寫(xiě)榜樣的小學(xué)五年級(jí)優(yōu)秀作文500字
榜樣無(wú)處不在，無(wú)處不有，只有我們留心，善于發(fā)現(xiàn)榜樣，學(xué)習(xí)榜樣，從他們身上取長(zhǎng)補(bǔ)短，汲取精華，自己也會(huì)有很多收獲。下面是小編為大家整理的寫(xiě)榜樣的小學(xué)五年級(jí)優(yōu)秀作文500字，希望能夠幫助到大家!
寫(xiě)榜樣的小學(xué)五年級(jí)優(yōu)秀作文500字1
榜樣，是每個(gè)人心中的模范，是人們值得學(xué)習(xí)的。在我的身邊，就有這么一位值得我學(xué)習(xí)的榜樣。
星期一的早上，我們宿舍一如既往地起床，下去吃早餐。星期一有我們最愛(ài)的菜干粥，我們都去打粥喝，唯獨(dú)月去買了兩塊蛋糕，在餐桌上，我問(wèn)月：“茜月，今天有菜干粥，為什么你不打呢?”“粥太燙了，我想早點(diǎn)去教室?！痹禄卮鹫f(shuō)。于是，我心想：可能月想去課室看書(shū)吧!真勤奮啊。過(guò)了一會(huì)兒，月吃完一塊蛋糕就拿著另外一塊邊走邊吃趕去教室了。我們其他人在餐桌上有說(shuō)有笑地吃完后才去教室。
到了教室，眼前的景象使我震驚：月正在教室里掃地，只見(jiàn)她忙碌的身子掃了一組又一組，很快，她已經(jīng)把教室掃完了。掃的真干凈啊!幾乎一點(diǎn)垃圾也沒(méi)有，這時(shí)我想起了月在吃早餐時(shí)對(duì)我說(shuō)的話，她想早點(diǎn)去教室，原來(lái)，她是想早點(diǎn)去教室打掃衛(wèi)生，讓我們一去到教室就有一個(gè)干凈舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。我看見(jiàn)月正準(zhǔn)備去打水上來(lái)拖地，拖桶要裝許多水，我趕緊過(guò)去說(shuō)："月，我?guī)湍惆?"“好啊!”她回答。在打水的過(guò)程中，我說(shuō)：“月，你真有責(zé)任心?！彼齾s說(shuō)：“哪談的上什么責(zé)任心啊，舉手之勞而已。”打好水上來(lái)，月又默默地拖起地，拖得是那么仔細(xì)、認(rèn)真。
我坐在座位上想：月真是一個(gè)有奉獻(xiàn)精神的人啊!老師經(jīng)常教育我們要做一個(gè)有責(zé)任感、有愛(ài)心、有奉獻(xiàn)精神的人?？墒?，又有多少人能明白這幾個(gè)詞的真諦呢?很多時(shí)候，其實(shí)這些人就在我們身邊，他們每天默默地付出，默默地為大家服務(wù)，即使并沒(méi)有多少人知道。
有這么一種人，他們也許并不出眾，但他們有一顆為人們做出奉獻(xiàn)的真誠(chéng)的心。世界，因他們而變得如此美好，他們，就是我心中最出眾的榜樣。
寫(xiě)榜樣的小學(xué)五年級(jí)優(yōu)秀作文500字2
我心中的榜樣有很多，有三國(guó)時(shí)期神機(jī)妙算的諸葛亮，有我們班最愛(ài)衛(wèi)生的劉建民，有書(shū)法最好的林子昊，還有劍橋英語(yǔ)班思想好的鄭守煜同學(xué)。
其中我最敬佩的就是思想好的鄭守煜同學(xué)。他彎彎的眉毛下有一雙明亮的眼睛，一頭烏黑的頭發(fā)顯的特別精神。記得有一次我高高興興去劍橋?qū)W英語(yǔ)，冬天的早上真冷，道路兩旁的樹(shù)木被朔風(fēng)吹的“沙沙”作響。走在半路上，突然天空下起了小雨，我便往書(shū)包里瞟了一眼，呀!沒(méi)帶雨傘，可真是天有不測(cè)風(fēng)云呀!正當(dāng)我焦急的時(shí)候，突然聽(tīng)到一個(gè)聲音“劉宗靈，到我這里來(lái)躲雨"。我聞聲望去，噢，原來(lái)是鄭守煜同學(xué)。只見(jiàn)他手撐雨傘，背著書(shū)包朝我跑來(lái)。就這樣我和鄭守煜一同來(lái)到了學(xué)校，坐在教室里等待著老師上課。
鈴。上課的鈴聲響了，老師快步走進(jìn)了教室，把一疊新書(shū)放在講臺(tái)上說(shuō)："現(xiàn)在發(fā)新書(shū)"。發(fā)著發(fā)著，突然一位同學(xué)叫了起來(lái)"老師，這本書(shū)是破的"。老師便問(wèn)我們我們有什么好辦法?有同學(xué)說(shuō)，我們玩"接力傳花"，傳到誰(shuí)就給誰(shuí)。有同學(xué)說(shuō)，這樣不公平，有同學(xué)說(shuō)，來(lái)一次寫(xiě)英語(yǔ)字比賽，誰(shuí)輸了就給誰(shuí)，有同學(xué)說(shuō)，把書(shū)給收上去，發(fā)到誰(shuí)就給誰(shuí)。可老師聽(tīng)了總是搖搖頭。正當(dāng)我們無(wú)可奈何的時(shí)候，鄭守煜卻勇敢地站起來(lái)說(shuō)："老師，這本書(shū)就給我吧。"邊說(shuō)邊把老師手中的破書(shū)拿了過(guò)來(lái)。這時(shí)全班情不自禁地響起了熱烈的掌聲。
鄭守煜同學(xué)品學(xué)兼優(yōu)，我要努力向他學(xué)習(xí)，他永遠(yuǎn)是我心中的榜樣!
寫(xiě)榜樣的小學(xué)五年級(jí)優(yōu)秀作文500字3
榜樣，像一盞燈，照亮我努力的方向;榜樣，像一面鏡子，幫助我修正自己。榜樣，就在我的身邊。
學(xué)校開(kāi)展宣傳日活動(dòng)，要求各班布置板報(bào)，而且第二天就要檢查。她作為我們班的宣傳委員，立即毫不猶豫地決定在放學(xué)后留在班里布置板報(bào)。作為她的好朋友，我也留下來(lái)幫助她。
大家走后，空曠的教室里只剩我們兩人。她拿出頭天晚上整理好的資料，開(kāi)始甄選。我走上前去：“咱們抄點(diǎn)兒相關(guān)內(nèi)容就行了?！薄澳强刹恍?，板報(bào)就這么大，一定要寫(xiě)‘精華’?！碧艉弥螅覀冮_(kāi)始在她設(shè)計(jì)好的版面上書(shū)寫(xiě)。沒(méi)一會(huì)兒，我那懸著的手腕就發(fā)出了支撐不住的“酸”信號(hào)，我剛想開(kāi)口跟她說(shuō)“咱們歇會(huì)兒”，卻看到了她水靈靈的眸子里是全神貫注的光，手腕起起落落，一個(gè)個(gè)端秀的字便躍然黑板上。沒(méi)有一句閑聊，沒(méi)有一句抱怨，更沒(méi)有一絲不耐煩，似乎她的心中仿佛只剩了畫(huà)好板報(bào)這一件事。這股認(rèn)真勁兒真令我自愧不如。
時(shí)間在不知不覺(jué)中流逝，太陽(yáng)已經(jīng)西斜，板報(bào)卻還有一小部分沒(méi)有完成。我有些著急，對(duì)她說(shuō)：“要不別太追求質(zhì)量了，先隨便畫(huà)上，大不了明天趕在檢查前再補(bǔ)幾筆上去?！薄澳窃趺葱心?”她不容動(dòng)搖地說(shuō)：“我既然要完成這件事，就必須全力去做好，絕不可以糊弄了事。況且這是代表咱們班的，我如果不認(rèn)真就太不負(fù)責(zé)任啦?！蔽衣?tīng)了她這番話，不禁被她打動(dòng)，也慚愧自己剛才的想法。真是應(yīng)該好好學(xué)習(xí)她的認(rèn)真負(fù)責(zé)!
我們又忙碌工作了一陣，直至天快黑，這五彩繽紛、妙趣橫生的板報(bào)終于完成。我想，若不是她的堅(jiān)守，就不會(huì)有這樣的成果了。
自那之后，我仍?；叵胨欠挘嵌嗝粗档梦覍W(xué)習(xí)的榜樣啊!這樣的認(rèn)真盡責(zé)始終影響著我、感染著我。
她就是我身邊的榜樣!
寫(xiě)榜樣的小學(xué)五年級(jí)優(yōu)秀作文500字4
榜樣，是照亮前方的燈塔;榜樣是一個(gè)奮斗的目標(biāo)。每人心中都有一個(gè)榜樣。而我的榜樣是劉奧翔。她個(gè)子高高的，戴著一幅眼鏡，嘴角還經(jīng)常掛著微笑?？瓷先テ揭捉?。她不僅外表溫柔，心靈更美，十分愛(ài)幫助人。
那是一個(gè)炎熱的下午，正好我值日，可老天爺卻偏偏那天開(kāi)了一個(gè)玩笑，天氣像娃娃的臉說(shuō)變就變，正巧在放學(xué)時(shí)下了一場(chǎng)傾盆大雨。我望著窗外的大雨絲毫沒(méi)有停的意思，只見(jiàn)同學(xué)們一個(gè)個(gè)陸續(xù)被家長(zhǎng)們接走了，我急得像熱鍋上的螞蟻，直跺腳。就在這時(shí)，只見(jiàn)一個(gè)熟悉的身影朝教師走來(lái)——是劉奧翔。她剛來(lái)，就見(jiàn)我在教師門口東張西望，便關(guān)心地說(shuō)：“岳迎，你怎么還沒(méi)走?”我一邊向窗外看雨有沒(méi)有停，一邊急切地說(shuō)：“我沒(méi)有帶雨傘，今天正好我還是自己回家，這可怎么辦呀?”
奧翔聽(tīng)了我的話，毫不猶豫地拿出一把傘遞給了我，我接過(guò)傘，吃驚地看了看她，說(shuō)：“你……你怎么給我了，外面下這么大的雨，你還有傘嗎?”奧翔笑著說(shuō)：“沒(méi)事，我家離得近，一會(huì)就到家了，就淋一點(diǎn)雨，你不用擔(dān)心我，你趕快回家吧!”我仿佛像缺水的魚(yú)兒得到了海洋，又像是抓住了一根救命稻草。正當(dāng)我要說(shuō)謝謝時(shí)，奧翔卻捂住我的嘴拍了拍我的肩膀，說(shuō)：“趕快回家吧!你不用擔(dān)心我?！蔽腋屑さ攸c(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)著，她便沖進(jìn)了雨霧中。望著她那在雨幕中遠(yuǎn)去的背影，她在我的心中不僅豎起了榜樣。
她就是我的榜樣——樂(lè)于助人的劉奧翔。俗話說(shuō)：“贈(zèng)人玫瑰，手留余香?！彼@種助人為樂(lè)的精神值得我去學(xué)習(xí)。
寫(xiě)榜樣的小學(xué)五年級(jí)優(yōu)秀作文500字5
榜樣是什么?榜樣是船，讓我揚(yáng)起希望的帆，帶我駛向勝利的彼岸;榜樣是燈，照亮人生的道路，驅(qū)走黑暗的彷徨;榜樣是指南針，為我指引前進(jìn)的方向，讓我不再迷茫。
杜馨怡就是我身邊的榜樣，她有著一頭利落的短發(fā)，一雙大而水靈的眼睛，笑起來(lái)甜甜的。她是我的好朋友，更是大家的好團(tuán)支書(shū)。
時(shí)光在筆下停止，慢慢后退，定格在初二剛剛開(kāi)學(xué)的一幕：
“誰(shuí)想第二批入團(tuán)，把名寫(xiě)在一張小紙條上給我!”她聲音急切得很。僅僅一個(gè)上午，她就收到了十幾張小紙條。要說(shuō)同學(xué)們也真是給面子，每個(gè)人真是把名字寫(xiě)在張細(xì)長(zhǎng)細(xì)長(zhǎng)的紙條上。這樣她就要加倍留心地收著，一個(gè)不小心就會(huì)把誰(shuí)充滿希望的心愿弄丟。只見(jiàn)她一張張打開(kāi)，展平，認(rèn)真看過(guò)后，再一條摞在一條上，小心翼翼地收起來(lái)——放在桌斗兒的一角。
然后把紙條上的名字寫(xiě)在張數(shù)學(xué)作業(yè)紙上，利用課間讓第一批團(tuán)員投票。說(shuō)得輕巧，可是做起來(lái)哪里那么容易啊。杜馨怡幾乎每節(jié)課間都跑去找團(tuán)員投票，規(guī)則講了一遍不懂，就講第二遍。這樣一句話在八個(gè)團(tuán)員中至少講了十幾遍。
看著她忙來(lái)忙去，我都替她腿疼。本以為投完票就OK了，誰(shuí)知她還要統(tǒng)計(jì)再次讓候選人和團(tuán)員投票……就這樣我以為簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一件小事她用了三天才完成圓滿。
在第二批團(tuán)員的團(tuán)歌里我看見(jiàn)她欣慰的笑容。也許團(tuán)歌的聲音太大了，讓時(shí)間后退得緩慢。我看見(jiàn)了她在運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)畫(huà)班牌投稿，在換黑板報(bào)時(shí)找資料，在團(tuán)委辦公室為團(tuán)員蓋團(tuán)章……
雖然她沒(méi)有做過(guò)什么轟轟烈烈的大事，都是身邊點(diǎn)滴小事，但是每件都是為班級(jí)無(wú)悔付出，每件都是為班級(jí)榮譽(yù)著想。
她是我的榜樣，我的船，我的燈，我的指南針。
寫(xiě)榜樣的小學(xué)五年級(jí)優(yōu)秀作文500字6
每個(gè)人心中都有學(xué)習(xí)的榜樣。有的人心中的榜樣是大文豪、大詩(shī)人，有的人心中的榜樣是大科學(xué)家、大明星。而我心中的榜樣是英國(guó)著名的空軍英雄道格拉斯。巴頓。
我讀過(guò)《不同尋常的故事》這本書(shū)。它呈現(xiàn)了一幕幕催人奮進(jìn)的畫(huà)卷，講述了英雄巴頓傳奇的一生。巴頓于1910年生于英國(guó)倫敦，他童年不幸，幼年喪父，母親改嫁。但他不拋棄，不放棄，勤奮努力考入牛津大學(xué)，他積極活躍地成為運(yùn)動(dòng)健將，并光榮地以最優(yōu)成績(jī)畢業(yè)。1930年，他被任命為英國(guó)皇家空軍飛行員。在一次飛行事故中，他失去了右腿，裝上假肢后，他被告知應(yīng)該用拐杖來(lái)幫忙，他卻說(shuō)：相反，我是不會(huì)使用他們的，即使我鮮血淋漓地走路!最終，他學(xué)會(huì)像正常人一樣走路了。退伍后，巴頓在石油公司工作。1939年當(dāng)?shù)诙问澜绱髴?zhàn)爆發(fā)時(shí)，巴頓不怕?tīng)奚憫?yīng)英軍號(hào)召，勇敢地再次加入空軍，1940年他曾率領(lǐng)空軍242中隊(duì)一小時(shí)內(nèi)擊落12架德軍戰(zhàn)機(jī)，巴頓本人以擊落敵機(jī)22.5架的英勇行為和非凡的領(lǐng)導(dǎo)能力被授予皇家勛章，成為人們心目中的英雄。1941年的一次空戰(zhàn)中，他被德軍俘虜了，在戰(zhàn)俘營(yíng)被關(guān)押的五年中，雖然他300次嘗試逃跑都沒(méi)有成功，但是他一直沒(méi)有絕望。二戰(zhàn)結(jié)束后巴頓獲救了。他經(jīng)常去看望那些還在醫(yī)院的老兵。他的非凡的意志和勇氣激勵(lì)著很多人。
巴頓一直是我心中的榜樣。我敬佩巴頓身殘志堅(jiān)，不向噩運(yùn)屈服。他的這種頑強(qiáng)斗爭(zhēng)的精神激勵(lì)著我們克服學(xué)習(xí)中的一個(gè)個(gè)困難，他的這種勇往直前的勇氣，激勵(lì)著我們堅(jiān)定理想的風(fēng)帆，駛向成功的彼岸。
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