懂得了傾聽(tīng)小學(xué)生話(huà)題作文

時(shí)間：2021-06-05 14:31:17 宇杏0由分享

我們得善于傾聽(tīng)，敢于傾聽(tīng)，及時(shí)傾聽(tīng)。無(wú)論聽(tīng)到了怎樣的聲音，都能勇敢地直面自己，冷靜地分析自己，深刻的地反思自己，及時(shí)地糾正自己，時(shí)刻保持心靈的明凈，以下是小編為大家整理的懂得了傾聽(tīng)小學(xué)生話(huà)題作文，希望能給各位提供幫助，歡迎瀏覽閱讀!

懂得了傾聽(tīng)小學(xué)生話(huà)題作文1

鐘滴滴嗒嗒地響著,我撫著鐘，思緒飄向從前。。。

勸君惜取少年時(shí)

時(shí)間，它是人們生命中的匆匆過(guò)客，往往在我們不知不覺(jué)中，他便悄然而去，不留下一絲痕跡。人們常常在他逝去后，才漸漸發(fā)覺(jué)，留給自己的時(shí)間已經(jīng)所剩無(wú)幾。也正是如此，才有了古人一聲嘆息：少壯不努力，老大徒傷悲。

少年，一切的事物都是那么激烈，以為自己長(zhǎng)大了，便一心想著要證明給媽媽看。踏進(jìn)初一的那一刻，我知道我不再是小孩子了，終于可以張開(kāi)翅膀，開(kāi)創(chuàng)自己的一番天地，我的心就像是久久被關(guān)在籠子里的小鳥(niǎo)突然被釋放出來(lái)，歡聲笑語(yǔ)成了我生活的主流，樂(lè)在其中，那是我似乎不懂，什么叫責(zé)任。幾次三番，媽媽勸我快中考了好好學(xué)習(xí)，我總說(shuō)，那是九年級(jí)的事，還早。那時(shí)，我丟掉了和生命同樣重要的東西——時(shí)間。

你越無(wú)視時(shí)間，就越會(huì)被時(shí)間無(wú)視，這世界，只有時(shí)間是大公無(wú)私的，不會(huì)因?yàn)槟橙说臋?quán)勢(shì)和地位而停留半刻。

此情可待成追憶

悔，豈待今日來(lái)追憶，只是當(dāng)年卻漫不經(jīng)心，早已惘然。

九年級(jí)的生活橫充實(shí)，就愈發(fā)覺(jué)得有價(jià)值，這才明白，初一的我是多么幼稚，也許現(xiàn)在仍然幼稚，不是更懂事了嗎/這是時(shí)間給我的警示。

在我度過(guò)的十幾個(gè)春秋中，我做過(guò)許多事情，其中有令人快樂(lè)的，但也有令我后悔的事，至今想起來(lái)仍歷歷在目，也希望時(shí)間可以倒流，去改變那些事情。

一寸光陰不可輕

時(shí)鐘滴答，敲人心弦，使步入歧途者幡然悔悟。

一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”，貴如黃金也有再得的時(shí)候，“千金散盡還復(fù)來(lái)”;然而青春對(duì)任何人也只有一次，它一旦逝去是永不復(fù)返的?？墒?，世人多惑于此，愛(ài)金如命、虛擲光陰的真不少呢。我總感覺(jué)，浪費(fèi)時(shí)間的時(shí)候，時(shí)間就在吞噬著生命

陶淵明說(shuō)的好;盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。

歲月不待人吶，剛上初中時(shí)，以為三年會(huì)很長(zhǎng)，嘆息著遙遙無(wú)期的畢業(yè)，如今夢(mèng)想成真，卻很痛心，這三年，幾乎都虛度了，唉，我辜負(fù)了太多人

如今，傾聽(tīng)著時(shí)間，這滴滴答答讓我明白了許多。

懂得了傾聽(tīng)小學(xué)生話(huà)題作文2

傾聽(tīng)是一種快樂(lè)，一種享受。

—題記

傾聽(tīng)柳宗元

柳宗元，唐代著名文學(xué)家，哲學(xué)家。他在《小石潭記》內(nèi)傾訴，我在《小石潭記》外傾聽(tīng)，傾聽(tīng)他貶官失意后的孤寂，凄苦;傾聽(tīng)他游小石潭時(shí)想寄情山水，擺脫孤寂凄苦后的心聲。但最終還是經(jīng)小石潭悲涼，寂靜所觸而陷入抑郁中。唉!為什么你們不能樂(lè)觀一些呢?

樂(lè)觀一些使心情舒暢，也就不會(huì)陷入悲傷中難以自拔?？傊?，很高興能夠挺柳宗元訴說(shuō)，走進(jìn)柳宗元，與詩(shī)人交友，暢想詩(shī)情畫(huà)意，真好!從柳宗元身上，我知道可以借景抒情，調(diào)解焦慮。

傾聽(tīng)貝多芬

貝多芬德國(guó)最偉大的音樂(lè)家，鋼琴家，維也納的代表之一。他，從小雙目失明，雙耳失聰，可他卻有超乎常人的意志與堅(jiān)持面對(duì)困難的勇氣。傾聽(tīng)貝多芬遭遇挫折后的心理;傾聽(tīng)貝多芬為什么在遭遇挫折后頑強(qiáng)堅(jiān)持。他，沒(méi)有因?yàn)榇煺鄱胼p生;沒(méi)有因?yàn)榇煺鄱ヒ庵?沒(méi)有因?yàn)榇煺鄱艞壱磺小?/p>

我贊美貝多芬的意志與精神，走進(jìn)她內(nèi)心深處，深刻的體會(huì)他的內(nèi)心想法。換位思考，去學(xué)習(xí)他的精神，不要因?yàn)榇煺鄱c成功失之交臂，踏入——魔鬼的殿堂。

傾聽(tīng)自己

我，13歲的小姑娘。我沒(méi)有貝多芬打敗挫折的意志，每一次挫折面前，知難而退。我也沒(méi)有柳宗元借景抒情的心情，每當(dāng)心情煩懣，智慧去大吵大鬧。

我應(yīng)該相信自己，相信自己的實(shí)力，勇于面對(duì)挫折，克服困難，也應(yīng)理智的控制自己的情緒，樂(lè)觀面對(duì)生活，微笑面對(duì)生活。

傾聽(tīng)真美!

懂得了傾聽(tīng)小學(xué)生話(huà)題作文3

馬路無(wú)休止的鳴笛聲中，我聽(tīng)見(jiàn)了都市人的焦急與浮燥;菜市場(chǎng)辛辣刺耳的殺價(jià)聲中，我聽(tīng)見(jiàn)了小市民的斤斤計(jì)較;商業(yè)區(qū)震耳欲聾的喇叭廣告聲中，我聽(tīng)見(jiàn)了商品經(jīng)濟(jì)的物欲橫流;娛樂(lè)中心的低音迪斯科中，我聽(tīng)見(jiàn)了這個(gè)社會(huì)無(wú)法承受之重……

噓!安靜!耳朵要革命!

傾聽(tīng)大自然，你會(huì)聽(tīng)到純凈。

淅淅瀝瀝，滴滴嗒嗒。雨聲總是能夠如此滌蕩人的心靈。閉上眼，傾聽(tīng)著雨滴與土地美妙的音符。頓時(shí)，心飄到很遠(yuǎn)的地方，那些雜念與煩惱全然沖淡。就像灰蒙蒙的城市理解雨的洗禮后會(huì)煥發(fā)出清心的面容，心靈亦會(huì)在雨后回歸最純潔的姿態(tài)。

有人說(shuō)，海水的味道能勾起童年的回憶。聽(tīng)海，也是一種與回憶交流的好方式。潮起潮落間，我們聽(tīng)到了時(shí)間流逝的姿態(tài)。咒語(yǔ)般反反復(fù)復(fù)的潮汐聲能將人帶出現(xiàn)世，回到久遠(yuǎn)的昏黃的年代。彼時(shí)，你便能夠聽(tīng)到無(wú)暇的笑聲，那悠揚(yáng)的歌謠，你便能夠聽(tīng)到久違的純真與無(wú)邪。

傾聽(tīng)每一個(gè)人的話(huà)語(yǔ)，你會(huì)聽(tīng)到真誠(chéng)。

這個(gè)城市的的步伐太快，情感已跟不上它不等人的節(jié)奏。太多的誤會(huì)因沒(méi)有時(shí)間溝通而產(chǎn)生，太多的隔閡因傾聽(tīng)的缺失而愈發(fā)兼顧。聽(tīng)聽(tīng)父親的教誨，母親的叮囑吧，他們是永遠(yuǎn)愛(ài)你的人。人心冷淡，麻木漠漠，在父母那里你能聽(tīng)到愛(ài)與關(guān)懷。

隱形墻越來(lái)越多的阻擋了人與人的感情，而傾聽(tīng)是這一高墻無(wú)法阻隔的奇方。雖物欲橫流，雖唯利是圖，但每個(gè)人的心里都有一片柔軟的地方，人人渴望被傾聽(tīng)。表面愈是冷漠，內(nèi)心愈是熾熱。傾聽(tīng)陌生人，傾聽(tīng)每一個(gè)人，便是溶化座座冰山的溫度。若這個(gè)社會(huì)學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)，便真是愛(ài)滿(mǎn)人間的大同社會(huì)了。

耳朵要革命。耳朵要從喧囂聲中解放出來(lái)，傾聽(tīng)大自然，傾聽(tīng)每一個(gè)人的話(huà)語(yǔ)。因?yàn)樾撵`需要純凈，心靈需要真誠(chéng)。

學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，你便會(huì)在一個(gè)安靜的時(shí)分，隱隱聽(tīng)見(jiàn)，心的笑聲……

懂得了傾聽(tīng)小學(xué)生話(huà)題作文4

傾聽(tīng)自然，凈化心靈，感悟人生。

傾聽(tīng)細(xì)雨綿綿，滴落在我心。

當(dāng)萬(wàn)物還在沉睡時(shí)，上天早已安排如何將他們喚醒，他把云兒召集在一齊，它們推推搡搡，嘰嘰喳喳，互吐即將落到人間的喜悅。它們飄飄灑灑來(lái)到人間，當(dāng)你置身在這蒙蒙細(xì)雨中，與它們零距離接觸，當(dāng)雨絲飄灑在你的肩頭，傾聽(tīng)春雨綿綿，在春雨中感受靜謐、安祥、和諧。動(dòng)聽(tīng)而親切。不由讓人想起“細(xì)雨濕衣看不見(jiàn)，閑花落地聽(tīng)無(wú)聲”。它能洗凈煩擾，憂(yōu)愁，給你帶來(lái)歡樂(lè)，給大地帶來(lái)春色，給人間帶來(lái)期望。

絲絲雨滴，滴落在我耳邊，潤(rùn)在心田。

傾聽(tīng)竹葉瑟瑟，奏出美妙旋律，追憶古代圣賢。

漫步在一片細(xì)細(xì)密密的竹林，天氣好時(shí)，陽(yáng)光爬上竹子尖細(xì)的頂梢，金晃晃的，宛若根根直立的長(zhǎng)矛;陣風(fēng)過(guò)處，竹子微微搖曳，傾斜、晃動(dòng)著，然后又相互拉扯著，直立起腰桿，歡樂(lè)而趣味。竹葉瑟瑟作響，仿佛在演奏一段段動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲。忽而，在竹林的不遠(yuǎn)處，傳來(lái)輕微而悠悠的琴聲。尋聲望去，那邊有個(gè)小樓，琴聲從小樓飛出，悠揚(yáng)、委婉、深情，宛如竹林七賢在林中自由自在的撫琴高歌，超凡脫俗，怎樣不令人神往。

傾聽(tīng)落葉歸根，感悟生命的真諦。

當(dāng)秋風(fēng)瑟瑟，吹奏著哀傷的弦韻，金黃的落葉在空中飛舞，好像一只只蝴蝶在空中跳著最終的華爾茲。風(fēng)停了，舞終了，它們回到了樹(shù)根，在那里長(zhǎng)眠，生命仿佛到了盡頭。但“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”，我的思緒被落葉這金色的鑰匙打開(kāi)了，生命，是個(gè)永恒的話(huà)題。生命是有限的，無(wú)論你怎樣不甘也無(wú)法阻止生命的消逝。重要的是，生命能夠在有限的時(shí)間內(nèi)發(fā)揮出無(wú)限的價(jià)值，關(guān)鍵在于自我如何去把握。在這瞬間我仿佛傾聽(tīng)到了它融入了大地，傾聽(tīng)到了新生命的誕生……

讓我們?cè)诖河曛袃A聽(tīng)期望，在竹林中傾聽(tīng)自由，在落葉聲中傾聽(tīng)生命的意義!

懂得了傾聽(tīng)小學(xué)生話(huà)題作文5

我沒(méi)有看見(jiàn)，但我已經(jīng)聽(tīng)到了。

我在靜謐的白熾燈下，傾聽(tīng)了一曲簡(jiǎn)單卻動(dòng)人的“樂(lè)曲”，傾聽(tīng)了這樣一個(gè)物欲橫流城市里卻依然堅(jiān)持著節(jié)儉質(zhì)樸習(xí)慣的男孩的美麗心聲。

半小時(shí)前，我來(lái)到了這家經(jīng)常光顧的面店。這家面店有著樸素大方的古老卻又不失現(xiàn)代化的濃烈氣息，棕褐色的長(zhǎng)而寬闊的桌子上頭放著醬油、醋以及我最喜愛(ài)的磨好的具有濃厚辣椒醬，棕以的長(zhǎng)條凳在桌旁可容下許鑫認(rèn)識(shí)的或者不認(rèn)識(shí)的人聚在一張桌上像一個(gè)大家族似一齊吃面。

剛剛吃完一碗面的一個(gè)男孩放下筷子，拿了一長(zhǎng)條卷紙擦了擦嘴走了。留下一碗紅地深艷的面條。

過(guò)來(lái)收拾面碗的阿姨深深嘆息了一下：“哎!浪費(fèi)啊!”

一旁一個(gè)男孩低著頭吃著面，默不作聲。

面店阿姨端來(lái)我的面，我摘下眼鏡，端著面碗也動(dòng)起了筷子。

之后分明聽(tīng)見(jiàn)的是：筷子觸碰著碗底混合著面湯“叮咚”的聲音，直到最終“嘶溜”一聲，最終一根面進(jìn)入了口中，“咕碌”流入了肚中。

整個(gè)流程流暢而不含雜質(zhì)，仿佛是一曲簡(jiǎn)單的“小樂(lè)曲”，平常卻動(dòng)人，拿了一小塊卷紙，放下筷子，離開(kāi)了。

走時(shí)，小聲說(shuō)了句：“每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)吃完最終一根面?！?/p>

我抬頭看了看剛剛完成簡(jiǎn)單“樂(lè)曲”離開(kāi)了的男孩背影，模糊視野下依然看見(jiàn)了質(zhì)樸!

剛剛收拾面碗的阿姨走過(guò)來(lái)，望著空空的面碗，流露出點(diǎn)點(diǎn)笑意：“此刻的孩子，不浪費(fèi)的也還有啊!”

旁邊的大伯也發(fā)出自身的見(jiàn)解?！巴瑯邮呛⒆樱蜁r(shí)間差不一樣啊，我們那時(shí)在學(xué)校里天天都是青菜豆腐白米飯，哪天學(xué)校換上一碗面，還不是吃的見(jiàn)底!此刻的孩子，有的嬌慣的喲!剛剛那孩子真不錯(cuò)!”

我剛剛舔了舔嘴角，準(zhǔn)備放下還剩下一些面的碗，在半空中停住了，耳邊響起了剛剛簡(jiǎn)單的“樂(lè)曲”和“每一個(gè)人都應(yīng)當(dāng)吃完最終一根面”的話(huà)語(yǔ)。

重拾面碗靜悄悄地吃完了最終一根面。