五年級科學(xué)實(shí)驗(yàn)的優(yōu)秀作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編幫大家整理的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文，希望能夠幫助到大家。
1五年級科學(xué)實(shí)驗(yàn)的優(yōu)秀作文
我媽告訴我，紙船不能浮在水面上，但我不相信，非要自我試一試。我想，如果它真的能夠浮在水面上，我還要試試它能承受多重的物品。
首先，我去我家的小花園里撿了兩塊重約100克的鵝卵石，又從書架上拿了一張正方形的彩紙，之后，我又把我媽的臉盆拿到了我的房間里。
實(shí)驗(yàn)的材料準(zhǔn)備好了，此刻要開始做實(shí)驗(yàn)了。首先，我在臉盆里加了半盆水。然后我把正方形的彩紙折成了烏篷船(下頭簡稱紙船)。最終，我把紙船放在了水面上。我一開始只是抱著試試看的心理，可是過了十秒鐘，紙船沒有沉下去。過了二十秒鐘，紙船沒有沉下去。過了三十秒鐘，紙船也沒有沉下去。過了一分鐘，紙船也沒有沉下去。過了五分鐘，紙船還沒有沉下去。過了十分鐘，紙船還是沒有沉下去。我簡直不敢相信自我的眼睛。我急忙跑去叫媽媽，告訴她她說錯(cuò)了。一開始，媽媽斬釘截鐵地說：“不可能!”“科學(xué)相信現(xiàn)實(shí)，你不信，就去我房間看看。”我說。媽媽到了我房間，看見紙船真的浮在水面上，也不敢相信自我的眼睛。激動歸激動，實(shí)驗(yàn)還是要繼續(xù)做下去的。我先把一塊鵝卵石放進(jìn)紙船里，之后，我看紙船沒有沉下去，只是下沉了大約一厘米，就拿起了另一塊鵝卵石，細(xì)心翼翼地放進(jìn)了紙船里。結(jié)果紙船承受不住兩塊鵝卵石的重量，沉了下去。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明，紙船是能浮在水面上的，并且載重量大于100克，小于200克。
2五年級科學(xué)實(shí)驗(yàn)的優(yōu)秀作文
星期日下午1點(diǎn)，我在家里上作文網(wǎng)課時(shí)，韓老師教我們做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。
韓老師給我們5分鐘的時(shí)間，準(zhǔn)備小實(shí)驗(yàn)的材料，材料有：一個(gè)玻璃杯、一個(gè)雞蛋、食用鹽、一根筷子。老師說完要求，我就立刻起身去準(zhǔn)備所有的材料。
接下來小實(shí)驗(yàn)要開始啦!韓老師先讓我們將空玻璃杯裝上二分之一的水，接著，讓我們加入2勺食用鹽，我加入食用鹽后，水立刻變渾濁了，像給雞蛋籠罩了一層蒙蒙的霧。最后，老師讓我們用準(zhǔn)備好的筷子，在杯子里轉(zhuǎn)圈似地?cái)嚢?，目的是讓放入杯子里的鹽快速融化，使杯子里的雞蛋可以浮起來。
我按老師說的做了，可是，雞蛋并沒有浮起來。只見雞蛋在杯子里像一個(gè)芭蕾舞的少女，在那兒優(yōu)美地旋轉(zhuǎn)。旋轉(zhuǎn)完又沉入杯底，我皺著眉頭地跟老師說：“我的雞蛋并沒有浮起來!”韓老師告訴我：“那是因?yàn)辂}放少了，你再多放幾勺鹽。”我照老師說的做了，又放了幾勺鹽，繼續(xù)攪拌。不一會兒，鹽都化了，雞蛋真的浮起來了!真是太神奇了!
老師告訴我們：“因?yàn)槲矬w的重量大于水的浮力，特體就下沉;當(dāng)物體的重量小于水的浮力，物體就會上浮。水是有密度的，我們在水中加鹽時(shí)，增大了水的密度，當(dāng)增大到一定值時(shí)，水的密度大于雞蛋的密度，雞蛋就會浮出水面。”
這個(gè)小實(shí)驗(yàn)真是太有趣了!
3五年級科學(xué)實(shí)驗(yàn)的優(yōu)秀作文
科學(xué)帶領(lǐng)人們認(rèn)識世界，破除了迷信，那大家有沒有做過實(shí)驗(yàn)?zāi)?大家又知不知道這些實(shí)驗(yàn)中的奧秘呢?
今天老師說要帶大家做實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們都非常開心，也非常驚訝。這時(shí)老師說：“先請同學(xué)們拿出蠟燭和燒杯，還有打火機(jī)，再用打火機(jī)點(diǎn)燃蠟燭，最后用燒杯蓋住蠟燭，一會兒大家看到蠟燭熄滅了?！睕]過一會兒，大家的蠟燭都熄滅了。大家都說：“好神奇啊!”老師說：“安靜，這是蠟燭燃燒的實(shí)驗(yàn)。這是因?yàn)楸永镅鯕庥猛炅?，所以火熄滅的原理?！?/p>
第二個(gè)實(shí)驗(yàn)叫做發(fā)黑的瓷磚。想必大家也知道這是和瓷磚有關(guān)的，這時(shí)大家拿出了蠟燭、打火機(jī)和白色的瓷磚。老師讓大家把蠟燭點(diǎn)燃，把白色瓷磚放在蠟燭上烤，一會兒白色瓷磚變黑了，但是用紙可以擦掉，這是因?yàn)橄灎T燃燒產(chǎn)生二氧化碳，瓷磚很光滑，所以很容易擦掉。
最后一個(gè)實(shí)驗(yàn)是最難的，也是要用的物品最多的。這時(shí)同學(xué)們拿出了訂書針、盛著水的容器和一個(gè)小紙片。老師讓大家把訂書針放到水里，老師問：“同學(xué)們，會怎樣?”大家異口同聲的說：“沉下去?！薄昂芎谩?，老師說，“現(xiàn)在把訂書針放在紙上會怎么樣?”同學(xué)們說：“它們兩個(gè)都會浮起來，一會兒紙卻下沉了，訂書針卻浮在了水面上，大家好奇的問老師，老師說：“紙上帶著一種紙油，在水中時(shí)紙油會分泌出來，所以訂書針不往下沉，而是紙油托著它。
這些科學(xué)小實(shí)驗(yàn)讓大家知道了科學(xué)的奇妙，并且有些小實(shí)驗(yàn)還可以當(dāng)生活小技巧用。
4五年級科學(xué)實(shí)驗(yàn)的優(yōu)秀作文
今天老師神秘兮兮地帶著一個(gè)箱子走進(jìn)教室，說：“同學(xué)們，今天我們來玩觸摸小實(shí)驗(yàn)。”
規(guī)則是大家先選出一位體驗(yàn)官，然后蒙上眼。老師拿出神秘道具，讓體驗(yàn)官摸一摸，猜測里面是什么東西。體驗(yàn)要開始了，老師說：“現(xiàn)在我們要挑選兩位體驗(yàn)官，你們誰來?”話一落，只見同學(xué)們爭先恐后地說：“我!我我我!讓我來，老師。”
選好體驗(yàn)官后，老師拿出物品，先是讓體驗(yàn)官在臉上碰了碰，然后又在鼻子上點(diǎn)了點(diǎn)。第一組的體驗(yàn)官毫不猶豫地說出了答案，只聽“對啦”一聲，一組的同學(xué)們興高采烈，二組的體驗(yàn)官想了大半天后才猶猶豫豫地說：“海綿?”“不對!”只見二組的同學(xué)著急地抓著桌子，恨不得上去代替他。這時(shí)體驗(yàn)官也著急了，然后才說：“毛筆?”“對啦!”二組同學(xué)險(xiǎn)勝了。
第二輪開始了，體驗(yàn)官們這次好像都沒答對，觀察員們著急了，生怕自己輸給對方。一組的體驗(yàn)官說：“老師能摸嗎?”“當(dāng)然不行!”看著他們還沒有說出答案，我特別著急，心想：老師呀!讓我上去行不行啊!我知道答案呀!最后，老師讓他倆摸了摸道具，隨后他倆異口同聲地回答：“氣球，裝水的氣球!”“對啦!”兩人這才放下心來，同學(xué)們也松了一口氣。
通過這次小實(shí)驗(yàn)，我明白了：手是人類的第二大腦，上面有那么多的感應(yīng)器，真是太神奇了。
5五年級科學(xué)實(shí)驗(yàn)的優(yōu)秀作文
周末好無聊，我打開了電視，正在播放《加油向未來》，我津津有味地看了起來。
“這個(gè)實(shí)驗(yàn)關(guān)于廚房，三個(gè)罐子中有三種調(diào)料，我們來嘗一下?！敝鞒秩巳鲐悓幾叩焦拮优?，用手抓起一點(diǎn)，“是什么?是鹽?”加油隊(duì)的一人問道。“不，是白糖?！比鲐悓幷f完后走到另外一個(gè)罐子旁，也嘗了嘗，“是味精?！眹L完后，走到第三個(gè)罐子旁，嘗了點(diǎn)：“是橘子粉!”
“那么問題就來了，以下三種調(diào)料哪一種加入氧化劑后可以變成小火箭的燃料?A白糖粉B味精C橘子粉。開始作答。”兩隊(duì)馬上開始熱火朝天地討論?！皶r(shí)間到!”加油隊(duì)選了C橘子粉，未來隊(duì)選擇了A白糖粉。
“那么我們先從沒人選的味精開始實(shí)驗(yàn)。”撒貝寧在火箭開關(guān)上按了一下味精號的按鈕，結(jié)果不出人意料，火箭一動不動地在原地冒著白眼?！按鸢窧是錯(cuò)誤的。”又開始驗(yàn)證A了，一按白糖號的按鈕，白糖號就立刻竄了出去，一路飛馳，然后“砰”地一聲撞在擋板上?！癆是正確的!”未來隊(duì)好高興，又蹦又跳?！按蠹乙灰?yàn)證C?”“要!”觀眾異口同聲地答道。一按橘子粉號的按鈕，沒想到火箭也飛了出去，可惜到了半路就熄火了。
原來氧化劑和糖會產(chǎn)生一種反應(yīng)，橘子粉中也有點(diǎn)糖，所以橘子粉號也會飛，味精跟氧化劑起不了反應(yīng)所以不會飛。
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