漫畫的啟示和反思500字五年級(jí)作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過(guò)人的思想考慮,通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。下面是小編為大家整理的漫畫的啟示和反思500字五年級(jí)作文，僅供大家參考借鑒，希望大家喜歡!
漫畫的啟示和反思500字五年級(jí)作文一
漫畫一般有強(qiáng)烈的諷刺意義。最近，我看到的一幅漫畫——《假文盲》就別有深意，讓我有很多的反思。
畫上畫著一些男人，穿著大衣和皮鞋，在“母子上車處”上車，好像不認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字似的。他們根本沒(méi)有注意旁邊的一對(duì)無(wú)助的母子，正等著從這里上車。他們是假文盲，明明知道這里是“母子上車處”，還偏要不守規(guī)矩地上車，假裝是文盲。
這幾個(gè)“假文盲”的做法是很不對(duì)的，他們只圖一時(shí)之利，而違反了道德準(zhǔn)則，完全沒(méi)有考慮其他人的感受。他們確實(shí)是比別人先上了車，比別人早到達(dá)目的地，但是他們?cè)诘赖律蠀s遠(yuǎn)遠(yuǎn)地落后于他人。他們“撿了芝麻，丟了西瓜”，貪圖一時(shí)的小利益而失去了道德的大原則。
生活中的“假文盲”也不少見(jiàn)，比如在草地上，明明有一塊“禁止踐踏草坪”的標(biāo)識(shí)牌，而有很多人在草坪上奔跑、玩耍;旁邊的小湖邊上，明明寫著“禁止戲水”，但是還是有人在湖里游泳、玩水;再看看旁邊的馬路，明明是紅燈，還是有人橫穿馬路;公交車上，有兩個(gè)座位旁邊明明寫著“殘疾人專座”，但還是有人坐上去……他們?nèi)慷际恰凹傥拿ぁ?，不遵守?guī)矩的假文盲。
我們要杜絕像“假文盲”這樣的現(xiàn)象，更不要自己做“假文盲”。如果我們看到假文盲，應(yīng)該委婉地告訴他，這是不對(duì)的。我們要“識(shí)字”，遵守公共秩序，不做“假文盲”。
漫畫的啟示和反思500字五年級(jí)作文二
文盲，就是不識(shí)字，不懂學(xué)問(wèn)的人。如今文盲難以在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)有立足之地，可有些人本不是文盲，卻甘愿做文盲。
母子上車處，一個(gè)個(gè)大男人手插著兜，挺起胸膛，臉不紅心不跳的像大丈夫一般站在那。欄桿外，一個(gè)女人吃力地抱著孩子可憐巴巴地盯著欄桿里那些身高體重的男人看，可那些男人就像文盲一樣，在眾目睽睽下“穩(wěn)如泰山”，即使告示牌上清清楚楚地寫著“母子上車處”，他們也絕不動(dòng)一下身。
其實(shí)在生活中，類似的“假文盲”比比皆是。例如，公交車上有很多老弱病殘專座，可上車的老弱病殘連座位的邊兒都碰不到，因?yàn)樯厦孀龅萌菏悄贻p力壯的人，他們對(duì)那些真正不方便的人熟視無(wú)睹。又比如一塊地毯似的綠色草坪上，明明立著“禁止踩踏草坪”的牌子，但一眼望去，不還是有許多人在草坪上玩耍、奔跑?再說(shuō)，一些公共場(chǎng)合的墻上明明掛著“禁止吸煙"的指示牌?？善行┎蛔月傻娜烁试缸鑫拿ぃz毫不顧忌別人的感受。
他們?yōu)槭裁匆@么做呢?沒(méi)錯(cuò)，因?yàn)樽运?，他們光想著自己方便，哪怕是違規(guī)、犯法，也要去做。他們假裝不識(shí)字，借著文盲的名義，占別人的便宜，給社會(huì)帶來(lái)極大的危害。
如果社會(huì)上的人再不提高公德心，那就會(huì)出現(xiàn)更多的假文盲。但愿假文盲在生活中成為一道并不亮麗的風(fēng)景線，在新世紀(jì)中可以絕跡。
漫畫的啟示和反思500字五年級(jí)作文三
今天，我在書上看到了華君武爺爺畫的兩幅漫畫。其中，令我感悟最深的就是第二幅漫畫。
在寒冷的冬天，人們穿著厚厚的棉衣在候車處等待上車。一個(gè)非常醒目的牌子寫著：“母子乘車處”。然而卻是四個(gè)男人整整齊齊站在母子乘車處;最前面那個(gè)人身材微胖、雙手插兜，一動(dòng)不動(dòng)地站在那里候車;第二個(gè)人身材瘦小、頭戴厚棉帽、身披羊毛大衣，閉著眼睛站在那里;第三個(gè)人身材較矮，頭戴綠色軍帽，身披時(shí)尚的羽絨服，眼睛睜得大大的，好像在思考問(wèn)題;最后一個(gè)人戴著口罩，用傲慢的眼神注視著前方。母子乘車處不遠(yuǎn)的地方，一位媽媽正抱著孩子眼巴巴的望著前方等待列車;漫畫的名字——假文盲。
過(guò)去中國(guó)經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)，家庭條件也不好，許多孩子都沒(méi)有上學(xué)、不識(shí)字，文盲也是非常常見(jiàn)的。而今天，國(guó)家義務(wù)教育的實(shí)施，每個(gè)孩子都擁有上學(xué)的權(quán)利和義務(wù)。文盲，對(duì)我們來(lái)說(shuō)已經(jīng)是一個(gè)非常陌生的詞語(yǔ)。
漫畫中的四位主人公看上去都衣冠楚楚，應(yīng)該不是文字文盲，更多得是道德文盲?，F(xiàn)實(shí)生活中，假文盲隨處可見(jiàn)，大聲喧嘩、隨地吐痰、插隊(duì)等不文明行為隨處可見(jiàn)。雖然假文盲只是少數(shù)人，但給我們的文明社會(huì)帶來(lái)巨大的負(fù)面影響，如果他們能意識(shí)到自己的錯(cuò)誤及時(shí)糾正，不再做道德上的文盲，我們的社會(huì)會(huì)更美好、更文明。
漫畫的啟示和反思500字五年級(jí)作文四
有時(shí)，一幅漫畫也是一位不開口的老師。它會(huì)發(fā)人深省，給我們啟示。
有這么一幅漫畫：在一個(gè)熙熙攘攘、人來(lái)人往的路上，有一個(gè)垃圾桶。路過(guò)的人們總是隨手把垃圾扔過(guò)去，有吃剩的早餐，有喝剩的飲料，還有不用的包裝袋……可是，很多時(shí)候都沒(méi)扔準(zhǔn)，離垃圾桶只有一步之遙。這天放學(xué)的時(shí)候，一個(gè)小男孩和一個(gè)小女孩路過(guò)這里，看到這個(gè)前面堆滿了垃圾的垃圾桶，臭氣熏天，蚊蠅飛舞。他們倆都忍不住皺起了眉頭。小女孩屏住呼吸，咬咬牙，伸手就開始打掃。小男孩看著這一切，沉思了片刻，眼珠一轉(zhuǎn)，似乎有了好主意。他從書包里掏出紙和筆，在一旁寫寫畫畫。等小女孩打掃干凈的時(shí)候，他也寫完了。于是，當(dāng)兩個(gè)小朋友離開的時(shí)候，除了潔凈的垃圾桶，也留下了“文明，只差一步!”的標(biāo)語(yǔ)。
看了這幅漫畫，我感慨萬(wàn)千。平時(shí)，老師和家長(zhǎng)總教育我們要做一個(gè)講文明的人?？删烤乖撊绾巫瞿?文明有那么遙遠(yuǎn)么?其實(shí)，在路上行走時(shí)，走近幾步將垃圾扔進(jìn)垃圾桶中，并不費(fèi)力;在公交車上，主動(dòng)給有需要的人讓座，并不會(huì)累著你;在公眾場(chǎng)合，不大聲喧嘩，也不難做;見(jiàn)到老師，主動(dòng)問(wèn)聲好，更不用花什么力氣……我們的很多行為，就像這個(gè)小男孩寫的標(biāo)語(yǔ)：文明，只差一步!這一步對(duì)我們來(lái)說(shuō)，看似很小，卻又意義重大。
如果人人都能像這兩個(gè)小朋友一樣，向文明邁出一小步，社會(huì)就會(huì)邁出一大步!文明，只差一步!
漫畫的啟示和反思500字五年級(jí)作文五
今天，我在語(yǔ)文書上看到了一幅漫畫，很有感觸。
畫面的內(nèi)容是這樣的：有兩個(gè)人，剛栽好一棵小樹。小樹樹干不粗，枝葉也不茂盛。一個(gè)人，轉(zhuǎn)身去提水了，當(dāng)他挽著袖子，提一壺水來(lái)給小樹澆水時(shí)，看到和他一起栽樹的戴眼鏡、戴鴨舌帽的人，正雙手抱著膝蓋，背靠小樹坐著，小樹的樹干，都被靠彎了。鐵楸被扔在旁邊。就問(wèn)：“你干什么?”那個(gè)人轉(zhuǎn)臉笑著回答：“等著乘涼?！?/p>
剛看到這幅漫畫，我覺(jué)得好笑：面對(duì)剛栽好的小樹，是坐著等著乘涼，還是提壺澆水，這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題，難道坐下等著乘涼的人會(huì)不知道?沒(méi)有辛勤的培育，哪有什么涼可乘?
可仔細(xì)一想，我笑不出來(lái)了，這幅漫畫中坐等乘涼的人，不是就在我們身邊嗎?剛讀幾本書，就想成為有學(xué)問(wèn)的人。做幾道練習(xí)題，就想考出好成績(jī)。剛練幾個(gè)字，就覺(jué)得自己是書法家了。種上莊稼，不除草，不施肥，不澆水，不捉蟲，就等著收獲。這幅漫畫在諷刺我們生活中想不勞而獲的人啊!
從這幅漫畫中我獲得了一個(gè)啟示：“乘涼”的大樹是等不來(lái)的，只有像提壺澆水的人那樣，經(jīng)常為小樹澆水、松土、施肥，好好地管理小樹，辛勤地培育小樹，讓小樹長(zhǎng)枝葉茂密的參天大樹，我們才能乘涼，才能享受勞動(dòng)成果。種樹這樣，我們做任何事也應(yīng)該這樣：收獲不是等來(lái)的，是努力做來(lái)的。
漫畫的啟示和反思500字五年級(jí)作文六
生活中，人們路過(guò)的商店里、街道上，都會(huì)出現(xiàn)一些漫畫，這些漫畫雖然簡(jiǎn)短，可是給人的啟發(fā)卻可能很大。
有一幅漫畫是這樣的：一個(gè)戴著眼鏡的人，靠在一棵剛栽的小樹下，把那小樹都給弄彎了，旁邊還有一個(gè)拿著水壺的人，看樣子是準(zhǔn)備給樹澆水。畫上面還有一句話：“你在干什么?”“等著乘涼?！敝灰?jiàn)那個(gè)說(shuō)“等著乘涼”的人滿臉堆笑，看起來(lái)滿不在乎的樣子。
結(jié)合實(shí)際，我覺(jué)得等著乘涼的那個(gè)人的做法是不對(duì)的。首先那棵小樹還沒(méi)有長(zhǎng)大，而靠在樹上的這個(gè)人就說(shuō)要等著乘涼，很容易便能看出那個(gè)人的懶惰。人不能靠別人來(lái)服侍自己，需要用自己的一雙手來(lái)奮斗勞動(dòng)，不然就會(huì)變成一個(gè)對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家無(wú)用，從而好吃懶做的人。我們不能學(xué)習(xí)這樣的人。
平時(shí)生活中這種人是很多的，比如不工作就想賺錢的人，不勞動(dòng)就想收獲的人。這些都是不對(duì)的，我們應(yīng)該現(xiàn)在就好好學(xué)習(xí)，不做這種“等著乘涼”的人。
再比如說(shuō)，明天就要考試了，可某個(gè)同學(xué)不好好復(fù)習(xí)，一直在玩，還以為自己肯定會(huì)考得好，結(jié)果到了公布成績(jī)的那一天，發(fā)現(xiàn)自己考的一塌糊涂，可這時(shí)想改也來(lái)不及了。如果在某件大事情上犯下了這種“等著乘涼”的人犯的錯(cuò)誤的話，結(jié)果必定會(huì)失敗。
所以我們現(xiàn)在就要努力學(xué)習(xí)，將來(lái)用自己的一雙手去勞動(dòng)，從而換來(lái)幸福的生活。
漫畫的啟示和反思500字五年級(jí)作文七
漫畫往往可以通過(guò)最簡(jiǎn)潔的方式打動(dòng)人們的心靈，華君武所畫的一幅漫畫，雖然只有簡(jiǎn)單的幾筆，卻給人一種印象深刻，自我反思的感覺(jué)。
這一部漫畫中一共有兩個(gè)人，一個(gè)人手拿著水壺，正準(zhǔn)備給剛栽的小樹澆水，而另一個(gè)人則手抱雙膝。手拿水壺的這個(gè)人問(wèn)另一個(gè)人:“你在干什么?另一個(gè)回答到:“等著乘涼?！钡戎藳龅牡哪莻€(gè)人是多么可笑啊，小樹剛在一會(huì)兒就已經(jīng)在那坐著了。并且，這個(gè)樹并不是他栽的，他在貪圖別人的勞動(dòng)成果，占為己有，這種行為是十分可恥的，沒(méi)有人可以不勞而獲。
看完這幅漫畫后，回想起我之前的所作所為，我不禁覺(jué)得好笑。平常的時(shí)候，我只要遇到一點(diǎn)都不會(huì)的題目，我就會(huì)大叫一聲:“媽媽，這一大題怎么寫?”話音剛落，媽媽便會(huì)馬上走來(lái)，耐心的給我講解題目方法。表面上我在細(xì)心聽講，其實(shí)心思早就不知飛到什么地方去了。我只聽最后的答案，然后按照媽媽的思路去把題目寫完，這、就是因?yàn)檫@樣，我考試總考不到高分。
冰心曾說(shuō)過(guò):“成功的花，人們只會(huì)驚慕他現(xiàn)在的明艷，然而當(dāng)初它的芽?jī)?，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨?！蹦切W運(yùn)會(huì)上的運(yùn)動(dòng)健兒們，他們都是經(jīng)過(guò)了成千上萬(wàn)次的練習(xí)，才有了如今的成績(jī)。
“一分耕耘，一分收獲?！弊屛覀冃袆?dòng)起來(lái)吧，只有付出努力，我們才會(huì)有收獲!
漫畫的啟示和反思500字五年級(jí)作文八
今天，我在語(yǔ)文書上看到一則漫畫，內(nèi)容很簡(jiǎn)單，卻讓我感觸頗深。
漫畫呈現(xiàn)的是一個(gè)寒風(fēng)凜冽的冬天，人們正排隊(duì)等車。車站里邊有一塊非常醒目的牌子，上面寫著：“母子上車處”。一位滿臉憔悴的母親手里抱著一個(gè)小嬰兒站在牌子的旁邊，瑟瑟發(fā)抖，而站在牌子下卻是四個(gè)大男人，讓我頗為驚訝。第一個(gè)穿著厚厚的大衣，雙手插進(jìn)口袋，留著胡子，像一個(gè)高層職員;第二個(gè)瘦瘦高高的，穿著皮衣，頭上戴著一頂帽子，閉目養(yǎng)神;第三個(gè)稍矮，鼻梁上架著一副金絲眼鏡，若有所思;最后一個(gè)人戴著口罩，個(gè)子有些高。他們?nèi)缤蛔笊秸驹谀抢?。難道他們沒(méi)有看到那塊醒目的牌子嗎?沒(méi)有看到在凜冽的寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖的母子嗎?不，他們有看到，只不過(guò)是為了自己的方便，置公共道德于不顧，讓本該受到照顧的“母子”享受不到社會(huì)的關(guān)愛(ài)。
其實(shí)，在我們平時(shí)的生活中，也有很多這樣的人。如醫(yī)院里寫著“請(qǐng)勿吸煙”，可還是有人吞云吐霧;草坪里的牌子上寫著“愛(ài)護(hù)草坪，請(qǐng)勿入內(nèi)”，可草坪里依舊出現(xiàn)一條條刺眼的小道;公共汽車的“孕婦專用座”“老弱病殘專用座”，還是有人在眾目睽睽之下，面不改色心不跳地坐下……
在我看來(lái)，“假文盲”并不是知識(shí)的文盲，更多是道德上的文盲。我們生在文明社會(huì)，就不應(yīng)該做假文盲，我們要做一個(gè)遵守社會(huì)公德的高素質(zhì)的文明人!
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