是英雄嗎?英雄是美名流傳千古的，對(duì)祖國(guó)人民有所貢獻(xiàn)的人。試問(wèn)“諸葛亮”這三個(gè)字誰(shuí)人不知，以下是小編為大家整理的心中的英雄小學(xué)生作文600字，希望能給各位提供幫助，歡迎瀏覽閱讀!
心中的英雄小學(xué)生作文600字1
“人不是為失敗而生的，一個(gè)人可以被毀滅，但不能被打敗?！?/p>
這是《老人與?！分凶屛腋杏|頗深的一句話。我想，在這個(gè)社會(huì)中，一個(gè)人若可以做到這句話，他就是英雄。
文中的圣地亞哥老人在84天出海沒(méi)有捕獲一條魚(yú)，別人嘲笑他，把他當(dāng)作不折不扣的失敗者，甚至于他的船帆看起來(lái)也是一面永遠(yuǎn)標(biāo)志著失敗的旗幟。但他沒(méi)有退縮，僅憑著一個(gè)漁民對(duì)職業(yè)的自豪感和一個(gè)老人對(duì)生活及困難的不屈服，他冒險(xiǎn)來(lái)到了墨西哥灣流，并釣住了一條大馬哈魚(yú)。
白天又黑夜，黑夜又白天，難以想象一個(gè)老人在茫茫大海上與一條大魚(yú)斗爭(zhēng)了幾天幾夜，憑著他不屈的意志與頑強(qiáng)的毅力，老人捕獲了大魚(yú)?？擅牢兜拇篝~(yú)引來(lái)了一群鯊魚(yú)。但他在這海洋的統(tǒng)治者面前，表現(xiàn)出了驚人的毅力，他甚至殺死了一只鯊魚(yú)!如作家張愛(ài)玲所說(shuō)，這種毅力：“不是超人的，而是一切人類應(yīng)有的一種風(fēng)度，一種氣概?！彪m然老人最終只帶回了一具魚(yú)的骨架，但他偉大的精神力量，向大自然昭示著：這就是英雄!
宋代劉過(guò)曾說(shuō)過(guò)：“人定兮勝天”。老人讓我想到《亮劍》中的一個(gè)情節(jié)，遭到圍困的騎兵連，面對(duì)日本一個(gè)強(qiáng)大的騎兵縱隊(duì)，沒(méi)有投降，沒(méi)有逃跑，而是義無(wú)反顧地面對(duì)強(qiáng)大的敵人。雖然最后都犧牲了，卻贏得了對(duì)手的尊重。真正的英雄就是在一切強(qiáng)大勢(shì)力面前保持自己的尊嚴(yán)，頑強(qiáng)而永不妥協(xié)，哪怕明知是死，也要沖上去，不屈不撓地斗爭(zhēng)!我們八年抗戰(zhàn)，三年內(nèi)戰(zhàn)，不就是這么過(guò)來(lái)的嗎?
在那個(gè)年代，我們中國(guó)涌現(xiàn)出了千千萬(wàn)萬(wàn)的這樣的英雄，然而現(xiàn)在，我們更需要這樣的人，社會(huì)要進(jìn)步，這種精神是必不可少的。我想，這種精神，是一個(gè)民族的保障和動(dòng)力，這種精神，也是一個(gè)人生存的力量。
我難以按捺心中的激動(dòng)之情，我只想說(shuō)，一個(gè)有理想，有追求的人，就應(yīng)該有這種永不言敗的自信，有艱苦奮斗、不畏犧牲的頑強(qiáng)精神，這才是真正的英雄!
心中的英雄小學(xué)生作文600字2
20世紀(jì)，一個(gè)獨(dú)特的生命個(gè)體以其勇敢的方式震撼了世界。她就是海倫·凱勒;她，是我心中的英雄。
起先，海倫·凱勒是幸福的，她擁有愛(ài)她的家人和她愛(ài)的陽(yáng)光。但，在一場(chǎng)高燒過(guò)后，在那個(gè)清晨，上蒼拿走了她的幸福。輕輕的，悄悄的，堅(jiān)決，殘酷。海倫只擁有19個(gè)月的光明和聲音。她還那么小，那么需要愛(ài)與關(guān)懷……仿佛她的世界還沒(méi)有完全展開(kāi)就已安靜的關(guān)閉了。
海倫有無(wú)數(shù)個(gè)理由理直氣壯地成為父母的負(fù)擔(dān)，理直氣壯地以一個(gè)殘障人的身份享受整個(gè)社會(huì)給予她的優(yōu)待。她本可以什么都不做，什么都不想，什么都不管，還可以依靠任何一個(gè)可以依靠的人。一切都因?yàn)樯仙n拿走了她的幸福，她就有理由用享受照顧來(lái)回敬不公平的命運(yùn)。
但是，拿走了幸福，并不等于拿走了希望，她緊緊握著希望……
在海倫6歲零9個(gè)月的時(shí)候，也就是1887年3月3日。上帝給海倫帶來(lái)了另一種幸福，他給海倫帶來(lái)了一名天使——安妮。莎莉文，海倫的家庭女教師。似乎從莎莉文老師走進(jìn)海倫的生活那一刻起，海倫就注定被世人記住，崇拜。每天，莎莉文老師都不斷地在海倫手上拼寫(xiě)單詞，讓海倫認(rèn)字。等到海倫掌握的差不多了的時(shí)候，她又讓海倫觸摸自己的嘴唇和面部表情，還讓海倫感受應(yīng)發(fā)出聲音而產(chǎn)生的輕微震動(dòng)……
終于，安妮。莎莉文成功了，海倫·凱勒在她的教育下考上了哈拂大學(xué)，后來(lái)又成為了一名作家，還和老師一起在美國(guó)巡回演講。她把自己的那份不屈，頑強(qiáng)，執(zhí)著和愛(ài)傳遞給了更多的人。
英雄，不一定要經(jīng)過(guò)刀槍、血雨;英雄，不一定要毅然的選擇死亡;就像她，用不平凡的生命鑄就了那不平凡的英雄。她，就是我心中的英雄——海倫·凱勒。
心中的英雄小學(xué)生作文600字3
每個(gè)人的心中都有一個(gè)英雄?；蛟S，他是一個(gè)偉大的領(lǐng)袖;或許，他是一個(gè)著名的歌星;或許，他是一個(gè)杰出的學(xué)者;再或許……我心中也有這樣的一個(gè)英雄，她是平凡的，卻也是獨(dú)一無(wú)二的;她是最熟悉我的，亦是我最熟悉的。因?yàn)?，她就是我?/p>
我是最平凡的。像所有中學(xué)生一樣，上學(xué)、上課、寫(xiě)作業(yè)、參加學(xué)?；顒?dòng)，每天過(guò)著千篇一律的生活。
但我也是獨(dú)一無(wú)二的。會(huì)在空閑時(shí)彈自己最喜歡的曲子，對(duì)音樂(lè)有自己獨(dú)特的見(jiàn)解，會(huì)用自己的思維方式思考問(wèn)題，會(huì)固執(zhí)地堅(jiān)守著自己的原則底線……但這些都不是讓我成為自己的英雄的原因。我認(rèn)為英雄之所以會(huì)成為英雄，是因?yàn)樗闹羞€有一片空白的、真實(shí)的地方，因?yàn)橛羞@片空白與真實(shí)。
他不惜一切代價(jià)維護(hù)著正義;因?yàn)橛羞@片空白與真實(shí)，他唾棄黑暗，蔑視敗壞的人心;因?yàn)橛羞@片空白與真實(shí)，他會(huì)用真心去幫助有困難的人……而這片空白與真實(shí)，不會(huì)因?yàn)槿诵牡碾U(xiǎn)惡而變得虛偽，不會(huì)因?yàn)槔娴难斩兊眯皭?，它永遠(yuǎn)是干凈的、純潔的、不卑不亢的。而又有多少人的心中，還保留著這樣一片凈土呢?又有多少人的凈土被污染了呢?或許這就是英雄為什么少之又少的原因吧!?
而令我驕傲的和慶幸的是，我的心中還有這樣一片干凈的地方，讓偽裝累了的心靈享受片刻的安寧;讓受傷的心靈能靜靜地躲進(jìn)來(lái)療傷;讓受到挫折的心靈放聲大哭，在哭泣中找到新的目標(biāo)，不顧一切地向前走去……它引導(dǎo)著我追隨內(nèi)心深處的想法去理解善與惡、是與非;它教我去做一個(gè)正直的人，保護(hù)著我對(duì)世界善良而單純的幻想;它堅(jiān)定地對(duì)我說(shuō)：”加油吧!做一個(gè)真正的、你想做的英雄!“
或許隨著時(shí)間的推移，英雄會(huì)變得越來(lái)越少，或許會(huì)有越來(lái)越多的人心中的凈土?xí)晃廴荆珶o(wú)論如何，我都會(huì)守護(hù)我的那一片凈土，永遠(yuǎn)做我心中的英雄!
心中的英雄小學(xué)生作文600字4
隨著一年一年的長(zhǎng)大，我接觸并認(rèn)識(shí)了越來(lái)越多的人。對(duì)我影響最大的卻是一個(gè)我從未謀面卻崇拜、欽佩的球星科比·布萊恩特，他是我心中的英雄。
認(rèn)識(shí)他是在多年前一場(chǎng)火箭湖人的比賽上，當(dāng)湖人隊(duì)中的那個(gè)24號(hào)高個(gè)黑人沖破多人嚴(yán)防全場(chǎng)砍下40分，使湖人隊(duì)反敗為勝、晉級(jí)季后賽下輪的時(shí)候，我的目光開(kāi)始從姚明轉(zhuǎn)向了他科比·布萊恩特。從此，他成了我的偶像和榜樣。
每當(dāng)我遇到難題，心煩氣燥想要放棄時(shí)，我想起了科比不認(rèn)輸?shù)膭蓬^。不管對(duì)手多么強(qiáng)大、比分落后多少，他總是無(wú)所畏懼、從不退縮，多次帶領(lǐng)全隊(duì)扭轉(zhuǎn)了戰(zhàn)局。我想到這些，就能靜下心來(lái)再細(xì)細(xì)地讀幾遍題，認(rèn)真地思考分析。其實(shí)有些“難題”并不是不可攻克的!媽媽也總夸我學(xué)習(xí)善于鉆研不再輕易放棄了。我要感謝科比，是他教給我不怕困難、勇往直前!
我忘不了2012年湖人隊(duì)那場(chǎng)與勇士隊(duì)的比賽，當(dāng)時(shí)湖人隊(duì)在科比的帶領(lǐng)下從西部13名升至第9名，與季后賽僅一步之遙，而這場(chǎng)比賽則是湖人隊(duì)挺進(jìn)季后賽的關(guān)鍵之戰(zhàn)?？票忍羝鹎蜿?duì)的大梁，幾乎是他一個(gè)人讓湖人從落后到反超，拼盡全力與強(qiáng)大對(duì)手相持膠著并保持著微小的優(yōu)勢(shì)。終場(chǎng)前2分鐘，科比在一次進(jìn)攻中摔倒，在隊(duì)友的攙扶下離開(kāi)了賽場(chǎng)，眼神中滿懷著不甘最后，湖人以118：116贏得了比賽，成功闖入季后賽，而科比卻傷停6個(gè)月。此后，跟踺斷裂的傷伴隨著他，打了6場(chǎng)比賽，又傷停。很多人以為37歲的他會(huì)就此退役。不!14年后，他又馳騁在賽場(chǎng)上沖鋒陷陣了，所向披靡了!
科比頑強(qiáng)的毅力和堅(jiān)持到底的意志讓我震驚!這是一個(gè)鋼鐵般的堅(jiān)毅的男子漢!當(dāng)臨近小升初、學(xué)習(xí)壓力日益增加，我有時(shí)想松一口氣，把那些做不完的功課丟在一邊時(shí)，腦海中總是浮現(xiàn)出科比那不屈的神情。這點(diǎn)點(diǎn)疲憊和辛苦與他所經(jīng)歷過(guò)的傷痛比起來(lái)，真是不值一提啊!我怎么能退縮呢?我一下子又充滿了力量和信心，勇敢地去迎接挑戰(zhàn)!以后，每每碰到不順利的事，我都在心里對(duì)自己說(shuō)：“要學(xué)習(xí)科比，絕不能輕言放棄!”
我在杜莎夫人蠟像館里與“科比”合了影，并把這張像片放在我的床頭。也許我一生都不可能真正地站在他的身邊，但他的堅(jiān)強(qiáng)和執(zhí)著會(huì)一直影響著我、激勵(lì)著我，成為我人生的寶貴財(cái)富!科比，你是我心中的英雄!
心中的英雄小學(xué)生作文600字5
我們是懷著激動(dòng)的心情編完這期稿子的：因?yàn)槟切┧拿姘朔綋涿娑鴣?lái)的稿子，所體現(xiàn)的思考的力度、知識(shí)的廣度、文筆的風(fēng)生水起……實(shí)在太出乎我們的意料!有什么回饋比這奪目的愉悅更讓我們愉悅?有什么意外的驚喜更讓我們驚喜?
相比漫長(zhǎng)的人生，高考只是一個(gè)新起點(diǎn)，一次新檢閱。伴之而來(lái)的是你的成長(zhǎng)、成熟。那么，這塊園地，將是你的預(yù)演——來(lái)吧，筆澆塊壘，舒胸中抱負(fù)，紙畫(huà)藍(lán)圖，展不凡才華!
他山之石，可以攻玉。我們對(duì)原稿不作修改，只在可供推敲處加下劃線并提出建議(括號(hào)內(nèi)的文字)，供大家來(lái)觀摩、切磋，以便對(duì)文章更好地?zé)捯?、煉詞、煉句。說(shuō)英雄，孰是英雄不逞無(wú)謂之能，不做無(wú)謂之事，堅(jiān)其心，立其行，正其身，可謂英雄。
某日，一習(xí)武者因故將一孩童踢至重傷，后將其行言于網(wǎng)上，竟有人謂之“英雄”!可笑，說(shuō)英雄，誰(shuí)是英雄?孩童，知無(wú)邪，豈人性本惡?何以重傷之?況此無(wú)非意外耳，何以下重腳傷人?
雖是非皆有，難辨孰是孰非，踢人者言其乃忍無(wú)可忍，而孩童之鄰以旁觀者言之始末，雖未明言，亦表其意矣。況網(wǎng)絡(luò)，虛擬者，焉知此(人及其)鄰人之真?zhèn)?然此大有可類者也。
是非二字，非是即非，誠(chéng)如善惡。世雖有爭(zhēng)辯對(duì)錯(cuò)者，然若歸于一事，則是亦可為非，非亦能為是，此境況不同耳。夫英雄者，亦乃鼠輩耳。楚霸王，世人謂之英雄，然觀其烏江一役，能伸不能屈，非丈夫之類，敗無(wú)志，終自刎，此非鼠輩之所為哉?夫鼠輩者，亦可成事：孟嘗之困于齊，非雞鳴狗盜二人難安然脫身，焉可成其千古之名?盡說(shuō)英雄，誰(shuí)是英雄?
一事之于人，往往有異，然大是大非之類，無(wú)論之于何樣境況，大是即是大是，絕難成非;大非亦然。段祺瑞者，北洋軍閥也，人所不齒(側(cè)目)，然(當(dāng))其面日本(臨日寇)之威逼利誘，概不與之同污，守其節(jié)，孫文亦為之贊。蔣，亂國(guó)者也，然其雖逃之臺(tái)灣，拒不(堅(jiān)斥)臺(tái)哇獨(dú)，此亦謂之大是也。上帝之與《圣經(jīng)》，是也;之與無(wú)神論者，非也。是非之?dāng)?shù)，豈可定乎?
今觀網(wǎng)友之評(píng)，或曰武者對(duì)，或曰武者錯(cuò)，此人之所見(jiàn)，不免有異，誠(chéng)然。然竟有稱其“英雄”者，余惑矣!此人何堪“英雄”二字?究其所為，難稱大是大非，是非亦不然，直意外耳。論是非，此行徑斷難稱是，介于非與是之間，然有冠之“英雄”之名者，余難猜其意矣。故(古)人之與是非，易斷也;今之人于是非，難判也。想此乃錢鐘書(shū)之謂“社會(huì)進(jìn)步”之成果也。錢謂“古為幼，今為長(zhǎng)”，故幼之所為孩童嬉戲也，一眼洞穿;長(zhǎng)者所為，思之果也，謀而后動(dòng)，既謀故難猜其意，雖數(shù)觀之，亦旁觀者迷也。
“6”之于頭者，以其乃“6”也;之于尾者，以其乃“9”也，夫“6”與“9”。直顛之，其意全不同也。故是者之于人，其可將白描黑，亦可將黑漂白。人嘴兩張皮，吐之黑白，蓋難辨矣，故謂“人言可畏”矣。由此觀之，說(shuō)英雄，誰(shuí)可謂之英雄?
此武者之所為，直瑣事耳，日有發(fā)生，然觀其一踢之后(網(wǎng)上群言洶洶)，又可得無(wú)盡思慮也。說(shuō)英雄，誰(shuí)是英雄?此余之所慮也。
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